Esame Di Stato DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
LICEO SCIENTIFICO STATALE “PIERO GOBETTI”Via Maria Vittoria n. 39/bis – 10123 Torino Tel. 011/817.41.57Suc. Via. Giulia di Barolo 33 – 10124 Torino Tel: 011/817.23.25Suc. C.so Alberto Picco, 14 – 10131 Torino Tel: 011/8194533e-mail: TOPS340002@istruzione.itPEC: TOPS340002@PEC.ISTRUZIONE.ITSito: www.lsgobettitorino.gov.itEsame di statoDOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSECLASSE V EAnno scolastico 2017-2018MATERIAINSEGNANTERELIGIONEBIANCOTTI MaurizioITALIANOTEDESCO DanielaLATINOTEDESCO DanielaLINGUA STRANIERAINGLESEGILARDI GiuliaSTORIALONGO GabriellaFILOSOFIALONGO GabriellaMATEMATICAPOGLIO FulvioFISICAPOGLIO FulvioSCIENZEGALLINI LuigiDISEGNO E STORIA DELL’ARTEDI MAIO RossanaSCIENZE MOTORIEMOLINO LauraFIRMA1
1.PROFILO DELL’INDIRIZZOLiceo Scientifico tradizionale di ordinamento.2.STORIA DELLA CLASSE2.1. OSOFIASTORIAMATEMATICAFISICASCIENZEDISEGNO E STORIADELL’ARTESCIENZE MOTORIE3a4a5aCOCCO GiuseppeCOCCO GiuseppeBIANCOTTI MaurizioBELLO MarisaBELLO MarisaTEDESCO DanielaANGIONI MariaBELLO MarisaTEDESCO DanielaGILARDI GiuliaGILARDI GiuliaGILARDI GiuliaLONGO GabriellaLONGO GabriellaLONGO GabriellaLONGO GabriellaLONGO GabriellaLONGO GabriellaROSSI RosalbaPOGLIO FulvioPOGLIO FulvioCAPRA AntonellaPOGLIO FulvioPOGLIO FulvioVINATTIERICristinaVULCANOFilomenaGALLINI LuigiDI MAIO RossanaDI MAIO RossanaDI MAIO RossanaBELLONE FabrizioBELLONE FabrizioMOLINO Laura2
2.2 STUDENTIinizio annofine annoPromossiSTUDENTIda classeprecedenteRipetentiTOTALESenzasospensione delgiudizioconsospensionedel 05a27*027Un’alunna, regolarmente iscritta al terzo e quarto anno, non si é iscritta al quinto anno perché, dopo aversvolto un anno all’estero in Canada ed aver preso il diploma in loco, ha proseguito il suo percorso scolasticouniversitario in Olanda.3
2.3 Pertanto la classe V E risulta formata dai sottoelencati allievi1. BARSIEMMA2. CAMPANAVALERIA3. CAROFALOEDOARDO4. CARPIGNANOFRANCESCO5. COLUSSOMAURO6. DE ROSAANTONIO7. DI SANTOBRIAN8. DIENADAVIDE9. FAZIODAVIDE10. FOLLILORENZO11. FRANCESCHINICHIARA12. GHIBAUDIBEATRICE13. GIOVANELLIARIANNA14. GOMEZ SERITORAFFAELLA15. GROSSIGIOVANNI16. LEVRINOENRICO17. LOMBARDOCLAUDIA18. MALARACESARE19. MARENZANOSARA20. MATHISLORENZO SEBASTIANO21. MORELLOPIETRO22. PETROLOLUCA23. POPAIOAN CRISTIAN24. RABAJOLICHIARA25. SANTULLOAGNESE26. SERRAGIULIA27. ZERBITOMMASO4
2.4 ATTIVITÀ DI RECUPERO NEI CONFRONTI DEGLI ALUNNI CONSOSPENSIONE DEL GIUDIZIOMATERIAMODALITA’ DI RECUPERO 2015-2016studio individualecorso di recupero (in gruppo)MATEMATICAxFISICAxLATINOxMATERIAMODALITA’ DI RECUPERO 2016-2017studio individualeMATEMATICAcorso di recupero (in gruppo)X2.5 EVENTUALI ALLIEVI DSA(Allegare PDP)Nessuno3.ATTIVITÀ DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE CON LA CLASSENELL’A.S. 2017/20183.1.PARTECIPAZIONE AD ATTIVITÀ CULTURALI:- Lezioni in classe sui Fondamenti di Economia degli intermediari finanziari tenute dallaprof.ssa Maria Carmela Ceravolo ( Diritto ed Economia), 3 ore- Lezione pomeridiana tenuta dallo storico dell’area balcanica Eric Gobetti su Morte di unanazione: la fine della Jugoslavia(‘91-’99) (alcuni studenti)- Uscita didattica il 25/01/2018 al cinema Romano per la visione del film “La signora dellozoo di Varsavia”- Visita alla pinacoteca Brera a Milano il 24/11/17- Partecipazione al progetto di Arte contemporanea al Castello di Rivoli, per mostra su DeChirico, al museo di arte contemporanea permanente, laboratorio su- Andy Warhol - aprile 2018- Mostra alla Gam di Torino, visita alla Torino Liberty - aprile 2018- Concorso “Torneo del paesaggio” promosso dal Fai con produzione di un video sulMausoleo della Bela Rosin (3 studenti)- Videoconferenza presso la sede di Corso Picco per l’”International Cosmic Day” del30/11/175
