Original-Prüfungen Realschulabschluss 2021 - Mathematik .
rüfung 2013Pflichtaufgaben 1– 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 9: Schwerpunkt Trigonometrie . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 10: Schwerpunkt Gleichungen und FunktionenLösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2013-12013-42013-52013-7Abschlussprüfung 2014Pflichtaufgaben 1– 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 9: Schwerpunkt Trigonometrie . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 10: Schwerpunkt Gleichungen und FunktionenLösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2014-12014-42014-52014-7Abschlussprüfung 2015Pflichtaufgaben 1– 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 9: Schwerpunkt Trigonometrie . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 10: Schwerpunkt Gleichungen und FunktionenLösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2015-12015-42015-52015-7Abschlussprüfung 2016Pflichtaufgaben 1– 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 10: Schwerpunkt Arithmetik /AlgebraWahlaufgabe 11: Schwerpunkt Funktionen . . . . . .Wahlaufgabe 12: Schwerpunkt Geometrie . . . . . . .Wahlaufgabe 13: Schwerpunkt Stochastik . . . . . . .Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2016-12016-42016-52016-62016-72016-8.Fortsetzung siehe nächste Seite
Abschlussprüfung 2017Pflichtaufgaben 1– 8 . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 9: Stochastik . . . . . . .Wahlaufgabe 10: Geometrie . . . . . .Wahlaufgabe 11: Funktionen . . . . . .Wahlaufgabe 12: Arithmetik /AlgebraLösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . fung 2018Pflichtaufgaben 1– 8 . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 9: Geometrie . . . . . . .Wahlaufgabe 10: Stochastik . . . . . .Wahlaufgabe 11: Funktionen . . . . . .Wahlaufgabe 12: Arithmetik /AlgebraLösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . fung 2019Pflichtaufgaben 1– 8 . . . . . . . . . . . .Wahlaufgabe 9: Funktionen . . . . . .Wahlaufgabe 10: Stochastik . . . . . .Wahlaufgabe 11: Arithmetik /AlgebraWahlaufgabe 12: Geometrie . . . . . .Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . fung 2020www.stark-verlag.de/mystarkDas Corona-Virus hat im vergangenen Schuljahr auch die Prüfungsabläufe durcheinandergebracht und manches verzögert. Daher sind die Aufgaben und Lösungen zur Prüfung 2020 indiesem Jahr nicht im Buch abgedruckt, sondern erscheinen in digitaler Form. Sobald dieOriginal-Prüfungsaufgaben 2020 zur Veröffentlichung freigegeben sind, kannst du sie alsPDF auf der Plattform MyStark herunterladen.ActiveBookInteraktivesTrainingDein Coach zum Erfolg: Mit dem Interaktiven Training kannstdu online auf MyStark mit vielen zusätzlichen interaktiven Aufgaben zu allen prüfungsrelevanten Kompetenzbereichentrainieren. Am besten gleich ausprobieren!Ausführliche Infos inkl. Zugangscode findest du auf denFarbseiten vorne in diesem Buch.Jeweils im Herbst erscheinen die neuen Ausgabender Abschlussprüfungsaufgaben mit Lösungen.Autoren: Winfried Jahn, Siegfried Koch
HinweiseLiebe Schülerin, lieber Schüler,die Prüfungsaufgaben im Fach Mathematik werden in Thüringen zentral vom Kultusministerium gestellt. Die Aufgaben unterteilen sich in einen Pflicht- und einen Wahlteil. Die Pflichtaufgaben muss jeder Schüler lösen. Von den vier Wahlaufgaben wählst du zwei Aufgabenzur Bearbeitung aus. Bis Jahrgang 2015 waren es zwei Wahlaufgaben, von denen du in derRegel eine bearbeiten musstest.Die Verteilung der Bewertungseinheiten (BE) bzw. der Punkte für die jeweilige Aufgabesteht immer am Ende des Textes. Bis zum Jahrgang 2018 gab es für die Pflichtaufgabeninsgesamt 24 Punkte und für die Wahlaufgabe(n) insgesamt 12 Punkte. Seit dem Jahrgang2019 gibt