100 Activitats AURORA - PlanetadeLibros

100 activitatsA partirde 2 anysMarie-Hélène PlaceAURORACristina, MontseCRISTINAper ajudar els teus fills en l’aprenentatgede la lectura i l’ escripturaSi durant aquest període proposeu a l’infant activitatslúdiques, variades i amb material sensorial senzill, liproporcionareu les claus per adquirir elsconeixements de l’escriptura i la lectura ambfacilitat, de manera agradable i duradora.Al final del llibre s’inclou un alfabet per retallar.Des del 1994, Marie-Hélène Place escriu obres basades en la pedagogiaMontessori. Els seus llibres han estat traduïts arreu del món.Fotografies de Claire DelfinoFotografia de la coberta: Xavier Gallego .comwww.estrellapolar.cat9 788491 371786147x2002/6anys147x200?100activitats delectura i escripturaEl període sensible del llenguatge comença unamica abans dels 3 anys i continua fins als 6.147x200Marie-Hélène PlaceLa pedagogia de Maria Montessori es basa en la ideaque l’infant desenvolupa la seva intel·ligència através dels sentits i que passa per períodes sensiblesdurant els quals centra tota la seva energia per adquirirun aprenentatge en particular.Rústica4

100actividadesMontessoripara prepararal niño parala lecturay la escrituraautoraMarie-Hélène PlacefotosClaire Delfino100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 320/7/17 14:43

Gracias a Véronique Payot-Rose, directora de la escuela MontessoriHorizon, en París, por su acogida.Gracias también a Lucas, Ulyana, Hannah, Yohan, Daniel,Marco, Matéo, Faustine, Vivienne, Maxine, Zoé, Basma, Ada, Robin,Jade, Ève, Péma, Élia, Chanelle, Pierre, Tristan y Antoine. Éditions Nathan, 2016. Paris – FranceTítulo original: 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire de la traducción: Patricia Valero Mous, 2017Editado por Editorial Planeta, S. A. Editorial Planeta, S. A., 2017Avda. Diagonal, 662-664, 08034 Barcelona w.planetadelibros.com fotografía de la cubierta: xavier gallego morell/ShutterstockPrimera edición: septiembre de 2017ISBN: 978-84-08-16745-7Depósito legal: B. 14.914-2017Impreso en EspañaNo se permite la reproducción total o parcial de este libro ni su incorporación a un sistemainformático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, sea éste electrónico,mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito del editor.La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedadintelectual (Art. 270 y siguientes del Código Penal). Diríjase a CEDRO (Centro Español de DerechosReprográfi cos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. Puede contactar conCEDRO a través de la web www.conlicencia.com o por teléfono en el 91 702 19 70 / 93 272 04 47.4100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 420/7/17 14:43

sumariolos libros1 Llevar un libro2 Pasar las páginas3 Guardar un libro4 Leer una historia en voz alta5 ¿Dónde empezar a leer un libroy cómo leerlo?6 Acondicionar un rincón de lecturaen su habitación7 Una selección de libros a su alcance8 Libros adaptados al niño9 Ir a la biblioteca municipal10 Ir a la librería infantil de vuestro barrioescribir11 Escribir su nombre12 Recortar las letras de su nombre13 Observar el nombre de los objetosque lo rodean14 Observar los letreros de la calle15 Hacer la compra16 «Busquemos algo que empiecepor la letra.»el mundo17 Vivir experiencias gustativasy olfativas inesperadas18 Comparar las sensaciones táctiles19 Observar la naturaleza con atenciónlas palabras20 Nombrar lo que lo rodea21 Informarlo de lo que va a pasar22 Intercambiar opiniones con él100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 620/7/17 14:44

23 La caza de los objetos24 «Simón dice»25 Las partes del cuerpo26 Las partes de los objetos27 Adivinar el nombre de un objetosin verlo28 Animarlo a contar una historia29 Hacer un libro30 El ritmo de las palabras31 El juego de las sílabas32 El eco33 Encontrar las palabras paradescribir los objetos34 «¡Adivina lo que hago!»35 «¡Adivina dónde estoy!»36 Jugar con las palabras, su sonidoy su significado37 Clasificar los objetos según su lugar38 Asimilar los nombres en tres etapas39 Volver a guardar los objetosen cada habitación40 Clasificar objetos en funciónde sus característicasla poesía41 Hacer rimas e inventar poemas42 Las imágenes que riman43 Leer juntos poemas y cuentos44 Cantarescuchar45464748100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 7Escuchar los sonidosIdentificar los sonidosSeguir el origen de un sonidoLas cajas de sonido20/7/17 14:44

