DOCUMENT RESUME 1*
.2DOCUMENT RESUMERC 014 937ED 248 089AUTHORTITLE,Gans, bonnie; And OthersApuntes acerca de las Ocupaciones: Explore yPractique las Destrezas de Desarrollo Ocupacional(Career Notes: Explore And'practice Career GrowthSkills). CHOICE (Challenging Options in CareerEducation).ant Education Center, New isaltz,'NY.;Mid-Hudsonhern Westchester Counties Board of.Putnam andational Services, Yorktown Heights,Cooperative Eunty Board of Cooperative EducationalN.Y.; UlsterServices, New Paltz,,N.Y.Employment and Training Administrationi-DOL),Washington; D.C. Office of Youth Progr4mst; Office ofINSTITUTIONSPONS AGENCYElementary and fecondary Education (ED), Wahington,DC. Migrant AduCatibn Programs.PUB DATEGRANTNOTE[83]28-84-00,23AVAILABLE FROMPUB TYPELANdUAGE151p.; For the English version, see it 014 9,36. Forrelated documents, see RC 014 933-946. Best copyavailable. Some pages may not reproduce "well due tobroken print.CHOICE, P. ak. Box 250, New Paltz, NY 12561 ( 8.00plus shipping).Guides - Classrogm Use - Guides (For Teachers).(952)SpanishI5If01/Pc07 Plus Postage.Apprerkiceships; Career Chang* Career Choice;*Career Education; *Decipion Making; EmploymentInterviews; Instructional Materials; *Joky SearchMethodsk Job Skills; *Migrant Education; OccupationalClusters; *Occupational Information; Promotion(Occupational); Secondary Edpcation; *Success; ValuesClarification*CHOICE (Career Education Curriculum ) Resumes; SelfAwareness1*oEDRS *********be madeReproductions supplied by EDRS are the best that.*fro* the' original ********************************Va
r'EhACERCADE LAS OCUPACIONES,1VS DEPAto f MX AT Of I'DOCAT1041At4,1(11:Tt 1,. itAICATION .NA TV1 0, j, AtII ,!"040,,.1.,' 41i 411.0117131411,n(4 rm.I"PERMISSION TO REPRODUCE THISMATERIAL HAS BEEN GRANTED BYTO THE EDUCATIONAL. R ESOURCESINFORMATION CENTER IEFrIC)ljEvlore y Prattiwe lasDe. strezas2de Desarrao OctpacionalA.1BESLE47;:i4vi4"'0-r
CHOICE development. began in. 147; as a result of a study indicatingthat,whereas migrant children and middle class youth had similarcareer aspirations l in the ,early grades, the career imObrmation,'self awareness and decision making skills 'available to migrantchildren in.the latex primary, school years were.a.everely limited.Although the development and overall design Of ehe cwrxicuIum was.done wmigrant yoUth ia mind , use of the curriculu has been by,migrant and non-migrant youth. eunding for the development andproduction of the materials has come from a variety of sourcesinc4uding.CETA,the Career Incentive Act, and Migrant Section'\th143 There would appear to be an overall need for thd type ofinfdrmation CHOICE provides on the part of both migrant and nonmigrant youth. Therefore at present the intended audience would"be,all of our school age,youth (i.ncluding high school gropouts.k.0The e-CHOICE curriculum is built on the three strands of 'careereducatiodr (1) self awareness,,(2) job and role information; and(3) decision- making /goal attaining and is designed on two levels.'(The materials have been successfdlly used, however, in the upperpiimary'and lower secondary in-a non-absolute fashiqn crossingover ,the indicated level boundaries.)The first level, -Basic CHOICE, is for students in grades Kthrough 6. Each unit, Bl-B7, includes: (1) a pre- post-test, '(2)a consumable student log, (3) a teacher log, and (4) a set of aminimum of 20 activitylfolders.The pre- post-tests for B1-84 are in picture forMat for thestudent.with an accompanying teacher administration guide whichindicates the exact wording for each quesqon. The. tests for B5.B7 arein a' written format with an accompanying ,teacher'administration guide which- indicates directions and the exact'wording for each gueS-tion should the teAchei decide to read thequestions to the students. Answer keys for all tests are availableand /included with the basic set of CHOICE materials,A194 consumable student log and accompanying teacher log containthe Job and Role information for each unit. Each unit, 817117,contains ' information from twos, of the U.S. Department of libordefined career clusters. Each .log covers at least' five :.occupations of careers from each df the two clusters. Th e rstudent log ccIntains.worksheets related to language art*Oeskillsusing career related information. Worker stories in B1-84 arefound In the teacher logs and dessigned to be'read to thestudents. Worker stories in B5-87 are containea.in both thestudent, and teacher logs. The' teacher logs contain all tageAtudentlog pages in addition to the stories,, for Bl-B4, and additionalsuggested activities and career related vocabulary, for Eig.pAll the teacher, logs contain suggested answers. to the studanexercise's, but it is emphasized that any logical student aWs eris to,be accepted.IP.,.,.4.-tb, 4IMPligoi.The activity folders on each level are divided into three:sde,one for each of the career education strands: ti) self awarenesvi,(2) job .and role information,, and (3) deciSion-making/goal'"t.a"61;I11.4
