KEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAM PEMBUATAN SOAL .
KEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAMPEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING)DI SMA NEGERI 1 WONOSARI KLATENSKRIPSIUntuk Memenuhi Sebagian PersyaratanGuna Mencapai Derajat Sarjana S-1Program Studi Pendidikan BiologiOleh :ENDAH PUTRI NOVI ARTIA 420110037FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA2015
PERSETUJUANKEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAMPEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING)DI SMA NEGERI 1 WONOSARI KLATENYang dipersiapkan dan disusun oleh:ENDAH PUTRI NOVI ARTIA420110037Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapanDewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah SurakartaPembimbing,Dra. Hariyatmi, M.SiNIP. 196212161988032001Tanggal Persetujuan: 27 Maret 2015ii
PENGESAHANSKRIPSIKEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAMPEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING)DI SMA NEGERI 1 WONOSARI KLATENDipersiapkan dan disusun oleh:ENDAH PUTRI NOVI ARTIA420110037Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Senin, 6 April 2015dan dinyatakan telah memenuhi syaratSusunan Dewan Penguji1. Dra. Hariyatmi, M.Si()2. Dr. Sofyan Anif, M. Si()3. Drs. Djumadi, M. Kes(Surakarta, 6 April 2015Universitas Muhammadiyah SurakartaFakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanDekanProf. Dr. Harun Joko Prayitno, M.HumNIP. 196504281993031001iii)
PERNYATAANDengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karyayang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu PerguruanTinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapatyang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulisdiacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarandalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.Surakarta, 27 Maret 2015Endah Putri Novi ArtiA420110037iv
MOTTOSesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telahselesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang laindan hanya kepada Allahlah hendaknya kamu berharap(QS. Al-Insyiroh: 6-8)v
PERSEMBAHANAlhamdulillahirobbil’alamin Akhirnya aku sampai pada titik ini, Seberkas cahaya keberhasilan yang Engkauhadiahkan padakuTak henti-hentinya aku mengucap rasa syukur padaMu Ya Rabb karena tanpakehendak-Mu hamba tidak dapat menyelesaikan skripsi ini.Dengan segenap cinta dan syukur, skripsi ini saya persembahkan kepada:Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinyamemberikan do’a dan dukungan dalam setiap langkahku sehingga dapatmenyelesaikan studi dengan memperoleh gelar sarjana.Adikku tersayang Isnaini S, terima kasih atas dukungan dan do’anya selama ini.vi
KATA PENGANTARAssalamu’alaikum Wr. Wb.Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telahmelimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikanpenyusunan skripsi yang berjudul “Kemampuan Guru Mata Pelajaran Biologidalam Pembuatan Soal HOT (Higher Order Thinking) di SMA Negeri 1 WonosariKlaten”.Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu padakesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenanmeluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan,ilmu, serta masukan dalam penelitian dan penyusunan skripsi sehinggapenulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.2. Ibu Dra. Aminah Asngad, M. Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yangtelah membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.3. Bapak Dr. Sofyan Anif, M. Si dan bapak Drs. Djumadi, M. Kes selaku dewanpenguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji, memberi nasehatdan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah memberikanbekal ilmu pengetahuan.5. Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang telahmemberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.6. Bapak dan Ibu guru Biologi di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang sudahmeluangkan waktunya kepada penulis dalam penelitian ini.7. Ayah, ibu dan adik tercinta terimakasih atas doa, motivasi dan dukungannyaselama ini.vii
8. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’11, terutama untuk temanteman kelas A yang telah membantu memberikan do’a, dukungan dan dalampenelitian ini.9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantukelancaran penyusunan skripsi ini.Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh darisempurna. Maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifatmembangun untuk perbaikan di masa datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaatbaik bagi peneliti maupun bagi pembaca.Wassalamu’alaikum Wr. WbSurakarta, 24 Maret 2015Endah Putri Novi ArtiA420110037viii
DAFTAR ISIJUDUL . iHALAMAN PERSETUJUAN . iiHALAMAN PENGESAHAN . iiiPERNYATAAN. ivMOTTO . vPERSEMBAHAN . viKATA PENGANTAR . viiDAFTAR ISI . ixDAFTAR TABEL . xiDAFTAR GAMBAR . xivDAFTAR LAMPIRAN . xvABSTRAK . xviBAB I. PENDAHULUANA. Latar Belakang Penelitian . 1B. Pembatasan Masalah . 3C. Perumusan Masalah . 4D. Tujuan Penelitian . 4E. Manfaat Penelitian . 4F. Daftar Istilah . 5BAB II. LANDASAN TEORIA. Kajian Teori . 6B. Kajian Penelitian yang Relevan . 22C. Kerangka Penelitian . 23BAB III. METODE PENELITIANA. Tempat dan Waktu Penelitian . 24B. Jenis dan Strategi Penelitian . 24C. Subyek dan Obyek Penelitian . 24D. Sumber Data, Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data . 24ix
E. Keabsahan Data . 25F. Teknik Analisis Data. 25G. Prosedur Penelitian . 27BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Kemampuan Guru Mata Pelajaran Biologi Dalam Membuat SoalHOT di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten Semester Gasal TahunAjaran 2014/2015. 29B. Kesesuaian Pembuatan Soal Ulangan Harian Buatan Guru Biologidengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar di SMA Negeri 1Wonosari Klaten Semester Gasal Tahun Ajaran 2014/2015 . 36BAB V. PENUTUPA. Kesimpulan . 39B. Saran . 39DAFTAR PUSTAKA . 40LAMPIRAN . 44x
DAFTAR TABELTabelHal.1.Perbedaan Tes Standar dengan Tes Buatan Guru . 192.Kelebihan dan Kekurangan Tes Subjektif . 193.Kelebihan dan Kekurangan Tes Objektif . 194.Kategori pada Proses Kognitif Revisi Taksoomi Bloom . 205.Taksonomi Bloom Ranah Kognitif Hasil Revisi Lorin Anderson . 216.Sumber Data, Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data . 257.Kriteria interpretasi skor kemampuan guru membuat soal sesuai kaidahpenulisan soal yang benar . 268.Rekapitulasi Kemampuan Guru Mata Pelajaran Biologi dalam MembuatSoal di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten Semester Gasal Tahun Ajaran2014/2015 . 299.Rekapitulasi Kesesuaian Pembuatan Soal Ulangan Harian Buatan GuruBiologi dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar di SMA Negeri 1Wonosari Klaten Semester Gasal Tahun Ajaran 2014/2015 . 3510. Kata Kunci Tingkatan Kognitif Taksonomi Bloom . 4411. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian I Kelas X Buatan Guru A . 4512. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian II Kelas X Buatan Guru A . 4713. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian I Kelas X Buatan Guru B . 5114. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian II Kelas X Buatan Guru B . 5315. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian I Kelas XI Buatan Guru B . 5516. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian II Kelas XI Buatan Guru B . 5717. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian I Kelas XI Buatan Guru C . 6118. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian II Kelas XI Buatan Guru C . 6419. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian I Kelas XI Buatan Guru D . 6720. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian II Kelas XI Buatan Guru D . 6921. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian I Kelas XII Buatan Guru D . 7222. Tingkatan kognitif Soal Ulangan Harian II Kelas XII Buatan Guru D . 7523. Analisa Data Tingkatan Kognitif Soal Ulangan Harian Guru A . 78xi
