Grandir Et Réussir # 05 MAI 2020
MAGAZINE TRIMESTRIELLYCÉESAINT-VINCENT - PROVIDENCEGrandir et réussirRennes# 05MAI2020DossierMéthodes & éducationp. 770 000Daniel Cueff :l’écologieen actionp. 4 à 6Les livrespréférésdes profsp. 12
Réflexion2PORTES OUVERTES:Novembre 2020Février et Mars 2021OPÉRATIONFAC OUVERTEPOUR LES LYCÉENS(Vacances scolairesToussaint et Février)De l’intérêt en toute choseLA «CATHO» de RENNES,une FAC à TAILLE HUMAINE !ILICENCESInscription via le site CCBl est une chose que l’on ne remarqueSi nous nous penchons, non pas auDROIT ou DROIT Parcours Anglophonequ’à son utilité et lors de son utilisation.dessus des poubelles, mais sur leurHISTOIRE Parcours Sciences ition stratégique ? Nous pourHistoire de l’Art ou GéographiecommeANGLAIScelui de Saint-Vincent,dontlarions alors constater que l’ordreLLCE : Parcours- Droit etneCommerceInternational(DU*) du monde en est bouleversé. Degrandeur physiquefait aucundébat chez- DroitRelations quoiInternationalesles spécialistesde laetsituation,que je n’en(DU*) même, nous ne pouvons mener- Traduction numérique/Interprétariatconnaisse aucun,il peut nous paraître évidentquelconque campagne militaireLETTRES Parcours Communication (DU*)que la dimensionidéologiqueetesthétiquecontre l’armée des poubelles.ou Culture Généraledes poubellesneParcoursnous interpellenullement.EnRHeffet, celle-ci est si bien rangée, si bienAESAdministration,Commerce ouJe vous répondraisque nous avonstort, et jedans sa stratégie payante. La preuve,Parcours Enseignementen Lettres,Histoireancréet AnglaisL3 expliquerpost DUT oupost BTScompte vouspourquoi.elles n’ont jamais perdu la moindre guerre !PRO TIM*DU Diplôme UniversitairePosition stratégiqueNe cherchons plus la beauté dans ce quin’est pas, trouvons là dans ce qui n’est pointMASTERNe doit-on pas chercher la beauté dans toutlaid, et dans ce que le seigneur a produitDROIT et GESTIONce qui est, depuisquelemondeestéquilibre,de plus beau.la SANTÉselon Kant, et dans le meilleur ordre possible,G. Chameyratselon Leibniz ?www.icrennes.orgENSEIGNEMENT UNIVERSITAIREDIPLÔMES D’ ÉTATICR - Campus de Ker Lann - 48, Rue Blaise Pascal - 35170 BRUZ - Tel : 02 99 05 84 75AMÉLIORER LA QUALITÉDE VIE POUR FAVORISERLA RÉUSSITEEDUCATIONNicolas VERMONT - Responsable Restaurationet Services - Tel 06 79 59 74 33Email : nicolas.vermont@sodexo.comSandra TUAULT - Responsable des servicesACCUEIL DE GROUPE - Tel 06 79 59 74 33 Email : sandra.lemonnier@sodexo.comwww.sodexo.frEncart Sodexo-190x130.indd 126/07/2018 10:12:44
Rencontre3MARJOLAINE BONNANT,ADJOINTEÀ LA DIRECTIONDES ÉTUDES DES CPGEDEPUIS SEPTEMBRE 2011,QUITTE SES FONCTIONSPOUR PRENDRESA RETRAITE.ELLE ACCEPTEDE RÉPONDREAUX QUESTIONSDE VOTRE JOURNAL.Adjointe à la direction des études,ça consiste en quoi ?C’est être responsable de la bonne marchecollective des CPGE (Classes préparatoiresaux grandes écoles), de la concertation pédagogique et éducative, du dialogue avec lesfamilles et de la mise en œuvre des règlescommunes. Cela comprend des responsabilités de différents types, comme l’organisationdes études (calendrier d’année ), l’animationpédagogique (conseils de direction des CPGE,conseils pédagogiques, conseils de classe,orientation des étudiants ), la promotion etla communication (la réunion des parents endébut d’année, les portes ouvertes, les salonsde l’étudiant, le site en lien avec le service decommunication du lycée, les rencontres avecles établissements scolaires, les réunions avecPrépaouest, avec la Direction diocésaine del’Enseignement catholique )Pourquoi avoir choisi de travaillerà Saint-Vincent ?Ce poste m’a été proposé par Monsieur Pican,précédent directeur de l’établissement, il ya neuf ans. Je suis une ancienne élève, j’aipassé mes années de lycée à Saint-Vincent.J’ai rencontré M. Pican lorsque