Itattaining. Each set of folders contains activities, stories,poems, and game-type activities all designed to.h,erp the studentlearn 'about career education and himself or herself.ATheeel of CHOICE materials consists of three texts.Again he organiza onal and developmental format was based onthe three strands of career education and the 15 career clusters.The first of the three texts is OCCUPATIONAL RESOURCES. This is.the job and role information text. It contains 60 selections, tourfr8m each of-the 15 career clusters, written in story, cartoon,interview, fact sheet, and poetry format; Each selection containsinformation on the tasks, skills, training and tools necessary to) the career or occupation as well as the reading and ml-thematicalrequirements for the job. Selection of the careers covered asbased on two fagotors. One, both entry level and advanced training1eVe1 jobs were chosen within each cluster. Two, actualpracticants sof the job or occupation were interviewed as totheir tasks, skills, training :and tools. After the selectionswere written these same people were asked to review the storiesfor accuracy. OCCUPATIONAL RESOURCES-has bee.wrewritten on boththe third and fifth grade reading levels as .well as in the'original high, school reading level. The information and technicalvocabulary has been maintained in the third 4nft fifth gradereading Levels but other parts of the stories, cartoons andinterviews have been adapted to make reading easier.The second text of the Advanced materials is CAREER NOTES. Thisvolume contains the self awareness and decision-making/goalattaining information. It is designed to be used in individualsections depending on the need.,of the student. Again variouspoetry, cartoon, and gameformats havx been used, incluIiactivities to provide interest for the students. The- sections4incluaed in CAREER NOTES are described in the Overview Iooklet.The third text of the Advanced materials is MISSION INFORMATION.MISSION INFORMATION is a manbal,designed.to accompany work.exp.loration and ex150.rience prel5rams. There are thre4 sections;they are tdesOgned to be used independently of each other. Thetow interviewing a wdrker to obtain information aboutfirhthis/her job or career. The second '(is a "shadowing" guide to leadstudents through a worker shadow experience. The.third dection.isisa guide to a work experience program. Each section leads thestudent and teacher step,by.step through a discovery process. The. student learns where and how to.acquire information and how to'organize fiiS/her self Jc.nowledge and.job,knowliedge in order tomake effective decisions.All of the Advanced material's arp presently available in Spanish.as well as in English. The Basic materials are in the process ofbeing prepared in Spanish. The Spanish editions are NOT directtranslation; oil the English, rather we have tried to produce aparallel version which makes sense in Spanish. -)21
ANS.TROCTORS1 GUIDEWe designed the workbook so that students con be given a fewPages at a time-- preferobly only as much as they can successfullycomplete in ,one instructional session.We suggest that, wherever--practical, students Promptly return completed pages to the instructor.{When students finish' the course of instructjon,,they should be giventhe entire, completed workbook In a loose -Leaf binder.We hope that using our workbook according to students' andinstructors/1 needs wIll.motivate students arid promoie growth in.career-education skills.0-41.Curriculum StaffConnie.GansDolores Hajosy.at ttoppeElisa Ros's-t04.541r
11,S.CAREER NOTES TABLE OF CONTENTS.TESTINGTIME-.%*PRE- AND POSTTESTCODESUGGESTEDGRADELEVELSCAREER NOTESUNIT TITLE.CMI, Form 8-1(K) Knew Yourself40,:inotesSTUDENTS WILL.1.Explore and wriwa.bout personal7-91'characteristics.Chaptel.NUMBEROF CLASSSESSIONS1.-.(V) Valucs%Relate personal values tocareer goals.7-g%%1Chapter. 2Payes, I-A410 ./ss(WK) Work Readiness.17-11Review appropriate dress, attendance, punctuality, getting alongWith, others in varied workenvironments.minutesSkills.*Chapter 3A'f1,.,110Social Security Application\''and.Fill out applications for socialsecurity card and working papers.8-9(0- First Applications.minutes.(includedWorking 'Permitin Career Notes' text)--.---.Chapter 4.I.;.1-.4.CDI, Scale' BMike use of reading materials,people,:personat. experiences tohelp reach goals.'I8-10'(U) Use Resources'10.-'minutesChapter 5.r1ci----.-CDI,.minutesLearn about the 15. careerclusters.8-11(C) .Career Clusters-.10.Scale Aehapter 6.1.%.11:rite letters requesting careered information.re9-11Write Away(W) Writ-.Chapter 71.0.dr.1PT-F1510-12(0) Organize. And PresentThe Facts About YOUminutes.Chapter 8.O.hake a record of personal facts,fill out job applicatiops, write.a resume and cover letter of\introduction.,%.\4.
