ALAT BANTU AJAR PROBABILITAS - Dspace.uii.ac.id
ALAT BANTU AJAR PROBABILITASBERBASIS MULTIMEDIATUGAS AKHIRDiajukan Sebagai Salah Satu SyaratUntuk Memperoleh Gelar SarjanaJurusan Teknik InformatikaOleh:Nama: Azhar Aziz AfifiNo. Mahasiswa : 04 523 032JURUSAN TEKNIK INFORMATIKAFAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRIUNIVERSITAS ISLAM INDONESIAYOGYAKARTA2011
LEMBAR PENGESAHAN DOSEN PEMBIMBINGALAT BANTU AJAR PROBABILITASBERBASIS MULTIMEDIATUGAS AKHIROleh:Nama: Azhar Aziz AfifiNo. Mahasiswa : 04 523 032Yogyakarta, 26 April 2011Pembimbing,Dr. Hj. Sri Kusumadewi, S.Si., MT.ii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN HASIL TUGAS AKHIRSaya yang bertandatangan di bawah ini,Nama: Azhar Aziz AfifiNo. Mahasiswa: 04 523 032Menyatakan bahwa seluruh komponen dan isi dalam Laporan Tugas Akhir iniadalah hasil karya saya sendiri. Apabila di kemudian hari terbukti bahwa adabeberapa bagian dari karya ini adalah bukan hasil karya saya sendiri, maka sayasiap menanggung risiko dan konsekuensi apapun.Demikian pernyataan ini saya buat, semoga dapat dipergunakan sebagaimanamestinya.Yogyakarta, 26 April 2011Azhar Aziz Afifiiii
LEMBAR PENGESAHAN DOSEN PENGUJIALAT BANTU AJAR PROBABILITASBERBASIS MULTIMEDIATUGAS AKHIROleh :Nama: Azhar Aziz AfifiNo. Mahasiswa: 04 523 032Telah Dipertahankan di Depan Sidang Penguji Sebagai Salah Satu SyaratUntuk Memperoleh Gelar Sarjana Teknik Informatika FakulatasTeknologi Industri Universitas Islam IndonesiaYogyakarta, 26 April 2011Tim Penguji,KetuaDr. Hj. Sri Kusumadewi, S.Si., MT.Anggota IAmi Fauzijah, ST., MT.Anggota IIBeni Suranto, ST.Mengetahui,Ketua Jurusan Teknik InformatikaUniversitas Islam IndonesiaYudi Prayudi, S.Si, M.Kom.iv
LEMBAR PERSEMBAHANKupersembahkan Tugas Akhir ini untuk :Kedua Orang Tuaku,Atas segala doa, cinta, kasih sayang dan didikan yang tak ternilai harganyaDiriku Sendiri,Untuk berkarya dan berprestasi lebih baik untuk dapat menggapai cita-citav
MOTTO”Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan ; Dia telah menciptakan manusia darisegumpal darah ; Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Pemurah ; Yang mengajar denganQalam ; Dialah yang mengajar manusia segala yang belum diketahui”(Q.S. Al-Alaq ayat 1-5)”Jadilah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yangsabar“( Q.S. Al Baqarah ayat 153 )“Raihlah lima perkara sebelum datangnya lima yang lain : 1. hidupmu sebelum matimu, 2.sehatmu sebelum sakitmu, 3. kesempatan sebelum sibukmu, 4. mudamu sebelum tuamu, 5.kayamu sebelum miskinmu”(Shahih Jami’ush Shaghir Al Albani dari Ibnu Abbas RA).Kita tidak tahu bagaimana hari esok,yang bisa kita lakukan ialah berbuat sebaik- baiknyadan berbahagia pada hari ini.( Samuel Taylor Coleridge )Yang paling berharga dan hakiki dalam kehidupan adalah dapat mencintai,dapat iba hati dan dapat merasakan kedukaan( Soe Hok Gie )vi
KATA PENGANTARAssalamualaikum Wr. Wb.Puja dan puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT dan sholawatserta salam kepada Rasulallah Muhammad SAW beserta para keluarga, sahabatserta pengikutnya, sehingga terselesaikanlah tugas akhir dengan judul “AlatBantu Ajar Probabilitas Berbasis Multimedia”.Laporan tugas akhir ini disusun sebagai salah satu syarat untukmemperoleh gelar sarjana pada Jurusan Teknik Informatika Fakultas TeknologiIndustri, Universitas Islam Indonesia.Penulisan dan penyelesaian tugas akhir ini tidak lepas dari saran,bimbingan, dukungan serta bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu padakesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :1. Ibu Dr. Hj. Sri Kusumadewi S.Si., MT. selaku dosen pembimbing,terimakasih atas segala bantuan, dukungan, semangat, pengetahuannya dankemudahan yang telah diberikan.2. Ibunda dan Ayahanda serta keluarga besar yang tercinta, atas segala doa,dukungan, didikan dan kasih sayang yang tak terhingga.3. Teman-teman kontrakan (Fadly, Evo, Acep, Olly, Tirta, Iqha, Ummi’na,Dewi, Rendy, Ezza, Vendy dkk) yang selalu memberikan motivasi danmengajarkan hal-hal baru yang memberi warna dalam hidup.4. Teman-teman kos Mangku (Yoseph, Ryan, Asrob, Bobby dan Herda) yangselalu memberikan keceriaan dan kebersamaannya.5. Teman-teman Informatika Universitas Islam Indonesia, khususnyaAngkatan 2004 (Exploit ’04), bangga bisa menjadi bagian dalam hidupdan berjuang bersama.vii
6. Serta semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunanlaporan tugas akhir ini. Semoga Allah SWT membalas budi baik dankeikhlasannya.Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih jauh dari kesempurnaan,untuk itu penyusun sangat mengharapkan kritik serta saran yang bersifatmembangun untuk perbaikan di masa mendatang. Semoga Tugas Akhir inibermanfaat untuk kita semua.Wassalamualaikum Wr. Wb.Yogyakarta, 26 April 2011Penulis,Azhar Aziz Afifiviii
SARIProbabilitas dikenal dengan teori peluang. Dalam mempelajari probabilitasbanyak mahasiswa yang mengalami kesulitan. Faktor lain yang mempengaruhikesulitan mempelajari materi probabilitas antara lain, minimnya aplikasipembelajaran probabilitas dan metode pembelajaran secara konvensional.Pembelajaran berbantuan komputer merupakan metode pembelajaran denganmetode interaktif yang diintegrasikan melalui teks, gambar, grafik, audio dananimasi.Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dibuatlah aplikasi alat bantuajar berbasis multimedia yang interaktif. Metode analisis yang digunakan dalamaplikasi ini dijabarkan kedalam beberapa daftar kebutuhan input, process, output,antarmuka, perangkat keras dan perangkat lunak. Perancangan aplikasi alat bantuajar probabilitas berbasis multimedia adalah HIPO (Hierarchy Plus InputProcess-Output) dan dibangun dengan Macromedia Flash 8.Hasil dari aplikasi alat bantu ajar probabilitas berbasis multimedia terdiridari halaman yang memiliki beberapa menu. Halaman yang ditampilkan berupahalaman menu materi probabilitas, permutasi, kombinasi, distribusi probabilitasdiskret, menu hitung probabilitasa, permutasi, kombinasi, menu kuis, menutentang dan menu keluar. Dengan hasil akhir dari pembuatan aplikasi ini akanmembantu pengguna dalam mempelajari probabilitas dengan mudah yang disertaianimasi interaktif.Keyword : probabilitas, alat bantu ajar, multimediaix
TAKARIRComplementkomplemenComputer aided instructionpembelajaran yang melibatkan penggunaankomputer sebagai sarana mempresentasikanmateri belajarDrill and practicepelatihan materi dengan contoh kasusHierarchy plus input proses output suatu alat yang digunakan untuk perencanaandan dokumentasi dalam pembuatan si antara teks, grafik, gambar, audio,video dan animasi yang terintegrasiMutually Exclusivekejadian ialpanduan tentang bagaimana mengoperasikansuatu sistemUniongabunganx
Vectorformat grafik, posisi titik awal, titik akhir danarahxi