--Visita alla mostra “L’infinita curiosità. Un viaggio nell’universo in compagnia di TullioRegge” presso l’Accademia delle Scienze di Torino - marzo 2018Conferenza di fisica su “Lampi gamma, onde gravitazionali, neutrini ultraenergetici” pressola Cavallerizza di Torino (alcuni studenti) il 23/04/2018Progetto “Promemoria Auschwitz” promosso dall’ Associazione Deina (2 studenti)Partecipazione di un’alunna alle Olimpiadi di Matematica individuali, alle fasi nazionalidella Festa della Matematica a Cesenatico nel maggio 2018, allo stage di Fisica “Fisica inGioco” di Torgnon ad aprile 2018Partecipazione di un alunno al convegno nazionale di Fisica dei raggi cosmici incollaborazione col centro Fermi presso laboratori di Erice in data 6-8 dicembre 2017Corso di cinema di 15 ore tenuto dall’esperto Michele Marangi sulla critica cinematograficae la produzione di brevi cortometraggi e videocurriculum (1 studente)Creazione della veste grafica del giornalino della scuola (1 studente)3.2.VISITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE/SCAMBI (in Italia e/o all’estero):Viaggio di istruzione in Sicilia in collaborazione con l’associazione “Addio Pizzo” nelmese di marzo 20183.3. ATTIVITA’ CLILDocente di supporto all’attività: Prof.ssa Maria Carmela Ceravolo (docente di diritto ed economianell’ambito dell’organico potenziato)Argomento del modulo: l’analisi della crisi finanziaria scoppiata nell’estate del 2007 negli StatiUniti e rimbalzata nel 2009-2012 in Europa.L’ambito disciplinare a cui afferisce é matematica finanziaria.N ore: 8Modalità di lavoro e attività: le ore si svolte in orario curricolare ed in compresenza con docentidella classe sotto forma di lezione frontale. workshop, lavoro di gruppo. Le attività hanno riguardatol’introduzione alla crisi finanziaria statunitense e proiezione del video “The Crisis of CreditVisualized” di Jonatan Jervis; la comprensione del lessico specifico (subprime loans, leveraging,collateralized debt obligations, credit default swaps, ecc. ), degli strumenti finanziari e delleoperazioni finanziarie fondamentali oggetto della matematica finanziaria (il mutuo, i titoli di Stato,i tassi di interesse, la leva finanziaria); la visione del film “The Big Short “ di Adam McKay inlingua con sottotitoli in inglese; lettura e commento dell’articolo “ ‘The Big Short,’ HousingBubbles and Retold Lies” di P.Krugman -premio Nobel per l’economia- pubblicato su The NewYork Times 18.12.2015.Valutazione: elaborazione in gruppo di risposte a quesiti aperti sugli argomenti oggetto del modulo.Materiale in lingua: “The Crisis of Credit Visualized” di Jonatan Jervis – testo e video; ‘The BigShort,’ Housing Bubbles and Retold Lies” di P.Krugman - film; “The Big Short” di Adam McKay– sinossi del film.6
3.4.ATTIVITA’ di ALTERNANZA SCUOLA LAVOROA.S. 2015/2016Progetto 1Titolo ANDAR PER BOTTEGAABSTRACT DEL PROGETTO:La Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo, l’Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte,il Consorzio di Valorizzazione culturale “La Venaria Reale” in collaborazione con il Centro Conservazionee Restauro “La Venaria Reale”, hanno proposto il progetto Andare a bottega.L’intento è stato di fungere da trait d’union tra gli studenti del liceo e le professionalità altamentespecializzate impiegate in uno dei luoghi d’eccellenza del Patrimonio Culturale Nazionale, quale la Reggiadi Venaria.La finalità principale del progetto è stata quella di fornire agli studenti la possibilità di realizzare il percorsopersonale di alternanza scuola-lavoro, in un contesto di eccellenza del Patrimonio culturale nazionale qualela Reggia di Venaria, dove i ragazzi partecipanti hanno avuto l’opportunità di confrontarsi conprofessionalità diverse, ottenendo una prima forma diretta ed esperienziale di orientamento professionalenell’ambito