UNSYIAH
UNSYIAHUNIVERSITAS SYIAH KUALARENCANA INDUK PENGEMBANGAN(2015 – 2025)PROGRAM STUDI DOKTOR PENDIDIKAN IPS(DPIPS)PROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS SYIAH KUALABANDA ACEH
PENGESAHANPada hari ini Kamis tanggal 2 Januari 2015 telah selesai disusun dokumenRencana Induk Pengembangan (RIP) Jangka waktu 2015-2025. Dokumen inidisusun bertujuan untuk menjaga pencapaian sasaran program studi sebagaimana visidan misi Program Studi Doktor Pendidikan IPS, Program Pascasarjana (PPs)Universitas Syiah Kuala yang telah dirumuskan.Darussalam, 2 Januari 2015Disahkan oleh Ketua Program StudiDr. T. M. Jamil, M. SiNIP. 19630415 198810 1 001i
KATA PENGANTARSegala puji bagi Allah SWT. Tim Penyusun Rencana Induk Pengembangan(RIP) 2014 - 2018 Program Studi Doktor Pendidikan IPS, PPs Universitas Syiah Kuala(Unsyiah), telah bekerja dengan baik dan berhasil menyusun dokumen RIP ProgramStudi Doktor Pendidikan IPS. Penyusunan Rencana Induk Pengembangan inisebagai pedoman dalam mewujudkan perencanaan program pengembanganUnsyiah yang berkualitas dan berkelanjutan. Penyusunan Rencana IndukPengembangan ini dilakukan melalui mekanisme kerja yang disepakati bersama,dengan menjaring semua aspirasi dari seluruh staf pengajar Program Studi DoktorPendidikan IPS, PPs Unsyiah.Rencana Induk Pengembangan, PPs Unsyiah disusun dengan memperhatikanRenstra 2014-2018 Program pascasarjana Unsyiah, sehingga Rencana IndukPengembangan Program Studi Doktor Pendidikan IPS sejalan dengan renstra PPsUnsyiah. Proses penyusunan RIP ini diawali dengan menginterpretasikan visi, misidan tujuan. Beserta pengembangan jangka panjang, pengembangan jangkamenengah I, pengembangan jangka menengah II, dan pengembangan jangka panjangIII di penyusunan Rencana Induk Pengembangan ini juga tidak terlepas daridukungan pimpinan program studi, staf pengajar, staf administrasi dan keuangan,melalui penyediaan data-data dan informasi, serta diskusi yang hangat dalammelahirkan program- program pengembangan demi kemajuan, PPs UniversitasSyiah Kuala. Oleh karena itu, pada kesempatan ini tim penyusun mengucapkanterimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah berpartisipasidan membantu penyusunan dokumen RIP 2014-2025 PPS Universitas Syiah Kuala.Akhir kata, semoga dokumen Rencana Induk Pengembangan ini dapat menjadipedoman dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan program pengembangan, sertadapat menjadi acuan dalam pengambilan kebijakan Program Studi.Darussalam, Januari 2015Tim Penyusunii
DAFTAR ISIPENGESAHAN .KATA PENGANTAR .DAFTAR ISI .BAB I PENDAHULUAN .1.1. Arti Penting Rencana Induk Pengembangan (RIP).1.2. Dasar Hukum .1.3. Maksud dan Tujuan .1.4. Ruang Lingkup .1.5. Pelaksanaan .iiiiii112334BAB II VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN .2.1. Visi .2.2. Misi .2.3. Tujuan .2.4. Sasaran Program Studi .2.5. Profil Lulusan .2.6. Kompetensi Lulusan .5555677BAB III RENCANA PENGEMBANGAN .3.1. Rencana Pengembangan Jangka Panjang .3.2. Rencana Pengembangan Jangka Menengah I : 2014-2018 .3.3. Rencana Pengembangan Jangka Menengah II : 2018-2021 .3.4. Rencana Pengembangan Jangka Panjang III : 2021-2026 .1010101110BAB IV RENCANA INDUK PENGEMBANGAN .4.1. Pemerataan dan Perluasan Akses .4.2. Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing .4.3. Peningkatan Tata Kelola (Good Governance), Akuntabilitas danPencitraan Publik .14141518iii