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL. iLEMBAR PENGESAHAN DOSEN PEMBIMBING . iiLEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN HASIL TUGAS AKHIR . iiiLEMBAR PENGESAHAN DOSEN PENGUJI. ivHALAMAN PERSEMBAHAN . vHALAMAN MOTTO . viKATA PENGANTAR . viiSARI. ixTAKARIR . xDAFTAR ISI. xiiDAFTAR GAMBAR . xvBAB IPENDAHULUAN . 11.1Latar Belakang . 11.2Rumusan Masalah . 21.3Batasan Masalah . 21.4Tujuan Penelitian . 21.5Manfaat Penelitian . 21.6Metodologi Penelitian . 31.6.1 Metode Pengumpulan Data . 31.6.2 Metode Pengembangan Perangkat Lunak . 31.6.3 Metode Pengujian Kinerja Perangkat Lunak . 41.7Sistematika Penulisan . 4BAB II LANDASAN TEORI . 52.1Konsep Dasar Pembelajaran . 52.1.1 Definisi Belajar . 52.2Konsep Dasar Computer Aided Instruction (CAI) . 52.2.1 Definisi Computer Aided Instruction (CAI). 62.2.2 Komponen-komponen Computer Aided Instruction (CAI). 6xii
2.2.3 Jenis-jenis Computer Aided Instruction (CAI). 62.2.4 Manfaat Computer Aided Instruction (CAI) . 82.2.5 Perkembangan Pembelajaran Berbantuan Komputer. 82.3Multimedia . 92.3.1 Definisi Multimedia . 92.3.2 Elemen-elemen Multimedia . 102.3.3 Tahap-tahap Pengembangan Multimedia. 112.3.4 Multimedia Dalam Pendidikan . 142.4Probabilitas. 142.4.1 Definisi Probabilitas. 152.4.1.1 Hitung Probabilitas . 152.4.1.2 Ruang Sampel . 152.4.1.3 Kejadian . 172.4.1.4 Operasi-operasi Dalam Kejadian . 172.4.2 Permutasi. 192.4.3 Kombinasi . 202.4.4 Distribusi Probabilitas Diskret . 202.4.4.1 Distribusi Seragam . 212.4.4.2 Distribusi Binomial . 212.4.4.3 Distribusi Hipergeometrik. 222.4.4.4 Distribusi Poisson . 232.5Macromedia Flash 8. 24BAB III METODOLOGI. 263.1Analisis Kebutuhan Perangkat Lunak. 263.1.1 Metode Analisis . 263.1.2 Hasil Analisis . 263.1.2.1 Analisis Kebutuhan Input. 263.1.2.2 Analisis Kebutuhan Proses. 263.1.2.3 Analisis Kebutuhan Output . 273.1.2.4 Kebutuhan Perangkat Keras (Hardware). 273.1.2.5 Kebutuhan Perangkat Lunak (Software) . 27xiii
3.2Perancangan Perangkat Lunak . 283.2.1 Metode Perancangan . 283.2.2 Hasil Perancangan. 283.2.3 Perancangan Antarmuka Sistem . 313.2.3.1 Antarmuka Halaman Pembuka (Intro). 313.2.3.2 Antarmuka Halaman Utama. 323.2.3.3 Antarmuka Halaman Probabilitas . 323.2.3.4 Antarmuka Halaman Permutasi . 333.2.3.5 Antarmuka Halaman Kombinasi. 343.2.3.6 Antarmuka Halaman Distribusi Diskret. 353.2.3.7 Antarmuka Halaman Kuis. 373.2.3.8 Antarmuka Halaman Tentang . 373.2.3.8 Antarmuka Halaman Keluar . 38BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN . 394.1Hasil . 394.1.1 Halaman Pembuka (Intro). 394.1.2 Halaman Menu Utama . 404.1.3 Halaman Teori Probabilitas. 454.1.4 Halaman Teori Permutasi. 484.1.5 Halaman Teori Kombinasi . 504.1.6 Halaman Teori Distribusi Probabilitas Diskret. 524.1.7 Halaman Kuis. 574.1.8 Halaman Tentang . 584.1.9 Halaman Keluar . 584.2Pengujian Sistem. 584.3Pengujian Hasil Sistem . 59BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 635.1Kesimpulan . 635.2Saran. 63DAFTAR PUSTAKAxiv
DAFTAR GAMBARGambar 2.1 Tahapan Pengembangan Sistem Multimedia . 12Gambar 2.2 Irisan. 17Gambar 2.3 Gabungan . 18Gambar 2.4 Komplemen . 18Gambar 2.5 Kejadian Terpisah . 19Gambar 2.6 Interface Macromedia Flash 8. 24Gambar 3.1 Diagram HIPO Alat Bantu Ajar Probabilitas Berbasis Multimedia . 28Gambar 3.2 Antarmuka Halaman Pembuka (Intro). 31Gambar 3.3 Antarmuka HalamanUtama. 32Gambar 3.4 Antarmuka Halaman Probabilitas . 33Gambar 3.5 Antarmuka Halaman Permutasi . 34Gambar 3.6 Antarmuka Halaman Kombinasi. 35Gambar 3.7 Antarmuka Halaman Distribusi Probabilitas Diskret. 36Gambar 3.8 Antarmuka Halaman Sub-bagian Distribusi Probabilitas Diskret. 37Gambar 3.9 Antarmuka Kuis . 37Gambar 3.10 Antarmuka Tentang. 38Gambar 3.11 Antarmuka Keluar . 38Gambar 4.1 Halaman Pembuka (Intro). 39Gambar 4.2 Halaman Menu Utama . 40Gambar 4.3 Menu Pendukung Halaman Utama . 42Gambar 4.4 Halaman Setelah Mengeklik Tombol Minimize . 43Gambar 4.5 Halaman Setelah Mengeklik Tombol Maximize . 44Gambar 4.6 Tombol Pendukung Minimize, Maximize, Close. 44Gambar 4.7 Halaman Definisi Probabilitas . 45Gambar 4.8 Halaman Sampel . 46Gambar 4.9 Halaman Simulasi Pelemparan Uang Logam. 46Gambar 4.10 Halaman Kejadian Pelemparan Dadu . 47Gambar 4.11 Halaman Kejadian . 47xv
