Unit Praktik Pengalaman Lapangan - Upy
Buku ini ditujukan kepada mahasiswa peserta praktik pengalaman lapanganFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakartasebagai pedoman dalam pelaksanaan praktik pengalaman lapa ngan.UNIT PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGANUNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA2020Penulis :MM. Endang Susetyowati, M.PdTitis Sunanti, M.SiBudiharti, M.PdDeri Anggraini, M.Pd RinaDyah Rahmawati, M.PdGunawan, M.Pd2
3
Kata PengantarGuru profesional memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran sesuai dalam Undangundang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pada Bab IV pasal 10 dan berdasarkanPeraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pada Bab VI pasal3. Kompetensi tersebut meliputi: (1) kompetensi pedagogik, (2) kompetensi kepribadian, (3)kompetensi profesional, dan (4) kompetensi sosial. Guru memiliki tanggung jawab merencanakandan melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan danpelatihan, melakukan penelitian, membantu pengembangan dan pengelolaan program sekolah, sertamengembangkan profesionalitasnya. Untuk dapat menguasai sejumlah kompetensi yang diharapkantersebut, calon guru harus mendapatkan bekal yang memadai, melalui pembentukan kemampuanmengajar (teaching skill) baik secara teoretis maupun praktis. Secara praktis, bekal kemampuanmengajar dapat dilatihkan melalui kegiatan pembelajaran mikro.Praktik pengalaman Lapangan merupakan bagian integral dari matakuliah wajib bagimahasiswa program SI kependidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UniversitasPGRI Yogyakarta. Praktik Pengalaman Lapangan dalam upaya membangun kemampuan calon guruyang berkompeten dalam pemahaman terhadap karakteristik peserta didik, penguasaan bidang studi,baik dari keilmuan maupun kependidikan, kemampuan penyelenggaraan pembelajaran yangmendidik, dan kemauan dan kemampuan mengembangkan profesionalitas dan kepribadian secaraberkelanjutan. Calon guru harus melaksanakan latihan-latihan atau praktek pembelajaran secaralangsung di lapangan.Dalam Praktik Pengalaman Lapangan bagian yang sangat penting adalah praktik mengajarsebagai bentuk nyata ditampilkannya kompetensi yang telah dipelajari. Praktik PengalamanLapangan merupakan sarana latihan untuk berani tampil menghadapi kelas dengan peserta didikyang memiliki beragam karakternya, mengendalikan emosi, ritme pembicaraan, mengelola kelasagar kondusif untuk proses transfer ilmu. Oleh karena itu panduan pelaksanaan Praktik PengalamanLapangan sangat penting untuk dapat mencapai tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan PraktikPengalaman Lapangan.Pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada TIM Penyusun buku panduanpraktik pengalaman lapangan. Semoga panduan ini semakin membantu kita semua dalammenyiapkan calon guru profesional.Yogyakarta, Juli 2020Ka. UPPL4
Daftar IsiKata Pengantar4Daftar Isi5Pendahuluan6Petunjuk Teknis8Persiapan PPL12Pelaksanaan PPL15Pedoman Bimbingan17Pedoman Evaluasi19Penutup21Daftar Pustaka22Lampiran245
PendahuluanA. Pengertian PPL IIPraktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) di Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas PGRI Yogyakarta adalah suatu rangkaian kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakanoleh mahasiswa FKIP untuk menerapkan berbagai teori kependidikan di sekolah, yangmencakup baik latihan mengajar (real classroom teaching) secara terbimbing dan terpadu,maupun latihan tugas tugas keguruan selain mengajar untuk memenuhi persyaratanpembentukan profesi kependidikan dan keguruan. Bobot mata kuliah yang berupa praktikini adalah 3 sks. Kegiatan ini merupakan tahapan praktik mengajar yang kedua setelahmahasiswa melakukan PPL I (microteaching).B. Tujuan angmemilikikompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian.1. Terbentuknya Kompetensi Pedagogik dengan indicator sebagai berikut:a. menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual;b. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik;c. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu;d. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;e. pentinganpembelajaran;f. engaktualisasikanberbagai potensi yang dimiliki;g. melakukan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikh. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;i. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;j. melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.6
