Ttl Caksos 6B - SDN Kalicari 03
SaidihardjoMODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)CakrawalaPengetahuan Sosial6Buntuk Kelas VI SD dan MI Semester 2Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi LulusanPT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLOi
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)CakrawalaPengetahuan Sosial6Buntuk Kelas VI SD dan MI Semester 2Penulis: SaidihardjoEditor: FahruddinPerancang kulit: Agung W.Perancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi: Usas Budi KasiatiTahun terbit: 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 ptPreliminaryHalaman isiUkuran buku: iv: 28 hlm.: 14,8 x 21 cmKetentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).ii Hak cipta dilindungioleh undang-undang.All rights reserved’s.PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:tspm@tigaserangkai.co.idDicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
Kata PengantarPuji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmatNya, penulis mampu menyusun buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI SD.Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untukmembantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Bukuini disusun untuk melengkapi buku materi Cakrawala Pengetahuan Sosial. Semogapembelajaran yang dijalankan mampu mencapai visi dan misi dari mata pelajaranIlmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karakter,dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunanmasyarakat Indonesia yang demokratis.Akhirnya, mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam prosespembelajaran di sekolah. Kritik dan saran dari berbagai pihak sangat diharapkandemi penyempurnaan buku ini pada masa selanjutnya.Solo, Juli 2007Penulisiii
Daftar IsiKata PengantarDaftar IsiiiiivSilabusRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)14Daftar Pustaka27iv
KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R11Silabus1.1 Menjelaskanketampakan alam1.2 Memberikan contohketampakan alam didunia1.3 Mendiskusikanketampakan alam diIndonesia1.4 Mendiskusikanketampakan alamnegara tetangga1.5 Menjelaskan gejalaalam di Indonesia1.6 Memberikan contohbentuk peristiwa alamyang terjadi diIndonesia1.7 Menjelaskan gejalaalam di negaranegara tetangga1.8 Memberikan contohbentuk peristiwa alamyang terjadi di negaranegara tetanggaPeristiwaalam yangterjadi diIndonesiadan negaratetangga1. Mendeskripsikangejala (peristiwa)alam yang terjadi diIndonesia dannegara tetangga(1)PengalamanBelajar(3)(5)Tes tertulis,tes lisan, danpenugasan1. Mendeskripsikanketampakan alam didunia2. Mendeskripsikancontoh peristiwa alamyang terjadi diIndonesia3. Mendeskripsikancontoh peristiwa alamyang terjadi di negaranegara tetangga4. Mengidentifikasidampak positif dannegatif peristiwa alam5. Mengidentifikasi upayapenanggulangandampak negatifperistiwa alamPenilaian(4)IndikatorSD/MI Ilmu Pengetahuan SosialVI (Enam)/2Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnyaMateriPokok(2)::::Kompetensi DasarNama SekolahMata PelajaranKelas/SemesterStandar Kompetensi15 35menitAlokasiWaktu(6)terbitan PTTigaSerangkai,lingkungansekitar, dangambarperistiwa alamCakrawalaPengetahuanSosial 6BBukuSumberBahan/Alat(7)
2KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R12. Mengenal cara-caramenghadapibencana alam(1)Bencanaalam(2)2.1 Menjelaskanpengertian bencana2.2 Mengidentifikasibencana yang ada diIndonesiaberdasarkan empatunsur2.3 bencana2.4 Membedakan jenisbencana2.5 Mendeskripsikanbencana yang ada diIndonesia1.9 Mengidentifikasipenyebab terjadinyaperistiwa alam1.10 Menjelaskan dampakpositif dan negatifperistiwa alam1.11 Menjelaskan upayapenanggulangandampak negatif yangditimbulkan peristiwaalam(3)1. Mendeskripsikanpengertian bencana2. Memberi contohbencana yang ada diIndonesia3. Mengidentifikasi caracara menghadapibencana4. Menyebutkan jenisjenis bencana(4)Penugasan,tes tertulis,dan tes lisan(5)12 35menit(6)Bukuterbitan PTTigaSerangkai dangambarbencana alamyang terjadi diIndonesiaCakrawalaPengetahuanSosial 6B(7)
KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R134. Mengenal manfaatekspor dan impor diIndonesia sebagaikegiatan ekonomiantarbangsa3. Menjelaskanperanan Indonesiapada era global dandampak positif sertanegatifnya terhadapkehidupan bangsaIndonesia(1)Kompetensi k(2)4.1 Menjelaskan pengertian perdaganganinternasional4.2 Menyebutkan barangdan jasa ekspor danimpor Indonesia4.3 Mengidentifikasiusaha untukmeningkatkanperdaganganinternasional yangdilakukan Indonesia4.4 Mendiskusikanmanfaat ekspor danimpor bagi Indonesia3.1 Menjelaskanpengertian globalisasi3.2 Menceritakanterjadinya globalisasidalam kehidupanmasyarakat3.3 Mendeskripsikan peranIndonesia di era global3.4 Mengidentifikasidampak positif dannegatif globalisasi3.5 Menyebutkan bukti-buktipengaruh globalisasiyang ada di masyarakat3.6 Menentukan sikapterhadap pengaruhglobalisasiPengalamanBelajar(3)(5)(4)1. . Menyebutkan barangdan jasa ekspor danimpor Indonesia3. Mengidentifikasi usahauntuk meningkatkanperdaganganinternasional yangdilakukan Indonesia4. Mendeskripsikanmanfaat ekspor danimpor bagi IndonesiaProyek, testertulis, danpenugasanPortofolio, testertulis,bermainperan, danlaporanPenilaianIndikator1. Mendeskripsikanpengertian globalisasi2. Mendeskripsikanterjadinya globalisasidalam kehidupanmasyarakat3. Memberikan contohpengaruh globalisasiyang ada dimasyarakat4. Mengidentifikasidampak positif dannegatif globalisasi5. Mendeskripsikanperan Indonesia di eraglobalStandar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global12 35menit15 35menitAlokasiWaktu(6)terbitan PTTigaSerangkai dangambarCakrawalaPengetahuanSosial 6BBukuterbitan PTTigaSerangkai dangambarperistiwa yangterjadi ahuanSosial 6BBukuSumberBahan/Alat(7)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata PelajaranKelas/SemesterPertemuanAlokasi WaktuStandar KompetensiKompetensi DasarIndikator:::::Ilmu Pengetahuan SosialVI/25 Pertemuan15 35 menitMemahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dansekitarnya: Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi diIndonesia dan negara tetangga: 1. Mendeskripsikan ketampakan alam di dunia2. Mendeskripsikan contoh peristiwa alam yang terjadidi Indonesia3. Mendeskripsikan contoh peristiwa alam yang terjadidi negara-negara tetangga4. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif peristiwaalam5. Mengidentifikasi upaya penanggulangan dampaknegatif dari peristiwa alam1. Tujuan Pembelajarana. Siswa dapat mendeskripsikan ketampakan alam di dunia.b. Siswa dapat mendeskripsikan keadaan alam di Indonesia dan negara tetangga.c. Siswa dapat mengidentifikasi gejala/peristiwa alam di Indonesia dan negaratetangga.d. Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam.e. Siswa dapat mendeskripsikan dampak peristiwa alam.2. Materi PokokPeristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga3. Metode PembelajaranTanya jawab, diskusi, penugasan, ceramah bervariasi, pengamatan4. Langkah PembelajaranPertemuan Ke-1a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru meminta siswa untuk mengamati letak Indonesia dan negaranegara tetangga pada peta.4KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R1
3) Guru bertanya secara acak kepada siswa mengenai letak Indonesia dannegara-negara tetangga.4) Guru menunjukkan gambar mengenai ketampakan alam Indonesia dannegara-negara tetangga.b. Kegiatan Inti1) Guru meminta siswa untuk menyebutkan kondisi alam di dunia besertacontohnya.2) Guru menugaskan siswa untuk mendefinisikan pengertian ketampakanalam.3) Guru menjelaskan pengertian dan berbagai bentuk ketampakan alam.4) Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi ketampakan alam yangada di daerah setempat.5) Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk mendiskusikanketampakan alam di daerah setempat.6) Siswa diminta mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas sementarakelompok lain diminta untuk memerhatikan dan menanggapinya.c. Kegiatan Akhir1) Guru mengulas kembali materi tentang ketampakan alam di dunia lebihkhususnya lagi di Indonesia. Hal ini untuk lebih memantapkanpemahaman siswa atas materi tersebut.2) Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mencari gambar tentangketampakan alam negara-negara tetangga.3) Guru menutup pembelajaran dengan salam.Pertemuan Ke-2a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru meminta siswa untuk mengamati berbagai ketampakan alam dinegara-negara tetangga yang telah dikumpulkan.3) Guru bertanya secara acak kepada siswa mengenai bentuk-bentukketampakan alam yang ada di negara-negara tetangga.b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan tentang pengaruh letak suatu negara terhadapketampakan alam yang dimilikinya.2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai berbagaiketampakan alam yang ada di negara tetangga. Misalnya, ketampakanalam negara-negara anggota ASEAN, Australia, dan Papua Nugini.3) Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 3 –5 orang siswa.KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R15