Gambar 4.12 Halaman Hitung Probabilitas . 48Gambar 4.13 Halaman Contoh Soal Probabilitas . 48Gambar 4.14 Halaman Teori Permutasi. 49Gambar 4.15 Halaman Hitung Permutasi . 49Gambar 4.16 Halaman Contoh Soal Permutasi. 50Gambar 4.17 Halaman Defini Kombinasi. 50Gambar 4.18 Halaman Hitung Kombinasi. 51Gambar 4.19 Halaman Contoh Soal Kombinasi . 51Gambar 4.20 Halaman Definisi Distribusi Probabilitas Diskret. 52Gambar 4.21 Halaman Definisi Distribusi Seragam. 53Gambar 4.22 Halaman Contoh Soal Distribusi Seragam. 53Gambar 4.23 Halaman Definisi Distribusi Binomial. 54Gambar 4.24 Halaman Contoh Soal Distribusi Binomial. 54Gambar 4.25 Halaman Definisi Distribusi Hipergeometrik . 55Gambar 4.26 Halaman Contoh Soal Distribusi Hipergeometrik . 55Gambar 4.27 Halaman Definisi Distribusi Poisson . 56Gambar 4.28 Halaman Contoh Soal Distribusi Poisson . 57Gambar 4.29 Halaman Kuis. 57Gambar 4.30 Halaman Tentang . 58Gambar 4.31 Pengujian Pada Program Hitung Probabilitas . 59Gambar 4.32 Pengujian Pada Program Hitung Permutasi nPn . 60Gambar 4.33 Pengujian Pada Program Hitung Permutasi Unsur Berbeda . 61Gambar 4.34 Pengujian Pada Program Hitung Kombinasi Unsur Berbeda . 62xvi
BAB IPENDAHULUAN1.1Latar BelakangProbabilitas sering diterjemahkan kedalam kata peluang. Teori probabilitassangat luas penggunaanya, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun di kalanganilmuwan. Contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya, melempar dadu, bermainkartu remi, nomor antrian, arisan, undian berhadiah dan lain-lain.Dalam mempelajari probabilitas, banyak mahasiswa yang mengalamikesulitan. Mata kuliah probabilitas dianggap suatu mata kuliah yang sulit untukdipelajari. Selain itu, faktor yang mempengaruhi mengapa mahasiswa kesulitandalam mempelajari konsep probabilitas antara lain, masih minimnya aplikasipembelajaran probabilitas dan rasa bosan dalam metode pembelajarannya.Permasalahan yang dihadapi dalam dunia pendidikan adalah penyampaianyang dilakukan oleh pengajar secara konvensional tanpa bantuan media peragamengakibatkan pembelajaran menjadi kurang menarik dan membosankan.Sehingga perlu dilakukan cara lain agar pembelajaran menjadi lebih menarik,materi yang disampaikan mudah diterima dan dipahami.Komputer dan multimedia mampu menghasilkan sesuatu yang lebihmenarik, sebagai contoh, multimedia dapat digunakan untuk membuat suatuaplikasi pembelajaran dengan bentuk media penyampaian informasi yang lebihbaik. Selain itu multimedia juga mengubah cara interaksi manusia dengankomputer melalui teks, gambar, audio maupun animasi yang saling terintegrasi.Pembelajaran berbantuan komputer merupakan salah satu metodepembelajaran yang akan membantu seseorang untuk mendapatkan informasi danpenyelesaian suatu permasalahan dengan metode interaktif.Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut, perlu adanyaaplikasi alat bantu ajar yang terstruktur yang dapat menyampaikan materi daninformasi secara tepat dan cepat. Dengan sistem pembelajaran berbantuan1