2. Terbentuknya Kompetensi Kepribadian dengan indicator sebagai berikut:a. budayaannasionalIndonesia;b. menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi pesertadidik dan masyarakat;c. menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;d. menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, danrasa percaya diri;e. menjunjung tinggi kode etik profesi guru.3. Terbentuknya Kompetensi Sosial dengan indicator sebagai berikut:a. iminatifkarenapertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan statussosial ekonomi;b. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik,tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat;c. beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yangmemiliki keragaman sosial budaya;d. berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisanatau bentuk lain.4. Terbentuknya Kompetensi Profesional dengan indicator sebagai berikut:a. menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu sesuai kurikulum yang diberlakukan;b. menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu;c. mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif;d. ganmelakukantindakan reflektif;e. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.7
Petunjuk TeknisA. Tahapan PPL II1. Pembekalan PPL IITahap ini dilakukan untuk menciptakan kondisi siap mental dan konsepsional bagidosen dan mahasiswa.2. Pelaksanaan PPL IIPPL II di sekolah diawali dengan pengurusan perijinan ke sekolah yang akan digunakanuntuk melaksanakan PPL II.Dalam masa pandemi pelaksanaan PPL II, dilaksanakandengan metode daring mengikuti kebijakan sekolah sesuai protokol kesehatan. Koordinasipelaksanaan PPL II dilakukan secara daring dan atau temu muka dengan tetap menerapkanprotokol pencegahan covid -19.3. Pelaporan hasil PPL IIPelaporan hasil pelaksanaan PPL II terdiri dari 2 hal, yaitu laporan individu hasilpelaksanaan PPL II (softfile) di sekolah dan bahan presentasi individu (video presentasi)untuk ujian PPL II yang diserahkan kepada DPL.B. Tempat, Waktu, dan Pelaksanaan PPL II1. Tempat PPL IIDi lembaga-lembaga pendidikan negeri atau swasta yang relevan dengan program studidi FKIP Universitas PGRI Yogyakarta.2. Waktu PPL IIPPL II dilaksanakan selama dua bulan di awal semester ganjil pada bulan Agustus sampaidengan September 2020.3. Pelaksanaan PPL IIPelaksanaan PPL II dikoordinasikan oleh Dekan dan Wakil Dekan bidang Akademik FKIPUPY, serta UPPL.C. Persyaratan Mengikuti PPL II1. Mahasiswa telah lulus mata kuliah prasyarat PPL II sesuai dengan kebijakan ProgramStudi dan Fakultas.2. Mahasiswa telah lulus mata kuliah Microteaching (PPL I) dengan nilai minimal B.8
D. Peserta PPL II1. Peserta PPL II adalah mahasiswa yang memenuhi syarat sebagai peserta PPL II.2. Peserta PPL II telah mendaftarkan diri sebagai peserta, serta telah mengikuti pembekalanPPL.3. Peserta PPL II wajibmengikutisemua kegiatanmulaidaritahappersiapan,pelaksanaan, sampai pembuatan laporan.4. Peserta wajib mematuhi semua aturan pelaksanaan PPL II.5. Peserta wajib berupaya semaksimal mungkin menyukseskan program PPL II.6. Peserta berhak mendapatkan pelayanan bimbingan dari Dosen Pembimbing Lapangan(DPL) dan guru pamong.E. Tata Tertib dan Sanksi Peserta PPL II1. Tata TertibDalam pelaksanaan PPL II, mahasiswa harus mematuhi dan melaksanakan tata tertibsebagai berikut.a. Seluruh mahasiswa wajib mengikuti pembekalan PPL II.b. Mahasiswa PPL II melaksanakan program kerja PPL II, sesuai kebijakan sekolah, baikuntuk mengikuti kegiatan belajar mengajar yang ada di sekolah(sit in), melaksanakanlatihan pembelajaran, maupun kegiatan-kegiatan kependidikan lainnya, termasukkegiatan ekstrakurikuler.c. Latihan pembelajaran dilaksanakan sebanyak 6 โ 10 kali praktik. Jika adakelebihan jumlah praktik mengajar, maka itu menjadi bagian dari proses pembiasaanmahasiswa sebagai calon guru.d. Mahasiswa PPL II mengenakan pakaian yang sopan dan rapi dengan ketentuansebagai berikut.1) Praktikan Laki-lakia) memakai jas almamater dan memakai baju berkerahb) memakai celana dengan bahan formal bukan jeansc) memakai sepatu pantofel9