c.4) Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk mendiskusikanmengenai pengaruh letak negara-negara tetangga terhadap ketampakanalam yang dimilikinya.5) Guru meminta kepada setiap kelompok untuk maju ke depan kelas gunamembacakan hasil diskusi, sementara kelompok yang lain diminta untukmemerhatikan dan menanggapinya.Kegiatan Akhir1) Guru mengulas kembali materi tentang pengaruh letak negara-negaratetangga terhadap ketampakan alam yang dimilikinya.2) Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mencari gambar tentangberbagai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negaratetangga.3) Guru menutup pembelajaran dengan salam.Pertemuan Ke-3a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru meminta siswa untuk mengamati berbagai gambar peristiwa alamyang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.3) Guru bertanya secara acak kepada siswa mengenai berbagai peristiwaalam yang melanda Indonesia dan negara-negara tetangga.b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan tentang pengaruh letak suatu negara dan ketampakanalam terhadap peristiwa atau gejala alam yang terjadi di negara tersebut.2) Guru menceritakan bentuk-bentuk peristiwa alam yang terjadi di dunia.3) Siswa berdiskusi tentang peristiwa alam yang biasa terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.4) Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadidi sekitar tempat tinggalnya.5) Guru meminta secara acak kepada siswa untuk maju ke depan kelasmenceritakan berbagai peristiwa alam yang pernah diketahui ataudialami.c.6Kegiatan Akhir1) Guru membuat simpulan sederhana tentang berbagai peristiwa alamyang terjadi di Indonesia dan negara tetangga.2) Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mencari gambar tentangdampak positif dan negatif peristiwa alam.3) Guru menutup pembelajaran dengan salam.KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R1
Pertemuan Ke-4 dan 5a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru meminta siswa untuk mengamati berbagai gambar dampak yangditimbulkan dari peristiwa alam.3) Guru bertanya secara acak kepada siswa mengenai berbagai dampakpositif dan negatif dari peristiwa alam.b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan tentang berbagai dampak positif dari peristiwa alam.Misalnya, lahar dingin atau material dari letusan gunung dapatdigunakan untuk bahan bangunan.2) Guru menjelaskan tentang berbagai dampak negatif dari peristiwa alam.Misalnya, hujan yang menyebabkan banjir dapat merugikan kehidupanmanusia.3) Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 3 –5 orang siswa.4) Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi dan mencatat berbagaidampak positif dan negatif peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.5) Setiap kelompok diminta untuk membacakan hasil penugasannya di depan kelas, sementara kelompok lain memerhatikan dan menanggapinya.c. Kegiatan Akhir1) Guru membuat simpulan sederhana tentang berbagai dampak positifdan negatif peristiwa alam.2) Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan uji kompetensi yangterdapat di buku Cakrawala Pengetahuan Sosial 6B.3) Guru mengumpulkan tugas yang diberikan kepada siswa untuk dikoreksi.4) Guru menutup pembelajaran dengan salam.5. Alat dan Sumber BelajarBuku Cakrawala Pengetahuan Sosial 6B terbitan Tiga Serangkai, lingkungansekitar, dan gambar peristiwa alam.6. Penilaiana. Tes Lisan (Aspek Kognitif)Bentuk tes lisan berupa pertanyaan yang diberikan guru kepada siswa disela-sela mengajar atau saat selesai menyampaikan seluruh materi padabab yang bersangkutan. Contoh bentuk pertanyaannya seperti berikut.1) Sebutkan contoh peristiwa alam yang sering terjadi di daerahmu!2) Sebutkan contoh dampak peristiwa alam yang kamu ketahui!KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R17