AaV*PRE- AND POSTTESTCODECD!, Scale C'CAREER NOTESUNIT TITLE*TESTINGTIMEminutesPayes, II-BTake aptitude test andrecord findings.10-1211, -Learn where to look for jobs(emphasis on employmentagencies, newspaper-,want ads).10-12Working WorldChapter 10minutesSESSION!:1st.MO Know About The10STUDENTS WILL.r.(L) Learn About YourselfChapter 910NUMBEROF CLASSSUGGESTEDGRADELEVELS2f-CDI, Scale A10 12minutes(A) ApprenticeshipChapter 11Read about apprenticeship, andwrite for more information.r10minutes'i,(I) Job interviewsChapter 1211-12Prepare by reading aboutinterview protocol and bypracticing with a script.(CA) Career AdvancementChapter.1341 12Review work readiness skillsand learn career advancementskills and attitudes.(J) Job ChangesChapter 1411-12Read information'preparing themfor successful job changes.1031116.-4120'NM-CD:minutes411 EX1kANATION OF PRE- AND POSTTEST CODESCD!ICareer dbvelopment Inventory: BasicAschool formTeachers College, Columbli Univers-fly/NM-CDPayesScale A ("Career-Planning").Scale 8 ("Where To Get Career Information10Scale.0 ("What to Consider And Do ")New Mexico Career Development Testc1973 MonitorProgram For Assessing Youth Employment Skills0,979 ETSPayes 1-A ("Job Holding Skil1;1)Payes 11-B ("Job-Seeking Skills'AftPTCM'Career MatuPity inventoryproject TransitionBroome-Delaware-Tioga BOCESTiWCTB/McGrawitilliPT-F (job/applications, resumes, cover letters)Counseling FIrml-1( "Attitude Scale'.')PT-I (Job inte.cview skills)9
EXPLANATION OF PRE- AND POSTTEST CODESaCDI41g,Career Development Inventory: Basic School FarmTeachers College, Columbia UniversityScale A ("Career Planning")Scale 3 ("Where to Get Career Information")Scale C ("What to Consider and Do")aCareer Maturity InventoryJ9787.CT8/McGraw HillCMICounseling Form B-1 ("Attitude Scale"New Mexico Career Development Test,c1973 MonitorNM-CDProgram for Assessing Youth Employment Skillsci979 ETSPayesPayes 1-A ("Job-Holding Skills")Payes 11-8 ("Job-Seeking Skills")Project TransitionPTBrobme- Delaware -Tioga BOLESPT-F (job applicationsz resumes, cover lkters)PT-1 (job .interview skills)ete.10alb
A13UNTES ACERCADE LAS. OCUPACIONES1Tabla de C9ntenidosoPaging1.Conbzcase a Usted Mismo2.Valores17-13.Preilfiraci6n4.Solicite Usted Mismopara el Trabajosm-15.Utilige los Recursosl'6.Agrupaciones de CarrerasUR-1fsAC4k100elm7.8.La Correspondencia como Recurso:Organice'y Presente la Informacti9.Aprenda.SONteEscribn Acerca de UitedLted Mismo.AM-110. Conozca Sobre el *undo delfTrabajoMT-111. AprendizajeA-1.ET-113. Ascenso Ocupacional14. PrepSrese para CambiIOP-1.12. Entrevista de Trabajo4.(CR-1.AOen el Trabajo'*CT-114Is11
,14b.CONOZCASE A USTED MISMO-.Ob.aAEL CONOCERSE A USTED MISMO le puede ayudar a decidir qu6 claw de personausted quiere serf yque tiPossle vida usted quiere vivir.1 EL CONOCERSE A USTED MISMO le da mSs control sobte su vidaffporque esmSs fScil OBTENERILOQUE USTED QUIERE cuanda usted SABE LO QUE USTEDQUIERE.CM-112II'
Sabeusted-, allunas veceS mesient? coma sl noquien soy.Si, yo 86 lo que usted'.quiere decir.Desde .luego que lagente escom licada.rarece-que me siento y actuodiferente de dfa.en dfa. Asfque, Lc6mo Se;qui6n es elBuene), yo viva al dia. Trato de& tenderu,io que estqy sihtiendopensanda hoy. Contto en queve rdade ro yo?de slharesel futuro sear5.0:60ismo." Nunca To pensesa forma.ogkoAd1.0 que dicen,El futuro est5 r.mitpuesto demuchos.dfas pre!,otes."de.1I.k.IV.de si mismo. Conteste lasHay-muchas formas de averiguar acercaano, o afn una semana a partir deDentrodeunpreguntas de abajo.Pero sus respuestas le puedenahora, sus respuestas pueden tambtar.usted ahora mismo. Y eso es Iodar a usted una clave de ct5mo es' importante.sfjCM-24-P
