PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S .
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701RLiceo delle Scienze Umane VAPM027011CertINT 2012Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)www.liceocrespi.edu.it-Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 - E-mail: comunicazioni@liceocrespi.itC.F. 81009350125 – Cod.Min. VAIS02700DSCHEDA A – Allegato al verbale del mese di Ottobre 2019PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2019/2020CLASSE 4BSUClasse destinataria: competenze,conoscenze e capacità pregresse;continuità didattica; situazioneinizialeLa classe 4 BSU è composta da 24 studenti(3 alunni e 21 alunne), in quanto unastudentessa si è ritirata nel mese di ottobre,trasferendosi in un altro istituto.Competenze, conoscenze e capacitàpregresse: le conoscenze, competenze ecapacità acquisite nel corso dello scorsoanno scolastico risultano mediamenteadeguate all’avvio del quarto anno.Continuità didattica: è stata mantenuta lacontinuità nella maggior parte dellediscipline, ad eccezione di fisica, inglese,lingua e letteratura italiana, spagnolo.Obiettivi trasversali fissati sullabase della composizione, dellecaratteristiche e dei bisogni medidella classeObiettivi FORMATIVIRisultati attesi (Comportamentidegli studenti che denotano ilraggiungimento, sia pur parziale,degli obiettivi)L’ALUNNO:1- rispetto delle persone e delle regole.1- prende parte alle relazioni sociali,mostrando rispetto per gli altri nellaloro diversità e tenendo conto delladifferenza dei ruoli. Adempie conpuntualità alle consegne.2- sviluppo della capacità metacognitiva.2- riflette sulla validità delle propriestrategie di apprendimento, cercandodi consolidare i punti di debolezza.Verifica fine anno:Risultati conseguitiSINO: Motivazioni
Situazione iniziale: la classe si mostrainteressata alle proposte didattiche, con unacapacità di partecipazione alle lezioni che,pur cresciuta nel corso degli anni, deveancora consolidarsi ed estendersi. Ilcomportamento è sufficientemente correttoe disciplinato, generalmente rispettoso neiconfronti di ruoli e di consegne. Una piccolaparte del gruppo classe deve ancoraconsolidare, inoltre, il metodo di studio.Focus di educazione alla cittadinanza3- avvio alla riflessione critica.Obiettivi DIDATTICI3- si interroga sugli eventi cuipartecipa e sui contenuti di studio,tentando di sviluppare un pensieroautonomo.L’ALUNNO:1- affinamento delle competenze espositive.1- sa utilizzare i linguaggi specifici.2- sviluppo delle capacità logiche e diargomentazione.2- argomenta in modo chiaro, coerenteed efficace.3- sviluppo della capacità di analisi.3- sa individuare, dedurre e analizzaredati e informazioni.4- Sviluppo della capacità di problemsolving.4- a partire dall’analisi dei dati e deicontesti, formula ipotesi atte arisolvere un problema, curandosi divagliare l’efficacia delle strategieindividuate.Saperi: apporti disciplinari *(33h.annuali)Risultati attesi per competenzeverificaSI- consapevolezza dei propri diritti e doveri.- coltivare l’attenzione al proprio ruolo nelvivere sociale.- distinguere i fatti dalle opinioni edaccogliere i diversi punti di vista.Progetto: Recupero della Memoria- visione del docu-film 1938 Diversi diGiorgio Treves, 2018, presso l’aula magnadell’istituto (25 gennaio 2020)Ore e discipline previste: filosofia/storia:3hProgetto: FilosofArti 2020- spettacolo teatrale “Gi.ne.stre” a curadella Compagnia L’Oblò- Liberi dentroTeatro in carcere, con conferenza diCosima Buccoliero, direttrice IstitutoL’ALUNNO:1- recupera la Memoria nel suosignificato storico e attuale, per provarealmeno ad ipotizzare azioni concrete perpresidiare nel nostro tempo la persona ela sua dignità.2- interagisce e collabora ancheattraverso la presa di coscienza el’accettazione delle diversità, in rapportoa specifiche che riguardano la singolaNO: Motivazioni
Penale Minorile Beccaria presso il Teatrodelle Arti di Gallarate (3 marzo 2020)Ore e discipline previste: filosofia/storia,religione e scienze umane: 12h“Io-noi-l’altro”:- la diversità nelle diverse prospettivepsico-socio-antropologicheOre e discipline previste: scienzeumane: 10hVisione in aula del film Cesare devemorire (2012) di Paolo e Vittorio TavianiOre e discipline previste: italiano elatino: 10hDifferenza di genere:- partecipazione alla tavola rotonda “fiancoa fianco” con l’intervento di esperti delsettore presso l’Aula Magna di Istituto (11marzo 2020)Ore e discipline previste: filosofia,italiano, latino, religione, scienze umanee storia: 13hIndividuo, stato moderno, diritti:- Forme dello Stato moderno nel XVIIsecolo: il parlamentarismo inglese (conanalisi del Bill of Rights) e l’assolutismofrancese (analisi de le Memorie di LuigiXIV);- Il pensiero politico moderno: ilgiusnaturalismo di Grozio, le prospettivepolitiche di Hobbes, Locke, Montesquieu,Rousseau;- Le riforme negli Stati del XVIII secolo el’ “assolutismo illuminato”;- Le rivoluzioni politiche nel XVIII secolo:la guerra di indipendenza americana(analisi della Dichiarazione diIndipendenza); la rivoluzione francese el’età napoleonica (differenze tra lepersona o la collettività.3- sulla base delle informazioni acquisiteesprime opinioni/punti di vista ponderatie sviluppa argomentazioni logiche efondate per sostenerli.
