Lengua Y Literatura 1 ESO SERIE DEBATE

Lengua y Literatura 1 ESOSERIE DEBATEBiblioteca del profesoradoGUÍA Y RECURSOSLa guía de Lengua y Literatura para 1.º de ESOLa unaguíaobrade Lenguay Literatura1.º deESOescolectivaconcebida, paradiseñaday en el departamento de Ediciones Educativas de Santillanaen el departamentode EdicionesEducativasde SantillanaEducación,S. L., dirigidopor EnriqueJuan Redal.Educación, S. L., dirigido por Enrique Juan Redal.En su elaboración ha participadoEn su elaboración y edición ha participadoel siguiente equipo:el siguiente equipo:Leticia Bustamante ValbuenaRosarioCalderón SotoLeticia BustamanteValbuenaLuis Cicuéndez CarrilloRafael Díaz AyalaJesús Diéguez NanclaresAlicia González de PedroRocío Herrero LópezAsunción Honrado MarchánPedro López LaraFernando López MartínezRosa María de Marian PérezM.M.ªa AntoniaAntonia dede PablosPablos LópezLópezPaula Rojo CabreraDIRECCIÓN DEL PROYECTOEDICIÓNPedro López LaraDIRECCIÓN DEL PROYECTOPedro López LaraLeonor Romo Fernández220573 0001-0025.indd220573 Portadilla.indd 1117/03/1116:0524/03/10 12:53

ÍndicePRESENTACIÓN4El porqué de Los Caminos del Saber . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El currículo de ESO. Competencias básicas . . . . . . . . . . . . . . . .Principios metodológicos y didácticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Bloques de contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Guía y Recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Las competencias en el área de Lengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Programación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .461012182022GUÍA27Volumen IGuionesdidácticosRepasoy ariosUnidad 128-39200228-235332-339Unidad 240-51201236-243340-347Unidad 352-63202244-251348-353Unidad 464-75203252-259354-359Unidad 576-87208260-267360-365Unidad 688-99209268-275366-373Diversidad lingüística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99Volumen IIGuionesdidácticosRepasoy ariosUnidad 7102-111210276-287374-381Unidad 8112-121211288-295382-387Unidad 9122-131216296-303388-395Unidad 10132-141217304-311396-403Unidad 11142-151218312-319404-409Unidad 12152-161219320-327410-415Grandes temas de la literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Grandes autores de la literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162-164165-168Volumen IIITextos para el desarrollo de las competencias básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Técnicas de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Leer un libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2220573 0001-0025.indd 2170-187188-189190-198 LENGUA Y LITERATURA 1. ESO 30/03/10 10:16

COMPRENSIÓN LECTORA 417Papá juega con nosotros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Un cuento del mar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El alud de tierra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Un negocio ruinoso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Hambre y guerra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mi abuelo está enfermo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .La fundación de Roma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sombras y colores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Moritz pinta un monigote. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El gorro de cascabeles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ruidos y gorjeos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Las hadas de la música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El origen del día y la noche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El fin del invierno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Historia de la torre maravillosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Una gran hazaña. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El código secreto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .La leyenda del «San Esteban» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Un dolor fingido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Los peregrinos enamorados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50452454456PLAN LECTOR 459LIBROMEDIA SANTILLANA 469 LENGUA Y LITERATURA 1. ESO 220573 0001-0025.indd 3307/03/11 17:09