2) Praktikan Perempuana) memakai jas almamaterb) memakai rok yang sopanc) memakai sepatu pantofele. Mahasiswa PPL II hadir di sekolah PPL II menyesuaikan kebijakan sekolah.f. Mahasiswa PPL II mengisi agenda harian pelaksanaan program.g. Mahasiswa PPL II berusaha menciptakan suasana pergaulan yang akademis disekolah tempat PPL II, baik dengan rekan-rekan sesama mahasiswa maupun dengansiswa, para pimpinan, maupun guru.h. Mahasiswa PPL II menaati tata tertib sekolah tempat PPL II dan berusahamelaksanakan serta memeliharanya.i. Mahasiswa PPL II ikut berpartisipasi dalam menyukseskan kegiatan sekolah tempatPPL II.j. Mahasiswa PPL II menjaga nama baik sekolah tempat PPL II dan FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta.k. Mahasiswa PPL II melaksanakan latihan pembelajaran dan persekolahan dengantertib, efektif, dan efisien.l. Mahasiswa PPL II membuat laporan pelaksanaan latihan pembelajaran danpersekolahan sesuai format laporan.2. SanksiPeserta PPL II apabila melakukan pelanggaran tata tertib, dikenakan sanksi olehguru pamong dan/atau DPL secara bertahap dalam bentuk peringatan secara lisan, tertulis,dan digugurkan haknya sebagai peserta PPL IIF. Pelaksanan1. Panitia yang ditetapkan dengan SK Rektor Universitas PGRI YogyakartaPanitia PPL dibentuk dan ditetapkan oleh SK Rektor No. 025/SK/REKTOR-UPY/III/2020.2. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)10
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) adalah unsur pelaksana PPL II yang terdiri darisejumlah dosen tetap yang ditugaskan oleh Rektor. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)bertugas:a. melakukan observasi medan PPL II untuk menghimpun informasi yang diperlukandalam rangka penyusunan draft program PPL II pada waktu pembekalan;b. imedan,penyusunan program, pelaksanaan program sampai pada penyusunan laporan;c. mengevaluasi dan memberikan penilaian kinerja peserta PPL II;d. mengoptimalkan fungsi masing-masing peserta PPL II;e. mempertanggungjawabkan pelaksanaan tugas kepada Dekan FKIP UPY.3. Guru Pamonga. Guru pamong adalah guru sekolah tempat PPL yang ditunjuk oleh KepalaSekolah sebagai guru pamong (pembimbing) di sekolah tempat mahasiswamelaksanakan PPL II.Guru Pamong bertugas:1) membantu DPL dan peserta PPL II dalam melakukan observasi medan pra PPLII dan observasi kelas pada saat PPL II dilaksanakan;2) memberikan bimbingan kepada peserta PPL II;3) membimbing peserta PPL II mulai dari observasi medan, penyusunanprogram, pelaksanaan program sampai pada penyusunan laporan;4) mengevaluasi kinerja peserta PPL II.b. Guru pamong dan DPL memberikan penilaian kompetensi peserta PPL II.c. Gurupamongbertanggungjawabuntukmasing peserta PPL II.11mengoptimalkanfungsimasing-
Persiapan PPLA. PendaftaranMahasiswa yang telah memenuhi persyaratan mengikuti PPL II, melakukan:1. Mengisi formulir pendaftaran dengan persetujuan dosen pembimbing microteaching dan ketuaprogram studi.2. Mengisi KRS dengan memilih matakuliah PPL II.B. Penentuan Lokasi1. Lokasi PPL II ditentukan oleh panitia PPL II setelah dilakukan observasi dan audiensi denganpihak sekolah.2. Lokasi PPL II adalah sekolah yang bersedia dan memiliki standar kualifikasi yang ditentukanoleh UPPL dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UPY.C. PengorganisasianPengorganisasian peserta PPL II dilakukan berdasarkan hasil pendataan calon peserta. PesertaPPL II diorganisasikan menjadi kelompok-kelompok berdasarkan lokasi yang