KELISTRIKAN MESIN - WordPress

1

KELISTRIKAN MESINKode: TM-KM/KEN 1(Kelas X-Semester 1)Disusun Oleh:DRS. MASAGUS S. RIZALDIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN20132

KATA PENGANTARKurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi mengetahuan,ketrampilan dan sikap secara utuh, proses pencapaiannya melalui pembelajaransejumlah mata pelajaran yang dirancang sebagai kesatuan yang saling mendukungpencapaian kompetensi tersebutSesuai dengan konsep kurikulum 2013 buku ini disusun mengacau pada pembelajaranscientific approach, sehingga setiap pengetahuan yang diajarkan, akan dilanjutkansampai siswa dapat membuat dan terampil dalam menyajikan pengetahuan yangdikuasai secara kongkrit dan abstrak serta bersikap sebagai mahluk yang mensyukurianugerah Tuhan akan alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui kehidupanyang mereka hadapi.Kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa dengan buku teks bahan ajar ini padahanyalah usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yangdiharapkan, sedangkan usaha maksimalnya siswa harus menggali informasi yang lebihluas melalui kerja kelompok, diskusi dan mengumpulkan berbagai informasi darisumber sumber lain yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.Sesuai dengan pendekatan kurikulum 2013, siswa diminta untuk menggali dan mencariatau menemukan suatu konsep dari sumber sumber yang pengetahuan yang sedangdipelajarinya, Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaiakan dayaserap siswa dengan ketersediaan kegiatan pembelajaran pada buku ini. Guru dapatmemperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan kegiatan lain yang sesuai dan relevanyang bersumber dai lingkungan sosial dan alam sekitarnyaSebagai edisi pertama,buku teks bahan ajar ini sangat terbuka dan terus dilakukanperbaikan dan penyempurnaannya, untuk itu kami mengundang para pembaca dapatmemberikan saran dan kritik serta masukannya untuk perbaikan dan penyempurnaanpada edisi berikutnya. Atas konstribusi tersebut, kami ucapkan banyak terima kasih.Mudah-mudahan kita dapat memberikan hal yang terbaik bagi kemajuan duniapendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi emas dimasa mendatang.Cimahi Desember 2013Penyusun,i

DAFTAR ISIKATA PENGANTAR. iDAFTAR ISI .iiPETA KEDUDUKAN MODUL .vPERISTILAHAN/GLOSSARY . viBAB I . 1PENDAHULUAN . 1A. Deskripsi. 1B. Prasyarat . 2C. Petunjuk Penggunaan . 2D. Tujuan Akhir . 4E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar . 5F. Cek Kemampuan. 7BAB II . 9PEMBELAJARAN . 9A. Deskripsi. 9B. Kegiatan Belajar . 91. Kegiatan Belajar 1 : Mengukur Tegangan, Tahanan dan Arus Listrik . 9a.Tujuan Kegiatan Belajar. 9b.Uraian Materi . 9c.Rangkuman 1 . 23d.Tugas 1. 23e.Test Formatif 1 . 23f.Kunci Jawaban Formatif 1 . 24g.Lembar Kerja 1. 27h.Tugas 1. 292. Kegiatan Belajar 2 : Merangkai Hubungan Seri, Paralel dan Kombinasi . 30a.Tujuan Kegiatan Belajar. 30b.Uraian Materi 2 . 30c.Rangkuman 2 . 39d.Tugas 2. 40e.Test Formatif 2 . 40ii

f.Kunci Jawaban Formatif 2 . 41g.Tugas: . 45h.Lembar Kerja 2b : Merangkai Paralel . 45i.Lembar Kerja 2c : Merangkai Kombinasi . 473. Kegiatan Belajar 3: Mendemonstrasikan penggunaan magnet . 49a.Tujuan : Setelah mempelajari modul ini siswa harus dapat: . 49b.Uraian materi kegiatan belajar 3 . 50c.Rangkuman kegiatan belajar 3 . 59d.Tugas kegiatan belajar 3 . 60e.Test formatif kegiatan belajar 3 . 60f.Kunci Jawaban Formatif Kegiatan Belajar 3 . 60g.Lembar Kerja 3. 614. Kegiatan Belajar 4 : Mendemonstrasikan timbulnya induksi sendiri dan mutual padakemagnitan. 63a.Tujuan Kegiatan Belajar 4 : Setelah mempelajari modul ini siswa dapat: . 63b.Uraian materi kegiatan belajar 4 . 64c.Rangkuman kegiatan belajar 4 . 74d.Tugas kegiatan belajar 4 . 74e.Test Formatif kegiatan belajar 4. 75f.Kunci Jawaban Formatif kegiatan belajar 4. 75g.Lembar Kerja kegiatan belajar 4 . 76h.Tugas: . 785. Kegiatan Belajar 5 : Menggunakan electric wire . 79a.Tujuan Kegiatan Belajar 5: Setelah mempelajari modul ini siswa dapat: . 79b.Uraian materi kegiatan belajar 5 . 79c.Rangkuman kegiatan belajar 5 . 86d.Tugas kegiatan belajar 5 . 87e.Test formatif kegiatan belajar 5 . 87f.Kunci jawaban formatif kegiatan belajar 5. 88g.Lembar kerja kegiatan belajar 5 . 886. Kegiatan 6: Menggunakan Wire Conector . 91a.Tujuan Kegiatan Belajar 6 : Setelah membaca modul ini siswa dapat: . 91b.Uraian Materi 6 . 91c.Rangkuman 6 . 95iii

