FORUM PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI INDONESIA - JAWA TIMUR .
FORUM PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI INDONESIA - JAWA TIMUR(FPPTI - JAWA TIMUR)PROSIDINGPERANAN JEJARING PERPUSTAKAANDALAM MENINGKATKAN KOMPETENSIPUSTAKAWANKONFERENSI CALL FOR PAPER& MUSDA III FPPTI JAWATIMURSekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI SumenepSumenep, 21-23 September 2016FORUM PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGIINDONESIAJAWA TIMUR2016i
KONFERENSI CALL FOR PAPERdanMUSYAWARAH DAERAH ke - IIIFPPTI JAWA TIMURPenerbit:Forum Perpustakaan Perguruan Tinggi Indonesia - Jawa Timur(FPPTI-JATIM)Konferensi Call for Paper & Musda ke - III FPPTI Jawa TimurISBN:978-602-14386-2-6Copyright@FPPTI-JATIM 2016Reviewers:1.2.3.4.Drs. Ida Fajar Priyanto, MA, Ph.D.Johan Noor, Ph.D.Endang Fitria Manan, M.Hum.Fitria Mutia, A.Ks, M.Si.Sekretariat Prosiding:Perpustakaan STIE Perbanas Surabayae-mail: musda@fppti-jatim.or.id1. Vincentius Widya Iswara, SS.2. Munawaroh, M.Si.3. Amirul Ulum, M.IP.4. Dio Eka Prayitno, S.Sos5. Melati Purba Bestari, S.Sos.ii
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL . iKATA PENGANTAR KETUA FPPTI - JAWA TIMUR . iiiDAFTAR ISI . vLAYANAN PERPUSTAKAAN1.Layanan Humanis Bagi Difabel di Perguruan Tinggi / Nidaul Haq . 12.Perpustakaan sebagai Community Hub (Studi di Perpustakaan InstitutBisnis dan Informatika Stikom Surabaya / Deasy Kumalawati . 103.Persepsi Mahasiswa Terhadap Sistem Layanan Sirkulasi PerpustakaanPoltenik Kota Malang / Tri Lilik Subiyanti . 184.Word of Mouth: Strategi Promosi Perpustakaan Yang Murah dan Efisien /Mustofa . 275.Collection Evaluation: Penentuan Quality, Concistency dan Sistem DalamPengembangan Koleksi Perpustakaan / Ayu Wulansari . 386.Co-creation sebagaialternatifpengembangan layananperpustakaanperguruan tinggi / Djuwarnik . kaDiPerpustakaan Stie Widya Gama Lumajang / Supadmi . 608.Meningkatkan Minat Baca Dan Kunjungan Ke Perpustakaan MelaluiPromosi Perpustakaan (Studi Kasus Pada Perpustakaan UniversitasTribhuwana Tunggadewi, Malang) / Asnah . 719.Promosi perpustakaan melalui dunia Google / Prasetyo Adi Nugroho . 8310. Layanan Referensi Yang Memberi Nilai Tambah bagi pengguna: BestPractices di Perpustakaan Universitas Kristen Petra/ FX Suyana dan PetrusJ. Pranowo . 9211. Layanan Mandiri Berbasis sistem Teknlogi informasi pada Pelayanan iaPurwaningsih . 10012. Reinventing Library: Inovasi Perpustakaan Airlangga Menyambut BonusDemografi / Dewi Puspitasari, Suhernik dan Ani Sistarina . 116v
REPOSITORI INSTITUSI1. PengaruhOpen Access terhadap Peningkatan Akses ke RepositoriInstitusi di Perpustakaan Institut Bisnis dan Informatika Stikom Surabaya /Annuh Liwan Nahar . 1292. Pemanfaatan Image Magick dalam Mengakses Fullteks RepositoriPerpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta / Maria Husnun Nisa . 1353. Membangun Perpustakaan Digital dengan E-book / Nurul Janah . 1464. Kajian Dokumentasi Online Sistem Manajemen Mutu Pada PerpustakaanUniversitas Surabaya / Amirul Ulum . 1535. Keefektifan Unggah Mandiri Local Content dalam Mempermudah Prosesdi perpustakaan Nahdlatul Ulama Surabaya / Yeni Fitria Nurahman . 