b. Tes Tertulis (Aspek Kognitif)Bentuk tes tertulis dapat dilihat pada buku Cakrawala Pengetahuan Sosial6B. Siswa diberi tugas untuk membuat cerita pendek mengenai peristiwaalam yang disebabkan oleh manusia beserta dampak negatifnya.c. Kinerja (Aspek Kognitif dan Afektif)Bentuk penilaian kinerja berupa penilaian sikap yang terdapat di dalambuku Cakrawala Pengetahuan Sosial 6B berbentuk sikap cinta lingkunganyang dilakukan oleh siswa.d. Penugasan (Aspek Psikomotorik)Siswa diminta membuat kliping tentang peristiwa alam dari koran ataumajalah.e. Portofolio (Aspek Kognitif dan Psikomotorik)Contoh bentuk portofolio dapat dilihat dalam buku materi. Bentuk portofolioyang lain dapat dibuat sendiri oleh guru. Contohnya seperti berikut.Mata PelajaranKelasMateri Pokok: Ilmu Pengetahuan Sosial: VI: Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia danNegara TetanggaCarilah berita di koran atau majalah mengenai berbagai peristiwa atau gejalaalam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara lain di dunia!Identifikasikan mengenai dampak positif dan negatif dari peristiwa alamtersebut!8Mengetahui,Kepala Sekolah SD .Guru Mata Pelajaran( )NIP. .( )NIP. .KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R1
Kunci Jawaban Uji Kompetensi Bab VIIA. 13.18.23.28.cbabda4.9.14.19.24.29.bbabbcB. imurLaosTsunamiiklimkeluarnya magmaLa Ninasalah satu anggotadari sistem tata suryaC. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.kelompok gunung dengan ketinggian 200 – 1500 mrendah, menengah, tinggiLuzon, Visayan, Mindanao, Palawa, dan Zulutropis, sedang, guruntemperatur udara, kelembapan udara, dan tekanan udarakeadaan rata-rata cuaca dalam jangka 20 – 30 tahunpanas bumi untuk PLTP dan adanya gas belerangkerusakan alam dan gas beracunpengendapanpengungsian dan banjir 04 pulau 6.000 tidak berpenghunipegununganGunung Ngoc Linch dan Chu Yang SinPegunungan Bismarck29o LU dan 6o LSkebakaran hutan secara besar-besaransebagai akibat kekeringan di kawasangaris khatulistiwa18. vulkanisme dan tektonisme19. batu, kerikil, dan pasir20. pertanian dan permukimanKTSP Cakrawala Sosial SD 6B R19
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata PelajaranKelas/SemesterPertemuanAlokasi WaktuStandar KompetensiKompetensi DasarIndikator:::::Ilmu Pengetahuan SosialVI/24 Pertemuan12 35 menitMemahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dansekitarnya: Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam: 1. Mendeskripsikan pengertian bencana alam2. Memberikan contoh bencana alam yang terjadi di Indonesia3. Mengidentifikasi cara-cara menghadapi bencana alam4. Menyebutkan jenis-jenis bencana alam1. Tujuan Pembelajarana. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bencana alam.b. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara menghadapi bencana alam.c. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai jenis bencana alam.2. Materi PokokBencana alam3. Metode PembelajaranTanya jawab, diskusi, penugasan, dan ceramah bervariasi.4. Langkah PembelajaranPertemuan Ke-1a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru menunjukkan gambar peristiwa bencana alam.3) Guru bertanya secara acak kepada siswa mengenai bencana alam yangmelanda Indonesia.4) Guru secara sekilas menyebutkan beberapa jenis bencana alam yangmelanda negara lain.b. Kegiatan Inti1) Guru mengulang secara sekilas mengenai pengertian gejala alam.2) Guru menjelaskan pengertian bencana alam.3) Guru melakukan tanya jawab tentang kaitan antara peristiwa alam yangterjadi di Indonesia dengan bencana alam yang melanda.10KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R1
c.4) Guru bersama siswa membuat simpulan sederhana mengenai pengaruhperistiwa alam terhadap terjadinya bencana alam.5) Guru menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya bencanaalam di suatu daerah atau negara.Kegiatan Akhir1) Guru membuat simpulan sederhana tentang bencana alam dan faktorfaktor yang memengaruhinya.2) Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mencari informasimengenai berbagai usaha dalam menghadapi bencana alam.3) Guru menutup pembelajaran dengan salam.Pertemuan Ke-2a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru menunjukkan berbagai gambar peristiwa bencana alam. Misalnya,gempa bumi, banjir, tanah longsor, ataupun kebakaran.3) Guru bertanya secara acak kepada siswa mengenai berbagai usaha yangdapat dilakukan dalam menghadapi bencana alam.b. Kegiatan Inti1) Guru mengulang sejenak materi tentang bencana alam.2) Guru meminta kepada siswa untuk membentuk kelompok yang terdiriatas 3 – 5 orang siswa.3) Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan tentang berbagai upayadalam menghadapi bencana alam secara