PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA PEMBELAJARANTEMATIK TEMA LINGKUNGAN KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERIDI KECAMATAN DAUSKRIPSIOLEH :TITIN KHOIRUL AMIN201010430311446PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGOKTOBER 2014i
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA PEMBELAJARANTEMATIK TEMA LINGKUNGAN KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERIDI KECAMATAN DAUSKRIPSIDiajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syaratmendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah DasarOLEH :TITIN KHOIRUL AMIN201010430311446PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGOKTOBER 2014i
ii
iii
iv
KATA PENGANTARPuji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis ucapkan karenaberkat rahmat, hidayah, dan inayah-Nya skripsi berjudul Pengembangan MediaVideo Interaktif pada Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan Kelas III SekolahDasar Negeri di Kecamatan Dau dapat diselesaikan secara baik. Sholawat sertasalam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, NabiyullahMuhammad SAW.Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hatipenulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat:1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas MuhammadiyahMalang.2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan dan segenap jajarannya.3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan GuruSekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusanadministrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.5. Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikanbimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.6. Dr. Roro Eko Susetyorini, M.Si, selaku pembimbing II yang telah sabarmemberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.7. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd, Ibu Dr. Rr Eko Susetyorini, M.Si, dan IbuVita Dwi Agustina, S.Pd yang telah bersedia memvalidasi penelitian penulis8. Keluarga besar SDN Landungsari 01, SDN Landungsari 02 dan SDNSumbersekar 02 yang telah memberi kesempatan bagi penulis untukmelaksanakan penelitian.9. Terimakasih kepada CV Laksana Singasari yang telah membantu dalampembuatan media.10. Bapak, Ibu, dan Adekku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalammenuntut ilmu.11. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.12. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihaksenantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwapenelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dansaran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaatbagi pembaca.Malang, 24 September 2014Penulisv
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL . iLEMBAR PERSETUJUAN . iiLEMBAR PENGESAHAN . iiiSURAT PERNYATAAN . ivMOTTO . vHALAMAN PERSEMBAHAN . viABSTRAK . viiABSTRACT . viiiKATA PENGANTAR . ixDAFTAR ISI . xDAFTAR TABEL . xiiDAFTAR GAMBAR . xiiiDAFTAR LAMPIRAN . xivBAB I PENDAHULUAN . 1A. Latar Belakang Masalah . 1B. Tujuan Peneltian dan Pengembangan. 5C. Spesifikasi Produk yang Diharapkan . 5D. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan . 6E. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan . 7F. Definisi Istilah .8BAB II KAJIAN PUSTAKA . 10A. Pengembangan . 10B. Media Pembelajaran . 111. Pengertian Media Pembelajaran . 112. Ciri-ciri Media Pembelajaran . 133. Landasan Penggunaan Media Pembelajaran . 144. Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran . 195. Pemanfaatan Media Pembelajaran di Sekolah . 24C. Pembelajaran Tematik . 261. Pengertian Pembelajaran Tematik . 262. Karakteristik Pembelajaran Tematik . 273. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik . 314. Sintak Model Pembelajaran Tematik . 34D. Pengembangan Media Video Interaktif pada Pembelajaran Tematik . 401. Media Pembelajaran Video Interaktif . 402. Tujuan dan Manfaat Penggunaan Media Video Interaktif . 413. Desain Media Pembelajaran Video Interaktif . 424. Kelebihan-kelebihan Menggunakan Media Pembelajaran VideoInteraktif.485. Langkah-langkah Penggunaan Media Video Interaktif . 48vi
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN . 50A. Model Penelitian dan Pengembangan . 50B. Prosedur Penelitian dan pengembangan . 501. Potensi dan Masalah . 522. Pengumpulan Data . 523. Desain Produk . 534. Validasi Desain . 535. Perbaikan Desain . 546. Uji Coba Produk. 547. Revisi Produk . 548. Uji Coba Pemakaian . 559. Revisi Produk . 55C. Uji Coba Produk . 551. Desain Uji Coba . 562. Subjek Coba . 563. Jenis Data . 574. Instrumen Pengumpulan Data . 575. Teknik Analisis Data . 60BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. 65A. Hasil Penelitian . 661. Analisis Kebutuhan . 662. Pengembangan Produk. 683. Validasi Ahli . 764. Uji Coba Produk . 815. Revisi Produk . 84B. Pembahasan Hasil Penelitian . 841. Analisis Kebutuhan . 842. Validasi Ahli . 873. Uji Coba Produk . 89BAB V PENUTUP . 92A. Kesimpulan . 92B. Saran . 93DAFTAR PUSTAKA . 94LAMPIRAN . 96.vii
DAFTAR TABELTabel 2.1 Unsur-unsur Ketrampilan Berpikir, Ketrampilan sosial, danKetrampilan Mengorganisasi . 37Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Tematik dalam Setting Pembelajaran Langsungdan Pembelajaran Kooperatif . 39Tabel 3.1 Subjek uji coba ahli . 56Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Validasi . 59Tabel 3.3 Kategori Penilaian Skala Likert . 62Tabel 3.4 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi . 63Tabel 3.5 Kategori Penilaian Skala Guttman . 63Tabel 3.6 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi . 64Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media Sebelum Revisi . 77Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media Setelah Revisi . 78Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi . 79Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Materi Setelah Revisi . 80Tabel 4.5 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran Tematik . 81Tabel 4.6 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil . 82Tabel 4.7 Hasil Uji Coba Kelompok Besar . 83viii