della conservazione, valorizzazione e promozione del patrimonio artistico-culturale.Questa formazione congiunta tra la classe e il “luogo di lavoro” ha aiutato gli studenti a sviluppare laconsapevolezza del valore formativo ed educativo del lavoro e ha permesso loro di “mettere in gioco” leproprie inclinazioni e capacità personali, valorizzate da un’attenta progettazione didattica effettuata daipropri docenti in collaborazione con i tutor aziendali.Tot. ore: 68Progetto 2Titolo FORMAZIONE E PRATICA SPORTIVA AGONISTICA (6 alunni)ABSTRACT DEL PROGETTO:Attività sportiva agonistica in società sportive affiliate al Coni, in particolare, nelle seguentidiscipline sportive:- pallavolo(2 alunne)- tennis(1 alunno)- calcio(3 alunni)Tot. ore: 80Progetto 3Titolo ARTI PERFORMATIVE (3 alunni)Il progetto nasce dalla consapevolezza dell'importanza di un percorso d'istruzione artistica comefunzionale complemento all'offerta formativa classica.Obiettivo è valorizzare percorsi di eccellenza artistica attraverso la stipula di convenzioni con le piùriconosciute e dinamiche realtà del panorama d'istruzione musicale, coreutico e di danza del territorio.L’approccio al mondo del lavoro ha avuto, quindi, come punto di partenza le stesse passioni epredisposizioni degli studenti; impegno primario del progetto è stato quello di stimolare, promuovere e7
infine certificare le ore di attività performativa, attività individuata come momento professionalizzantein quanto trasmissione del sapere teorico al sapere pratico, in ottemperanza alle finalità dell'alternanzascuola-lavoro.Il percorso non è stato condotto all'interno di un gruppo classe, gli studenti coinvolti sono stati, quindi,trasversalmente appartenenti a tutte le classi terze dell'Istituto.In particolare nella classe 3E il progetto ha riguardato 2 alunni che frequentano il Conservatorio e 1 cheappartiene ai Piccoli Cantori di Torino.Tot. ore: 80Progetto 4Titolo STAGE DI MATEMATICA “MATHESIS” (3 alunni)ABSTRACT DEL PROGETTO:L'obiettivo fondamentale è stao quello di far vivere ai ragazzi, scelti tra i più motivati edinteressati alla disciplina, momenti di approfondimento su temi di matematica al di fuori di schemiscolastici sia per i contenuti che per le modalità di lavoro, cercando di sviluppare la creatività e loscambio di esperienze tra le verie scuole, favorendo altresì i contatti fra scuola ed università. Inparticolare allo Stage a Bardonecchia la peculiarità del metodo consiste nel cercare un approccio aiconcetti attraverso la costruzione e manipolazione di materiale concreto. Gli studenti formulanocongetture che confrontate tra loro e riviste a con la presenza dei docenti, conducono ad unacomprensione e approfondimento.Tot. ore: 24A.S. 2016/2017Progetto 1Titolo TERRA MADRE-VOLER BENE ALLA TERRAABSTRACT DEL PROGETTO:Il tema di Terra Madre Salone del Gusto 2016 è stato“Voler bene alla terra” definito sul sito istituzionaledi Slow Food come il principio e l’azione attraverso le quali “produttori, educatori, chef, studiosi, contadini,comunità del cibo, cittadini e famiglie riscoprono il piacere di prenderci cura della terra, condividendo cibibuoni e vivendo in armonia con ciò che ci circonda [ ] attraverso laboratori, conferenze, percorsi didatticie degustazioni”.Lo scopo formativo della modalità didattica dell’Alternanza Scuola Lavoro è quello di accrescere lamotivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta delle vocazioni personali, degli interessi e deglistili di apprendimento individuali, arricchendo la formazione scolastica con una acquisizione di competenzematurate sul campo.Quindi un avvicinamento consapevole al mondo del lavoro agricolo, ed in particolare alla realtà delleimprese agricole sostenibili e alla valorizzazione dei prodotti agricoli della tradizione locale, deve