akan ditempati,status sekolah, kompetensi peserta PPL II, dan kebutuhan bidang studi di sekolah PPL II.Dibentuksekurang-kurangnya seorang ketua, sekretaris, danbendahara dalam suatukelompok untuk memudahkan koordinasi antar anggota kelompok dalam suatu sekolah. Ketuakelompok bertanggung jawab atas terselenggaranya koordinasi pembekalan, observasi medan,penyusunan program, pelaksanaan program, evaluasi, penyusunan laporan, administrasi,akomodasi, dan hubungan dengan sekolah. Ketua, sekretaris, dan bendahara adalah pesertaPPL II yang diberi tugas untuk mengkoordinasi kegiatan selama PPL II.D. PembekalanPembekalan PPL II berfungsi untuk mempersiapkan mahasiswa sebelum terjun ke lokasiPPL II.1. Tujuan pembekalan dan persiapan pelaksanaan PPL IIa. Memahami latar belakang pentingnya PPL IIb. Menyegarkan kembali keterampilan khusus untuk melaksanakan PPL II12
c. Menciptakan kondisi siap mental dan konsepsional bagi mahasiswa untuk terjun kelapangan dalam melaksanakan kegiatan dan tugas PPL II2. Materi Pembekalana. Informasi Pembelajaran dan persekolahanb. Etika di Sekolah (Komunikasi)c. Teknis Pelaksanaan PPL II3. Metode PembekalanPenyajian materi dilakukan dengan metode ceramah, diskusi, secara virtual.E. Observasi LokasiObservasi lokasi dilakukan oleh seluruh mahasiswa PPL II dengan bimbingan DPL.Kegiatan observasi dilaksanakan selama satu minggu setelah penerjunan di sekolah. Adapuntujuan dari dilakukannya observasi adalah :a. menjalin komunikasi dengan sekolah, khususnya dengan Kepala Sekolah dan guru pamong,serta para guru yang lainnya;b. mempersiapkan rencana target dan program kegiatan yang akan dilaksanakan selamaPPL;c. mempersiapkan sarana yang diperlukan pada tahap pelaksanaan program;d. observasi lokasi dilakukan dengan menggunakan instrumen observasi. (Lihat Lampiran).Hasil observasi digunakan untuk membuat program.F. Program PPL IIProgram PPL II terdiri dari dua bagian, yaitu:1. Praktik PembelajaranPraktik Pembelajaran terdiri dari empat (4) unsur, yaitu sebagaiberikut.a. Penyusunan Perangkat Pembelajaran1) Menyusun Rencana Pekan Efektif2) Menyusun Program Tahunan3) Menyusun Program Semester4) Menyusun Analisis Kompetensi Dasar5) Menyusun Silabus13
6) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ RPP7) Menyusun instrumen penilaianb. Pelaksanaan Latihan Pembelajaran1) Keterampilan membuka2) Penguasaan materi3) Strategi yang digunakan4) Performance5) Media/sumber/bahan yang digunakan6) Keterampilan bertanya7) Keterampilan memberi penguatan8) Keterampilan menfasilitasi diskusi dalam proses pembelajaran9) Keterampilan menutup pembelajaran10) Keterampilan menulis jurnal reflektifc. Pelaksanaan Latihan Evaluasi Pembelajaran1) Melaksanakan penilaian berbasis kelas2) Merumuskan jenis dan bentuk tagihan evaluasi3) Menyusun instrumen/alat evaluasi4) Melakukan pengukuran ketercapaian kompetensi2. Pelaksanaan Kegiatan Kependidikan Lainnyaa. Membantu dan/atau melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler,utamanya yang berkaitandengan kompetensi (akademik dan profesionalisme) gurub. Mengikuti secara aktif upacara bendera yang diselenggarakan oleh sekolahc. Mengikuti rapat di sekolah atas permintaan kepala sekolahd. Mengikuti semua kegiatan yang diselenggarakan sekolah14
Pelaksanaan PPLA. Penerjunan PPL II1. Upacara Pelepasan oleh Rektor secara virtual2. Pemberangkatan ke lokasi oleh masing-masing DPL (menyesuaikan kondisi sekolah)3. Penerjunan mahasiswa kelokasi PPL II oleh DPL (menyesuaikan kondisi sekolah)4. Penerimaan oleh sekolah masing-masing (menyesuaikan kondisi sekolah)B. Pelaksanaan ProgramDalam pelaksanaannya, peserta melaksanakan program setelah berkomunikasidengan pihak sekolah dan DPL. Program dilaksanakan setelah peserta melakukan observasiberdasarkan instrumen observasi yang telah disediakan (lihat lampiran). Observasidimaksudkan agar mahasiswa memahami kondisi dan permasalahan yang ada disekolah.Pelaksanaan observasi dilaksanakan pada satu minggu pertama setelah penerjunan