Costituzioni del 1791, del 1793 e del1795);- Lo Stato-nazione nell’Ottocento: ilprocesso di unificazione italiano (analisidello Statuto Albertino)Ore e discipline previste: storia efilosofia: 30hPercorsi pluridisciplinariSaperi: apporti disciplinari *Risultati attesi per competenzeVerificaSIIl CdC ha individuato i seguenti percorsipluridisciplinari:Titolo: “SAPERE É POTERE”L’ALUNNO:La rivoluzione scientifica comerivoluzione astronomica: da Copernico aNewton (discipline coinvolte: Filosofia,Fisica, Scienze Naturali).1- dimostra capacità di comprensione edi confronto tra testi o dati diversi che saanalizzare secondo i diversi approccidisciplinari.La rivoluzione industriale: scienza etecnica (discipline coinvolte: Fisica,Inglese, Sociologia).2- sa interrogarsi sulle ragioni chesostengono le diverse posizioni.La prosa scientifica di Galileo.- La rivoluzione astronomica: i modelli diCopernico, Brahe, Keplero;- Galileo Galilei: le osservazioniastronomiche e la difesa del sistemacopernicano; il metodo della nuova“filosofia della natura”;- F. Bacone: “sapere è potere”;- Descartes: il dualismo e la res extensa,l’ambito della scienza; il meccanicismo;- La prima rivoluzione industriale: scienzae tecnica;- La filosofia teoretica di I. Kant e lagiustificazione epistemologica –trascendentale della Fisica newtoniana3- sa contestualizzare e rielaborare inmodo personale le informazioni.4- sa operare semplici sintesi, utilizzandocon proprietà il lessico specifico.5- sa giustificare il proprio giudizio conargomentazioni espresse in modoarticolato e pertinente.6- sa operare confronti e collegamentiintradisciplinari e, anche guidato,interdisciplinari.NO: Motivazioni
(discipline coinvolte: Filosofia, Storia).- La rivoluzione del teatro di Goldoni;- Le riviste illuministe: il Caffè;- Ripresa di Lucrezio. Mito e realtànell’Eneide (lavoro sull’analisi dellarealtà- discipline coinvolte: Italiano).Il valore della scienza e l’esigenza delmetodo: da Comenio a Rousseau(discipline coinvolte: Pedagogia).Il metodo e la conoscenza scientifica(discipline coinvolte: Sociologia).Il concetto di Potere in Weber.Potere, conflitto e cambiamento culturale:studio del potere secondo l’antropologiapolitica contemporanea (disciplinecoinvolte: Antropologia).L’individuo e la società: dinamicheconflittuali (discipline coinvolte:Psicologia).Il pensiero riflessivo come elaborazionedell’esperienza motoria e accrescimentodella consapevolezza di sé (disciplinecoinvolte: Scienze Motorie).- La rappresentazione scientifica dellarealtà: la nascita della prospettiva; laricerca del razionale in Piero dellaFrancesca; il metodo di Leonardo:- L’ arte al servizio del potere (disciplinecoinvolte: Storia dell’arte).