1676. Pengolahan Koleksi Digital Perpustakaan Perguruan Tinggi PengalamanPerpustakaan Universitas Kristen Petra / Billy Setyadi Karunia . 1747. Berbagi E-Resources: Sebuah Upaya Berjejaring Untuk meningkatkanDaya Saing Perguruan Tinggi / Nur Cahyati Wahyuni . 184LITERASI INFORMASI1.American Corner dan Media Sosial / Arda Putri Winata. 1952.Penerapan Literasi Informasi Dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi /Mufiedah Nur . 2033.Pustakawan, Literasi Informasi dan Masyarakat Informasi Di TingkatPerguruan Tinggi / Laela Niswatin . 2164.Peran KompetensiPustakawan Dalam Memberikan Literasi InformasiUntuk MeningkatkanKemampuan Dan Kualitas MahasiswaDalamMenulis Artikel Ilmiah / Dwi Nuriana . 226KOMPETENSI PUSTAKAWAN1.Kompetensi Pustakawan dalam Program Literasi Informasi di PerguruanTinggi Muhammadiyah /Novy Diana Fauzie. 2362.Kompetensi Pustakawan dalam Meresponsi Tuntutan Informasi Pemustakasebagai Dampak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi /vi
RD. Erni Fitrian. 2473.Revitalisasi dalam Pengelolaan SDM Perpustakaaan di UniversitasMuhammadiyah Jakarta / Rismiyati . ustomerSwitching Behavior Di Perpustakaan Perguruan Tinggi /Siti Muzaroh . 2715.Pustakawan dalam Dunia Penulisan : Tantangan Menghadapi EraTeknologi Informasi / Nidaul Haq . 2816.Kontribusi Pustakawan dalam Dokumentasi Publikasi melalui GoogleScholar: Sebuah Best Practice / Purwani Istiana . 2907.Belajar Mandiri Menggunakan Webinar untuk meningkatkan KompetensiPustakawan di Indonesia /Nurma Harumiati . 2998.Peranan Kompetensi Dalam Kurikulum Ilmu Perpustakaan : Studi KasusProdi Ilmu Perpustakaan Undip / Sri Ati Suwanto . 312MANAJEMEN PENGETAHUAN1.Penerapan Knowledge Sharing dalam Pengembangan SDM Perpustakaan /Nurhayati. 3262.Knowledge Sharing Pustakawan Melalui Teknologi Cloud Storage diPerpustakaan / Lasi . 3353.Knowledge Management Sebagai Strategi Perpustakaan Perguruan TinggiUntuk Mengatasi Masalah Minimnya Pustakawan Agar Terbentuk TeamWork Yang Solid / Ani Herwatin . 3464.Implementasi Knowledge Transfer Repositori Perguruan Tinggi padaIndonesia Onesearch / Vincentius Widya Iswara, Chatarina Eka Oktavilla,dan Murrad Maulana . 355vii
Peranan Jejaring Perpustakaan dalam Meningkatkan Kompetensi PustakawanBELAJAR MANDIRI MENGGUNAKAN WEBINAR UNTUKMENINGKATKAN KOMPETENSIPUSTAKAWAN DI INDONESIANurma HarumiatyPerpustakaan Universitas Airlangga Surabayaharumiaty@staf.unair.ac.idABSTRAKTeknologi webinar telah lama hadir tetapi masih kurang pemanfaatannya olehpustakawan di Indonesia. Tujuan penulisan ini bertujuan untuk menerangkan artipentingnya pendidikan berkelanjutan (continuing education) melalui belajarmandiri (self learning) menggunakan webinar untuk meningkatkan kompetensipustakawan di Indonesia.Metode penulisan bersifat deskriptif menggambarkanfenomena pendidikan non formal melalui belajar secara mandiri menggunakanwebinar khusus untuk pustakawan. Berbagai subyek materi webinar dapat diikutioleh pustakawan termasuk isu-isu terkini tentang perpustakaan, kepustakawanan,literasi informasi maupun berbagai materi non kepustakawanan. Seminar danwebinar mempunyai banyak persamaan yaitu terdapat jadwal, proses pendaftaran,presentasi tertulis dan lisan, sesi tanya jawab. Perbedaannya