je travaillais àla DDEC, notamment sur des projets auxquels E. Oge lMarjolaineBonnant quittela directionde la CPGEil participait. M. Pican m’a proposé le poste.Le défi m’a plu, j’ai accepté.Quels sont, pour vous, les atoutsde la prépa de Saint-Vincent ?Je dirais qu’il y a une équipe d’enseignantset d’encadrement (Martine Soler, assistanteéducative et administrative et moi-même)fortement mobilisée pour la réussite desétudiants.L’accompagnement : lesateliers de méthodologieOn faitsont mis en place dès laENSEMBLE ;première semaine de lapour moirentrée.c’est unLes khôlles chaque seatout, c’estprimordial.maine : interrogation oraleindividuelle qui permet deconnaître la progression dechaque élève. La préparation à l’épreuve del’entretien de personnalité et de motivation(qui entre pour 30 % dans la note globaleau concours).Le réseau d’anciens étudiants très impliqués : certains étudiants reviennent tousles ans pour accompagner à la préparationdes oraux d’entrée en école de commerce,pour témoigner du parcours qu’ils ont faiten grande école La solidarité qui se noueentre les étudiants, l’expérience partagée, del’effort évidemment, mais aussi du bonheur.On fait ensemble ! Pour moi, c’est un atout,c’est primordial.Le centre de ressources documentaires :il apporte une documentation spécifiqueet pertinente bien en lien avec les étudesen CPGE.J’ai découvert notamment deux choses : lechallenge de deux ans au cours duquel l’étudiant est amené à se dépasser, à croire en sescapacités, et, d’autre part, l’équipe enseignanteprête à insuffler l’énergie qu’il faut à chaqueélève avec bienveillance et écoute.Quelles prépas sont proposéesà Saint-Vincent ?La Prépa économique et commerciale, auparavant appelée Prépa HEC, s’effectue soitaprès un bac S (série ECS), soit après un bacES (série ECE). Cette organisation est valableencore cette année mais, dès l’an prochain(rentrée 2021), il n’y aura plus de voie ECSni de voie ECE : mais une ECG (Économiqueet commerciale voie générale).Que vous a apporté Saint-Vincentau cours de ces dernières années ?La Prépa de Saint-Vincent a été une aventurehumaine !Propos recueillis par E. Ogel
Dossier Uneclasseen Coréedu Sud.Méthodes& éducation Crédit ?4et ailleurs ?Apprendre en AllemagneLe système éducatif allemand est souventcité comme exemple, voici quelques éléments de son fonctionnement :La répartition des vacances scolaires estdifférente : 188 jours de classe par an enAllemagne contre 144 jours en France.En contrepartie, les Allemands ont desemplois du temps adaptés, c’est-à-dire quel’école finit plus tôt : la fin des cours, c’estentre 12 h et 15 h pour laisser du tempslibre l’après-midi.Kindergarten : l’école maternelle regroupeles enfants de 3 à 6 ans. Elle est facultativecar la fréquentation d’un établissementscolaire n’est exigée qu’à partir de 6 ans.Grundschule : l’école primaire intègre lesenfants de l’âge de 6 à 10 ans. Son rôlen’est pas simplement de transmettre unsimple savoir, l’objectif principal est deformer des enfants équilibrés et capablesde vivre en société. Ensuite, les élèvesdoivent choisir une orientation pour leursétudes secondaires. Dès l’âge de 10 ans, lesjeunes Allemands peuvent choisir quatretypes d’établissements qui conditionnenten partie leur avenir : Hautschule : l’apprentissage Realschule : collège et lycée professionnel Gymnasium : collège et lycée général Gesamtschule : qui regroupe les formations précédentesLes deux derniers seulement permettentl’accès à l’enseignement supérieur, quiregroupe environ 50 % d’une classe d’âge(78 % en France en 2015).J. Petittemps en extérieur : les Scandinaves y sonttrès attachés. Ce concept se répand en Allemagne et timidement en France. Reste àsavoir si la Scandinavie, qui est considéréecomme un modèle en matière d’éducationdans le