2komputer ini diharapkan dapat membantu dalam menyelesaikan suatupermasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa.1.2Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraiakan diatas makadapat diambil rumusan masalah yaitu, bagaimana memudahkan mahasiswa dalammempelajari dan memahami konsep probabilitas.1.3Batasan MasalahPembatasan masalah pada alat bantu ajar probabilitas berbasis multimediaini, sebagai berikut :1.Aplikasi ini hanya menampilkan materi yang berupa data baik tulisan,gambar, animasi dan audio.2.Pengguna tidak dapat melakukan perubahan terhadap informasi yangterdapat pada sistem.1.4Tujuan PenelitianTujuan akhir dari penelitian tugas akhir ini adalah membangun perangkatlunak sebagai alat bantu ajar hitung probabilitas interaktif yang dapat membantumahasiswa dalam memahami konsep probabilitas dan memberikan suasana yangmenyenangkan dalam proses belajar-mengajar dan mengurangi kejenuhan.1.5Manfaat PenelitianManfaat penelitian tugas akhir ini yang dapat diperoleh adalah, sebagaiberikut :1. Aplikasi yang dihasilkan dapat membantu sistem pembelajaran sertamemudahkan mahasiswa dalam memahami dan mempelajari konsepprobabilitas.2. Dapat memberikan sarana pembelajaran yang menyenangkan danmengurangi kejenuhan dalam proses belajar-mengajar.
33. Dengan pembelajaran yang menarik dan interaktif ini diharapkan dapatmeningkatkan motivasi belajar yang selanjutnya juga dapat meningkatkanprestasi belajar yang optimal bagi mahasiswa.4. Sebagai bahan referensi dalam pengembangan bidang aplikasi alat bantuajar.1.6Metodologi Penelitian1.6.1Metode Pengumpulan DataMetode pengumpulan data adalah metode yang digunakan untukmengumpulkan data dan referensi yang diperlukan dalam penelitian. Metode yangdigunakan adalah metode studi pustaka, yaitu mencari data atau kebutuhan daribuku, literatur internet yang sesuai dengan permasalahan yang sedang dihadapi.1.6.2Metode Pengembangan Perangkat LunakPengembangan aplikasi tentang alat bantu ajar probabilitas berbasismultimedia ini dibagi dalam empat tahap sesuai dengan standar pengembanganperangkat lunak :1. Analisis kebutuhan kandalammembangun sebuah sistem yang berupa analisis data masukan (input), datakeluaran (output), fungsi-fungsi yang diperlukan, antarmuka, kebutuhanperangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan.2. Perancangan sistemPerancangan aplikasi untuk menentukan konsep yang akan digunakanyang disesuaikan dengan tujuan diadakannya penelitian mengenai sistemini. Pada tahap ini akan dibangun desain sistem berdasarkan analisis daritahap sebelumnya.3. ImplementasiPenerjemahan desain pada tahap perancangan sistem kedalam bahasapemrograman yang digunakan.4. Pengujian
4Sebagai tahap penyempurnaan sistem.1.6.3Metode Pengujian Kinerja Perangkat LunakSetelah aplikasi tersebut diimplementasikan, langkah selanjutnya adalahmelakukan pengujian terhadap perangkat lunak yang telah dibangun denganpengujian normal dan tidak normal untuk mengetahui kekurangan-kekuranganyang ada. Hal ini bermanfaat untuk perkembangan sistem kedepan.1.7Sistematika PenulisanSecara garis besar sistematika penulisan laporan tugas akhir ini adalahsebagai berikut :BAB I Pendahuluan, menjelaskan latar belakang, rumusan masalah,batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metodologi penelitian dansistematika penulisan dibangunnya aplikasi alat bantu ajar probabilitas berbasismultimedia.BAB II Landasan Teori, memuat gambaran umum tentang teori