24. Analisa Data Tingkatan Kognitif Soal Ulangan Harian Guru B. 8025. Analisa Data Tingkatan Kognitif Soal Ulangan Harian Guru C . 8226. Analisa Data Tingkatan Kognitif Soal Ulangan Harian Guru D . 8427. Rekapitulasi Prosentase Tingkat Kognitif Soal LOT dan HOT di SMANegeri 1 Wonosari Klaten Semester 1 Tahun Ajaran 2014/2015 . 8628. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru A Kelas X Ulangan Harian 1dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 8729. Kesesuaian Soal Uraian Guru A Kelas X Ulangan Harian 1 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 8930. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru A Kelas X Ulangan Harian 2dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 9031. Kesesuaian Soal Uraian Guru A Kelas X Ulangan Harian 2 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 9132. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru B Kelas X Ulangan Harian 1dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 9433. Kesesuaian Soal Uraian Guru B Kelas X Ulangan Harian 1 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 9634. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru B Kelas X Ulangan Harian 2dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 9735. Kesesuaian Soal Uraian Guru B Kelas X Ulangan Harian 2 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 9936. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru B Kelas XI Ulangan Harian 1dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 10037. Kesesuaian Soal Uraian Guru B Kelas XI Ulangan Harian 1 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 10238. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru B Kelas XI Ulangan Harian 2dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 10339. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru C Kelas XI Ulangan Harian 1dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 10540. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru C Kelas XI Ulangan Harian 2dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 107xii
41. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru D Kelas XI Ulangan Harian 1dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 10942. Kesesuaian Soal Uraian Guru D Kelas XI Ulangan Harian 1 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 11143. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru D Kelas XI Ulangan Harian 2dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 11244. Kesesuaian Soal Uraian Guru D Kelas XI Ulangan Harian 2 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 11445. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru D Kelas XII Ulangan Harian 1dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 11546. Kesesuaian Soal Uraian Guru D Kelas XII Ulangan Harian 1 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 11747. Kesesuaian Soal Pilihan Ganda Guru D Kelas XII Ulangan Harian 2dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar. 11848. Kesesuaian Soal Uraian Guru D Kelas XII Ulangan Harian 2 denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 11949. Prosentase Kesesuaian Soal Ulangan Harian Guru A. 12050. Prosentase Kesesuaian Soal Ulangan Harian Guru B . 12051. Prosentase Kesesuaian Soal Ulangan Harian Guru C . 12052. Prosentase Kesesuaian Soal Ulangan Harian Guru D. 12053. Rekapitulasi Prosentase Kesesuaian Soal Ulangan Harian Semester 1Tahun Ajaran 2014/2015 di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten denganKaidah Penulisan Soal yang Benar . 121xiii
DAFTAR GAMBARGambarHal1. Kerangka Berfikir . 23xiv
DAFTAR LAMPIRANLampiranHal.1.Kata Kunci Tingkatan Kognitif Taksonomi Bloom . 442.Analisis Tingkat Kognitif Soal Ulangan Harian di SMA Negeri 1Wonosari Klaten Semester 1 Tahun Ajaran 2014/2015. 453.Analisis Data Tingkat Kognitif Soal Ulangan Harian di SMA Negeri 1Wonosari Klaten Semester 1 Tahun Ajaran 2014/2015. 784.Analisis Kesesuaian Soal Ulangan Harian Semester 1 Tahun Ajaran2014/2015 di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten dengan Kaidah PenulisanSoal yang Benar . 875.Prosentase Kesesuaian Soal Ulangan Harian Semester 1 Tahun Ajaran2014/2015 di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten dengan Kaidah PenulisanSoal yang Benar . 120xv
KEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAMPEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING)DI SMA NEGERI 1 WONOSARI KLATENEndah Putri Novi Arti, A420110037, Program Studi Pendidikan Biologi, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.ABSTRAKPeraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 pasal 3menjelaskan bahwa guru memiliki empat kompetensi yang salah satunyakompetensi pedagogik yang meliputi keterampilan dalam mengevaluasi hasilbelajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guruBiologi dalam pembuatan soal HOT di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten. Jenispenelitian adalah deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan denganstudi dokumenter berupa soal ulangan harian buatan guru Biologi danwawancara dengan guru Biologi di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten. Data yangdiperoleh berupa kemampuan guru Biologi dalam membuat soal HOT di SMANegeri 1 Wonosari Klaten semester gasal tahun ajaran 2014/2015, dianalisismenggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuanguru dalam membuat soal HOT (21,2%) yaitu soal C4 (15,2%), C5 (3,0%), C6(3,0%) dan soal LOT (78,8%) yaitu C1 (31,1%), C2 (29,8%), C3 (17,9%), dengandemikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru Biologi dalam membuatsoal HOT sangat kurang baik (21,2%).Kata kunci: kemampuan guru, HOT, taksonomi Bloomxvi
B. Kesesuaian Pembuatan Soal Ulangan Harian Buatan Guru Biologi dengan Kaidah Penulisan Soal yang Benar di SMA Negeri 1 . Analisis Tingkat Kognitif Soal Ulangan Harian di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten Semester 1 Tahun Ajaran 2014/2015. 45 3. Analisis Data Tingkat Kognitif Soal Ulangan Harian di SMA Negeri 1
Guru Kelas/Mata Pelajaran, adalah untuk memasukan data hasil dari penilaian kinerja terhadap guru kelas atau guru matapelajaran. Caranya adalah pada menu PENILAIAN KINERJA klik Guru Kelas/Mata Pelajaran. Sehingga akan muncul daftar nama guru-guru yang
Modul Komputer dan Media Pembelajaran Dosen: Yoga P. Wijaya, S.Pd . misalnya dalam mata pelajaran biologi dan sejarah. Dalam mata pelajaran biologi, media gambar diam dapat digunakan untuk mengajarkan anak mengetahui struktur dan komponen suatu objek. Sedangkan dalam mata pelajaran sejarah, media gambar diam
biologi, 2 guru biologi dari SMP Negeri 1 Sragen dan 3 guru biologi dari SMP Negeri 5 Sragen. Data penelitian berupa data primer yaitu pengamatan perencanaan, pelaksanaan dan review evaluasi pembelajaran dan data sekunder meliputi dokumentasi RPP yang dikembangkan oleh guru, tanggapan (Kepala
Kemampuan matematis terdiri dari kemampuan pemecahan masalah, kemampuan penalaran matematis, kemampuan komunikasi matematis, kemampuan koneksi matematis, dan kemampuan representasi matematis. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan matematis siswa dalam memahami materi eksponen dan logaritma.
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Kelas X Tahun Pelajaran 2014/2015” Pembuatan Buku Pedoman Guru ini merupakan salah satu kebutuhan mendasar dan wajib dilakukan oleh seorang guru
Bahasa Daerah, KTK) Penjaskes, dan PAI disajikan oleh guru bidang. Guru sekolah dasar yang mengajar di kelas 5 –6 setiap minggu melaksanakan mengajar sebanyak 38 jam pelajaran, untuk guru kelas 4 36 jam pelajaran, dan guru kelas 1 dan 2 sebanyak 24 jam pelajaran. Sedangkan guru sekolah lanjutan hanya bertugas sebanyak 18 jam
Pendidikan Indonesia, dengan diikuti oleh 26 orang peserta guru biologi SMA. Dari hasil evaluasi diperoleh hasil dan manfaat dari kegiatan pengabdian ini diantaranya adalah meningkatkan keterampilan guru-guru SMA dalam pembuatan preparat smear darah dan preparat awetan biologi sebagai media pembelajaran biologi. Kegiatan
Usaha Kesehatan Mata Penyakit mata banyak terdapat di Indonesia (menular dan tidak menular) Penyakit mata menular 1. Conjunctivitis yaitu suatu penyakit mata yang sering terjadi pada bayi karena ibunya gonorrhoea. Mata bengkak, bernanh dan tidak dapat berubah. 2. Trachoma (belek) yaitu suatu penyakit mata yang disebabkan oleh virus. Mata gatal, sering berair, bulu mata membalik ke dalam .