likt.ft1. iUna cosrealmente me gusts de mi. Ttsmo es:c12.3.Las.cualid ade.que busco dn un adigo son:Las cosas que me disgustan de una'persona sonw4.La cosa que.We molesta mSs en este mundo e§:54.6 NUn'sitio en que me gustar1a yivir'es:porque6.La cosa que me gustaifa realizar mSs en mi vida es:porque412.0S.CM -31tr144
CUALIDADES FISICAS Y MENTALES LO CONVIERTEN EN LA PERSONA.QUE USTED E.-Sus cualidades FISICAS inclmyen.todo iu que usted ve. cuando' tulted mira0,alcolor y la textara de su piel, cabello y los ojos son las cualidades.espejo.fisicas. Tambign lo son su altura, pdse y su figura. .Sus cualidades ffsicas.incluyan 'taTbign .su salud. IES SU CUERPO!t-Sus.cualidades MENTALES incluyen sus se timientos, pensamientos, ideas, sus1ES SU MENTE!,gustos y aversiones, this oreencias, sus memorlas, su entusiasmo.',SUS CUALIDADES FISICAS Y MENTALES LE mum?: A ALCANZAR SUS.Arms.Juan quiere llegar's ser realmete un buen jugador de balompit. El es un.corredor rgpido con budnos reflejos, y 61 as muy responsable cuando se necesitaestar a tiempo. Si. lo puede evitar, 61 nunca perderS una prSctica. Estas cualidades'fisicas y mentales le ayudarSn a obtener Jo que 61 quiere.7IQUE QUIERE USTED?ICON LE PUEDEN AYUDAR A A.14046At SUS METAS LAS CUALIDADES-FISICASY MENTALES?use los espacios de abajo para nombrar dos de sus metas (cosas que le guatarfatener o realizak). Luego, describe auto algunas de sue cualidades ffsicas y mental.'le ayudargn a alcanzar esas'metas.MESTA:tUALIDADES FISICAS:' CUALIDADES MIMITALES:META:2UALIDADES FISICAS:CUALIDADES MENTALES:sss.-
Amigo por Coriespondenciaa"ge.El escribir es una buena forma de hacer mis claros sus pensamie4os e ideas.Mora que Usted ha- pensado sobre algunas d las cosas que son importantes a ustsd,use ester pSigina pare describirse usted misgb a.alguien que nunca is ha conocido.deacrip.ci6n, y renameIncluya algunis de sus cualidades ffsicas y mentales con sumay de las,'cosas que a usted-le gustarfa realizar pronto.TII(C.Icc c cat.VI0twI1MImcMlmMiMm.Imlml!1itMII.MI.tiV
.414114IpaVALOR, ES-Las cosaa en la, cuales noted cree.VI
VALORESaSus valores son las4,4'cosas,en las cuales ustedcree. taloa reflejan lo queEl conocerustes1 es.sus valores'le puede ayudar,a hacer*mejores deoisiones.'El conocer sus valores lepuede'ayudar a conocexse asS mitime.*aUn valor as algo que usted escoge porque tienesignificado pare usted. Otros)pueden trator.de influenQnico que puedeciar.su eeleccidn, peio usted es elescoger.gs.AUn valor es algo sobre el cual usted actta.hace)-Jrodaspsui actuaciones (1118.6cosage que usted.reasjan los valores que usted ha escogido.los amigosLas decisions ue usted hace (incluyendorealize reflejanas actuaciones quesus valores y demudstran quien es usted realmente.quevelecciona) ypr6ximas doe piginas, luego contestsLea cuidadosamente lee caricatures en leelea preguntas ape le siguen.iV-2
.EKOJA 4Lselecci6n de PedroLos miembros de ml casa,No importando swedad,'. --Tocan todos clarinete;Y no por cuaosidad.aAJItet, vieDe pronto yo vi la bands escolarUnos tocaban piano, otros pod/an canY pens pare miHmismop*4;iffirr;Nip*Akiiirtoi4PAe4&6*kQue podia ?lacer to mine .sb7.2-11aDe regreso a mi casa,:Aborri mi dinaro.Mora tom piano,/ soy .el,prinero.Para el. familia,Sato fue una malt, opoi6n.Rasta qua reconocieran,cue gsta fue mi aelecci6n.1sSv-13BESTY AVAILABLE1/4.