yangberhubungan dengan pembuatan aplikasi, antara lain adalah teori probabilitas,konsep multimedia, Computer Aided Instruction (CAI) dan Macromedia Flash 8.BAB III Metodologi, memuat uraian tentang metode analisis kebutuhanperangkat lunak yang digunakan, kebutuhan masukan, kebutuhan keluar, antarmuka yang digunakan dan perancangan sistem.BAB IV Hasil Dan Pembahasan, memuat uraian-uraian tentang hasilsistem, pengujian sistem dan pengujian hasil sistem.BAB V Kesimpulan dan Saran, memuat kesimpulan-kesimpulan yangmerupakan rangkuman dari hasil analisis kinerja pada bagian sebelumnya dansaran yang perlu diperhatikan berdasarkan keterbatasan yang ditemukan danasumsi-asumsi yang dibuat selama pembuatan aplikasi.
BAB IILANDASAN TEORI2.1Konsep Dasar Pembelajaran2.1.1Definisi BelajarPengertian belajar adalah serangkaian kegiatan untuk memperoleh suatuperubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam ,afektifdanpsikomotor[DJA99].Belajar merupakan kegiatan yang prosesnya tidak dapat dilihat dengannyata, proses itu terjadi pada diri seseorang. Jadi yang dimaksud dengan belajarbukan tingkah laku yang nampak, tetapi proses terjadi secara internal di dalam diriindividu dalam mengusahakan memperoleh hubungan-hubungan baru.2.2Konsep Dasar Computer Aided Instruction (CAI)2.2.1Definisi Computer Aided Instruction (CAI)Pembelajaran berbasis komputer atau Computer Aided Instruction (CAI)adalah penggunaan suatu komputer untuk membantu menyajikan materipembelajaran kepada mahasiswa, memantau kemajuan belajarnya dan memilihbahan pembelajaran tambahan yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa secaraindividual. Secara luas Computer Aided Instruction (CAI) adalah suatu programpembelajaran yang dibuat dalam sistem komputer, dimana dalam menyampaikanisi materi telah terprogram dan dapat disajikan langsung pada penggunanya.Materi yang telah terprogram dapat diintegrasikan secara serentak dengankomponen teks, grafik maupun suara dalam penggunaanya.5
62.2.2Komponen-komponen Computer Aided Instruction (CAI)Sebuah perangkat ajar membutuhkan komponen-komponen yang salingberhubungan, empat komponen utama pendukung Computer Aided Instruction(CAI) adalah, sebagai berikut :1. Perangkat Keras (Hardware)Perangkat keras merupakan peralatan-peralatan fisik yang ikomputer,mediapenyimpanan (Storage), printer dan lain-lain.2. Perangkat Lunak (Software)Perangkat lunak merupakan semua program yang mendukung operasi dariperangkat ajar, diantaranya adalah sistem operasi, program-program bantu(utility) dan program aplikasi perangkat ajar itu sendiri.3. Perangkat Ajar (Courseware)Perangkat ajar pada dasarnya merupakan perangkat lunak yangmembedakannya adalah perangkat ajar mempunyai aturan khusus dalammempresentasikan suatu kurikulum dari pendidikan.4. Manusia (Humanware)Manusia merupakan personil-personil yang mempunyai keahlian khususdalam mengoperasikan, mengembangkan dan mengevaluasi perangkatajar, yaitu pembuat sistem, pengajar atau penggunanya.2.2.3Jenis-jenis Computer Aided Instruction patdiimplementasikan dalam berbagai bentuk. Secara umum bentuk Computer