P.C.T.O.**Discipline coinvolteRisultati attesi per gettualità in ambito socio –educativo.Scienze UmaneNO: Motivazioni1- acquisire e interpretare le informazioniattraverso diversi strumenticomunicativi, valutandone l’attendibilitàe l’utilità.PCTO (dal 23 marzo al 3 aprile 2020).2- elaborare e realizzare progettiriguardanti lo sviluppo delle proprieattività di studio e di lavoro, utilizzandole conoscenze apprese per stabilireobiettivi significativi e realistici.Metodi e strategie che il Consiglio intendeadottare per conseguire i risultati attesi inriferimento alle discipline e agli obiettiviMetodologieCiascun docente indicherà nella Scheda B imetodi e le strategie didattiche piùconfacenti alla sua disciplina.In generale, si ritiene che le modalitàcondivise si possano basare su:- lezioni frontali e/o partecipate;- discussioni e colloqui guidati;- partecipazione a conferenze tenute daesperti;- esercitazioni e lavoro di gruppo;- utilizzo di laboratori e supporti audiovisivie multimediali;- recupero in itinere e/o in orarioextracurricolare (se previsto dal CD);- lezioni itineranti e uscite didattiche;- attività di ricerca e di produzione di testi,presentazioni, lavori multimediali.Verifica fine anno: scostamenti rispettoalla previsione:Calendario delle prove di verifica:Verifica fine anno:I Quadrimestre: Cfr. PTOFII Quadrimestre: Cfr. PTOFProve di verifica effettuate:in base al calendario.Altro (eventuali prove parallele, etc.)Si stabilisce un numero massimo diquattro verifiche scritte settimanali, salvocasi di recuperi per assenze o altro e inprossimità di chiusura quadrimestre.Criteri di valutazione: Vedi PTOF o, senecessario dato un particolare profilodella classe, declinazione delleindicazioni del PTOF al contestospecifico della classe.scostamenti dovuti a: secondo le previsioni.altro:
StrategieI membri del CdC si impegnano ad adottarele seguenti strategie:- condividere gli obiettivi trasversali;- rendere partecipi gli studenti degli obiettiviformativi e didattici da raggiungere;- informare gli studenti sui criteri divalutazione;- pianificare opportunamente le verifichecon gli studenti e con i colleghi.ATTIVITÀ CURRICOLARI D’ISTITUTO- Progetto: Spettacoli teatraliSpettacolo “Il maestro e Margherita” pressoil Piccolo Teatro di Milano (22 ottobre2019).- Progetto: Ottobre Manzonianoconvegno “Manzoni e la Scienza” presso BiLa Fabbrica del gioco e delle arti diCormano (26 ottobre 2019).- Progetto: Open day Cooperativa 98incontro di prevenzione dipendenze dellaCommissione Ben-essere (referente:Prof.ssa Russo Barbara) destinato alle classiquarte (14 novembre 2019).- Progetto: FilosofArti 2020spettacolo teatrale “Gi.ne.stre” a cura dellaCompagnia L’Oblò- Liberi dentro Teatro incarcere, con conferenza di CosimaBuccoliero, direttrice Istituto PenaleMinorile Beccaria presso il Teatro delle Artidi Gallarate (3 marzo 2020).- Progetto: Educazione alla cittadinanza ealla legalità - Giornata del ricordoVisita mostra sullo studio storico architettonico del quartiere istriano dalmata di Borsano, a cura del Liceo
Artistico Candiani- Bausch (Secondoquadrimestre, in data da definirsi).- Spettacolo teatrale “Fisica Sognante: perdivertirsi, interrogarsi, capire” di e conFederico Benuzzi presso il Teatro Sociale diBusto Arsizio (20 marzo 2020).- Progetti di Scienze Motorie: nuoto,pattinaggio su ghiaccio, scherma (su liberaadesione della classe);- Fase di Istituto corsa campestrea giugno 2020 (su libera adesione deglialunni).- Olimpiadi di Matematica: l'insegnante siriserverà di inviare, dietro adesionevolontaria, alcuni studenti a parteciparvi.Si terranno nel nostro Istituto il 21 dinovembre 2019 in orario curricolare.ATTIVITA’ IN ORARIOEXTRACURRICULARE- Conferenza del prof. S. Raffo “Nondimentichiamo Antonia Pozzi” (3 dicembre2019)- Peer Education: intervento a cadenzasettimanale in Istituto: attività di recuperoper studenti del biennio che hannoevidenziato difficoltà nello studio di alcunediscipline. Presso l’istituto Crespi, nelperiodo novembre/aprile, su basesettimanale (attività valida ai fini del PCTO,48 h- su libera adesione).- Dipartimento Scienze motorie:- avviamento alla pratica sportiva;- vivere e conoscere il territorio (secondocalendario pubblicato successivamente, inorario pomeridiano- su libera adesione).
