Quarter 1 Module 4 Steady Beat - WordPress

1MusicQuarter 1 – Module 4Steady Beat

Music – Grade 1Alternative Delivery ModeQuarter 1– Module 4: Steady BeatFirst Edition, 2020Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong makaangkon ogkatungod sa copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa man,kinahanglan una ang pagtugot sa ahensya sa gobyerno nga nagpatuman sa tagsulat kungkini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga buhaton sa maong ahensya angpagtakda sa mahimong bayad.Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa produkto obrand name, tatak o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga ginamit niini ngamodyul nagpanag-iya sa copyright nianang mga gihisgutan. Paningkamutan nga matultulansila para makuha ang ilang pagtugot sa paggamit sa mao nga mga materyales. Walagiangkon sa mga nagmantala ug sa nagsulat ang katungod isip tag-iya niini. Ang unsa mannga gamit gawas niining modyul, kinahanglan ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong kopyahon oipatik sa unsa man nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Leonor Magtolis BrionesPangalawang Kalihim : Diosdado M. San AntonioDevelopment Team of the ModuleWriter:She Lea M. Manon-ogIllustrator (Cover):Joshua Rey V. AguinaldoEditor:Joel C. AcalainReviewer:Nimfa E. MagsayoManagement Team :Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESESchools Division SuperintendentLorena P. Serrano, CESEPSDS, OIC-ASDSMembers:Francis J. BuacChief Education Supervisor, CIDJay B. RoferosEducation Program Supervisor-MAPEHVivian D. EchalicoEducation Program Supervisor-LRMSPrinted in the Philippines byDepartment of Education – Region X - Division of Oroquieta CityOffice Address:Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta CityTelefax:088-531-0831E-mail Address:depedoroquieta@gmail.com

1MusicQuarter 1 – Module 4Steady BeatThis instructional material was collaborativelydeveloped and reviewed by educators from public schools.We encourage teachers and other education stakeholdersto email their feedback, comments and recommendationsto the Department of Education – Region X – Division ofOroquieta City at depedoroquieta@gmail.comWe value your feedback and recommendations.

TALAAN SA MGA SULODPasiuna Nga Mensahe vHibalo-i Kini 1Sulayi Kini 2Subli-a Kini 4Kat-oni Kini 5Susiha Kini 6Pagpauswag 11Hinumdumi Kini 14Buhata Kini 15Ebalwasyon 17Mga Buluhaton 19Tubag Sa Mga Pangutana 23Pakisayran 24Lesson 1 Steady Beativ

Pasiuna nga MensahePara sa Magtutudlo:Kumusta, malipayong paggamit niining Music 1 - AlternativeDelivery Mode (ADM) Module para sa araling Steady Beat.Kini nga Modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa pagtinabangaysa mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sapagtabang kanimo nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda saK to 12 Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag ngaadunay kalabutan sa personal, social, ug economic nga mgasitwasyon sa ilang pag-eskwela.Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource gilaumannga makapadasig sa magtutuon o bata nga mobuhat sa mgaginiyahan ug gawasnong buluhaton sa iyang kaugalingon ngalihok ug panahon. Dugang pa, ang katuyuan usab niini mao angpagtabang sa magtutuon o bata nga makakuha sa mgagikinahanglan nga kahanas niining atong panahon karon sa ika21 nga siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang ilangmga panginahanglan og sitwasyon.Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa magtutuono bata kung unsaon paggamit niini nga Modyul. Gitahasan usabikaw sa pagsubay sa pag-uswag sa iyang kahibawo samtang imosiya gitagaan og higayon nga makatuon sa iyang kaugalingonnga pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga dasigonug tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa mgabuluhaton sulod niini nga Modyul.v

Para sa Magtutuon:Kumusta, malipayong paggamit niining Music 1 - AlternativeDelivery Mode (ADM) Module para sa araling Steady Beat.Kini nga Modyul gihimo para matagaan ka sa makahuluganon ngahigayon para sa mga giniyahan ug gawasnong pagkat-on subaysa imong kaugalingon nga lihok ug panahon. Isip aktibo ngamagtutuon, mahimo nimo ang pagproseso sa sulod niining modyul.Kini nga Modyul adunay mga parte kapares sa mga icons:Hibalo-i KiniSulayi KiniSubli-a KiniKat-oni KiniSusiha KiniDinhi nga bahin, mahibaloan kung unsa angkinahanglan nga matun-an sa modyul.Ang katuyoan niini nga bahin sa buluhatonmao ang pagsusi sa imong naunangkahibalo mahitungod sa leksiyon nga imongpagatun-an. Kung makuha nimo angensakto nga mga tubag (100%), pwede nanimo dili gamiton kini nga modyul.Kini ang hamubo nga buluhaton opaghisgot sa nauna nga kahibalo paramatabangan ka nga makonek ang karonug sa una nga leksiyon.Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o ngaleksiyon sa nagkalain lain nga pamaagisama sa usa ka istorya, kanta, balak,pagpresentar sa problema, sitwasyon, omga buluhaton.Dinhi nga parte, tagaan ka og hamubo ngapanaghisgot sa leksiyon. Ang katuyuan niinipara matabangan ug masabtan ang bag-onga konsepto ug kahanas.vi