semua proseswebinar dilakukan secara online (virtual) tanpa batasan geografis atau negara.Seperti halnya seminar, peserta webinar terdiri dari moderator, pembicara, pesertayang dapat mengikuti dalam jumlah besar. Beberapa komponen kompetensi akanmeningkat apabila pustakawan menggunakan webinar antara lain: skillmanajemen informasi, skill interpesonal, skill teknologi informasi dan skillmanajemen. Dalam setiap komponen terdapat rincian aktivitas yang terkait.Manfaat mengikuti webinar untuk pustakawan diantaranya menjadikanpustakawan menjadi aktif belajar, menambah pengetahuan atau wawasanmengenai isu-isu terkini mengenai kepustakawanan dan peluang berjejaring.Keunggulan mengikuti webinar ini tidak memerlukan biaya mahal bahkan gratis,sharing informasi secara cepat, terkadang mendapatkan sertifikat dan tidak perluhadir secara fisik. Kendala untuk mengikuti webinar bagi pustakawan diIndonesia antara lain: koneksi internet harus stabil, kendala Bahasa Inggris, waktuyang berbeda, kesulitan teknis, keterbatasan bahasa tubuh, tidak ada sertifikat.Webinar hadir sebagai salah satu jawaban untuk meningkatkan kompetensipustakawan di Indonesia. Pustakawan harus mampu belajar secara mandiri denganharapan untuk memperbaharui pengetahuan dan keterampilannya sehingga selaluupdate informasi-informasi terbaru baik tentang perpustakaan, kepustakawananmaupun ilmu-ilmu yang lainKata Kunci: Kompetensi Pustakawan, Kepustakawanan, WebinarPENDAHULUANPustakawan merupakan bagian dari lifelong learner (pembelajar sepanjanghayat) harus mampu terus belajar, baik secara formal maupun non formal. Selainbelajar di pendidikan formal, pustakawan hendaknya mempunyai keinginan danmotivasi yang kuat untuk meningkatkan pengetahuan dengan mengikuti299
Peranan Jejaring Perpustakaan dalam Meningkatkan Kompetensi Pustakawanpendidikan non formal baik belajar mandiri (self learning) maupun mengikuti dilembaga pendidikan non formal (kursus, pelatihan, dll.). Berusaha secara terusmenerus mengasah ilmu pengetahuan dan kemampuan (skill) untuk menjagakompetensi sebagai seorang pustakawan yang dituntut untuk mengikutiperkembangan ilmu pengetahuan maupun perkembangan teknologi. Beberapacara untuk meningkatkanskill dan kompetensi pustakawan dengan pendidikan nonformal diantaranya dengan mengikuti seminar, webinar, konferensi, pelatihan, dll.Pendidikan non formal ini masih banyak peminatnya di kalangan pustakawan,hanya saja pustakawan di Indonesia masih sangat jarang peminatnya mengikutiwebinar.Webinar untuk kalangan pustakawan cukup lama berlangsung di luarnegeri. Sosialisasi penggunaan webinar sangat terbatas di kalangan pustakawan diIndonesia. Pustakawan sebagai pelopor penggunaan teknologi terkini r.Keragu-raguanpustakawan akan adanya teknologi baru ini akan terjawab pada tulisan ini. Tujuanpenulisan ini bertujuan untuk menerangkan arti pentingnya pendidikanberkelanjutan (continuing education) melalui belajar mandiri (self learning)menggunakan webinar. Dengan mengenal webinar, pustakawan akan mengetahuimanfaat untuk meningkatkan kompetensinya sebagai mbarkanfenomenapendidikan non formal melalui belajar mandiri menggunakan webinar dalamrangka meningkatkan kompetensi pustakawan di Indonesia. Selain