es für die Pflichtaufgaben (inkl. Arbeitsblatt) insgesamt 40 BE und für die Wahlaufgaben insgesamt 20 BE.Seit 2019 ist das Arbeitsblatt fester Bestandteil der Pflichtaufgaben. Es besteht aus mehrerenkurzen Aufgaben aus verschiedenen Themengebieten. Insgesamt können auf dem Arbeitsblatt10 BE erzielt werden.Die Arbeitszeit beträgt insgesamt 180 Minuten. Als Hilfsmittel sind eine Formelsammlungund ein Taschenrechner, der weder programmierbar noch grafikfähig ist, zugelassen.Direkt vor der Lösung jeder einzelnen Aufgabe findest du Lösungshinweise und Tipps.Diese helfen dir, selbst zum Ziel zu kommen und zunächst die Lösung selbstständig zurechnen. Fällt dir die Lösung also nicht sofort ein, lies zunächst die Hinweise und Tipps undversuche es danach noch einmal!Die Lösungswege zu den einzelnen Aufgaben sind ausführlich und schülergerecht beschrieben, d. h. für alle nachvollziehbar. Bei jeder Aufgabe wird mindestens ein gängiger Lösungsweg vorgestellt. Alternativen sind jederzeit möglich. Besonderer Wert wurde auf die Lösungsansätze und Vorüberlegungen, z. B. Skizzen, gelegt.Sollten nach Erscheinen dieses Bandes noch wichtige Änderungen in der Abschlussprüfungvom Kultusministerium bekannt gegeben werden, findest du aktuelle Informationen dazu aufder Plattform MyStark (Zugangscode vgl. Farbseiten).Die Autoren und der Stark Verlag wünschen dir für die Prüfung viel Erfolg!
Realschulabschluss 2018 Mathematik (Thüringen)PflichtaufgabenPflichtaufgabe 1Im Jahr 2015 verbrauchte Deutschlands Bevölkerung pro Kopf insgesamt32,40 kg Süßwaren.Arten von SüßwarenPro-Kopf-VerbrauchSchokoladenwaren9,79 kgkakaohaltige Lebensmittel1,95 kgZuckerwaren5,71 kgfeine Backwaren7,22 kgKnabbergebäck4,10 kgSpeiseeis3,63 kgEine Zusammenstellung nach Bundesverband der Deutschen Süßwarenindustrie e. V.a) Stellen Sie den Anteil von Schokoladenwaren an den insgesamt verbrauchtenSüßwaren in einem Kreisdiagramm dar.(2 P.)Vom Jahr 2014 zum Jahr 2015 ist der Pro-Kopf-Verbrauch von Speiseeis um11,7 % gesunken.b) Berechnen Sie den Pro-Kopf-Verbrauch von Speiseeis für das Jahr 2014.(2 P.)Die Süßwarenindustrie erwartet bis zum Jahr 2020 einen weiteren Anstieg desVerbrauchs von Knabbergebäck um 8 % jährlich.c) Berechnen Sie den Pro-Kopf-Verbrauch von Knabbergebäck, den dieSüßwarenindustrie für das Jahr 2020 erwartet.(1 P.)Pflichtaufgabe 2Die Wertetabelle enthält Zahlenpaare der Funktion y f(x) mit (x 0; x 0).x–4–2–1,5y f(x) 14 12 23–1–1– 0,5–20,5211,5241231214a) Stellen Sie die Funktion y f(x) grafisch dar und geben Sie die Funktionsgleichung an.(2 P.)b) Skizzieren Sie den Graphen der Funktion y g(x) x 3 mit x 0 fürmindestens 1,5 x 1,5 in dasselbe Koordinatensystem.(1 P.)c) Geben Sie eine gemeinsame Eigenschaft der Funktionen f(x) und g(x) an.(1 P.)2018-1
Realschulabschluss 2018 Mathematik (Thüringen)WahlaufgabenVon den folgenden Wahlaufgaben sind zwei zu bearbeiten. Sollten Sie weitere Aufgabenbearbeiten, werden die beiden Wahlaufgaben mit den meisten Punkten zur Bewertungherangezogen.Wahlaufgabe 9 – Geometrie9.1Gegeben ist ein Viereck mit den angegebenen Eigenschaften.(1) Es hat zwei gleich lange Seitenpaare.(2) Die Diagonalen stehen senkrecht aufeinander.(3) Es gibt genau eine Symmetrieachse.Geben Sie die Art des Vierecks mit diesen Eigenschaften an.9.2(1 P.)Eine Wandergruppe plant einen Wandertag vom Marktplatz aus in dienähere Umgebung. Die Strecke führt zum Ausflugslokal, über dieWeggabelung und das Freibad zurück zum Marktplatz.Die Wanderung ist von 08:00 Uhr bis 15:00 Uhr geplant. Die Wanderergehen davon aus, in einer Stunde vier Kilometer Wegstrecke zu schaffen.Im Ausflugslokal wollen sie 45 min verweilen.Skizze nicht maßstäblichBerechnen Sie die Zeit, die für den Aufenthalt im Freibad zur Verfügungsteht.2018-4(5 P.)