PagpauswagHinumdumiKiniBuhata KiniEbalwasyonNaglangkob kini sa mga buluhaton ngaginiyahan og gawasnon pagbansay paramapalig-on ang imong pagsabot ugkahanas leksiyon. Mahimo nimo nga tanawon kung husto ba ang imong tubag samga buluhaton sa pagtan-aw sa tubag nganahimutang sa susi sa hustong tubag ngaanaa sa katapusan nga parte sa modyul.Kini naglangkob sa nga pangutana opagbutang sa mga tubag diha sagibutangan og blanko nga parte sakapahayag para mapaproseso kung unsaang natun-an nimo gikan sa leksiyon.Kini naglangkob sa mga buluhaton ngamakatabang sa imo para mabalhin angbag-ong kahibalo o kahanas sa tinuod ngasitwasyon o ang kamatuoran sa kinabuhi.Kini usa ka buluhaton nga ang katuyuanmasukod ang lebel sa kahibalo nga nakabot sa natun-an nga kompetensi.MgaBuluhatonDinhi nga bahin, adunay ihatag ngadugang nga mga buluhaton paramapalambo ang imong kahibawo ugkahanas sa natun-an nga leksiyon.Tubag saMgaPangutanaNaglangkob kini sa ensaktong tubag satanan nga mga buluhaton nga anaa samodyulSa katapusan ng parte ani nga modyul, makita usab ang:PakisayranKini ang listahan sa tanan nga gikuhaansa pagbuhat ug pag-ugmad niini ngamodyul.vii

Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sapaggamit niini nga modyul:1. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhinsa laing gihatag nga buluhaton nga naa niini nga modyul.2. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton ngamga buluhaton sa pagbansay.3. Obserbahe ang pagkamatinud-anon og ang itegridad sapagbuhat sa mga buluhaton ug sa pagsusi sa insakto ngamga tubag.4. Humana usa ang gibuhat nga buluhaton ayha moadto sauban pa nga mga buluhaton sa dili pa moadto sa uban panga mga buluhaton.5. Ibalik ang modyul sa imong maestro o sa facilitator kungmahuman na ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayawpag duha-duha pagkonsulta sa imong maestra o facilitator.Mahimo ka usab mangayo ug tabang sa imong nanay ug tatay,sa imong magulang o sa bisan kinsa nga nga kauban sa balay namas magulang nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka naginusara.Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati ka sa usaka makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom ngapagsabot nga may kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.viii

Hibalo-i KiniNiining modyul, imong pagatun-an ang paghimo samakanunayon nga kumpas o steady beats pinaagi sapagpakpak, pagtapik o pagpikpik, paglakaw pagchantog pagtugtog sa instrumento sa musika haom sa tingognga nadunggan.Kini importante nga pagatun-an aron ang pagbuhatsa usa ka butang sama sa pagpakpak, pagtapik,paglakaw, pagchant og pagtugtog sa mga instrumentonga nagasunod sa makanunayon nga kumpas o beat satingog nga nadunggan.Pagkahuman niini, makabuhat ka sa pagpakpak,pagtapik, paglakaw, pagchant og pagtugtog sainstrument sa musika nga nagsunod sa makanunayongkumpas o beat sa nadunggang tingog.1

Sulayi KiniTan-awa ang chart sa usa ka chant. Tubaga angmusunod nga mga pangutana.Engine, engine number nineGoingdownSeesparkle, see ititEngine, engineChicago lineshinenumber nine1. Adunay pila ka kumpas sa matag pulong samaong chant?a. tinagurhab. tinagutlo c. tinagsa2. Sa unsang paagi imong mahibaluan nga adunayusa ka kumpas sa usa ka pulong sa matag linyao measure sa chant o awit?a. adunay kolorb. adunay kudlit o badlis-gipatindogc. adunay metrod. adunay bar line2