monde, inspirera de plus en plusle système français qui, lui, est souventdécrié C. KeuschSource, TerrafeminaL’Éducationen ScandinavieTous les pays possèdent, compte tenu deleurs cultures, leur apprentissage propredes valeurs et des normes. L’école et la famille étant les deux principaux acteurs dela socialisation primaire et de l’apprentissage culturel, l’éducation est un domainede choix pour analyser les différences deculture.La Scandinavie (la Norvège, la Suède et leDanemark) possède ses méthodes bienspécifiques pour préparer les futures générations. La première étant l’abolition desdifférences de genre. En effet, en Scandinavie plus qu’ailleurs, la règle est de ne marquer aucune différence entre garçons etfilles. Certaines écoles ont instauré le genre“neutre ”. On parle alors ni de garçon, nide fille, mais “d’humain”, le but étant bienentendu d’éviter les stéréotypes. Une autreparticularité, cette fois-ci plus localisée auDanemark : les forest school, des écoles oùla totalité des cours ont lieu en pleineforêt. Le concept repose sur le fait qu’unenfant épanoui doit passer beaucoup deApprendrel’informatique en CoréeLa Corée du Sud est un pays séduisantpour les étudiants en informatique : lepays héberge les sièges sociaux d’ungrand nombre de groupes centrés sur ledéveloppement de nouvelles technologies et d’industries, comme Hyundai ouSamsung Le pays possède aussi un grandnombre d’universités réputées mondialement, comme l’université de Séoul. Lesécoles d’ingénierie informatique commeEpitech, Epita et autres écoles du groupeIONIS, proposent, au cours de la deuxièmeou troisième année, une formation àl’étranger. Les universités sud-coréennessont très prisées par ces étudiants.Il est aussi envisageable d’aller étudieren Corée directement après l’école, sansl’intervention d’autres organismes privés.Des bourses coréennes et françaises sontdisponibles comme La bourse de la Fondation Vocation ou la bourse du Rotary.N. Matei
5Le chiffreLa phrase188“ Plus les hommes sont éclairés,plus ils seront libres. ”Voltaire (1694 - 1778)C’est le nombrede jours de classe enAllemagne. En France,il est de 144 jours.Philosophe, conteur, poète,dramaturge, historienL’Émile, un traité qui révolutionna la manière d’éduquermoyen de socialisation. À 15 ans, c’est lapuberté. On apprend alors ses obligations,tant familiales – la rencontre de Sophie – queprofessionnelles, ou encore civiques.Le 5e livre est consacré au manque d’éducationdes filles. Rousseau se montre très critique dela pensée politique et philosophique de sontemps. Il est un penseur politique, lyrique,en même temps qu’éducateur et scientifique.G. ChameyratMichel Foucault, une conceptionnouvelle de l’éducationMichel Foucault est un philosophe français. Il s’est intéressé à pratiquementtous les grands sujets de son temps,mais il a toujours utilisé l’histoire pourexpliquer sa pensée. Il a d’ailleurs publiéplusieurs ouvrages historiques : Histoire dela justice pénale, de la psychiatrie, de la sexualité, de l’art. Sestextes sur l’art sont aujourd’huides références au même niveauque Hegel, Platon, ou d’autresphilosophes de ce rang.Pour Michel Foucault, l’histoireest au cœur de la philosophie.Son ouvrage, Les mots et leschoses, montre que “les savoirsse développent toujours dans une épistémè”,c’est-à-dire dans les cadres généraux dela pensée propre à une époque. Selonlui, l’étude du monde va être balayée audébut du XIXe siècle par une épistémèplacée sous le signe de l’histoire qui voitapparaître, pour la première fois, “la figurede l’homme dans le champ du savoir”.L’éclairage historique n’est pas là pourmémoire : s’il est généalogie, c’est qu’ilvise à mieux comprendre le présent pour Photos D.R.Dans cet article, je commencerai paréviter soigneusement, précautionneusement, le sujet