1a.4ACTUEEl autom6vil de Andr6s'Nis padres me lo dieronpars el cumpleafior. ILo consideromaravillosot!Mira Ad. carrotof.1.Qug le pas6 ato nuevo auto?eVEmprendi unacarrera acelerandoamucho y le di a unArbol. Luego olvi.- 4,echarle aceite almotor y selAgri6.Ites di gran valor ahorrarParadinero hasta.tener euficiente partcomprar algo gualrealmente gidero.1011iV-420
Preguntas sobre las CaricaturasEn la seleccidn de Pedro, debido a los valores de Pedro, Esteescogid hacer,algo que no se esperaba de el. De.scriba unasAtuacift en donde usted escogi6.hacer algo quen.)?-se esperaba4e usted.44%En la pagina anterior, Zcufil caricatura es acerca de una personai que actda sobre un valor?I.Cpal'es el valor?4I/clue hubiera hechoSi Andres hubiera valoradou carro realmentediferente?Wit1
.4Preguntese aVMismoMatguey.ea duidadosamente la lista que aparecepa continuacion.liquellas-cosas que ustec valora. .Puede aftadir otro de susvalores al final de.la lista.cosas con otros.4.Racer cosas a Gltima hora.5. Ayerminar las cosas gue empiezo.1111111111'6.Ser honesto.7.Ser tratado con reapeto.8.Hacer cosas en el interior.9.Hacer colas afuera.4e i41o.sncargarme11.Decidir coma13.Expre earm&.Dees.r mi. cuenta.Ayudar a otras personae.15.Conocer nuevas personas.Piense en las cosas que ha marcado. LOWS dicen de usted?2Aprendi6 algo acerca de usted?'1'I. v.
WIP:41'Lista de Verificacien de-sus ValoresMire de nuevo las alternative en la lista en la plginan el aspacio que apareceanterior. Enumeregentoncea continuacion, los cuatro valores mSs importantes parausted.4.ACtuando sobre susyaloresEscril* ahora os de los valores qua escogia y describa cow,alguna vex ya ha actuadolactuaria sobre ada uno do iellos.*sobrjo estos val res describa coo lo WACION:to VALORAMACIONsI23
I4PkO1kilomena y JuaQ A uan sobre sus Valoresa"en el TrabajoSLos poemas a continuacidn se relacionan cox persbnais que actdanqobre sus valores mediante el trabajo que real ean. Debajo de.cadarima, anota dos valores para Cada personaje.-/omenaMA encanta escribir:poemassY ektar sole mucho ndss.PArreglo sic horawdeoficio pars mi coAcAidad.Crean46 personijes, trams y humoree,imagtnp?ans 'ElevaLas pligjnaitya.hperitad'son el regocjjd.de al'inspiraci6n.Combinando idlomay ml mental,Consigo sustentO obtener.En Spocas Sete es suficiente,que se ha de ver.En tree, paCo2:. .),Aunque no es el.oficio de mayor seguridad,Me queda el mejoivconsuelo y es la creatividad.Los*alores4it':Filbillorths,',,! .x.7!alileF.Me 9usta compartir con otiosy ar.ularles much missAconsejar es tai oficioy lo dipfruto de verde&Ayudo a los estudiAntessue probaemad resolver.Les oriento haciael futuroPara que &du) puedan tenor.Los valores de Juan:14
IIEnumere cuatro valores pare los cuales le gustaria actuar diariamente.44.INDescriba ahora una ocupacion que le permita actuar sobre estos.cuatro valores. Use su imaginacian. Puede que tenga que inventarsealguna ocupacion.Nombre deLla octipag48n:Localidad de la ocupacian:PHoras:Salario:1Que hace usted en este trabajo?V-9
e,(ie tal estas Cosas?r-1.-cabo ee la case y en la escuela.Piense en las tareas que lleva aactuar sobre un valor.Mencione una. de las tareas que le ayuda aVALOR:TARFA:t- 2.libre"Piense en las cosas que disfruta en Su tiempole ayuda a actuar sobreMencione una y luego iencione el valor queVALOR:ACTIVIDAD3.04.donde tuvfera quIC6mo se sentirfa usted en un empleo enIcontra de sus valores?ParaDiA4Ahacer.eosas en-scusionbastante ejercicio y aprendiendoSoffa valora 0 ester afuera, haciendduna buena amara y equipo Voradestrezas de fotogriffa. Ella quiere-cvaprarcam.su cuarto obscuro, el cual as muy.hora por cortar madera y liapierOn vecino le ofreci6 a Sofia 2.50 laConsilezle ofreci6ilegar de la escuela. El Sr.el matorral de la finca aloficina.de mcwanSgrafa y archilsar