d.Tugas 6. 95e.Test Formatif 6 . 95f.Kunci Jawaban Formatif 6 . 96g.Lembar Kerja 6. 96h.Tugas: . 987. Kegiatan Belajar 7 : Menggunakan Multi Meter . 99a.Tujuan kegiatan belajar 7 : Setelah mempelajari modul ini, siswa dapat: . 99b.Uraian materi kegiatan belajar 7 . 99c.Rangkuman kegiatan belajar 7 . 105d.Tugas kegiatan belajar 7 . 106e.Test formatif kegiatan belajar 7 . 106f.Kunci jawaban formatif kegiatan belajar 7. 106g.Lembar kerja kegiatan belajar 7 . 107BAB III . 110EVALUASI. 110A. EVALUASI . 110B. KUNCI JAWABAN. 111C. KRITERIA KELULUSAN. 113BAB IV . 114PENUTUP . 114DAFTAR PUSTAKA. 115iv

PETA KEDUDUKAN MODULA. Diagram Pencapaian KompetensiDiagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan pencapaian kompetensi yangdilatihkan pada peserta diklat dalam kurun waktu tiga tahun, serta kemungkinan 1TM-TMK2(X-1)(X-2)TM-KM/KEN 1TM-KM/KEN 2(XII-6)TeknologiMekanik(TM-TMK)Kelistrikan Mesin& Konversi Energi(TM-KM/KEN)Mekanika Teknik &Elemen Mesin(TM- MK/EM)JUDUL BUKU TEKS BAHAN AJAR(TM-SDG)TeknikPemeliharaanMekanik IndustriTeknikPengerjaan LogamTeknikPemeliharaanSistem Pneumatikdan HidrolikTeknikPemeliharaanKelistrikan MesinJUDUL BUKU TEKS BAHAN AJARMATA PELAJARAN KELOMPOK - C3MATA PELAJARAN KELOMPOK - C 2entry–multi exit yang dapat diterapkan.(X-1)TM-MK/EM 1TM-MK/EM 2(X-1)(X-2)TP-MMI 1TP-MMI 2TP-MMI 2TP-MMI 2(XI-3)(XI-4)(XII-5)TPB 4(XII-6)TPL 1TPL 2(XI-3)(XI-4)TP-SPH 1TPSPH 2(XII-5)(XII-6)TP-KM 1TP-KM 2(XII-5)(XII-6)v

PERISTILAHAN/GLOSSARYAliran konvensional adalah aliran daam sirkuit luar dari terminal positif ke terminalnegative.Alnico adalah logam khusus yang digunakan untuk membuat magnet tetap.Arah arus adalah aliran arus adalah sebuah arah.Bahan- bahan magnet adalah bahan-bahan seperti besi, baja, kobalt, nikel yangtertarik magnet.Coil adalah sebuah konduktor lurus yang dibentuk melingkar dengan rapi.Daerah anti magnet adalah batas sekitar satu komponen yang melindungi pengaruhdari medan magnet.Electromagnet adalah sebuah coil yang dibentuk pada sebuah inti besi lunak. Saatberputar melalui coil, inti besi menjadi magnet.Flux magnet adalah jarak melingkar dari sebuah magnet disebut dengan medan magnetdan terbentuk diatas garis gaya-gaya. Garis gaya dalam sebuah medan magnet disebutflux magnet. Flux magnet diukur dalam weber.Flux magnet dan garis- garis gaya adalah jarak magnet dengan sekelilingnyaditentukan dari medan magnet dan dibuat diatas garis-garis gaya. Garis- garis gayadalam medan magnet ditentukan dari flux magnet. Flux magnet diukur dalam weber.Gaya elektromotif (Emf) adalah gaya yang menyebabkan electron bergerak dalamkonduktor. Diukur dalam volt.Hukum tangan kanan (untuk konduktor) adalah pegang konduktor dalam tangankanan, denagn ujung ibu jari diarahkan kearah aliran arus. Ujung jari yang lain adalaharah dari medan magnet yang melingkari konduktor.Hokum tangan kanan (untuk solenoid) adalah pegang solenoid dalam tangan kanananda dengan ujung jari yang lainnya mengarah ke aliran arus ujung jari yang lainnyamengarah ke aliran arus ujung jari mengarah ke kutub utara.Kerapatan fluks adalah jumlah garis gaya magnet pad area sekitar magnet.Magnet adalah bahan yang memiliki daya kemagnetan.Medan magnet adalah derah sekitar magnet yang terdiri dari garis gaya magnet.Kutub magnet adalah titik penarik maksimum magnet disebut kutub utara dan selatan.Magnet alami adalah magnet yang ditemukan di alam bebas dalam bentuk mineraldisebut magnetit.vi