BAB IPENDAHULUANRencana Induk Pengembangan (RIP) Program Studi Doktor Pendidikan IPSProgramPascasarjanaUniversitas SyiahKuala(2014-2025) disusundenganmemperhatikan analisis terhadap berbagai situasi dan kondisi yang ada, baikdilingkungan internal Program Studi Doktor Pendidikan IPS, maupun lingkunganeksternal (Nasional dan Regional) secara menyeluruh meliputi kekuatan, kelemahan,peluang, dan tantangan yang dihadapi oleh Program Studi Doktor Pendidikan IPS untukjangka waktu 2014 – 2025. Berdasarkan analisis tersebut disusunlah rencana indukpengembangan yang menggambarkan arah pengembangan Program Studi DoktorPendidikan IPS guna mencapai visi, misi, dan tujuan.Program Studi Doktor Pendidikan IPS sebagai salah satu PS dilingkunganProgram Pascasarjana UniversitasSyiahKuala,didirikandengan semangatkebersamaan antara pimpinan universitas, pimpinan jurusan Doktor Pendidikan IPS, stafakademik, dan tenaga kependidikan. Pendirian program studi Doktor Pendidikan IPSdilakukan guna memenuhi tuntutan akan kebutuhan sumber daya manusia yang memilikikompetensi dalam mengelola, mengolah, dan memanfaatkan segenap potensisumberdaya yang ada demi terwujudnya Indonesia yang mandiri dan sejahtera. Olehkarena itu, Rencana Induk Pengembangan (RIP) pada prinsipnya berisikan rencanakegiatan/program yang diarahkan untuk mampu menyelenggarakan pendidikan jenjangpascasarjana dengan baik dan mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas. Untukmencapai tujuan tersebut, maka Program Studi Doktor Pendidikan IPS memandangperlumelakukan penysunan perencanaan pengembangan dengan memanfaatkansegenap potensi yang dimiliki secara efektif dan efisien.1.1. Arti Penting Rencana Induk Pengembangan (RIP)Rencana Induk Pengembangan (RIP) Program Studi Doktor Pendidikan IPSProgram Pascasarjana Universitas Syiah Kuala disusun untuk masa 11 tahun yangakan datang (2015-2025). Rencana Induk Pengembangan (RIP) ini disusun gunamemberikan gambaransasaran, tujuan dan kebijakan dalam pelaksanaan1
kegiatanpengembanganberkelanjutan anIPSsecara(RIP) Program Studi DoktorPendidikan IPS ini memiliki arti yang sangat penting dan strategis karena:a.Rencana Induk Pengembangan (RIP)(2015-2025) Program Studi DoktorPendidikan IPS akan menjadi landasan dan pegangan utama bagi pimpinanPSDPIPS dalam menentukan kebijakan operasional yang harus dilaksanakanoleh organisasi Program Studi Doktor Pendidikan IPS.b.Rencana Induk Pengembangan (RIP) Program Studi Doktor PendidikanIPS ini disusun bersesuaian dengan perkembangan dan tuntutan global.c.Rencana Induk Pengembangan (RIP) Program Studi Doktor PendidikanIPS ini disusun agar terjadinya perbaikan dan penyempurnaan, terutamaterhadap inistrasi serta seluruh sumber daya yang ada agar dapat dimanfaatkansecara efektif,efisien dan optimal.Oleh karena itu, Rencana Induk Pengembangan (RIP) (2015-2025) Program StudiDoktor Pendidikan IPS diharapkan dapat mengantarkan Program Studi DoktorPendidikan IPS untuk menjalankan misi yang diembannya serta mencapai visinya.Disamping itu, Rencana Induk Pengembangan (RIP) ini juga diharapkan dapatmenjadi penunjuk arah untuk menuju ke keadaan yang lebih baik, dan mampumenghadapi tantangan yang akan muncul pada era globalisasi.Berkaitan hal tersebut,pada akhirnya diharapkan Rencana Induk Pengembangan(RIP) ini dapat mengarahkan Program Studi Doktor Pendidikan IPS isimampupelakupembangunan dengan memberikan ilmu pengetahuan dalam bidang IlmuPengetahuan Sosial.1.2. Dasar HukumDasar Hukum sebagai landasan penyusunan RencanaIndukPengembangan(RIP) Program Studi Doktor Pendidikan IPS :2
a. Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945b. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2002 tentang Sistem Pendidikan Nasionalc. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggid. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor: 012/1979 tanggal8 Juni 1979 tentang penyelenggaraan Proses Pendidikan Tinggi atas dasarSistem Kredit Semester.e. Keputusan menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor : 0686/U/1991tanggal 30 Desember 1991, tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggif. Statuta Universitas Syiah Kuala1.3. Maksud dan TujuanRencana induk pengembangan Program Studi Doktor Pendidikan IPS ProgramPascasarjanaUniversitas Syiah kuala 2015-2025 memuat prinsip-prinsip danrencana pengembangan Program Studi Doktor Pendidikan IPS pada masa yangakan datang. Program Studi Doktor Pendidikan IPS dimaksudkan agar ksanakanpengembangannya, dan dapat menjadi pedoman bagi pimpinan/pengelolaProgram Studi Doktor Pendidikan IPS dalam mengambil berbagai kebijakan.Disamping itu, Rencana Induk Pengembangan (RIP) ini juga bertujuan untukmeningkatkan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu, Pendidikan,penelitian,dan pengabdian kepada masyarakat, secara simultan, efektif danefisiensi, sehingga pada gilirannya dapat tercipta suatu kondisi kehidupanakademik dan masyarakat kampus yang sehat, dinamik, kreatif, maju, danmandiri,yang menjunjung tinggi nilai luhur pancasila serta mampu untuk senantiasaberkembang dalam menjawab tantangan zaman.1.4. Ruang LingkupRencana Induk Pengembangan (RIP) Program Studi Doktor Pendidikan mantapanpelaksanaan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, serta3
manajemen kegiatan kemahasiswaan dan pembinaan kesadaran civitas akademikaProgram Studi Doktor Pendidikan IPS danlingkungannya.RencanaIndukPengembangan (RIP) ini memuat gagasan-gagasan dalam upaya menghadapitantangan jaman, mengabdi kepada rakyat,bangsa dan negara,dan mewujudkankemanusiaan yang adil dan beradab. Rencana Induk Pengembangan ProgramStudi Doktor Pendidikan IPS mencakup rumusan sasaran yang hendak dicapai,yang secara sistematik dan strategis mampu mengantarkan kondisi yang dinamisbagi penyelenggaraan kegiatan akademik dan tri dharma perguruan tinggi.1.5.PelaksanaanRencana Induk Pengembangan (RIP) Program Studi Doktor Pendidikan IPSakan dijalankan secara bertahap sesuai kemampuan, dengan angterjadi.akan ditinjauSetiapkembalitahapanRencanauntuk disesuaikanIndukdenganperkembangan yang terjadi.4
BAB IIVISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARANVisi Program StudiTerwujudnya program dan lulusan doktor yang bermoral dan beretika dalam bidangpendidikan IPS berbasis riset yang bertaraf internasional pada tahun 2025, dan ungguldalam pengembangan pendidikan llmu ekonomi, llmu politik, llmu sosial, hukumpenguasaan dalam teknologi informasi komunikasi, peka terhadap lingkungan sosial,serta unggul dalam hal inovatif, mandiri dan terkemuka.Misi Program Studi :Misi Program Studi Doktor Pendidikan IPS Pascasarjana Universitas Syiah Kualaadalaha.Mengembangkan wawasan dan pengetahuan yang luas serta kepedulian yangtinggi terhadap masalah kependidikan dan