Realschulabschluss 2018 Mathematik (Thüringen)Lösungen PflichtaufgabenPflichtaufgabe 1a) Darstellung in einem KreisdiagrammrrrrEntnimm den Pro-Kopf-Verbrauch von Schokoladenwaren für das Jahr 2015 aus der Tabelle.Berechne den prozentualen Anteil der Schokoladenwaren an den insgesamt verbrauchtenSüßwaren mit der Lösungsformel oder mit dem Dreisatz. Bestimme nun zum Darstellen imKreisdiagramm für diesen Anteil den Winkel. Beachte dabei: 1 % A 3,6 Lösung:Berechnung des prozentualen Anteils der Schokoladenwaren mit der Lösungsformel:gegeben: Grundwert G 32,40 kg (Pro-Kopf-Verbrauch aller Süßwaren)Prozentwert W 9,79 kg (Pro-Kopf-Verbrauch von Schokoladenwaren)gesucht: Prozentsatz p %Wp% 100 %G9,79 kgp% 100 %32, 40 kgp % 30, 2 %Alternative Berechnung mit dem Dreisatz:Pro-Kopf-VerbrauchProzentsatz32,40 kg100 %1 kg100%32, 409,79 kg 30,2 %: 32,40 9,79: 32,40 9,79Der Anteil der Schokoladenwaren an den insgesamt verbrauchten Süßwaren beträgt ca. 30,2 %.Berechnung des zugehörigen Winkels:30,2 % A 30,2 3,6 109 Kreisdiagramm:2018-7
b) Berechnung des Pro-Kopf-Verbrauchs von Speiseeis für das Jahr 2014rrrrEntnimm den Pro-Kopf-Verbrauch von Speiseeis für das Jahr 2015 aus der Tabelle. Dabeihandelt es sich um den Prozentwert. Löse dann mit der Lösungsformel oder dem Dreisatz.Beachte, dass der Pro-Kopf-Verbrauch im Jahr 2014 dem Grundwert von 100 % entspricht.Der Prozentwert für 2015 ergibt sich als Minderung von 100 % um 11,7 % auf 88,3 %.Lösung mit der Lösungsformel:gegeben: Prozentwert W 3,63 kg (Pro-Kopf-Verbrauch von Speiseeis 2015)Prozentsatz p % 100 % – 11,7 % 88,3 % (Minderung um 11,7 %)gesucht: Grundwert G in kg (Pro-Kopf-Verbrauch von Speiseeis 2014)Berechnung des Pro-Kopf-Verbrauchs im Jahr 2014 mit der Lösungsformel:W 100G p3,63 kg 100G 88,3G 4,1 kgAlternative Berechnung mit dem Dreisatz:ProzentsatzPro-Kopf-Verbrauch88,3 %3,63 kg1%3,63kg88,3100 % 4,1 kg: 88,3 100: 88,3 100Der Pro-Kopf-Verbrauch von Speiseeis im Jahr 2014 betrug ca. 4,1 kg.c) Berechnung des Pro-Kopf-Verbrauchs von Knabbergebäck für das Jahr 2020r Entnimm den Pro-Kopf-Verbrauch von Knabbergebäck für das Jahr 2015 aus der Tabelle.r Berechne dann mit der Zinseszinsformel den Endwert bei einer prozentualen Zunahme vonr jährlich 8 %.Lösung mit der Zinseszinsformel:gegeben: Anfangswert K0 4,10 kg (Pro-Kopf-Verbrauch von Knabbergebäck 2015)Prozentsatz p % 8 %Zeit n 5 Jahre (von 2015 bis 2020)gesucht: Endwert K5 in kgp K n K 0 1 100 n8 K 5 4,10 kg 1 100 K 5 4,10 kg 1,0855K 5 6,02 kgr Das Pluszeichen beim Wachstumsfaktor ergibt sich aus dem prozentualen Anstieg von 8 %.2018-8