kesekolah.Minggu kedua dan seterusnya peserta melaksanakan praktik mengajar yang dibimbingoleh guru pembimbing dan melaksanakan program yang telah dibuat saat pelaksanaanobservasi. Peserta yang akan melaksanakan praktik mengajar diwajibkan membuat SSP yangdikonsultasikan kepada guru terlebih dahulu dan dibuktikan dengan adanya tanda tanganguru dan kepala sekolah pada lembar SSP.Pelaksanaan praktik di Sekolah mengikuti aturan dan tata tertib sekolah. Peserta wajibtaat dan patuh terhadap aturan aturan sekolah, seperti wajib menggunakan celana kain, tidakmerokok di area sekolah, serta wajib datang dan pulang sesuai dengan jam operasionalsekolahUjian PPL II dinilai oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) , dilaksanakan setelahmahasiswa menyelesaikan program PPL II.C. Laporan Kegiatan PPL II1. Laporan PPL II dilakukan secara individu.2. Laporan PPL II terdiri dari :a. Halaman Judulb. Halaman Persetujuan Guru Pamong15
c. Halaman Pengesahan Kepala Sekolah, Koordinator PPL Sekolah, DPLd. Kata Pengantare. Daftar Isif. Bab I Pendahuluang. at, proses,evaluasi pembelajaran, dan jurnal reflektif)h. Bab III Analisis Hasil Latihan Pembelajaran (Perangkat, proses, dan evaluasipembelajaran)i. Bab IV Laporan Pelaksanaan Kegiatan Kependidikan Lainnyaj. Bab V Penutupk. Lampiran Perangkat Pembelajaran3. Ketentuan Laporana. Laporan PPL II disusun oleh peserta PPL II di bawah bimbingan Guru Pamong danDPL. Laporan PPL II diketik pada kertas HVS ukuran A4 menggunakan huruf TimesNew Roman ukuran 12, dan dengan jarak 1,5 spasi.b. Penyerahan laporan dalam bentuk hard copy dan soft copy. Untuk hard copy, laporandijilid dalam bentuk buku dengan sampul warna biru dengan lembar persetujuanyang ditandatangani oleh Guru pamong, DPL, dan kepala sekolah pada lembarpengesahan. Sedangkan untuk soft copy laporan berbentuk CD, dilengkapi denganlembar persetujuan dan pengesahan yang telah discan.c. Laporan PPL II dicopy sebanyak 2 (dua) eksemplar; 1 eksemplar diberikan kepadasekolah dan 1 eksemplar lagi dibuat arsip mahasiswa. CD laporan dicopy sebanyak 5(lima) buah dengan rincian; 1 CD untuk mahasiswa, 1 CD untuk UPPL, 1 CD untukDPL, 1 CD untuk akademik FKIP, dan 1 CD untuk prodi.d. Batas penyerahan laporan PPL II adalah satu minggu setelah masa PPL II selesai.e. Toleransi keterlambatan penyerahan laporan PPL II diberikan paling lama 7 haridari batas waktu yang telah ditentukan. Apabila lebih dari waktu yang ditentukan,maka akan dikenakan sanksi dengan pengurangan nilai akhir PPL II.4. Pembuatan Video Pelaksanaan PPL IIVideo dibuat secara individu dengan durasi 10 menit.16
Pedoman PembimbinganA. PembimbingPembimbing PPL II terdiri dari DPL dan guru pamong.1. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)Seorang DPL membimbing maksimal 15 mahasiswa peserta PPL II.2. Guru PamongGuru pamong bertugas membimbing mahasiswa peserta PPL II dalam proses pelaksanaanPPL IIB. Tugas dan Wewenang Pembimbing1. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)a. Mengikuti pembekalan atau Focus Group Discussion (FGD) PPL IIb. Membimbing pembuatan dan pelaksanaan program PPL IIc. Menyerahkan mahasiswa peserta PPL II kepada pihak sekolahd. Membimbing pembuatan laporane. Memberikan peringatan kepada peserta PPL II yang melakukan tindakan indisiplinerf. Memantau daftar kehadiran mahasiswa di sekolahg. Membantu mahasiswa dalam memecahkan masalah pembelajaranh. Bertanggung jawab terhadap terselesaikannya laporan akhiri. Atas nama fakultas, melaksanakan pisah pamit dengan pihak sekolah2. Guru Pamonga. Membimbing mahasiswa menyusun perangkat pembelajaranb. Membimbing mahasiswa melaksanakan latihan pembelajaranc. Membimbing mahasiswa melaksanakan latihan evaluasi pembelajarand. Membimbing mahasiswa melaksanakan kegiatan kependidikan lainnyae. Memberikanpenilaianterhadapkegiatandikoordinasikan dengan DPLf. Mengisi kartu bimbingan17PPLIImahasiswa yang telah