masalah-masalah sosial;b.Menciptakan para ahli Social Studies yang professional dan kompetitif;c.Mengembangkan kemampuan yang tinggi sebagai peneliti, pengembang,perencana, pengelola dan desiminator ilmu pengetahuan sosial (Social Studies)dan bidang-bidang lainnya yang terkait dengan pembangunan pendidikan danpembangunan masyarakat;d.Mengembangkan keterampilan dalam pemecahan masalah-masalah sosialbudaya baik di dunia pendidikan maupun non kependidikan;e.Mengembangkan wawasan ilmiah, edukatif, religius dan berbudaya Indonesiayang unggul dan santunTujuan Program Studi :Program Studi Doktor Pendidikan IPS Pascasarjana Universitas Syiah Kualabertujuan menghasilkan doktor yang mempunyai pengetahuan dan kemampuanilmiah di bidang pendidikan IPS dengan kompetensi dan Tujuan :a. Menghasilkan lulusan yang unggul, mandiri, berbudaya, berjiwa Pancasila danmemiliki integritas ilmiah di bidang ilmu sosial dan kependidikan.5
b. danketerampilan dalam lingkungan keahliannya untuk menemukan jawaban termasukyangmemerlukan pendekatan lintas disiplin.c.Memiliki kemampuan menghasilkan tenaga kependidikan dan tenaga socialstudies yang professional, berdaya saing global dan kompetitif.d. Memiliki kemampuan menghasilkan lulusan yang peka terhadap pembangunanmasyarakat dan mampu memecahkan masalah-masalah sosial.e. Memiliki kemampuan menghasilkan lulusan yang mempunyai integritas tinggiberwawasan holistic, baik selaku imdividu, anggota masyarakat maupun sebagaiwarga Negara Indonesia.2.4. Sasaran Program StudiDalam usaha menjabarkan visi, misi dan tujuan ke dalam langkah konkrit yang diambiluntuk pengembangan institusi, berikut dijelaskan sasaran dan strategi yang digunakanoleh Program Studi Doktor Pendidikan IPS. Sasaran berisi target dan capaian yangdisusun berdasarkan Tri Dharma perguruan tinggi, sementara strategi menjelaskanrangkaian kegiatan dan tahapan waktunya untuk mencapai sasaran. Penjelasan sasarandan strategi di bawah ini terdapat dalam dokumen Renstra PS DPIPS Tahun 2015-2020Sasaran Pencapaian Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/ gagasan ilmiah baruyang memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmupengetahuan dan/atau teknologi. Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasukkajian teoritis dan/atau eksperimen. Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikankemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin,atau transdisiplin. Mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin,multidisiplin, atau transdisiplin.6
Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip dasar atau teori. Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik. Mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, danmenemukan kembali data dan informasi hasil penelitian. Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan didalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama penelitian2.5. Profil LulusanLulusan Doktor Pendidikan IPS dapat menjadi sebagai berikut:1. Peneliti2. Pendidik/Akademisi3. Pegawai Pemerintah4. Pegawai perusahaan swasta, Industri, Bank dan Asuransi5. Surveyor dan Quality Control6. Wirausahawan7. Konsultan2.6. Kompetensi LulusanKompetensi LulusanKeilmuan yang dimiliki oleh para dosen dengan kualifikasi guru besar dan para doktordengan fungsional lektor kepala, sarana dan prasarana penunjang sepertilaboratorium, perpustakaan dan jaringan internet, di bidang pendidikan, riset dankemahasiswaan, mudah dalam bidang transfer dan pengembangan pendidikansosial, bidang manajemen pendidikan, bidang sumber daya manusia, unggul dalambidang tata kelola dan dalam bidang manajemen mutu dan layanan.Capaian Pembelajaran Mampu menyusun Kebijakan Sosial (social policy) dalam bidang pendidikan danuntuk dapat menyelesaikan masalah sosial dalam suatu perubahan sosialterencana, khususnya bidang pendidikan sosial.7