El porqué de.El significado del nombreHace cuatro años construimos un proyecto editorial, La Casa del Saber, que intentabahacer frente a los cambios que propiciaba la nueva Ley de Educación, una casa dondelos profesionales de la educación y los escolares encontraran rigor, seguridad y confianzacurricular y metodológica.Ahora, después de evaluar con minuciosidad todos los materiales editados a lo largo de losúltimos años, hemos construido un nuevo proyecto editorial: Los Caminos del Saber. Con suedición buscamos abrir nuevos caminos educativos que nos ayuden a entender que la edu cación es un devenir, es un cambio permanente, es una mejora continua Las claves de nuestro proyecto editorialAbrir caminos es nuestro compromisoAbrir caminos a la enseñanza y el aprendizaje de las diferentes materias que impartenprofesores y profesoras con un alto nivel de cualificación es nuestro principal objetivo. Poreso, en nuestro nuevo proyecto editorial incorporamos cuantas novedades conceptuales einnovaciones tecnológicas se han generado en los últimos años.Hay muchos caminosConsideramos que la educación debe ofrecer el mayor número posible de caminos deaprendizaje. Por eso, en nuestro proyecto editorial hemos cuidado con gran delicadezalas formas de aprender de los alumnos diversificando las experiencias y los materiales.Tenemos un objetivo: que los alumnos adquieran las competencias básicas que haganposible su realización personal y profesional.Los caminos significan descubrimientoLos Caminos del Saber nos ayudan a entender que la educación es aprender a descubrir quéhay más allá, a seguir nuevos itinerarios, a crear nuevos caminos Las nuevas tecnologíasfacilitan la aventura de conocer nuevos contenidos; por eso, nuestro proyecto editorialproporciona ideas y sugerencias para buscar y ordenar la información al tiempo que ofreceformación para la realidad digital que comenzamos a descubrir y vivir.Los caminos unenEl camino es un espacio para el encuentro con los demás. En cada recodo, en cada refugiohay profesores y profesoras que orientan, que acercan y facilitan al alumno el conocimiento.Por eso, en nuestro proyecto tiene tanta importancia el desarrollo de la materia que el profesorimparte y los muchos recursos que la complementan, como la cuidada programación ysecuenciación de los materiales del alumno. A lo largo del camino escolar, los buenos librosy cuadernos nos ayudan a educar y a aprender.Así pues, tenemos mucho gusto en presentar un nuevo proyecto editorial con vocación deapoyo a los alumnos y alumnas, de contribución al éxito escolar, de servicio al profesorado.Los Caminos del Saber están abiertos por editores, por profesores y profesoras, por eruditose intelectuales, por ilustradores, documentalistas, fotógrafos, maquetistas e informáticos ;todos ellos son conscientes de que el viaje por los caminos del saber no concluye nunca,porque caminar es aprender y aprender es seguir caminando 4220573 0001-0025.indd 4 LENGUA Y LITERATURA 1. ESO 07/03/11 17:09

En qué se concreta el proyectoCuatro principios básicos continúan inspirando el contenido, la orientación y la estructura deLos Caminos del Saber: la adecuación al marco legislativo (la LOE), mejorar la comprensiónde los alumnos, prepararles para la sociedad de la información y aportar una gran diversidadde materiales para facilitar la labor del profesorado.LOS LIBROS PARA LOS ALUMNOS Y ALUMNASLibros con un cuidado especial del texto: lenguaje claro y sencillo, vocabulario acordecon el nivel de los alumnos y una tipografía especialmente seleccionada para mejorar lacomprensión.Libros con nuevas y mejoradas ilustraciones inteligibles para los alumnos y alumnas, queno se limitan a confirmar lo redactado, ilustraciones que son instrumentos de gran potenciapara desarrollar capacidades como la observación, el análisis, la relación, el planteamientode interrogantes, la expresión oral Libros con actividades coherentes con los objetivos, graduadas por su dificultad, orientadasa que los alumnos desarrollen hábitos y destrezas, elaboren y construyan significados,contextualicen y generalicen lo aprendido.Libros divididos en volúmenes para disminuir el peso de los libros de texto. El proyectoMochila ligera es nuestra aportación responsable a la prevención de las dolencias de espaldaentre los escolares.Además, en Los Caminos del Saber hemos continuado dando gran valor a la elegancia de loslibros, a su formato, a su diseño, a la belleza de las imágenes, a la textura del papel. Todoello para ofrecer un trabajo bien hecho y para transmitir la importancia de la educación yla cultura.GUÍAS CON GRAN CANTIDAD DE RECURSOS PARA EL TRABAJO EN EL AULAGuiones didácticos asociados a las unidades de los libros: con programaciones de aula quecontienen los objetivos, contenidos y competencias que se trabajan en cada unidad, así co mo criterios de evaluación, sugerencias didácticas y las soluciones de las actividades.Propuestas para abordar la diversidad: fichas de ampliación y refuerzo, recursos para lasadaptaciones curriculares.Leer noticias de prensa es una nueva propuesta para enseñar y aprender. La prensa, situadaen el cruce de caminos donde convergen la lectura, el conocimiento y la actualidad, sepresenta como un recurso pedagógico valioso, atractivo e innovador. Además, la utilizaciónde los textos periodísticos contribuye a desarrollar una competencia esencial, la de la lecturacomprensiva.Recursos complementarios: bancos de datos, fichas de trabajo práctico, sugerencias delectura Cientos de propuestas para facilitar la labor docente.UN COMPLETO MATERIAL MULTIMEDIALibromedia Santillana. Es un material didáctico pensado para introducir las TIC en el aula deuna forma sencilla y eficaz. Su principal objetivo es acompañar al profesor paso a paso haciala integración de los recursos digitales en la práctica docente, convirtiéndolos en una partenatural de la transmisión de conocimientos, la ejercitación de estos y la evaluación.En el Libromedia encontramos una gran cantidad de recursos utilizables en el aula: vídeos,presentaciones, esquemas interactivos, galerías de imágenes y actividades. Todos ellos, rela cionados con los contenidos del libro del alumno, se pueden emplear en las clases sea cualsea su equipamiento informático: pizarras digitales, ordenadores aislados, etc. LENGUA Y LITERATURA 1. ESO 220573 0001-0025.indd5517/03/1116:05