C. Pelaksanaan BimbinganYang harus dilaksanakan oleh DPL di lapangan:1. Melaksanakan pembimbingan secara offline / online.2. Menyelesaikan masalah atau kasus yang terjadi di sekolah3. Melakukan komunikasi dengan Kepala Sekolah dan Guru Pamong untuk mengetahuiperkembangan latihan mengajar peserta PPL II18
Pedoman Evaluasi PPLA. Tujuan EvaluasiEvaluasi mahasiswa peserta PPL II bertujuan untuk mengetahui dan menentukankeberhasilan mahasiswa dalam melaksanakan program PPL II.B. Pola Penilaian PPL IIPenilaian kegiatan PPL II adalah bersifat menyeluruh yang mencakup aspek pedagogik,kepribadian, sosial, dan profesional. Penilaian bersifat kontinu dari awal sampai akhirkegiatan PPL II; dan bersifat membimbingmahasiswaagar dapat memperbaikikekurangannya (remedial) dan mengembangkan aspek-aspek yang sudah baik.C. Sasaran PenilaianSasaran penilaian PPL II meliputi komponen pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.D. Komponen Nilai dan BobotnyaKomponen nilai diberi tanda N, dengan perincian sebagai berikut:1. nguasaikarakteristik peserta didik, mengembangkan kurikulum, memanfaatkan media pembelajarandanTeknologiInformasidanKomunikasi (TIK), dan menyelenggarakan evaluasi denganbobot 4.2. nan, kepemimpinan,kejujuran dan tanggung jawab, dan motivasi, dengan bobot 4.3. Komponen penilaian sosial (N3), mencakup kemampuan bergaul di sekolah, kerjasama, danketerlibatan dalam penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler, dengan bobot 3.4. Komponen penilaian profesional (N4),mencakup pembuatan paper hasil pelaksanaanlatihan pembelajaran dengan jumlah pertemuan minimal 6 kali, pembuatan laporan PPL II,dankemampuanmembuatjurnalreflektif19denganbobot 9.
Rumus untuk memperoleh nilai kesimpulan PPL II (Nk) adalah :๐๐ ๐1 ๐2 ๐3 ๐420Kriteria PenilaianKriteria penilaian disesuaikan dengan tabel sebagai berikut:SkorNilai HurufNilai Bobot85 skor 100A479 skor 85A-3.7574 skor 79B 3.2570 skor 74B365 skor 70B-2.7560 skor 65C 2.2555 skor 60C239 skor 55D10 skor 39E0Contohpenilaian seorang mahasiswa selama PPL II memperoleh total nilai untuk komponenpedagogis (N1) 344, komponen kepribadian (N2) 324, komponen sosial (N3) 279, dankomponen profesional (N4) 810. Dengan demikian, nilai kesimpulan PPL II (Nk) adalahsebagai berikut.Perhitungan๐๐ ๐1 ๐2 ๐3 ๐420 344 324 279 81020 175720 87,85Nilai ini bila dikonversikan berdasarkan kriteria penilaian dapat dikategorikan โAโ. Karena87,85 masuk pada interval 85 skor 100, interval tersebut masuk pada nilai huruf A.20
PenutupPraktik Pengalaman Lapangan adalah salah satu upaya untuk menciptakan calon guru yangprofessional melalui Unit Praktik Pengalaman Lapangan Universitas PGRI Yogyakarta. Matakuliahini wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa FKIP UPY. Melalui kegiatan ini mahasiswa diharapkanmampu memiliki keterampilan dasar mengajar, menguasai kompetensi guru, mampu membuatperangkat pembelajaran yang baik serta memiliki karaktek sebagai seorang pendidik yangberkualitas.21
Daftar didikmelaluiLS.(Online). (http://smaialazhar4-bks.sch.id/kilas pendidikan detail.php?id 1, diaksestanggal 8 Februari2016).Asep Sapโat. 2007. Membumikan LS di SMA Pertama Mansamat, Kepulauan Banggai.(Online). esson%20study%20di%20SMA%20Pertama%20Mansamat.pdf, diakses 8 Februari 2017).Depdiknas. 2007. Bacaan Rujukan untuk LS. Jakarta: Depdiknas.E.C. Wragg. 1997. Ketrampilan Mengajar di Sekolah dassar. Grasindo : JakartaEm Zul Fajri dan Ratu Aprilia Senja. tt. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta: ifaPubliser. Joice, Bruce. (1996). Models of Teching. Boston: Allyn and BaconKusuma, (2007), Pendidikan Karakter:Strategi Mendidik Anak di Zaman Global, Grasindo : JakartaMulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan.Bandung: Remaja Rosdakarya.Subijanto. 2006. Studi Kemampuan Guru Fisika di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama(Online). (http://www.depdiknas.go.id, diakses 28 Januari 2018).Sumar Hendayana, dkk. 2007. LS, Suatu Strategi untuk Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik.Bandung: UPI Press.Suwarna.2006. Pengajaran Mikro. Yogyakarta:Tiara WacanaSuratsih. 2008. LS. Makalah disampaikan pada worshop LS bagi guru dan kepala sekolah KabupatenSleman. Sleman: Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman.22