Alternative Berechnung mit der Lösungsformel über 5 Jahre:r Alternativ kannst du die Veränderung des Pro-Kopf-Verbrauchs von Knabbergebäckr jährlich berechnen. Beachte dabei, dass sich jährlich der Grundwert ändert.Jahr 2016:gegeben: Grundwert G 4,10 kg; Prozentsatz p % 8 %gesucht: Prozentwert W in kgZunahme des Pro-Kopf-Verbrauchs:G p 4,10 kg 8W 0,33 kg100100 Pro-Kopf-Verbrauch 2016 (neuer Grundwert): 4,10 kg 0,33 kg 4,43 kgJahr 2017:gegeben: Grundwert G 4,43 kg; Prozentsatz p % 8 %gesucht: Prozentwert W in kgZunahme des Pro-Kopf-Verbrauchs:G p 4, 43 kg 8W 0,35 kg100100 Pro-Kopf-Verbrauch 2017 (neuer Grundwert): 4,43 kg 0,35 kg 4,78 kgJahr 2018:gegeben: Grundwert G 4,78 kg; Prozentsatz p % 8 %gesucht: Prozentwert W in kgZunahme des Pro-Kopf-Verbrauchs:G p 4,78 kg 8W 0,38 kg100100 Pro-Kopf-Verbrauch 2018 (neuer Grundwert): 4,78 kg 0,38 kg 5,16 kgJahr 2019:gegeben: Grundwert G 5,16 kg; Prozentsatz p % 8 %gesucht: Prozentwert W in kgZunahme des Pro-Kopf-Verbrauchs:G p 5,16 kg 8W 0, 41 kg100100 Pro-Kopf-Verbrauch 2019 (neuer Grundwert): 5,16 kg 0,41 kg 5,57 kgJahr 2020:gegeben: Grundwert G 5,57 kg; Prozentsatz p % 8 %gesucht: Prozentwert W in kgZunahme des Pro-Kopf-Verbrauchs:G p 5,57 kg 8W 0, 45 kg100100 Pro-Kopf-Verbrauch 2020: 5,57 kg 0,45 kg 6,02 kgFür das Jahr 2020 erwartet man einen Pro-Kopf-Verbrauch an Knabbergebäck von 6,02 kg.2018-9
Pflichtaufgabe 2a) Grafische Darstellung der Funktion f(x)r Trage die Zahlenpaare der Wertetabelle als Punkte in ein Koordinatensystem ein undr verbinde sie zu einem Funktionsgraphen.Lösung:Darstellung der Funktion y f(x) im Koordinatensystem:Angabe der Funktionsgleichungr Vergleiche den gezeichneten Graphen mit den Graphen der Formelsammlung. Es gibt einer Übereinstimmung mit den Potenzfunktionen y f(x) xn für n 0 und n als ungerade Zahl.r Überprüfe mit zwei Paaren aus der Wertetabelle, ob die Gleichung richtig ist.Der Graph der Funktion f(x) ist eine Hyperbel. Da der Graph im I. und III. Quadranten desKoordinatensystems verläuft, muss der Exponent ungerade sein.vermutete Gleichung: y f(x) x–1Überprüfung:Einsetzen von x 2 2 liefert:Einsetzen von x 1 4 liefert:11richtigrichtigy1 ( 4) 1 y 2 ( 2) 1 42Die Gleichung der Funktion y f(x) lautet y f(x) x 1 oder y 1x .2018-10
b) Skizzieren des Graphen der Funktion y g(x) x3 in dasselbe Koordinatensystemr Fertige für den angegebenen Bereich zunächst eine Wertetabelle an. Trage dann dier Zahlenpaare der Wertetabelle als Punkte in das Koordinatensystem ein.Lösung:Aufstellen einer Wertetabelle für die Funktion y g(x) x 3 :x–1,5–1– 0,500,511,5y–3,375–1– 0,12500,12513,375Skizzieren des Graphen der Funktion y g(x): siehe Zeichnung zu Teilaufgabe ac) Angabe einer gemeinsamen Eigenschaft der Funktionen f(x) und g(x)r Entnimm der Zeichnung eine gemeinsame Eigenschaft der Funktionen.r Hinweis: Es genügt, eine der gemeinsamen Eigenschaften anzugeben.Lösung:Mögliche gemeinsame Eigenschaften: Beide Funktionen haben die Punkte (–1 –1) und (1 1) gemeinsam. Die Graphen