DAFTAR GAMBARGambar 2.1 Kerucut Pengalaman Dale . 17Gambar 3.1 Langkah-langkah Penggunaan Metode Research and Development(R & D) . 50Gambar 3.2 Langkah Pengembangan yang akan Dilakukan Peneliti BerdasarkanLangkah yang Sudah Ada . 51Gambar 3.3 Desain Produk Media Pembelajaran . 53ix
DAFTAR LAMPIRANLampiran 1 Hasil Analisis Kebutuhan Siswa . 96Lampiran 2 Instrumen Validasi Media . 112Lampiran 3 Hasil Rekapitulasi Validasi Media. 145Lampiran 4 Data Nama Siswa . 161Lampiran 5 Data Hasil Observasi Uji Coba Produk . 164Lampiran 6 Surat-surat . 169Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan . 178Lampiran 8 Rancangan Pembuatan Media (RPM) . 182Lampiran 9 Daftar Riwayat Hidup . 189x
DAFTAR PUSTAKAMajid,Abdul.2014.PembelajaranTematik Terpadu. Bandung:RemajaRosdakaryaAqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual(Inovatif). Bandung: Yrama Widya.Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. 2010. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.Agus, P.B & Yuni, K. 2004. Media Teknologi. Jakarta:Pusat Penerbit UniversitasTerbuka.Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Bandung: Sarana Tutorial NuraniSejahtera.Emzir. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. 2013.Jakarta:Gaung Persada (GP) Pers Grup.Nandi. 2006. Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Geografi diPersekolahan. Jurnal “GEA” Jurusan Pendidikan Geografi, No. 1 Vol 6April 2006 Hal 1-9.Purwanto. 2004. Pengembangan Multimedia Pembelajaran. Makalah disajikandalam Lokakarya Pembelajaran Matematika, FMIPA UNY.Rante. P, dkk. 2013. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Fisika BerbasisAudio-Video Eksperimen listrik Dinamis di SMP. Jurnal Pendidikan IPAIndonesia, No 2 Vol 2 Oktober 2013 Hal 203-208.Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Pembelajaran MengembangkanProfesional Guru. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.Sadiman, Arief. 2010. Media Pendidikan. Jakarta:Rajawali Pers.Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta:Kencana.xi
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R&D.Bandung:AlfabetaSugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R&D.Bandung:AlfabetaTrianto. 2011. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta:PTPrestasi Pusta karya.Trianto. 2012. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta:PTPrestasi Pusta karya AlfabetaWati, T.W. 2010. Perancangan CAL (Computer Assisted Learning) BahasaPerancis Berbasis Multimedia sebagai Media Pembelajaran di SMANegeri 6 Yogyakarta. Naskah Publikasi, Jurusan Sistem Informasi SekolahTinggi Managemen Informatika dan Komputer AMIKON Yogyakarta.Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat SatuanPendidikan. Jakarta:Gaung Persada Persxii
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN . Gambar 3.2 Langkah Pengembangan yang akan Dilakukan Peneliti Berdasarkan . Perancis Berbasis Multimedia sebagai Media Pembelajaran di SMA Negeri 6 Yogyakarta. Naskah Publikasi, Jurusan Sistem Informasi Sekolah
MULTIMEDIA V.S MULTIMEDIA INTERAKTIF Multimedia adalah penggunaan berbagai jenis media (teks, suara,grafik,animasi,danvideo). Multimedia interaktif menambahkan elemen ke-enam yaitu aspek interaktif Pada multimedia non-interaktif, user bertindak pasif dan menyaksikan adegan demi adegan secara berurut
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL INTERAKTIF PADA MATA KULIAH SISTIM PEMINDAH TENAGA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA Oktariawan Dika Putra, Darlius, Harlin Pendidikan Teknik Mesin, FKIP Universitas Sriwijaya Abstrak: Penelitian ini bertujuan membuat E-Modul Interaktif yang valid, praktis dan efektif di
A. Kompetensi Dasar 3.5 Menerapkan cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam sajian multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif. 4.5 Menggabungkan image, animasi, audio, video dalam sajian multimedia interaktif berbasis halaman web dan media
hidrokarbon sebagai media pembelajaran kimia kelas X SMA/MA yang dihasilkan telah layak untuk digunakan sebagai media dalam kegiatan pembelajaran kimia pada materi senyawa hidrokarbon untuk siswa kelas X di SMA/MA. Kata kunci : pengembangan multimedia interaktif, Android, media pembelajaran, senyawa hidrokarbon
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI SPARKOL VIDEOSCRIBE PADA TEMA 3 KELAS III SKRIPSI Diajukan untuk Melengkapi Tugas-Tugas Dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan(S.Pd) Dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Oleh
berupa video tutorial pembelajaran yang dihasilkan efektif dan sesuai kebutuhan pengguna. Pengembangan, Video tutorial, media Interaktif, Multimedia, Camtasia Studio 1 Student Postgraduate Education Technology Study Program, Sebelas Maret University, maenuddin@student.uns.ac.id
d) Multimedia interaktif berbasis unity yang dikembangkan mampu menambah motivasi peserta didik dalam proses belajar mengajar. e) Multimedia interaktif berbasis unity yang dikembangkan mampu memberikan pengetahuan kepada peserta didik, mengenai Keberagaman Budaya di Provinsi Jambi 2. Keterbatasan dalam penelitian pengembangan ini adalah :
2 FAMILY DAY 012 CONGREGATIONAL CHURCH OF CHRISTIAN FELLOWSHIP!"# %&' ()* ", O COME LET US ADORE HIM! 12.14.12 HERE AT CHRISTIAN FELLOWSHIP FEATURING THE SANCTUARY CHOIR AND SPECIAL GUESTS. GREETINGS From Rev. James K. McKnight photo by: Julian Murray 2010 WELCOME FAMILY AND FRIENDS! The psalmist wrote ÒI will bless the Lord at all times; His praise shall con - tinually be in my Mouth!Ó .