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru danDosen.Wardani. 2007. Program Pengalaman Lapangan PPL. Jakarta Universitas Te23
Lampiran1. Alur Penerjunan PPL II24
2. Alur Pelaksanaan Praktik Mengajar25
3. Alur Penarikan PPL26
4. Subject Specific PedagogicSUBJECT SPECIFIC PEDAGOGYPENGEMBANGAN PEMBELAJARANKELASSEMESTERSubject Specific Pedagogy ini disusununtuk memenuhi tugas Mata Kuliah MicroteachingDosen Pengampu :Disusun oleh:(Nama)(NPM)PROGRAM STUDIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA202027
SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGYPENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KELAS SEMESTER PengantarPengantar berisikan uraian teori yang mendasari pembelajaran yang akandilaksanakan dan gambaran rencana pelaksanaan pembelajaran secara umum.28
I.Kompetensi IntiII.Kompetensi DasarIII.IndikatorIV.Tujuan PembelajaranV.Materi PembelajaranVI.Pendekatan, Model dan Metode PembelajaranVII.Pengalaman BelajarVIII. Langkah-langkah PembelajaranIX.EvaluasiX.Tindak Lanjut dan Pemberian .SilabusRancangan Pelaksanaan PembelajaranBahan AjarInstrumen Penilaian29
SILABUSNama Sekolah:Mata Pelajaran:Kelas/ Semester:Kompetensi Inti:Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan ta,Guru Kelas,NPM.30Sumber Belajar2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama SekolahKelas / SemesterMata pelajaranPertemuan keAlokasi Waktu:::::I.Standar Kompetensi/ Kompetensi IntiII.Kompetensi DasarIII. IndikatorIV.Tujuan PembelajaranV.Materi PembelajaranVI.Metode PembelajaranVII. Media PembelajaranVIII. Langkah-langkah rta,Guru Kelas,NPM312020
BAHAN AJARBerisi materi yang digunakan saat melaksanakan pembelajaran dikelas,isinya disesuaikan dengan indikator dan tujuan pembelajaran. Dandilengkapi dengan Lembar Kegiatan Siswa atau soal soal latihan.32
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIFPedoman Penilaian :33
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORPedoman Penilaian :34
KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN / LEMBAR EVALUASINo.BahanKelas/ smt.MateriUrutKompetensi (3)(4)(5)(6)(7)35
LEMBAR PENILAIAN / LEMBAR EVALUASIDisini anda menuliskan pertanyaan yang disesuaikan dengan kisi-kisi lembarpenilaian, bentuk pertanyaan bisa berupa pilihan ganda, jawaban singkatmaupun essay.36
KUNCI JAWABANPedoman Penilaian :37
FOTO MEDIAMedia yang anda gunakan saat pembelajaran mohon difoto dan dilampirkanpada halaman akhir ini.FOTO REWARDJika anda akan memberi penghargaan atau reward kepada siswa andaberupa medali, hasil karya anda, atau apapun itu yang bisa menumbuhkansemangat belajar / motivasi siswa silahkan dilampirkan disini.38
5. Instrumen Observasi39
6. Rencana Program KegiatanBlangko rencana program dibawah ini dikumpulkan bersamaan dengan hasil observasi selambatnya 10 hari setelah penerjunan PPLdisekolah.40
7. Format Pengumpulan Laporan ObservasiSetelah mahasiswa melakukan observasi pada minggu pertama di sekolah. Mahasiswadiwajibkan mengumpulkan laporan observasi ke DPL. Laporan dijilid perkelompok, adapunwarna sampul menyesuaikan tingkatan sekolah. Merah untuk Sekolah Dasar, BiruTua untuk SMP dan Biru Muda untuk SMA.LAPORAN HASIL OBSERVASIPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGANSMK NEGERI 1 KASIHAN BANTULOleh :Andri AlferoMalta HaryadaCitra Sri WardaniDini HariatiAnita PEdo Permana AndikaBimbingan KonselingPendidikan MatematikaPendidikan SejarahPendidikan KewarganegaraanPendidikan Bahasa InggrisPendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA202041
HALAMAN PENGESAHANLaporan Observasi Praktik Pengalaman LapanganSMK N 1 Kasihan BantulAndri AlferoNPM 15147464099 Laporan ini ditulis dalam rangka memenuhi persyaratan matakuliahPraktik Pengalaman SekolahYogyakarta, September 2020Kepala SMK N 1 KasihanKetua KelompokNama TerangRisa Ayu PuspitawatiNIP 130393026NPM 07464099MengetahuiDosen Pembimbing LapanganNama TerangNIP 06410019442
