REFUERZO DE 3º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

Centro Docente PrivadoMARIA INMACULADAC/ Campomanes, 1 950 23 83 8904001 AlmeríaREFUERZO DE 3º ESOFÍSICA Y QUÍMICAPROFESORALEJANDRO GALINDO DURANCURSO 2019-2020

Centro Docente PrivadoMARIA INMACULADAC/ Campomanes, 1 950 23 83 8904001 AlmeríaPROGRAMA DE REFUERZO PARASEPTIEMBRELos alumnos/as tendrán que realizar todas las actividades propuestas y lasentregarán en un cuaderno el día del examen.Las actividades a realizar son las correspondientes con las fichas de refuerzoanexas a este documento.Criterio de evaluación del examen de septiembre.El examen constará de una serie de preguntas pudiendo ser tipo test, de desarrollo, oejercicios. El porcentaje evaluación de la asignatura queda reflejado de la siguienteforma.CriterioEvaluación escritaEvaluación competencialEntrega de ejerciciosHerramientaPrueba escritaRúbrica de conocimientosRegistro% total50%20%30%100%A continuación se exponen los objetivos no alcanzados y los contenidos de cada unidad.1

Centro Docente PrivadoMARIA INMACULADAC/ Campomanes, 1 950 23 83 8904001 AlmeríaRUBRICA DE CONOCIMIENTOSDemuestra un profundoconocimiento del imiento del tema,presenta alguna duda ento base deltema, ideas principales yconceptosbásicos,presentaerroresenalgunas partes clave.Demuestra muy pococonocimiento del tema,apenasconceptosbásicos, presenta erroresclave.Nodemuestraconocimiento del tema, nisiquiera conocimientosbásicos.Sin asistenciaNo relaciona loscontenidos conotras materias yno utiliza nas relacionalos contenidosconotrasmaterias y iento.Relacionaelcontenido claveconmateriasdirectamenterelacionadasyapenas utiliza aciona alguncontenidoconalguna materia miento.Relaciona todoslos contenidosconotrasmaterias y utilizalas competenciasclaveparaexpresarsuconocimiento.2

Temporalización y Secuenciación delos contenidosLos contenidos de esta Programación se organizan en 9 unidades didácticas atendiendoa la siguiente temporización:Temas del libro:1La ciencia y la medida.2El átomo.3Elementos y compuestos.4La reacción química5Fuerzas y movimiento6Fuerzas y movimientos en el universo7Fuerzas eléctricas y magnéticas8Electricidad y electrónica9Las centrales eléctricas.Unidades didácticas:En resumen:1er TIMESTREUD0 Rep. inicialUD1 Tema 1UD2 Tema 2UD3 Tema 32º TIMESTREUD4 Tema 4UD5 Tema 5UD6 Tema 63er TIMESTREUD7 Tema 7UD8 Tema 8UD9 Tema 9

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓNSegún la Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículocorrespondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma deAndalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y seestablece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓNBloque 1. La actividad científica.El método científico: sus etapas. Medida de magnitudes. Sistema Internacional deUnidades. Notación científica. Utilización de las Tecnologías de la Información y laComunicación. El trabajo en el laboratorio. Proyecto de investigación.Criterios de evaluación1. Reconocer e identificar las características del método científico. CMCT.2. Valorar la investigación científica y su impacto en la industria y en el desarrollo de lasociedad. CCL, CSC.3. Conocer los procedimientos científicos para determinar magnitudes. CMCT.4. Reconocer los materiales, e instrumentos básicos presentes en los laboratorios deFísica y Química; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminación deresiduos para la protección del medio ambiente. CCL, CMCT, CAA, CSC.5. Interpretar la información sobre temas científicos de carácter divulgativo que apareceen publicaciones y medios de comunicación. CCL, CSC.6. Desarrollar y defender pequeños trabajos de investigación en los que se ponga enpráctica la aplicación del método científico y la utilización de las TIC. CCL, CMCT,CD, SIEP.