des enfants deRousseau. Pourquoi, me direz-vous ?Pour une raison simple, celle de l’abandon. Eneffet, comment peut-on publier un ouvragerévolutionnaire, l’avant-garde éducatriceassumée, tout en ayant abandonné ses cinqenfants ? Passée cette contradiction, parlonsdu traité Émile, ou de l’Éducation. C’est“l’art de former les hommes”, selon l’auteurlui-même. Le traité se divise en cinq livres.Dans le premier, sur le nourrisson, il estprincipalement question du développementpurement physique de l’enfant. Pour le penseur français, c’est entre 2 et 12 ans, “l’âgede la nature”, que se développe l’enfantd’un point de vue éducatif. Le jeune doitcommencer à réfléchir puisqu’avant, c’estla nourrice, entre autres, qui le guide pour“ne pas contrarier la nature”. Pour Rousseau,c’est en apprenant la réflexion que le développement est bon. On pourra ainsi parlerde l’exemple du cerf-volant, où l’enfant doittrouver la bonne manœuvre de l’engin etce, grâce à l’ombre de ce dernier. Entre 12et 15 ans, on se doit d’apprendre un métieret l’apprentissage, si possible d’un métieréconomique, donc manuel, est un excellentpouvoir peut-être même s’en affranchir.Avec Foucault naît une conception nouvellede l’éducation. Ainsi, tout se base dans lasubjectivisation. Il s’agit d’un processus, intervenant durant l’adolescence, qui se situeprincipalement dans la recherche du moi,du, selon Freud, “moi idéal”à “l’idéal du moi”. Derrièreles formes les plus douces del’éducation, Foucault voit destentatives d’asservissementet ce, y compris derrière lesdoctrines qui préconisentle contrôle de soi. Tout leparadoxe se situe donc dansle combat qui commence parl’identification du moi et qui se termine parla question du : “le pouvoir du contrôle demoi est-il un instrument de subjectivisation ?”Ainsi, en quoi consiste le contrôle ? Y a-t-ilune forme libératrice du contrôle de soi ?Comment différencier un “simulacre d’autoconstruction” et une “auto-constructionlibératrice” ? Et finalement, y a-t-il unesubjectivisation véritable ?G. C.
Dossier6Comment l’éducation d’une culturereflète-t-elle cette dernière ?L’apprentissage des languesvivantes en FranceEn France, l’apprentissage des languesétrangères reste sujet à débat.Il semblerait que nos voisins espagnols ousuédois mettent beaucoup plus d’énergieà apprendre le français (deuxième languela plus étudiée dans l’Union européenneaprès l’anglais), que nous mettonsd’énergie à apprendre les leurs.En fin de collège, le test mené parle Conseil national d’évaluation despolitiques scolaires démontre que75 % des élèves français ne sont pascapables de produire un langage anglaisglobalement correct. Une autre enquête,datant de 2012, montre que seulement14 % des élèves français ont un bonniveau d’anglais en entrant en secondecontre 82 % des Suédois.La France essaye de réagir face à cedésamour pour les langues vivantes,mais sans grand succès. Le systèmeéducatif a pourtant bien tenté d’imposerun apprentissage de l’anglais, 1 h 30 parsemaine dès le CP, mais dans les faits, cen’est qu’un aperçu rapide et sans grandintérêt dans l’acquisition de la langue.La France reste donc une mauvaise élèveet un des défis des années à venir est derevoir totalement l’apprentissage deslangues, dès le plus jeune âge et avec sansdoute des méthodes importées d’autrespays de l’Union européenne.C. KeuschSource : Ouest France, LibérationL’éducation forme une culture - et ce n’estpas pour rien que les tyrans, pour garderleur main mise sur la population, réduisentles horizons éducatifs - et les “histoires” quese racontent les différentes générations yparticipent grandement. Mais nous parlonsalors d’“histoires fausses” comme les appellel’historien des religions Mircea Eliade : ils’agit des mythes. Les mythes sont le plussouvent racontés, constate Eliade, alors