en unaboraparstrabajarentonces 4.00 laMuS1 autpleo plensa usted qua Soffa escoger0tcugl escogerfa usted?'son cosas muy importantes pareAyudar a la personae y cuidar los animalesAl cantina los parrots da al4unol de sueCUan. legs de la -escuelaJacinto.le pagan, peso as un trabajo quo le producePoorestonovecinos incapacita. s.restaurants.satisfacci6n.un trabajo limpiando platos en unpasadaleofrecieronLa "maneibirCaebueno tenor algdndinero.dssesperidamente, pero pienea quaelnonecesitalosEltrabajo no tendrA tiempo pare pasear aSilAgloptaeldinero adicional.perros derninguno de sue vecinos.VXuAl cree usted quo sea is selecci6n de Jacinto?ZQuA haria usted?4LPor gull?tirr
Existen ciertas dent zap qua hay clue dominarantes de trabajar pare eualquier persona en cualquierlugar. Es.tas se conocen cow LM DESTREZAS PARA ELEMPLEO, e incluyekn:vestir adeguadamente.practicar .buenos habitos de asistencia.tener buenas .relaciones personales ypractica' r buenos.hgisitos -de trabajo.11111111IOWPT-12I
rdoLa mayor parte de LAS DESTREZAS PARA EL EMPLEO son luntos de sentidocomad y resul?edconvenientes en la 'escixela y en.situaoiones gociales.1.Compare las rimas a continuaciOni, 'ZcuAl indica lb qte realmentedebe ser?2.Observe entonces las caricatures.La mayorparte de ellas de-'--muestran personas,.que NO estAn preparadas Para 'el trabajo.3.- Describa corn usted actuarta en.cada VVAW .14,14.NMWOMN.WANN%%N.%%%N.WINNVistiendose pare el Tuaba1 joet.No se vista muy lindo. ai tampoco, muyfeo, vfstase similar a los les.1E1 no ester preparado!Zxplique:1.Que harta usted en su lugar?.'LEstfi usted .preparado?Jr."IIF4 T-22s
rASISTENCIAPague aquiappwmummulaSi usted sabe que al trabajono Jai name con tiempo y noDISle tLempo alo.piense mgs.cattbiarsit plan.vsu jefe paraSot% Las 10:30 de lamanana y pease quadebt haber llamhdo altrabajo para degAr 9uano iba,a llegar aiEl no esta preparadoPEl doctor WitExplique:ZQue harms listed en su NAANNNAAVIAWANNAAANAANN%NX%%NXXNAXNWANXNXAAXVkEl domingo por la noche alejatedel lim6n. Asiste al rabajo yno busques raz6n.lElla no esta preparadalExplique:bin rato pas6 anotherPero que dolor de cabezatango &lora! Mie quedargen la coma y no irk alIZOLA harfa usted en su lugar?'trabajo.All 111.111. 141.LEstA usted- preparitto?4/.t*Air.104111crAft4lk, "117 '"1"IIIIIII/OFaPT-32dBEST COPY AVAILABLE
aASISTENCIACecilia, .puedes mercer por n alas 5:00? Yo se. que es tempranu,'Ella no est& Preparadaipero me tengo que ix ya que tengouna cita estnocheezQUe harla usted en su lugar?CeciliazEsta usted preparado?%NMN%%%%WW4.NANWIANN. WAWWNWASM.N.NNAWNNNNMXNWMNAWMA.M.M.Aproveche su hors de descanso yregibse sin retraso.Mace 15 minute que dabfamostEllos no elt&n preparifloslhaber regreiado, pero estesol estate muy buena'Explique:a4Que harla usted en el lugar de ellos?astg usted preparado?4PT-430
No de por sentado laayuda que otros leLa palabraofrecen."GRACIASNIpor lo menos, se merecen.LLEVANDOSE:Ella no pstSpreparadalf31EEN.,CON LOSDEMAS4Votapv.4P1bww".,.tokSih anadar tdRAddteasifwofracele una mano 4.#que1que teesto-7iEl no estS Preperado,Explique:4Explique:1Qua haria usted en su lugar?EisiS gated preparado?11111,AlbII4QuEV harla usted en su lugar?IPastS usted preparado?PT-531BEST CGPY AVAILABLE
Habitos de' TrabajoLlevandose Biencon los DemasEn cualquier trabSjo essensatoo informacion re.cbger.Si tiene duda no debeprObeder, siempre habrZ1alquien que le' puede socorrer:C4mparte con ,tus compaiterosescucha su conversaciondi-rigete a to jefe conatiecuada dia4aincio.no le-dgas ncsompAero"alas instruecionesde reparaci6n en la oficinw,pero no siento deseos deregresar a buscarlas.ritatarg hasta que la hagatrabajar de nuevo.Olvii5:6I0.4"Falco.t PerfumeA!Ella no est.% preparadalExplique:tEl no estS'1111preparado!Explique:.A1rrA.Artrrarrft Almerr.A.0aue hart usted ensu lugar?IQue harta ustd en su 1u9ar?Aast.fi usted Fireparadb?asta usted preparacio?PT-632UST GPYAVAILABLE