beider Funktionen verlaufen im I. und III. Quadranten. Beide Funktionen sind Potenzfunktionen mit ungeradem Exponenten.Pflichtaufgabe 3Berechnung des Anstiegswinkels der Straßer Überlege zunächst, was eine Steigung von 25,3 % in einem rechtwinkligen Dreieck bedeutet.r Fertige dazu eine Skizze an. Berechne dann den Anstiegswinkel mit dem Tangens.r Achtung: Die Angabe der Straßenlänge wird zur Berechnung des Winkels nicht benötigt!Lösung:Eine Steigung von 25,3 % bedeutet:Auf einer horizontal gemessenen Entfernung von 100 mwird ein Höhenunterschied von 25,3 m überwunden.gegeben: AB 100 m; BC 25,3 mgesucht: Anstiegswinkel αBerechnung des Anstiegswinkels α:Gegenkathetetan α AnkatheteBCtan α AB25,3 mtan α 100 mtan α 0, 253α 14, 2 Der Anstiegswinkel der Straße beträgt etwa 14,2 .2018-11Skizze:
Realschulabschluss 2018 Mathematik (Thüringen)Lösungen WahlaufgabenWahlaufgabe 9 – Geometrie9.1 Bestimmung der Art des Vierecks mit den angegebenen EigenschaftenrrÜberprüfe mithilfe der Formelsammlung, welche Eigenschaften von welcher Vierecksarterfüllt werden. Suche die Vierecksart, die alle drei Eigenschaften besitzt.Lösung:Übersicht über die Vierecksarten:(1) Vierecke mit zwei gleich langen Seitenpaaren:Quadrat, Rechteck, Raute, Parallelogramm, Drachenviereck(2) Vierecke, bei denen die Diagonalen senkrecht aufeinander stehen:Quadrat, Raute, Drachenviereck(3) Vierecke mit genau einer Symmetrieachse:gleichschenkliges Trapez, DrachenviereckDie einzige Vierecksart, die alle drei Eigenschaften besitzt, ist das Drachenviereck.9.2 Berechnung der Zeit, die für den Aufenthalt im Freibad zur Verfügung stehtrrrrrrrrrUm die Zeit, die für den Aufenthalt im Freibad zur Verfügung steht, berechnen zu können,musst du zunächst die fehlenden Streckenlängen des Vierecks MAWF berechnen: Berechne die Länge der Strecke WM mit dem Kosinussatz im Dreieck AWM. Berechne die Länge der Strecke WF mit dem Kosinus im rechtwinkligen Dreieck WFM. Berechne die Länge der Strecke FM mit dem Tangens oder mit dem Satz desPythagoras im rechtwinkligen Dreieck WFM.Dann kannst du die Gesamtlänge der Wanderung berechnen. Berechne die Zeit, die für dieWanderung benötigt wird, und addiere die Pausenzeit (45 min) im Ausflugslokal.Berechne damit die Restzeit, die für den Aufenthalt im Freibad zur Verfügung steht.Lösung:gegeben: MA 4,5 kmAW 4, 2 kmα 41 δ 38 Geschwindigkeit: 4 km A 1 h 60 mingesucht: Restzeit tR für das FreibadBerechnung von WM mit dem Kosinussatz im Dreieck AWM:222WM MA AW 2 MA AW cos α2WM (4,5 km) 2 (4, 2 km) 2 2 4,5 km 4, 2 km cos 41 2WM 9, 4 km 2WM 3,1 km 2018-19