Bloque 2. La materia.Estructura atómica. Isótopos. Modelos atómicos. El Sistema Periódico de los elementos.Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Masas atómicas y moleculares. Elementosy compuestos de especial interés con aplicaciones industriales, tecnológicas ybiomédicas. Formulación y nomenclatura de compuestos binarios siguiendo las normasIUPAC.Criterios de evaluación6. Reconocer que los modelos atómicos son instrumentos interpretativos de las distintasteorías y la necesidad de su utilización para la comprensión de la estructura interna de lamateria. CMCT, CAA.7. Analizar la utilidad científica y tecnológica de los isótopos radiactivos. CCL, CAA,CSC.8. Interpretar la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica y reconocer los másrelevantes a partir de sus símbolos. CCL, CMCT.9. Conocer cómo se unen los átomos para formar estructuras más complejas y explicarlas propiedades de las agrupaciones resultantes. CCL, CMCT, CAA.10. Diferenciar entre átomos y moléculas, y entre elementos y compuestos en sustanciasde uso frecuente y conocido. CCL, CMCT, CSC.11. Formular y nombrar compuestos binarios siguiendo las normas IUPAC. CCL,CMCT, CAA.

Bloque 3. Los cambios.La reacción química. Cálculos estequiométricos sencillos. Ley de conservación de lamasa. La química en la sociedad y el medio ambiente.Criterios de evaluación2. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras.CMCT.3. Describir a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman enproductos en términos de la teoría de colisiones. CCL, CMCT, CAA.4. Deducir la ley de conservación de la masa y reconocer reactivos y productos a travésde experiencias sencillas en el laboratorio y/o de simulaciones por ordenador. CMCT,CD, CAA.5. Comprobar mediante experiencias sencillas de laboratorio la influencia dedeterminados factores en la velocidad de las reacciones químicas. CMCT, CAA.6. Reconocer la importancia de la química en la obtención de nuevas sustancias y suimportancia en la mejora de la calidad de vida de las personas. CCL, CAA, CSC.7. Valorar la importancia de la industria química en la sociedad y su influencia en elmedio ambiente. CCL, CAA, CSC.

Bloque 4. El movimiento y las fuerzas.Las fuerzas. Efectos de las fuerzas. Fuerzas de especial interés: peso, normal,rozamiento, fuerza elástica. Principales fuerzas de la naturaleza: gravitatoria, eléctrica ymagnética.Criterios de evaluación1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado demovimiento y de las deformaciones. CMCT.5. Comprender y explicar el papel que juega el rozamiento en la vida cotidiana. CCL,CMCT, CAA.6. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de losmovimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el Universo, y analizarlos factores de los que depende. CMCT, CAA.8. Conocer los tipos de cargas eléctricas, su papel en la constitución de la materia y lascaracterísticas de las fuerzas que se manifiestan entre ellas. CMCT.9. Interpretar fenómenos eléctricos mediante el modelo de carga eléctrica y valorar laimportancia de la electricidad en la vida cotidiana. CMCT, CAA, CSC.10. Justificar cualitativamente fenómenos magnéticos y valorar la contribución delmagnetismo en el desarrollo tecnológico. CMCT, CAA.11. Comparar los distintos tipos de imanes, analizar su comportamiento y deducirmediante experiencias las características de las fuerzas magnéticas puestas demanifiesto, así como su relación con la corriente eléctrica. CMCT, CAA.12. Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los distintosfenómenos asociados a ellas. CCL, CAA.

Bloque 5. Energía.Electricidad y circuitos eléctricos. Ley de Ohm. Dispositivos electrónicos de usofrecuente. Aspectos industriales de la energía. Uso racional de la energía.Criterios de evaluación7. Valorar la importancia de realizar un consumo responsable de la energía. CCL, CAA,CSC.8. Explicar el fenómeno físico de la corriente eléctrica e interpretar el significado de lasmagnitudes intensidad de corriente, diferencia de potencial y resistencia, así como lasrelaciones entre ellas. CCL, CMCT.9. Comprobar los efectos de la electricidad y las relaciones entre las magnitudeseléctricas mediante el diseño y construcción de circuitos eléctricos y electrónicossencillos, en el laboratorio o mediante aplicaciones virtuales interactivas. CD, CAA,SIEP.10. Valorar la importancia de los circuitos eléctricos y electrónicos en las instalacioneseléctricas e instrumentos de uso cotidiano, describir su función básica e identificar susdistintos componentes. CCL, CMCT, CAA, CSC.11. Conocer la forma en que se genera la electricidad en los distintos tipos de centraleseléctricas, así como su transporte a los lugares de consumo. CMCT, CSC.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJEEVALUABLESSegún el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece elcurrículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Losestándares quedan reflejados de la siguiente forma:

4. Reconocer los materiales, e instrumentos básicos presentes en los laboratorios de Física y Química; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminación de residuos para la protección del medio ambiente. CCL, CMCT, CAA, CSC. 5. Interpretar la información so