49505152Los sonidos de los animalesHistorias para escucharEl gato que duerme y el ratónCrear y amar el silenciola mano53 Verter granos de maíz54 Verter arroz55 Verter agua56 Untar tostadas57 Abrir y cerrar pequeñas bolsas,botellas y botes58 Pelar y cortar una verdura (o fruta)59 Regar las plantas60 Manipular las piezas de un puzle61 Dibujar62 Trazar con el dedo y luego con el lápiz63 Pintar con pincel, con el dedo,con una patata.64 Modelar65 Dibujar con el dedo sobre la arena.o en sémola66 Dibujar en una pizarra67 Coserlas letras68 Los juegos de sonidos69 «Adivina qué veo que empiezapor el sonido.»70 A la caza de los sonidos durante el paseo71 Pequeñas frases absurdas72 Descubrir las letras rugosas73 Tocar las letras rugosas74 Trazar tres letras75 Trazar letras en la arena76 Abordar el grafismo de la letracon formas geométricas77 Trazar letras en una pizarra78 El sonido de las letras y sus imágenes100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 820/7/17 14:44

79 «Ve de puntillas hasta la letra.»80 Las letras de la punta del pie81 Las asociaciones locas82 Hacer un abecedario imaginario83 Esconder las letras rugosas84 Descubrir los fonemas85 Descubrir el alfabeto móvil86 Escribir una palabra con el alfabeto móvil87 Escribir una frase con el alfabeto móvil88 Representar una orden con mímica89 Juntar por pares la letra minúsculay la letra mayúscula90 Escribir palabras con letras magnéticasen la puerta de la nevera91 Palabras en el baño92 Letras con fideos93 Scrabble94 El ordenador puede esperar95 «Veo una cosa que acaba por.»96 Buscar todos los sonidos de una palabra97 Palabras para un sonido98 Sed secretarios del niño99 Las palabras magnéticas100 Adoptar una buena posturapara trabajar mejorel material100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 9 Las letras rugosasLas cartas de los fonemasEl alfabeto móvilLas formas geométricasLas cartas de órdenesLos sobres de los sonidos, las letrasy las imágenes BibliografíaÍndiceEl cuaderno extraíbleLas letras del alfabetoLas líneas gráficasLas formas geométricas20/7/17 14:44

los libros1Llevar un libroMostrad al niño cómo llevar un libroutilizando las dos manos para tenerlo biensujeto. Si no, tendrá tendencia a cogerlopor una de las dos cubiertas, dejando laspáginas colgando por debajo.21100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 2120/7/17 14:44

2Pasar las páginasInstalaos cómodamente en un sofá, a la derecha delniño, y mostradle cómo se pasan las páginas de unlibro: «Mira cómo paso las páginas y luego podráshacerlo tú».Con dulzura, levantad la esquina superior o inferiorde la página derecha con el índice y el pulgar yluego deslizad la mano entera por debajo parapasarla de derecha a izquierda. Ensayad estosmovimientos antes de enseñárselos haciéndolospaso a paso, muy despacio.No habléis durante la demostración, dejad que elniño pueda concentrarse en la acción.Cuando hayáis acabado, preguntad al niño siquiere pasar las páginas del libro: escoged un libroadaptado a su tamaño que se quede bien abiertosobre sus rodillas o sobre la mesa. Los libros de22100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 2220/7/17 14:44

los libroscartón son demasiado gruesos para poder hacer elgesto correctamente. Es mejor utilizar un libro depáginas de papel.3Guardar un libroExplicad al niño cómo volver a colocar su libroen la biblioteca mostrándole cómo guardarloal lado del resto de libros aguantándolos conla mano derecha antes de deslizar el suyo, paraevitar introducirlo a la fuerza. Practicad los gestoslentamente, con cuidado, varias veces. La prácticaregular llevará a vuestro hijo a saber la orientacióncon la que sostenemos un libro, cómo pasar laspáginas y cómo guardarlo en la estantería.23100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 2320/7/17 14:44

4Leer una historiaen voz altaIntentad reservar un momento, al menos una vezal día a la misma hora, para leer una historiacon el niño.Podéis empezar a leer historias a vuestro hijodesde poco después del nacimiento. Enlas familias en las que hay más de un niño,los pequeños que han nacido los últimos tienenla oportunidad de beneficiarse muy prontode las historias leídas en voz altaa sus hermanos mayores.Acordad con el niño la cantidad de librosque leeréis si es todavía pequeño,o los capítulos si es mayor.24100 Activitats Montessori 2 CAST.indd 2420/7/17 14:44

los libros 1 Llevar un libro 2 Pasar las páginas 3 Guardar un libro 4 Leer una historia en voz alta 5 ¿Dónde empezar a leer un libro y cómo leerlo? 6 Acondicionar un rincón de lectura en su habitación 7 Una selección de libros a su alcance 8 Libros adaptados al niño 9 Ir a la biblioteca municipal 10 Ir a la librería infantil de vuestro barrio