1Habitos del Tr bajoLa calidad de su trabajoa usted lo identificaImporta menos la posiciOnque la obra'que realiza.El buen trabajadorcosas buenas simbolizay al final de la jornadano le falta una S.iEllos estan PreriaradosiExplique:4Que haria usted en el lugar de ellos?4LEstS usted preparado?.1.111111PIM1.01 1111.,1111.11114rPT-7
11,SOLICITE USTED MISMO4'Los formularios y las solicitudes se convierten ennecesidad a medida que ust,d se adelanta on la villa.Los formularios son necesa00s, bra Lied para buscar empleo,o para sacar la liciencia de conductor, o para solicitaradmisiM a una escuela y hasta para casarse.E!it.o lepuede ayudar'a conseguir 10 que usted quiele.,.De modo que.es impArtantft que u:;tel aprendi a.1i1llenarlos.A menudo, una solicitud es 14 primen4, iMpresionquo usted ofrece.For lo tanto,ofrezca Una'buena ptimaraimpresion llenando los formularios y soliOtudeY. lo sus1Initido y correctamente posible.AEn las pSginas a continuacion very un formuiarioclueMIrelo cuidadosamente y siga las 4irecciones,necesitarS.que se ofrecen.iBuellta suerte!tisin -134
-AtAntes de arnenzar 'a Trabajar.Usted tienc clu obtener un nCimeru de Seguro Socialantes de conscwir unleo con sueldo.El :eguroSoci /111 I es una forma de sequro la cull paw tfldoslos trabajldores americanos. Cuando J lo:; trabaja41.doresse les phiga, el patron saca cierta cantidad deEste difter0 se envia aldiner de sun salarios.Cuando los tr&bajadores sc retiran ogobierno.se./incapacitan y no pueden trabajar reciben entonces sucheque de Segura Social todos los mews.Su numero de Seguro Social nunca cambia, asTigueLo n'ecesitar4 muy a menudo.aprendaselo de meroria.Esta es un'a Tarjeta de Seguro SocialEl reverse de la tarletaContact uey 50001 seCur ay OffiCz.rnitnedoply440CIAL SECtr-r411e,1i. lose swro:agdto get.i duptitAte cod.t.nif flea,"harire your mune-10 get at caidei.41ar11.4 /pow aft14.11111410 DP04if du:maneL,of ix stye-cc dstbillty'. OPP are unable. tO work btCeUSCmoree xper.ted to taut a yeAl orcheCkS.IP are 6/ or olderto ask About65, even if youPo are wuhin 2 or 3 months of age;don't plan to retire --to sign 111) fot Medicine.1.014.V.:ag.i.eawaU.S. Department of 11ralth. tlaieration. and SkiraorSocial Sicavoy AdmmiNto.kuonForm OA 70/ 44-761Para poder obtener una tarjeta de setjuro Socialnecesita llenar una solicitud.SM-2BEST COPY AVAILABLE
Asi es Como se Pide unaSolicitud para ,Obten'er urea' Tarjetacon el 116mero de Seguro Socialsi usta4 tlecekita unatarfjeucon el rainier de 'Seguro SoeiaA, busque en las p5yinaG Mar-leas dede la yule teleforgica, an la secci6n:Estados Unid60.i".Alir encontrat"Gobierno de Losmicro de teli:Ifolo de laOficina de la Aliministrael6n de. la 549uridad Social ffkis cextana.'Jame y Aida que le envien por correo una solicitud para Obtener lajeta con el nUffiero de Seguro Social.En las dos pSyinas siyuientes usted encontrarti una "Solicitud PrSctica" e"Instrucciones" para llenarla.Antes de Ilenar la solicitud, lea las inG-trucciones. tuego Ilene cuidadosamente la solicitud con 14piz. ilevise laUna vcz la telminecon su profesor. Finalmente, haya cualquier cortecci6n.de ltenar, devuglvala por correo.Su tarjeta con el amen, ie 11e9#41 avuelta de correo.tiCuando Ilegue por correo su solicitttd, cop it lo inbotrocaln que tieneen(del nGmero de Sive su "Solicitud ArSctica" a la "Solicitud para la t.arjetaSocial".Use tlnta neyra oI