berdasarkanliterature review, penulisan ini ditulis berdasarkan pengalaman dan pengamatanpenulis dalam mengikuti beberapa webinar yang diselenggarakan oleh penyediawebinar di bidang perpustakaan.TINJAUAN PUSTAKABelajar Mandiri“Belajar Mandiri” atau dapat disebut juga “Kemandirian Belajar” menurutTahar & Enceng (2006, 93) adalah aktivitas belajar yang dilakukan oleh individudengan kebebasannya dalam menentukan dan mengelola sendiri bahan belajar,waktu, tempat, dan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang diperlukan.Dengan kebebasan tersebut, individu memiliki kemampuan dalam mengelola cara300
Peranan Jejaring Perpustakaan dalam Meningkatkan Kompetensi Pustakawanbelajar, memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi, dan terampil memanfaatkansumber belajar. Di samping tanggung jawab, motivasi sangat diperlukan dalamkemandirian belajar.Dalam Belajar Mandiri terdapat dimensi pengelolaan belajar, tanggungjawab dan pemanfaatan berbagai sumber belajar, sebagai berikut:1. Dimensi pengelolaan belajar berarti peserta ajar harus mampu mengaturstrategi, waktu, dan tempat untuk melakukan aktivitas belajarnya. (Contoh:mengatur jadwal webinar yang diiukuti).2. Dimensi tanggung jawab berarti individu mampu menilai aktivitas, mengatasikesulitan, dan mengukur kemampuan yang diperoleh dari belajar.3. Dimensi pemanfaatan berbagai sumber belajar berarti individu dapatmenggunakan berbagai sumber belajar seperti internet, webinar, cd, dll.Belajar mandiri salah satunya dengan memanfaatkan media modular danperangkat pembelajaran secara online (Arifin 2012). Contoh media pembelajaransecara online yaitu Webinar.WebinarWebinar gabungan dari kata “Web” dan “Seminar”. Selain istilah Webinarada beberapa yang menggunakan istilah “Web Seminar”, “Web Conferencing”.Menurut Kamus Dictionary of Information and Library Management (A&C BlackPublishing, 2016, 223), Webinar adalah “a seminar given over the internet”.Sedangkan Sharat Sharan dan John Carucci (2014, 12) “a webinar is acommunication between two or more individuals over the internet that uses audio,video and interactive technology”.KompetensiKompetensi secara umum menurut Schmieder & Frame (2007, 85) “anattribute of an individual that is needed to meet job requirements successfully”,Menurut Rumani (2008, 16) kompetensi diartikan sebagai “tolak ukur gunamengetahui sejauh mana kemampuan seseorang menggunakan pengetahuan danskill (kemampuannya)”. Sedangkan pengertian “kompetensi” dalam kaitannyadengan “pustakawan” adalah pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang harusdimiliki seorang pustakawan agar kinerja mereka mencapai standard yangditetapkan oleh perpustakaan sebagai induk organisasi yang terkait dengan budayaorganisasi, nilai dan norma, strategi bisnis, dan lingkungan kerja (Ernawati, 2005,4). Kompetensi pustakawan dalam implementasi teknologi informasi di301