- PCTO: dal 23 marzo al 3 aprile 2020, inorario curricolare, secondo le indicazionifornite dal docente di scienze umane.- Progetto Biblioteca- Comunicare, argomentare, dibattere: ilDebate come metodologia didattica (Prof.C. Zanni- su libera adesione)- Laboratorio musica corale CoroPolymnia (Prof.ssa M. Balabio)- Giornalino scolastico- Laboratorio teatrale- Spettacoli teatrali (Prof.ssa D. Rizzo)- Servizio CICPROPOSTA DI VIAGGIO DIISTRUZIONE:Viaggio di istruzione a Napoli (3 giorni).Accompagnatori: Rizzo, Mazzarella(riserva: Rametta).USCITE DIDATTICHE:- Cenacolo Vinciano, Pinacoteca di Brera ePietà Rondanini a Milano (2 quadrimestre:periodo indicativo febbraio/marzo).
Progetti d’Istituto a cui la classe partecipa: (barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale).X Progetto prevenzione, Ben-Essere, AffettivitàX Progetto “Open day Cooperativa 98”PaideiaEcologicamenteX Scienze motorie:X Corsa campestre su libera adesione (giugno 2020)X Avvio alla pratica sportiva (su libera adesione)X “Vivere e conoscere il territorio” (su libera adesione)X Progetto “Memoria”Progetto Cinema (Biennio)X Orientamento:X Salone dell’Orientamento di Verona (28 novembre 2019)Internazionallizzazione (spettacoli in lingua)X PCTO (obbligatorio per classi III e IV anno): dal 23 marzo al 3 aprile 2020Scambio/stageX Nell’ambito del FilosofArti 2020, sul tema doxa, episteme: opinione, veritàSpettacolo teatrale Gi.ne.stre a cura della Compagnia L’Oblò- Liberi dentro Teatroin carcere, con conferenza di Cosima Buccoliero, direttrice Istituto PenaleMinorile Beccaria. (3 marzo 2020, Teatro delle Arti di Gallarate).Accompagnatori: D. Rizzo, F. Sesto.*INDICARE PER OGNI DISCIPLINA AFFERENTE I CONTENUTI SELEZIONATI ALLO SCOPO**INTEGRABILE NEL MESE DI NOVEMBRE CON CDC DEDICATI AL DETTAGLIO DEI PROGETTINOTE PER L’USO1. La scheda A, è compilata collegialmente e viene aggiornata in itinere: ai rappresentanti di classe nel CDC di novembre viene indicata lacollocazione nel sito della scheda stessa; 1 copia viene allegata al verbale ; 1 copia in file deve essere inserita nel dispositivo USB e inviatavicepreside@liceocrespi.it al termine dei CdC di novembre per il Biennio e al termine dei CdC per PCTO per il triennio. Le colonne di verificasono da redigere in sede di Scrutinio Finale di fine anno scolastico.2. Il piano di lavoro personale (scheda B) è compilato dal singolo docente e sarà consegnato al Coordinatore di classe dopo la presentazione alConsiglio della propria classe nel mese di novembre sia in file formato .doc (da inserire nel dispositivo USB) che in cartaceo da accludere alladocumentazione cdc.Verifica e valutazione della programmazione saranno effettuate collegialmente nel Consiglio di Classe.
1- recupera la Memoria nel suo significato storico e attuale, per provare almeno ad ipotizzare azioni concrete per presidiare nel nostro tempo la persona e la sua dignità. 2- interagisce e collabora anche attraverso la presa di coscienza e l’accettazione delle diversità, in rapporto a specifiche che riguardano la singola
Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. Nella programmazione della Lingua Spagnola si è fatto riferimento alle Indicazioni Na-zionali. La programmazione delle attività e la scelta dei contenuti si è anche basata sul fatto che il
Programmazione e contenuti Discipline pittoriche 3 -4 - 5 Anno PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI DISCIPLINE PITTORICHE . DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE . Aver acquisito le competenze basilari per l'utilizzo di una metodologia progettuale. 2. OBIETTIVI MINIMI
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