INSTRUCCIONES. PARA LLENAR EL FORMULARIO DE souciTuoSi usted no mare la respuesta a una pregunta y no puede Millar fa respueta a, eseriba "deseontreido" en el espacio pitala respuesta.Si wile alfunas preguntas accrea dr ittiato ileum el forrntiLirio.,iiii. tiocunientos (lime que someter Ctlf1 et, 0 sidcnt revista en persona es necesaria, por favor liame a la oficina de seguro social mds eercana al nitmero tindicado1111.-46.1i. tie teli5lonti.lksput!s qui! su setltcituct SCA comfilelada y tildes Lis mochas neesig Isis wan NclhtsoL-tal en c:oticina local lc poetic deco- apriTntadameme en t num tiepo usted recihird "sit tai JO acoireo. kas Instruct:tones ahaju estiln nunierado, tetra clue coriespondan con los reitylotes, nrados .:11 Lisolicit tad.latt.i 41 Lis in de r.scrilnr sir lirmilnu cintildoto (mo) tasted lo lisa tiara cl tiabaiii, Is. iii-l it WI 0 3%1{111E11411101/ 11i)111111 toduptl c11 el I-patio aprophol Sit mink t. comilto sc., aII ft 'MI Si 110r11 i IrlIe 1111r.s.tistrado en ni irt! IN rygistros, stet viol iargoirolailietiti.A1 protru. or mil il i. uncial s apllnit apm evvrart-ri Li idl jc*I.1 1111%i11:1. .11ireorrs tine oste11 rsverifitatistniteinda ipre rscriltartur, sit tuuuln-g poi utompli.to.Si su nombre ha cambiado, indique en el segundo rengldn el noInbre que se lc dio al :lacer.Si WI usado cualquier otro nombre durance su vida, indiquelo en el tercer rengldn. No incluya apodos a nienosque scan usados oficialmente en la
children in.the latex primary, school years were.a.everely limited. Although the development and overall design Of ehe cwrxicuIum was. done w\th migrant yoUth ia mind_, use of the curriculu has been by,migrant and non-migrant youth. eunding for the development and produ
THIS IS SAMPLE RESUME ONLY. H2K is Not responsible for this resume and your resume. You can prepare your own resume. This is just a reference to get an idea about how The BA – Business Analyst Resume can be prepeared. Page 1 of 4 THIS IS SAMPLE RESUME ONLY. H2K is Not responsible for this resume and your resume.
To begin a new Resume: 1. Click the Create New Resume button in your Document Center. 2. Enter a name for your resume (names can include any combination of letters, numbers, and spaces) and click Start Resume. 3. Select how you would like to build your resume. Three Ways to Build a Resume There are three options you can use to build a resume.
SECTION VII: RESUME AND COVER LETTER. 2 5. Useful Points for Resume Writing. 2 5. The Ten Most Common Resume Writing Mistakes. 2 6. Preparing to Write a Resume. 2 6. Action Verbs. 2 8. Sample Experience or Skills Headings. 2 9. Adjectives (Self-Descriptive Words) 3 0. Resume Worksheet. 31. Targeted Resume
resume and cover letter (copy the contents of your cover letter into the last page of your resume document). ii. Save your resume document using a unique file name (e.g., web_developer_job). iii. Click Browse and upload your newly saved resume document. iv. In the Name this resume
4/10/2018 4 Chronological Resume Functional Resume Combination Resume Resume With Profile Targeted Resume Source: “Resume Types: Chronological, Funct
CFA Institute Career Center Employer Manual 7 Create Resume Alerts 1. From the Resume Search page, create a resume alert by clicking the Resume alerts link then selecting Set up a resume alert. (Note: You can access all setup alerts by clicking the Manage resume alerts dropdown option.) 2
Optimal Resume . Resume Critiquing . 2 . What to Consider . Think of your résumé as a one-page, personal advertisement. Because it will most likely be read . Optimal Resume is an online, web-based suite of career tools including a résumé builder and it is available at no cost to CCM's students and alumni. With Optimal Resume, it's easy to .
RESUME & COVER LETTER TIPS . A RESUME is a document that gives a broad-based overview of your career, a document you hope to use over and over again. Resumes are a snapshot of you and should be used to highlight your skills and education. Resumes may also be the first and only impr