quel’éducation est faite de moments précis,d’expériences, qui concrétisent ce qu’estl’enseignement.L’éducation d’une culture impacte l’avenirde cette dernière. L’une des premières étapesde la colonisation par l’Occident – aprèsavoir obtenu la mainmise sur les territoiresd’un point de vue géographique et souventmilitaire – a été de changer l’éducation desenfants des peuples colonisés.En conclusion, on peut dire que l’éducation,terme plus large qu’enseignement, produitune culture. Celle-ci est son avenir et la faitse refléter à elle-même.G. ChameyratNeurosciences et apprentissage en ChineLe 1er octobre 2019 a été diffusée, par leWall Street Journal, une vidéo concernant des expérimentations en Chine surdes enfants et leurs techniques d’apprentissage. Dans certaines classes, chaqueélève porte un casque qui mesure l’activitécérébrale. Les mesures relevées sont ensuiteretransmises au professeur. Ainsi, les professeurs (et même les parents depuis leursmartphone) peuvent observer de très prèsl’historique de la concentration des élèveset éventuellement, punir ceux qui ne sontpas concentrés. Le casque possède aussiune lumière, bleu si l’utilisateur est attentif,rouge s’il ne l’est pas.Le court documentaire explique également que les élèves portent des uniformesconnectés pouvant être géolocalisés, etcomment des caméras observent les lycéenset mesurent leur attention en temps réel.La Chine développe déjà des systèmes d’intelligence artificielle pour discipliner lescitoyens. L’application d’appareils neurologiques sur des élèves n’est qu’une extensionde cette volonté à l’éducation.Mais ce projet technologique d’éducationpose des questions. On ne sait pas si latechnologie neurologique est efficace quelleque soit la personne. Si les élèves restentconcentrés uniquement sur l’école, cela peut,par exemple, imposer du stress et limiter Photos D.R.Comment s’est incarnée l’éducation dansles cultures dotées de philosophie ?Platon avait compris l’importancede l’enseignement et de l’écriture dans laformation de l’esprit, ce que Montaigneappelle “frotter notre cervelle et la limer”. Lephilosophe grec fonde une école, l’Académie,où il enseigne une vision de l’ésotérisme,de la gymnastique – considérée commeessentielle par les Grecs –. Son élève Aristoteest la figure même du professor. La partiede son œuvre qui nous est parvenue estconstituée de ses cours. “Il est impossiblede penser sans image” dit Aristote. Platon,détail d’unepeinturede Raphaël.l’imagination de l’élève. Ce système attachel’élève au travail mais ne l’attache pas à sapropre personne ou aux autres, car sinon,attentif aux autres, il serait moins concentrésur les études. Le professeur et les parents,qui ont accès aux données d’activité cérébrale, l’interpelleraient. On ne sait pas nonplus où sont stockées les données, si ellesne peuvent pas être analysées par des tierset dans des buts non déclarés (sélection, ),potentielle faille à la protection des donnéesdes élèves.Le but de la surveillance gouvernementaledes citoyens chinois, couplé avec les punitions et les scores, est de former “le citoyenidéal” qui respecte la nation par le devoir.Mais quelle part reste-t-il à l’humain dansun tel système ?N. Matei
Écologie7Daniel Cueff, un maire qui agit pour l’écologieDaniel Cueff a pris unarrêté municipal quia fait du bruit médiatique. Il explique quela préservation de lasanté des habitants de sa commune est un devoir pour un maire.Il a d’ailleurs un dialogue assezconstructif avec les agriculteursde la commune et situe les difficultés du côté de la FNESA : “Onest devant des gens avec qui la discussion est extrêmement difficile,car on nous parle de problèmesde rendements On ne peut paséchanger ”, souligne-t-il.C’est pour nous (les maires)quelque chose de trèsgrave, un problème