Peranan Jejaring Perpustakaan dalam Meningkatkan Kompetensi Pustakawanperpustakaan pernah dirumuskan oleh Hendro Wicaksono ( 2004, 14) (lihat Tabel1) dan akan dibahas kaitannya dengan kegiatan webinar yang dilakukan olehpustakawan.PEMBAHASANCara Kerja WebinarWebinar sama dengan seminar konvensional hanya saja semuaaktivitasnya dilakukan secara online/virtual atau berbasis web. Mengikuti webinarpeserta seminar tidak harus berada di satu ruangan untuk mendengarkanpresentasi dari pembicara, sehingga peserta dapat berasal darimana saja lintaswilayah bahkan antar negara dengan persyaratan harus terhubung dengan internet.Denganwebinar kita dapat berkomunikasi langsung (live) maupun rekaman(recorded) secara online baik menggunakan image/gambar, video, maupun suara(voice). Seperti halnya dengan seminar konvensional, pembicara menggunakanslide presentasi dan menerangkan slidenya lewat suara. Semua aktivitas yang adapada kegiatan seminar secara konvensional juga dilakukan secara online, seperti:penjadwalan (jadwal pendaftaran serta jadwal acara), proses pendaftaran/registrasi, presentasi secara tertulis dan lisan serta sesi tanya jawab. Pesertawebinar sama seperti seminar terdiri dari moderator, pembicara/ presenter,peserta/ audience. Pada saat ini teknologi webinar tersedia dengan mudah dapatdiakses oleh siapa saja dan banyak webinar yang tidak membutuhkan biaya(gratis).302
Peranan Jejaring Perpustakaan dalam Meningkatkan Kompetensi PustakawanTabel 1. Kompetensi PustakawanSkill Manajemen Informasi1. Mencari Informasi2. Menggunakan Informasi.3. Membuat dan menciptakaninformasi.4. Organisasi Informasi.5. Penyebaran informasiSkill InterpesonalSkill Teknologi Informasi1. Kemampuan berkomunikasi dengan efektifdan bisa mempengaruhi orang lainKemampuan untuk menggunakan berbagaiperangkat Teknologi Informasi untukmembantu semua proses kerja. Beberapaskill TI yang diperlukan :2. Kemampuan mendengar. Mampumendengar dan mendiskusikan pendapat oranglain dari beragam sudut pandang dan bisamendapatkan ide dari pendapat orang lain.3. Kemampuan memberikan umpan balik yangbaik beragam situasi yang dihadapi orang lain4. Kemampuan merespon mengatasi konflikdengan memberikan respon yang tepat dalamberagam situasi.5. Kemampuan menggunakan mekanismekomunikasi formal dan informal6. Mampu membangun tim dan memotivasiorang lain7. kemampuan untuk belajar mandiri(self learning skill)1. Desain dan Manajemen database2. Data warehousing3. Penerbitan elektronik4. Pengelolaan Hardware5. Arsitektur informasi6. Sumber informasi elektronik7. Integrasi Informasi8. Desain intranet dan ekstranet9. Aplikasi perangkat lunak10. Pemrograman11. Alur kerja12. Text processing13. Metadata14. Perangkat lunak untuk manajemeninformasi (information management tools)Skill Manajemen1. Administrasi2. Memahami proses kegiatansebuah perpustakaan dan kegiatanlain yang terkait.3. Manajemen Perubahan4. Melakukan koordinasi denganbagian lain yang terkait5. Kepemimpinan6. Pengukuran kinerja7. Manajemen sumberdaya manusia8. Manajemen proyek9. Relationship Management10. Team Building.11. Manajemen Waktu12. Pelatihan dan pengembangan.8. Kemampuan berinisiatif tanpa harus disuruh (self initiation)9. Kemampuan untuk bekerja sama dalam tim10. Cerdas dan mampu melakukan sesuatuterfokus13. Mampu melakukan perencanaanperencanaan strategis danimplementasinya.11. Memiliki jiwa entrepreneurshipKeterangan: daftar kompetensi yang di dipertebal (bold) merupakan kompetensi yang akan meningkat apabila303menggunakan webinar.