umum.4) Guru meminta setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depankelas, sementara kelompok lain menanggapinya.5) Guru meminta siswa mengumpulkan hasil diskusi yang telah dibacakandi depan kelas.c. Kegiatan Akhir1) Guru bersama-sama siswa membuat simpulan sederhana tentangberbagai usaha yang dapat dilakukan dalam menanggulangi bencana alam.2) Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mencari informasitentang berbagai jenis bencana alam dan cara menghadapinya.3) Guru menutup pembelajaran dengan salam.Pertemuan Ke-3 dan 4a. Kegiatan Awal1) Guru memberi salam dan melakukan presensi.2) Guru menunjukkan gambar berbagai jenis bencana alam, misalnyabencana banjir, tanah longsor, gempa, dan kebakaran.KTSP Cakrawala Sosial SD 6B R111
3) Guru mengulang secara sekilas materi tentang cara-cara menghadapibencana alam secara umum.b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan secara singkat tentang berbagai jenis bencana alam.2) Guru menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari bencana alam.3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang harusdilakukan pada saat terjadi banjir, tanah longsor, gempa ataupunkebakaran.4) Guru menjelaskan tentang berbagai hal yang harus dilakukan jika terjadibencana alam.5) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta untukbermain peran seolah-olah telah terjadi bencana alam. Masing-masingkelompok dituntut menunjukkan sikap yang harus dilakukan saat terjadibencana alam. Kelompok I, misalnya,
iii Kata Pengantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmat-Nya, penulis mampu menyusun buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pem- belajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI SD. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Yaesu FT-100 RS232 23 DB9 Female FT-736R TTL 1 Din 5 or 6 pin 270 Deg FT-757 TTL 16 Supplied with radio. FT-847 RS232 2 DB9 Female FT-980 TTL 20 Din 5 or 6 pin 270 Deg FT-1000 RS232 24 DB25 Female Icom IC-271 TTL 10 IC-275 TTL 12 All these ICOM models use a IC-471 TTL 11 IC-475 TTL 13 3.5 mm Mono Jack Plug. IC-1271 TTL 37 IC-1275 TTL 38 IC-706 .
sdn.301 security protocol3(sp3) sdn.401 security protocol4(sp4) sdn.701 messagesecurity protocol sdn.702 directoryspecs forusewith msp key management sdn.601 keymanagement profile sdn.902 kmp definitionof servicesprovided bykmase sdn.903 kmp servicesprovided bykmase sdn,906 kmp traffickey attribute negotiation access control sdn.801 .
SDN 40-24-100C aND SDN 40-24-480C DImENSIoNS Catalog Number Dimensions - mm (in) h w D SDN 5-24-100C 123.0 (4.85) 50.0 (1.97) 111.0 (4.36) SDN 10-24-100C 123.0 (4.85) 60.0 (2.36) 111.0 (4.36) SDN 20-24-100C 123.0 (4.85) 87.0 (3.42) 127.0 (4.98) SDN 5-24-480C 123.0 (4.85) 50.0 (1.97) 111.0 (4.36) SDN 10-24-480C 123.0 (4.85) 60
3.5mm Audio Jack 2 core and spiral, 24 AWG diam 5mm TTL-232R-3V3-AJ USB to UART cable with 3.3V TTL level UART signals. 3.5mm Audio Jack 2 core and spiral, 24 AWG diam 5mm TTL-232R-3V3-2mm USB to UART cable with 3.3V TTL level UART signals. 8 way, keyed, 2mm connector for use with FTDI VDRIVE2 or VMUSIC2 modules 7 core, UL2464 26 AWG, diam 5mm
SDN Waypoint Enforcement Insight #1: 1 SDN switch Policy enforcement Insight #2: 2 SDN switches Fine-grained control Legacy devices must direct traffic to SDN switches Ensure that all traffic to/from an SDN-controlled port always traverses at least one SDN switch
receive benefit of S-TTL regardless of manufacture, model or shooting mode. S-TTL offers wide variety for selecting your digital camera. All Digital Camera System (*2) which has available INON AD Mount System or M67 Mount System, is compatible with S-TTL. (*2: except Fuji film F710) S-TTL is compatible with pre-flash type digital camera.
CMOS families in Section 3.8. We’ll use the following definitions of LOW and HIGH in our discussions of TTL circuit behavior: LOW 0–0.8 volts. HIGH 2.0–5.0 volts. TTL.1 Basic TTL NAND Gate The circuit diagram for a 2-input LS-TTL NAND gate, part number 74LS00, is shown in Figure
adventure tourism (ISO 21101 and TR 21102)2 addresses adventure travel specifically, and none of these standards or quality assurance systems cover all the aspects necessary for excellent adventure travel guiding. In the absence of a global qualification and performance standard, a variety of approaches to managing adventure travel guiding can be