Mampu memberikan arah kebijakan (visionary leadership) dan menggerakkanpotensi dan sumber daya manusia secara kolektif di lingkungannya untukmewujudkan kepentingan public dalam proses pembangunan pendidikan Mampu melakukan riset dengan menemukan pengetahuan atau teori baru untukmengembangkan ilmu pendidikan Mampu menggunakan metode riset yang dibangun dari discource metodologis Mampu membuat karya ilmiah (dari hasil kajian) yang mendapatkan pengakuankomunitas akademik dalam bidang sosial dan pendidikan ngdikembangkan oleh disiplin lain melalui pendekatan inter, multi, atautransdisipliner Mampu mengembangkan pengetahuan (teori) baru dari fakta sosial yangditemukan melalui penelaahan teori sosial atau pembangunan pendidian(theoretical discourse) secara kritis, menggunakan pendekatan inter, multi, dantransdisiplin ilmu antara lain pendidikan, sosial, politik, ekonomi, budaya, danlingkungan. Mampu mensintesis bagian-bagian dari teori sosial atau teori pendidikan.Penguasan Pengetahuan Menguasai falsafah ilmu sosial, paradigm dalam teori sosial, teori pendidikan dankesejahteraan. Menguasai Metodologi Penelitian Sosial (the philosophy of social research). Menguasai Filsafat ilmu Pengetahuan Sosial ( the philosophy of social research) Menguasai paradigma, teori dalam bidang ilmu sosial dan pendidikan banganilmupengetahuan Menguasai metodologi ilmu pendidikan dan Sosial.DOKTOR (KKNI Level 9) Mampu memperluas dan memperdalam Teori Pendidikan dan Teori Sosial barumelalui pendekatan multi dan transdisiplin.8
Mampu mengintervensi masalah pendidikan dan sosial pada tingkat makro. Mampu memberi kontribusi dalam penyusunan kebijakan sosial, khususya dalambidang pendidikan pada tingkat makro. Menguasai filsafat teori pendidikan,dan teori sosial yang relevan untukmelakukan intervensi masalah pendidikan dan sosial pada tingkat makro9
BAB IIIRENCANA PENGEMBANGAN3.1. Rencana Pengembangan Jangka PanjangRencana Pengembangan Jangka Panjang (RPJP) diperlukan sebagai acuan bagipenentuan arah kebijakan dan pelaksanaan program pengembangan ProgramStudi Doktor Pendidikan IPS. Rencana jangka panjang Program Studi DoktorPendidikan IPS dengan rentang waktu 2014-2025, dibagi dalam dua tahapRencana Pengembangan Jangka Menengah (RPJM). Rencana PengembanganJangka Panjang (RPJP) Program Studi Doktor Pendidikan IPS, PPs Unsyiahdisusun untuk memastikan tercapainya visi dan misi program studi melaluipenyusunan program kerja yang realities, terpadu, dan berkelanjutan, sertaindikator kinerja yang terukur.3.2. Rencana Pengembangan Jangka Menengah I : 2015-2020Fokus pengembangan Program Studi Doktor Pendidikan IPS, PPs Unsyiah padarentang waktu ini adalah :1.Peningkatan Jumlah Peminat (calon mahasiswa) dan Daya Tampung DariProgram Studi Doktor Pendidikan IPS, PPs Unsyiah. Program Studi DoktorPendidikan IPS, program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala merupakanprogram studi yang relatif baru, dan