8. Agenda Kegiatan HarianAgenda kegiatan harian dikerjakan secara individu dan dilampirkan pada laporan akhir.Instrument ini dikerjakan setiap harinya dan diparaf oleh guru pamong.AGENDA KEGIATAN HARIANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGANNama Mahasiswa :Program StudiNPMDosen Pembimbing ::NoTanggal16 Agustus 202027 Agustus 202038 Agustus 202049 Agustus 2020510 Agustus 2020611 Agustus 2020713 Agustus 2020814 Agustus 2020915 Agustus 20201016 Agustus 2020Agenda Kegiatan:Kesimpulan Kegiatan43Paraf GuruPamong
9. Blangko PenilaianBLANGKO PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTATAHUN AJARAN 2020/2021Nama Mahasiswa :NPM :Oleh GuruNo1KomponenBobot SkorPedagogik / N1a. Kemampuan menguasai karakteristik peserta didik yangditunjukkan dengan kemampuan guru dalam melayani perbedaan1kemampuan individub. Kemampuan mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampuc. Kemampuan memanfaatkan media pembelajaran,
Lapangan sangat penting untuk dapat mencapai tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan. Pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada TIM Penyusun buku panduan praktik pengalaman lapangan. Semoga panduan ini semakin membantu kita semua dalam menyiapkan calon guru profesional. Yogyakarta, Juli 2020 Ka.
serta dapat terjun langsung ke lapangan. Sehingga praktikan merasa yakin untuk mencoba hal tersebut. Praktikan percaya bahwa, dalam pelaksanaanPraktik Kerja Lapangan walaupun dalam kurun waktu yang tidak lama akan memberikan pengalaman yang bermanfaat. 2. Aplikasi ilmu Dengan pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan di Wisma Perumnas,
Jakarta, yang dilaksanakan pada PT Pos Indonesia (pe rsero). Laporan Praktik Kerja Lapangan ini berisi tentang segala kegiatan yang dilakukan oleh penulis selama lebih kurang 30 hari kerja di PT Pos Indonesia (p ersero) serta pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh selama mengikuti Praktik Kerja Lapangan (P KL)
Kerja Lapangan karena pada saat itu tidak ada mata kuliah yang diambil oleh praktikan. Adapun jadwal pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan adalah sebagai berikut: Tabel I 1 Jadwal Kegiatan Praktek Kerja Lapangan Hari Jam Kerja Keterangan Senin s.d Jumat 08.00-12.00 12.00-13.00 Istirahat 13.00-16.00
Judul : Laporan Praktik Kerja Lapangan Pada PT Sinar Mas Agro Resources And Technology Tbk (PT SMART TBK) Praktik Kerja Lapangan (PKL) dilaksanakan di PT Sinar Mas Agro Resources and Technology Tbk. selama 53 hari pada Finance Administration Department. Selama melaksanakan PKL, praktikan melaksanakan beberapa
praktik langsung di lapangan, melalui PPL. PPLmerupakan program akademik Fakultas Sains dan Teknologi yang harus diikuti oleh seluruh mahasiswa program sarjana (Strata 1) Jurusan Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan Matematika. Secara umum kegiatan ini
pada sistem reservasi lapangan futsal di android yang bermanfaat dalam memudahkan pelanggan untuk melakukan pemesanan lapangan futsal dengan mudah dan cepat. Berdasarkan penelitian tersebut dihasilkan sebuah sistem yang bisa memproses pemesanan lapangan futsal, dan pengguna bisa melihat jadwal lapangan futsal dengan mudah.
memberikan arahan sebaik mungkin saat Praktek Kerja Lapangan maupun penyusunan Laporan Praktek Kerja Lapangan. 3. Mas Yona Sumiratsana selaku Project Manager PT. Trancent Telekom Indonesia sekaligus pembimbing lapangan dan semua team engineer PT. Trancent Indonesia yang tidak bisa disebutkan satu persatu. 4.
ASME 2019 Updates 2.27.1.1.1 A communications means between the car and a location staffed by authorized personnel who can take appropriate action shall be provided. 2.27.1.1.3 The communications means within the car shall comply with the following requirements: a) In jurisdictions enforcing NBCC, Appendix E of ASME A17.l/CSA B44, or in jurisdictions not enforcing NBCC, ICC/ ANSI A117.1, ADAAG .