3. Ang makamugna og tingog ngaadunay makanunayong kumpas gamitang parte sa lawas.a. pagdribolb. pag-luksoc. pagtapik o pikpik4. Unsa ang parte sa lawas ang gamiton sapagtapik o pagpikpik aron makamugnaog tingog?a. abagab. sikoc. kamot5. Kanus-a mahuman ang paghatag og kumpas obeat sa usa ka tingog, awit o chant?a. kung mahuman na kinib. kung paundangon sa magtutudloc. kung musakit na ang kamot3

Lesson1Steady BeatLearning Competency:Maintain steady beat when chanting, walking,tapping, clapping and playing musical instruments inresponse to sound.Subli-a Kini1. Unsa ang imong nadumduman sa echoclapping?2. Karon buhaton nimo kini pag-usab. Musunodka og pakpak pagkahuman sa akong pakpaksa kada linya sa chant.AkoIkaw4

Kat-oni KiniTun-i ang chant nga “See-Saw”PLEASE WATCHhttps://www.youtube.com/watch?v xWXv1GQduUUTan-awa ang musunod nga chant nga adunay kudlito badlis-gipatindog nga naghulagway sa usa ka kumpaso beat.5

Susiha KiniSa ubos, imong makita ang mga kudlit o badlisgipatindog nga makagiya kanimo sa pagtapik,pagpakpak, o pagkumpas nunot sa awit o chant.Matag badlis nagpasabot kini og kumpas(beat).Itapik kini sugod sa wala nga dapit.Imong hinumdoman nga ang Kumpas o Beat sa usaka awit, gitawag kini og Pulso. Maoy hinungdan nga angkumpas mahunong lamang kon ang awit mohunong sab.Aron mahimong makanunayon o steady ang kumpassa usa ka kanta o chants mugamit ang mga musikero ogBAR LINES - ang badlis- gipatindog sa dili pa ang bug-atnga kumpas.Ang kal-ang nga namugna tunga sa duha ka dagkonga bar lines, gitawag kini og MEASURE.121216212

Maka-ihap ba ka kon pila ka beats ang anaa sa kadameasure?Sakto, adunay duha ka beat sa kada measure.Pagpapakita :PLEASE WATCHhttps://www.youtube.com/watch?v YvHr7AS3dkAdunay pipila ka paagi sa pagbuhat og pagpakita samakanunayong kumpas sa usa ka awit o chant. Og karonatong buhaton kini pinaagi sa:1.pagpalakpak.Usa ka 1 ka pakpak oSEE-SAWSee- sawupand down,In the sky and on the ground7

2. pagtapik o pagpikpikUsa ka 1 ka tapik o pikpikDUYANDuyan naglabyogPataas og paubosDuyan naglabyogPataas og paubos3. paglakawPinaagi sa pagtikang sa too ogwala nga tiil dungan sa ritmo saawit, kini makabuhat sa tinagurhao tinagutlo nga kumpas.1Wala2Too12Wala Too81Wala2Too

4. ChantDungan og balik-balik nga paglitok sa mga pulongo hugpulong nga may ritmo sa pakanta o pasinggit ngapaagi. Kini kasagara nga buhaton nga grupo o hugpongsa tawo.MAGMARTSA NA KITABy She Lea M. Manon-ogUsa!Duha!Wala tooTulo!sigeUpat!bundakSa tugtog sa tambol sabatUsa!Duha!Tulo!Upat!5. Pagtugtog sa InstrumentoAdunay daghang klase sa instrumento sa musika ogapil na niini ang mga instrumento nga nagtugtug onaghatag sa beat o kumpas sa usa ka awit o musika. Kiniang gitawag og mga Percussion Instruments o mgainstrumento nga mutingog lamang pinaagi sa9

pagbangag, pagtapik o pikpik, pagtuplok o pagbanggasa usag-usa.Mga Pananglitan:Kung pananglitan, wala ikaw ani nga mga instrumentosa balay o sa eskwelahan, puwede ikaw mugamit ogubang butang puli niini. Mga butang nga anaa sa palibotapan dili makadaot, sama sa limpyo nga lata nga adunaytaklob, sticks, sarsa, plastik og uban pa nga puwedemakahatag og tingog para sa kumpas.Sitsiritsit alibangbangSalaginto’t salagubangAng babae sa lansanganKung gumiri’y parang tandangMama, mama, namamangkaPasakayin yaring bata10

Pagdating sa MaynilaIpagpalit ng manikaSitsiISABAY1- rit -sit21A-li2Boom boomBoom boombangSala – gin -121Boom boom2Boom boom1- bang2Boom boomto12Boom boomPagpauswagTun-i ang musunod og buhata. Samtang kiniinyong litukon idungan niini ang pagbuhat samakanunayong kumpas o beat pinaagi sa :1. Pagpakpak.11