belum dikenal secara meluas olehmasyarakat, baik di Aceh maupun di Indonesia. Oleh karena itu, kegiatanpromosi mutlak harus dilakukan dengan berbagai cara, namun tetapmemperhatikan aspek efektifitas. Sejalan dengan kegiatan promosi, upayamembangun citra yang baik juga perlu dilakukan. PSDPIPS juga akanmelakukan upaya peningkatan daya tampung, dan membuka peluang yangsebesar- besarnya bagi setiap calon mahasiswa untuk dapat menempuhpendidikan di Program Studi Doktor Pendidikan IPS.2.Penguatan tata kelola yang melibatkan semua unsur organisasi program studi.Setiap unsur organisasi Program Studi Doktor Pendidikan IPS hendaknyamemahami tugas pokok dan fungsinya dengan baik, serta mampu10
menjalankan tugas dan kewajibannya tersebut dengan sungguh-sungguh.Dengan demikian, aktivitas Program Studi Doktor Pendidikan IPS dapatberjalan dengan baik serta m
UNIVERSITAS SYIAH KUALA RENCANA INDUK PENGEMBANGAN (2015 – 2025) . pembangunan dengan memberikan ilmu pengetahuan dalam bidang Ilmu Pengetahuan Sosial. 1.2. Dasar Hukum . Program Studi Doktor Pendidikan IPS Pascasarjana Universitas Syiah Kuala bertujuan menghasilkan doktor yang
Panduan Penulisan Tesis ini dibuat berdasarkan pedoman penulisan karya ilmiah yang berlaku umum di dunia akademisi. Walaupun demikian, Panduan Penulisan Tesis ini masih memiliki keterbatasan dan kekurangan. Kritik dan saran dari berbagai pihak sangat diharapkan dalam penyempurnaan Panduan Penulisan Tesis ini.
Manual Mutu Akademik PPs Unsyiah 9 2 Proses Kemahasiswaan SDM (dosen dan tenaga penunjang) Pembelajaran 3 Kompetensi Lulusan Kurikulum Mahasiswa Penelitian 4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan Masyarakat Dosen dan tenaga pendukung Proses Pembelajaran Pengabdian Kepada 5 Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Prasarana dan Sarana Kode Etik 6
SKS) dan mata kuliah Tugas Akhir (4 SKS) dan setiap bagian Tugas Akhir ini harus diseminarkan. Luaran dari mata kuliah Proposal Tugas Akhir dan Tugas Akhir masing-masing adalah proposal penelitian dan laporan hasil penelitian. 1.2. BENTUK TUGAS AKHIR Bentuk TA mahasiswa dapat dilaksanakan melalui penelitian empiris atau
jenis pohon di antaranya pohon kayu sebanyak 13.404, buah-buahan sebanyak 19.491, rempah-rempah sebanyak . mahasiswa dalam membangun bangsa melalui Program Emas Hijau dan Emas Biru. Terlebih lagi Aceh memiliki potensi . merupakan mahasiswa Teknik Kimia, Universitas Syiah Kuala bergerak di
pendidikan pada Program Doktoral (S3) pada Program Studi Doktor Ilmu Pertanian (DIP) Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala (UNSYIAH). Berbagai organisasi penulis terliba tmulai dari Ketua OSIS pada jenjang pendidikan Tingkat MTsN, MAN, KetuaUmum Himpunan Mahassiswa
Pertama, metode langsung yaitu suatu cara mengestimasi fungsi diskriminan dengan melibatkan variabel-variabel prediktor sekaligus. Setiap variabel dimasukkan tanpa memperhatikan kekuat
1 0 BELAJAR MINITAB BAB I PENDAHULUAN A. DASARTEORI 1. PengenalanMinitab Minitab
It would be called the American Board of Radiology. A short time after his speech to the ACR, Dr. Christie repeated his proposal at a session of the American Medical Association (AMA) Section on Radiology in June 1933. It was received favorably. After two years of discussion among representatives of the four major national radiology societies (ACR, ARRS, ARS, and RSNA), the ABR was .