partiredalla consapevolezza sul cibo.Questo è il punto di partenza per sviluppare negli studenti la coscienza di co-produttore, come definita daSlow Food, ovvero di colui che “non si limita ad acquistare ciò che mangia, ma ne conosce le tecniche diproduzione e trasformazione e sceglie rispettando e condividendo determinati principi”.Il Liceo Scientifico Gobetti è stato il liceo scientifico del territorio cittadino al cuore dell’evento di TerraMadre 2016: il parco del Valentino. La partecipazione mirava a sviluppare un’adeguata coscienza proprioin quegli studenti che avrebbero visto la manifestazione penetrare così profondamente nei luoghi delle loroabitudini e della loro vita. Inoltre, l’ospitalità di una ventina di delegati presso le famiglie degli studenti einsegnanti del liceo si é rivelato un veicolo di effettiva integrazione territorio-evento ma soprattutto unformidabile strumento formativo per i giovani.8
Gli studenti, futura generazione produttiva della Città, hanno potuto da questa esperienza trarreinsegnamenti sia sul fronte lavorativo, apprendendo cosa significa organizzare un grande evento escoprendone aspetti normalmente invisibili ai non addetti ai lavori, sia sul fronte etico, confrontandosi conun approccio alla vita quotidiana diverso da quello a cui la nostra società ci ha abituati. La loro presenzadurante conferenze e forum di Terra Madre li ha portati nel cuore delle attività tra Delegati, abbinando alsupporto pratico loro richiesto l’opportunità di apprendere dal confronto altrui.Tot. ore: 71 (76 per 2 studenti che hanno svolto ulteriori approfondimenti collegati)Progetto 2Titolo FORMAZIONE E PRATICA SPORTIVA AGONISTICA - SALVAMENTO(1 alunna)ABSTRACT DEL PROGETTO:Corso di formazione per il conseguimento del titolo di assistente bagnante, o di brevetti di salvamento,certificato dalla FIN o da società sportiva regolarmente affiliata al CONI.Tot. ore: 80Progetto 3:Titolo: VOLONTARIATO (1 alunna)ABSTRACT DEL PROGETTO:Formazione e tirocinio attivo presso associazione no-profit Disincanto di Torino - associazione patrocinatadal Comune di Torino. L’alunna ha partecipato, con frequenza settimanale, all’organizzazione e allarealizzazione di attività ludico-motorie e manuali finalizzate all’inclusione dei bambini disabili.Tot. ore: 66A.S. 2017/2018Progetto 1Titolo EEE - EXTREME ENERGY EVENTSABSTRACT DEL PROGETTO:Progetto svolto in collaborazione con il Dipartimento di Fisica di Torino ed il Centro Fermi.Il Progetto EEE – La Scienza nelle Scuole consiste in una speciale attività di ricerca, in collaborazione conil CERN, l'INFN e il MIUR, sull’origine dei raggi cosmici, condotta con il contributo determinante distudenti e docenti degli Istituti Scolastici Superiori.In ciascuna delle scuole aderenti al Progetto viene costruito un "telescopio" fatto con i più moderni eavanzati rivelatori di particelle (Multigap Resistive Plate Chambers, MRPC), da mettere in coincidenzatramite strumentazione GPS con i telescopi di altre scuole allo scopo di rivelare i muoni cosmici e gli sciamiestesi, grandi anche quanto intere cittadine o più, prodotti dai raggi cosmici primari di più alta energia.Ai ragazzi viene dato, inoltre, l’importantissimo compito della costruzione degli stessi rivelatori a partireda elementi di base, affinché si rendano conto di come si possa passare da materiali poveri a strumenti dialtissima precisione. La costruzione dei rivelatori avviene nei laboratori del CERN, nei luoghi più esclusividella ricerca più avanzata, che vengono resi a tale scopo accessibili ai ragazzi.Attualmente risultano operative o prossime all’operatività tutte le stazioni realizzate (52) presso le scuoleed è in corso l’acquisizione dati volta, in particolare, alla ricerca di eventi coincidenti tra stazioni vicine estazioni lontane.9