Berechnung von WF mit dem Kosinus im rechtwinkligen Dreieck WFM:Ankathetecos δ Hypotenusecos δ cos38 MWWF3,1 km WF3,1 kmWF cos38 WF 3,9 kmWFcos38 Berechnung von FM mit dem Tangens im rechtwinkligen Dreieck WFM:Gegenkathetetan δ AnkatheteFMtan δ MWFMtan 38 3,1 km3,1 kmFM 3,1 km tan 38 FM 2, 4 kmAlternative Berechnung von FM mit dem Satz des Pythagoras:22FM WF MW22FM (3,9 km) 2 (3,1 km) 22FM 5,6 km 2FM 2, 4 km Berechnung der Länge s der gesamten Wanderstrecke:s MA AW WF FM 4,5 km 4, 2 km 3,9 km 2, 4 km 15 kmBerechnung der für die Wanderstrecke s benötigten Zeit tW mit einer Verhältnisgleichung:t1h W 15 km4 km 15 km1 h 15 kmtW 4 kmt W 3,75 hAlternative Berechnung von tW mit dem Dreisatz::4 15Weg4 km1 km15 kmZeit1h0,25 h3,75 h:4 152018-20
rium gestellt. Die Aufgaben unterteilen sich in einen Pflicht- und einen Wahlteil. Die Pflicht-aufgaben muss jeder Schüler lösen. Von den vier Wahlaufgaben wählst du zwei Aufgaben zur Bearbeitung aus. Bis Jahrgang 2015 waren es zwei Wahlaufgaben, von denen du in der Regel eine bearbeiten musstest.
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August 2, 2021 15 August 2, 2021 16 August 2, 2021 17 August 3, 2021 18 August 4, 2021 19 August 5, 2021 20 August 6, 2021 21 August 9, 2021 22 August 9, 2021 23 August 9, 2021 24 August 10, 2021 25 August 11, 2021 26 August 12, 2021 27 August 13, 2021 28 August 16, 2021 29 August 16, 2021 30 August 16, 2021 31
fung. 1.1 Planung Praxisbeispiel Englisch Planungsraster zur Vorbereitung einer mündlichen Prüfung zum Thema: Immigration: Indian and Pakistani Communities in Britain; LK 1. Jahr Qualifikationsphase [Q1] (Das Beispiel ist ausführlich auf den Seiten 39ff. dargestellt.) Kriterien (Ziele) nach Kompetenzbereichen
28 original 29 original 30 original 31 original 32 original . issued: august 3, 2021 effective: august 3, 2021 rules circular 100 original page 3 table of contents page section 1 – governing publications & definitions . pc miler
Category (English) German Category N Percent 1. Secondary school (High school) certificate Realschulabschluss 67 19.6 2. High school certificate Hauptschulabschluss 10 2.9 3. Vocational school certificate Fachhochschulreif
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Geometry Construction Project Grading Rubric Creativity: 16-20 Original design is very clever; creatively designed Original design is either completely original or combines non-original designs in an original way. Coloring, etc. on all designs is creative and shows care and creativity. 10-15 Original design displays creative thinking Some portion of the original design is .
How are you currently supporting your local tourism ADVENTURE INDUSTRY RESPONDENTS: OVERVIEW businesses concerning COVID-19? Tourism boards are primarily supporting the local industry through open communication, and by providing tools, resources and information to help members weather the crisis. % Percentage of respondents . 29 ORGANIZATIONAL CONCERNS (Tourism Boards) ATTA 2020 29. Q36 .