Peranan Jejaring Perpustakaan dalam Meningkatkan Kompetensi PustakawanKebutuhan untuk mengakses webinar dibutuhkan beberapa perangkatkeras (hardware) serta perangkat lunak (software) serta jaringan (networking)berupa internet dengan kecepatan yang cukup stabil (lihat tabel 2.). Kebutuhanperangkat keras untuk peserta webinar antara lain: komputer/ laptop multimedia(audio & video), headset/speaker, microphone (optional), webcam (optional),keyboard. Perangkat lunak khusus webinarmempunyai fungsi yang berbeda antarapembicara (presenter) dan peserta. Perangkat lunak untuk peserta biasanyamenggunakan web browser (IE, Mozilla Firefox, Chrome, dll) dan biasanyamembutuhkan perangkat lunak tambahan (plugins) dalam ukuran kecil yangdibutuhan vendor penyedia jasa webinar, seperti: Adobe Flash, Java, WebRTC,dll. Perangkat lunak untuk pembicara dapat menggunakan penyedia jasa webinaryang berbayar bulanan/ tahunan maupun yang tidak berbayar (gratis). Beberapapenyedia jasa webinar antara lain: Adobe Connect, CiscoWebEx, Go to Meeting,dll. Sedangkan yang gratis juga tersedia seperti Google Hangout, Skype, dll.Tabel 2. Kebutuhan Peserta WebinarAktivitasHardware (H)/ Software (S)/Networking(N)KeteranganKomputer/ laptopHDengan persyaratan multimedia (dapat menampilkansuara dan grafis/ video)internetNJaringan akses internet yang(1Mbps/ rekomendasi broadband)Web browser (software)Sfitur tambahan yang dibutuhkan untuk web browserseperti: Adobe Flash, Java, WebRTC, dll.Mendengarkan pembicara viaaudioheadset / speaker komputerHlebih di rekomendasikan menggunakan headsetMelihat tampilan pembicaravia videoLayar monitorHLayar monitor pc maupun laptopBerdiskusi den
peranan jejaring perpustakaan dalam meningkatkan kompetensi pustakawan konferensi call for paper& musda iii fppti jawa timur sekolah tinggi keguruan dan ilmu pendidikan pgri sumenep sumenep, 21-23 september 2016 forum perpustakaan perguruan tinggi indonesia jawa timur 2016 forum perpustakaan perguruan tinggi indonesia - jawa timur
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi, untuk mengawasi penyelenggaraan pendidikan tinggi oleh Perguruan Tinggi secara berkelanjutan [1]. Dalam SPMI konsep yang digunakan ialah konsep PDCA (Plan, Do, Check, Action) dalam Kaizen. Kaizen berasal .
Proses manajemen mutu perguruan tinggi melalui fungsi-fungsinya, yaitu: menetapkan standar pendidikan tinggi, melaksanakan standar pendidikan tinggi, evaluasi pelaksanaan . (UU Dikti) mengokohkan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi yang telah dilaksanakan sejak tahun 2008. Walaupun dengan nama baru, yaitu Sistem Penjaminan Mutu.
Pendirian, Perubahan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri, Dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 4 Tahun 2017 Tentang Kebijakan Penyusunan Instrumen Akreditasi SISTEM PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN TINGGI SISTEM PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN TINGGI SISTEM PENJAMIN MUTU
Buku Kebijakan SPMI. ISI Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. Garis Besar Isi Dokumen/Buku Kebijakan SPMI. Uraian: 1. Visi, Misi, Tujuan Perguruan Tinggi, dan/atau sejarah singkat, serta kekhasan Perguruan Tinggi (bila dipandang perlu); 2. Latar Belakang atau alasan, serta tujuan Perguruan Tinggi
PT) ini merupakan buku ke 2 setelah Pedoman Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi diterbitkan pada tahun 2008 dalam dua versi yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Buku SPM-PT yang disusun tahun 2010 ini, dimaksudkan untuk menginspirasi Perguruan Tinggi dalam menjalankan penjaminan mutu pendidikan. Pada buku
pustakawan. Berbagai upaya sudah dilakukan pustakawan dalam mengikat hati para siswa untuk berkunjung ke perpustakaan. Menurut kepala perpustakaan SMP Negeri 2 Pallangga mengatakan bahwa perpustakaan ini berjalan apa adanya, karena pustakawan yang ada di perpustakaan kurang, sehingga buku-buku di perpustakaan
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BUDI LUHUR CIMAHI (STIKes Budi Luhur Cimahi) 2 PENGESAHAN Ka. Biro Hubungan dan Kerjasama . Perguruan tinggi adalah satuan pendidikan tinggi yang berbentuk universitas, institut, sekolah tinggi, politeknik, akademi, atau akademi komunitas yang menyelenggarakan . Budi Luhur Cimahi dengan perguruan tinggi lain .
Application of Silicon Carbide in Abrasive Water Jet Machining Ahsan Ali Khan and Mohammad Yeakub Ali International Islamic University Malaysia Malaysia 1. Introduction Silicon carbide (SiC) is a compound consisting of silicon and carbon. It is also known as carborundum. SiC is used as an abrasive ma terial after it was mass produced in 1893. The credit of mass production of SiC goes to Ed .