La nostra scuola è in attesa di ricevere il proprio telescopio (che abbiamo provveduto a costruire a maggio2017 al CERN di Ginevra).Il percorso di alternanza si è articolato nel seguente modo:Strumenti fisico- matematiciLezioni frontali di Fisica solare e Fisica dei raggi cosmici e Fisica del Modello Standard delle particelle.Lezioni frontali di Statistica per lavoro su distribuzioni di probabilità (Poisson e Gaussiana), fit lineare conmetodo dei minimi quadrati (retta di regressione)Strumenti informaticiUtilizzo di foglio di calcolo (Excel e Calc) per l'analisi statistica dei dati: in particolare l’utilizzo dellefunzioni statistiche a disposizione e i metodi di aggregazione dei dati.AttivitàRielaborazione dati presi da https://www1.cnaf.infn.it/eee/monitor/ per l’analisi dell’effetto Forbush emetaanalisi in laboratorio di informaticaIn seguito vi è stata la partecipazione in videoconferenza al"International Cosmic Day 2017" svoltosi il 30 novembre 2017, nel quale si è partecipatoad un laboratorio per l'analisi della distribuzione angolare dei raggi cosmici secondari.A corredo delle attività scientifiche:Partecipazione a due “Run coordination meetings”, nei quali scuole e ricercatori delle Università siconfrontano sui progressi del Progetto e su eventuali risultati o analisi effettuate.visita mostra “L’infinita curiosità” su relatività e Tullio Reggepartecipazione alla conferenza di fisica su “Lampi gamma, onde gravitazionali, neutrini ultraenergetici”presso la Cavallerizza di Torino (alcuni studenti) il 23/04/2018Inoltre uno studente della classe ha partecipato al convegno: VIII Conferenza dei Progetti del Centro Fermi,Progetto EEE - La scienza nel cuore dei giovani svoltosi ad Erice dal 06 al 08 dicembre 2017. Nell'ambitodel Convegno sono stati conferiti al nostro Liceo tre premi: per il contributo scientifico più originale e perla miglior risoluzione di attività di analisi dati da raggi cosmici effettuate.Ore svolte al 15/5: 68Ore totali che saranno svolte entro data scrutinio finale: 78Progetto 2Titolo ORIENTAMENTO ALLA PROFESSIONALITA’ (3 alunni)ABSTRACT DEL PROGETTO:10
Il corso si inserisce nell'azione strategica "Obiettivo Orientamento Piemonte" attuata dallaRegione Piemonte d'intesa con istituzioni, raggruppamenti territoriali di operatori, formatori edinsegnanti, la cui finalità è consentire alle/ai giovani scelte consapevoli in tutta la filiera istruzione formazione - mondo del lavoro. Le azioni svolte con le/gli studenti delle classi quinte hanno iseguenti obiettivi:- orientare le/i giovani con lo scopo di fornire informazioni su opportunità lavorative, servizie percorsi di formazione presenti sul territorio;- aiutare ad approfondire la conoscenza di sé, delle proprie capacità, attitudini e motivazioni,allo scopo di definire un proprio progetto professionale o di orientare alla scelta universitaria.Totale ore: 8Progetto 3Titolo TORINO PORTE APERTE - “Ciceroni” ( 2 alunni)ABSTRACT DEL PROGETTO:Il progetto, in collaborazione con il Comune di Torino, ha lo scopo di sensibilizzare allaconoscenza e tutela del Patrimonio storico/artistico della città di Torino. I due alunni coinvolti, con altristudenti, hanno svolto attività di “ciceroni” per la visita alla Chiesa di Santa Cristina di Piazza San Carlo.Totale ore: 2511
3.5.TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVODISCIPLINAOre previste fino al15/5/2018Ore effettivamente svoltefino al UA STRANIERA FISICA9998SCIENZE9987DISEGNO E STORIA DELL’ARTE6658SCIENZE MOTORIE6648TOTALE990825*OREEXTRA PROVENIENTI DALLO SPOSTAMENTO DAL LATINO ALL’ITALIANO (DOCUMENTO DEL DIPARTIMENTO DI MAT. LETT. AUTONOMIA SCOLASTICA)12