7Asisted Instruction (CAI) dapat dikelompokkan dalam format sebagai berikut[ANA08] :1. Penjelasan (Tutorial)Program ini merupakan program yang dalam penyampaian materinyadilakukan secara tutorial, sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukanoleh guru atau instruktur. Informasi yang berisi suatu konsep disajikandengan teks. gambar baik diam atau bergerak dan grafik.2. Latihan dan Praktek (Drill and Practice)Format ini dimaksudkan untuk melatih mahasiswa sehingga memilikikemahiran dalam suatu ketrampilan dan memperkuat penguasaan suatukonsep. Program ini menyediakan serangkaian soal yang dilengkapidengan jawaban yang benar dan lengkap dengan penjelasannya sehinggadiharapkan mahasiswa bisa memahami suatu konsep tertentu.3. Simulasi (Simulation)Program multimedia dengan format ini mencoba menyamai prosesdinamis yang terjadi di dunia nyata. Pada dasarnya format ini mencobamemberikan pengalaman-pengalaman masalah dunia nyata yang biasanyaberhubungan dengan suatu resiko.4. Percobaan (Experiment)Format ini mirip dengan format simulasi, namun lebih ditujukan padakegiatan-kegiatan yang bersifat eksperimen, seperti kegiatan praktikum dilaborator
aplikasi ini dijabarkan kedalam beberapa daftar kebutuhan input, process, output, antarmuka, perangkat keras dan perangkat lunak. Perancangan aplikasi alat bantu ajar probabilitas berbasis multimedia adalah HIPO (Hierarchy Plus Input-Process-Output) dan dibangun dengan Macromedia Flash 8.
mendeskripsikan pengertian alat optik, jenis-jenis alat optik, dan fungsi dari alat-alat optik tersebut. Gambar 18.1 Pengamatan dengan menggunakan mikroskop Sumber: www.google.com Alat-Alat Optik Alat-Alat Optik terdiri dari Mata Lup Mikroskop Teleskop Bagian-bagian mata Cacat mata rusak
1. PENGERTIAN ALAT OPTIK. Alat optik adalah alat penglihatan manusia, baik alamiah maupun buatan manusia. Alat . optik alamiah adalah mata dan alat optik buatan adalah alat bantu penglihatan manusia . untuk mengamati benda-benda yang tidak dapat dilihat dengan jelas oleh mata. Yang . termasuk alat optik buatan diantaranya: kacamata, kamera, lup .
b. Pendekatan Probabilitas c. Konsep Dasar dan Hukum Probabilitas d. Diagram Pohon Probabilitas e. Teorema Bayes f. Beberapa Prinsip Menghitung 8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9 IX PROBABILITAS a. Pengertian Distribusi Probabilitas b. Rata-rata Hitung Varians, dan Standar Deviasi dari Distribusi Frekuens
mesin tanam biji-bijian, alat mesin tanam bibit, alat mesin panen biji-bijian, alat mesin panen rumput, alat mesin panen tebu, dan alat mesin panen umbi, buah, dan sayuran . Modul ini digunakan dalam kegiatan diklat di PPPPTK Pertanian dan semoga bahan ajar atau modul ini dapat bermanfaat dan membantu pemahaman materi teori dan praktek untuk alat
PROBABILITAS DAN TEOREMA BAYES . RUANG SAMPEL DAN KEJADIAN Dalam Teori Probabilitas, percobaan (experiment) tidak selalu merupakan percobaan yang rumit tetapi seringkali percobaan sederhana dengan menggunakan alat-alat yang sederhana ser
Bantu is usually known more as a language than an ethnic group. Bantu is a mixture of nearly 600 different ethnic groups combined. There are over 650 different Bantu languages and dialects. Bantu practice Islam, Chr
Aturan Bayes 4 Aturan Bayes. 11/10/2011 3 . menyederhanakan perhitungan probabilitas. Teorema (2.1): Bila A dan B suatu kejadian sembarang, maka . Probabilitas seseorang mahasiswa lulus matakuliah Statistika 2/3 dan probabilitas lulus matakuliah
Accounting Standard (IAS) terminology and requiring pre sentation in International Standard format. Approach – These qualifications were designed using Pearson’s Efficacy Framework. They were developed in line with World-Class Design principles giving students who successfully complete the qualifications the opportunity to acquire a good knowledge and understanding of the principles .