de santépublique La politique que mène la commune s’inscrit dans une logiqued’intérêt général. En 1999, laquestion écologique n’était pasau centre des préoccupationsmême si le sommet de Rio avaitdéjà eu lieu en 1992. Le maireavait alors transformé le traditionnel “fleurissement du bourg”en différents challenges tels quel’autoproduction de la consommation électrique des bâtimentsmunicipaux, une école hautequalité environnementale, desjardins coopératifs L’école deLangoët possède aussi sa cantinebio depuis seize ans. Et une desdernières mesures prises est laconstruction de maisons totalement autonomes.Sous les feuxdes projecteursMais ce fut cette question despesticides qui a propulsé Langoët et son maire sous les feuxdes projecteurs. Le présidentde la République, interrogé,avait déclaré : “Le maire a raison dans ses intentions, mais jedonne raison à la préfète [quiavait suspendu l’arrêté] : en mêmetemps j’ai raison et j’ai tort”. Et leprésident d’expliquer : “Il fautchanger la loi”. Pour DanielCueff, “c’était donc, pour nous,un
ravant appelée Prépa HEC, s’effectue soit après un bac S (série ECS), soit après un bac ES (série ECE). Cette organisation est valable encore cette année mais, dès l’an prochain (rentrée 2021), il n’y aura plus de voie ECS ni de voie ECE : mais une ECG (Économique et commerciale voie générale). Que vous a apporté Saint-Vincent
Le conseil dÕadministration de La Coop f d r e 15 administrateurs lisent 1 pr sident Le conseil dÕadministration de la direction g n rale Comit ex cutif 5 membres Autres d l gations nomm es ou lues des conseils et comit s par
nouveau la parole à la foule et dit : « Je suis la lumière du monde. Celui Vivre dans la lumière, être une lumière : la prière et le jeûne 2014 sont axés sur ce thème. Lorsque nous sommes attachés à Jésus, nous nous trouvons dans la lumière du Seigneur et porteurs de la présence de Dieu. Laissons cette certitude grandir en nous.
« Je ne perds jamais, soit je gagne soit j’apprends ». Viens rire aux éclats avec nous pour que l’on puisse bien grandir. « La nature a toujours quelque chose à dire, viens le découvrir cet été » Le petit de l’équipe : Favoriser un accueil convivial pour les 9-12 ans. Les temps famiLLe 3-8 ans
Farid BOUAOUNE – Basket : le Tir de Lancer Franc – avril 2005 Photos 9 et 10 : (*) 1.2. LE LANCER PROPREMENT DIT ET LA FIN DU GESTE (photos 11, 12, 13 et 14) On réalise le tir en expirant, en accompagnant le ballon jusqu’au bout des doigts et en cherchant à se grandir : extension simultanée des jambes et des bras en finissant sur la pointe
du rapport annuel vient faire le trait d’union entre la planification stratégique 2013-2017 et celle débutant en octobre 2017 pour se terminer en 2022. Notre Fédération poursuit l’objectif de se rapprocher de ses membres et des coopératrices et coopérateurs.
LA BONNE COULEUR Roman poche YAËL HASSAN, 128 p. – 5,25 Sommaire Interview de Yaël Hassan 2 L’auteur 3 Résumé 3 AXES D’ÉTUDE: 1. L’entrée dans la lecture 4 2. Les constituants du récit 13 3. L’organisation temporelle, rythme et structure du récit 16 4. L’action 20 5. Le parcours des personnages 22 6. Dictature et .
Solidarité internationale 18 Épargne solidaire et Fonds de soutien 19 LA CAISSE DES CITOYENS ENGAGÉS 20 . Paul Ouellet l’a fait grandir au milieu de fortes tempêtes. Et aujourd’hui, avec la même résonnance, ces mots sont toujours aussi
accordance with asset management guidelines and procedures established by the Director of Finance & Administration or a designee. 8 Asset Inventory Departments will conduct a full inventory of all property under their stewardship, in accordance with the inventory schedule developed by F&A, and will provide the results of that inventory to the Director of Finance & Administration or a designee .