4.CREDITO SCOLASTICO DELLA CLASSE TERZA (A.S. 2015/16) E DELLA CLASSEQUARTA (A.S. 2016/17)ALUNNINO D’ORDINECREDITO SCOLASTICO IIIANNO 2015-2016CREDITO SCOLASTICO IV ANNO2016-20171. Barsi Emma662. Campana valeria563. Carofalo Edoardo554. Carpignano Francesco665. Colusso Mauro786. De Rosa Antonio667. Di Santo Brian458. Diena Davide459. Fazio Davide6610. Folli Lorenzo5511. Franceschini Chiara7812. Ghibaudi Beatrice6613. Giovanelli Arianna6714. Gomez Serito Raffaella7815. Grossi Giovanni5616. Levrino Enrico5617. Lombardo Claudia7718. Malara Cesare5519. Marenzano Sara5620. Mathis Lorenzo Sebastiano6721. Morello Pietro5522. Petrolo Luca5523. Popa Ioan Cristian6724. Rabajoli Chiara6525. Santullo Agnese7726. Serra Giulia7827. Zerbi Tommaso6713
5.VALUTAZIONE1. CRITERI ADOTTATI DAL COLLEGIO DOCENTIPremessa voto di profittoNella scuola secondaria superiore le indicazioni del DM 122/2009 relative al sistema divalutazione del profitto degli studenti e studentesse hanno sostanzialmente confermato il sistemavigente.La valutazione del profitto è espressa con voto in decimi con individua
- Progetto ³Promemoria Auschwitz promosso dall¶ Associazione Deina (2 studenti) - Partecipazione di unalunna alle Olimpiadi di Matematica individuali, alle fasi nazionali della Festa della Matematica a Cesenatico nel maggio 2018, allo s
Casella Alfredo Dagli 11 pezzi infantili : VIII Minuetto (UE 6878e NJ) Esame di Stato di Liceo Musicale e Coreutico www.guidastudenti.it Pag. 2/4 Sessione ordinaria 201 7 Seconda prova scritta 0LQLVWHURGHOO·,VWUX]LRQH GHOO·8QLYHUVLWjHGHOOD5LFHUFD I062 ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE .
Nota Introduttiva L’Esame di Stato 2020 in piena emergenza Coronavirus è stato rimodulato secondo quanto stabilito dal testo definitivo del DECRETO-LEGGE 8 aprile 2020, n. 22 Misure urgenti sulla regolare conclusione e l'ordinato avvio dell'anno scolastico e sullo svolgimento degli esami di Stato. (GU n.93 del 8-4-2020).
ESAME DI STATO 2016 - SOLUZIONE 2.a PROVA INFORMATICA - ITSI - S. LONOCE ESAME DI STATO 2016 - SOLUZIONE 2.a PROVA INFORMATICA - ITSI - S. LONOCE 2 Autobus - Personale (Servizio): un viaggio può essere associato a N (due autisti più un assistente) persone mentre una persona può essere associata ad N viaggi. Si tratta di una associazione N a N.
Il rapporto sullo stato di Internet - Security, volume 6, numero 1 (Tentativi di attacco ai servizi finanziari) è stato pubblicato nel febbraio 2020, mentre la pubblicazione dell'edizione speciale del rapporto è stata spostata a luglio 2020.
documento del percorso formativo classe v al anno scolastico 2016/17 i l documento È stato elaborato dal consiglio di classe sulla base delle linee generali stabilite dal collegio docenti, contenute nel pof, e sulla base dell’art. 5 del d.p.r. 323 del 23/07/1998 e del d.p.r. n. 89/2010 e delle indicazioni nazionali di cui d.i. n. 211/2010 .
4. Il documento del consiglio di classe è immediatamente pubblicato all’albo dell’istituto. La commissione si attiene ai contenuti del documento nell’espletamento della prova di esame. Art. 10, cc. 1,2, 3, 4, 5, 6,7,8 1. Il credito scolastico è attribuito fino a un massimo di sessanta punti di cui diciotto per la classe
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO CLASSE V SEZ. D Esami&di&Stato&2019& 4& & 2. Il PROFILO DELLA CLASSE 2.a Presentazione della classe La classe è composta da 8 ragazze e 12 ragazzi, il cui percorso formativo è stato realizzato in un quadro di sostanziale continuità didattica, fatto salvo per l’ultimo anno, a causa del cambiamento
A CENSUS LIST OF WOOL ALIENS FOUND IN BRITAIN, 1946-1960 221 A CENSUS LIST OF WOOL ALIENS FOUND IN BRITAIN, 1946-1960 Compiled by J. E. LOUSLEY Plants introduced into Britain by the woollen industry have attracted increasing interest from field botanists in recent years and this follows a long period of neglect. Early in the present century Ida M. Hayward, assisted by G. C. Druce, made a .