Magnet tetap adalah suatu bahan yang menjadu magnet tetap.Magnet residu adalah magnet yang diperlukan dalam sebuah bahan setelah gayamagnet digerakkan.Permeabilitas adalah kemampuan sebuah bahan untuk menghantarkan garis gayamagnet yang sama dengan utara.Kemagnetan sisa adalah kemagnetan yang tersisa pada suatu benda setelah gayamagnetnya dihilangkan.Konduktor adalah bahan yang dapat dialiri arus listrik yang diijinkan. Konduktordalam sirkuit kelistrikan digunakan mengaliri arus pengisian ke beban.Kutub adalah daerah magnet dimana sifat kemagnetannya dipusatkan ditentukan darikutub. Satu disebut katub utara dan yang lainnya disebut kutub selatan.Kutub magnet adalah daerah dalam sebuah magnet dimana magnet dipusatkan disebutkutub. Satu disebut kutub utara dan lainnya disebut kutub selatan.Reluktansi adalah lawan garis gaya yang melalui suatu bahan.vii

BAB IPENDAHULUANA. DeskripsiModul Kelistrikam Mesin dan Konversi Energi dengan kode “TM-KM/KEN 1”berisi materi dan informasi tentang dasar listrik, arus, tegangan, tahanan, hukumOhm, daya listrik. Pada modul ini juga mengungkap tentang rangkaian kelistrikanyaitu rangkaian seri, paralel dan kombinasi, serta masalah magnet dan induksi.Materi diuraikan dengan pendekatan saintifik dan praktis disertai ilustrasi yangcukup agar siswa mudah memahami bahasan yang disampaikan.Modul ini disusun dalam 7 kegiatan belajar. Kegiatan belajar 1: Mengukurtegangan, arus dan tahanan, kegiatan belajar 2: Merangkai hubungan seri, paralleldan kombinasi, kegiatan belajar 3: Mendemontrasikan penggunaan magnet,Kegiatan belajar 4 : Mendemontrasikan timbulnya induksi sendiri/ mutual induction,kegiatan belajar 5: menggunakan Electric Wire, kegiatan belajar 6: Menggunakanelectrical wire conector dan kegiatan belajar 7: Multimeter.Setiap kegiatan belajar berisi tujuan, materi, dan diakhir materi disampaikanrangkuman yang memuat intisari materai, dilanjutkan test formatif. Setiap siswaharus mengerjakan test tersebut sebagai indicator penguasaan materi, jawaban testkemudian diklarifikasi dengan kunci jawaban. Guna melatih keterampilan dansikap kerja yang benar setiap siswa dapat berlatih dengan pedoman lembar kerjayang ada.Diakhir modul terdapat evaluasi sebagai uji kompetensi siswa. Uji kompetensidilakukan secara teroritis dan praktik. Uji teoritis dengan siswa menjawabpertanyaan yang pada soal evaluasi, sedangkan uji praktik dengan meminta siswamendemontrasikan kompetensi yang harus dimiliki dan guru/instruktur menilaiberdasarkan lembar observasi yang ada.1

B. PrasyaratModul ini merupakan kompetensi dasar dalam bidang kelistrikanmesin dankonversi energy, sehingga tidak menuntut prasyarat untuk mempelajarinya.C. Petunjuk Penggunaan1. Petunjuk Bagi Siswaa. Lakukan cek kemampuan untuk mengetahui kemampuan awal yang andakuasai, sebelum membaca modul lebih lengkap.b. Bacalah modul secara seksama pada setiap kegiatan belajar, bila ada uraianyang kurang jelas silakan bertanya pada guru/ instruktur.c. Kerjakan setiap test formatif pada setiap kegiatan belajar, untuk mengetahuiseberapa besar pemahaman saudara terhadap materi yang disampaikan,klarifikasi hasil jawaban saudara pada kumpulan lembar jawaban yang ada.d. Lakukan latihan setiap sub kompetensi sesuai dengan lembar kerja yang ada.e. Perhatikan petujuk keselamatan kerja dan pertolongan pertama bila terjadikecelakaan kerja yang termuat pada lembar kerja.f. Lakukan latihan dengan cermat, teliti dan hati-hati. Jangan melakukanpekerjaan yang belum anda pahami dengan benar.g. Bila saudara merasa siap mintalah guru/intruktur untuk menguji kompetensisaudara.2. Petunjuk Bagi Guru/IstrukturGuru/ intruktur bertindak sebagai fasilitator, motivator, organisator danevaluator. Jadi guru/intruktur berperan:a. Fasititator yaitu menyediakan fasilitas berupa informasi, bahan, alat, trainingobyek dan media yang cukup bagi siswa sehingga kompetensi siswa cepattercapai.b. Motivator yaitu memotivasi siswa untuk belajar dengan giat, dan mencapaikompetensi dengan sempurna.c. Organisator yaitu bersama siswa menyusun kegiatan belajar dalammempelajari modul, berlatih keterampilan, memanfaatkan fasilitas dansumber lain untuk mendukung terpenuhinya kompetensi siswa.2