MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
SMP/MTsPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMATERI PELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BIMBINGAN KONSELINGSMP/MTsKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2014i
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsDiterbitkan oleh:Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaandan Penjaminan Mutu PendidikanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan2014Copyright 2014, Kementerian Pendidikan dan KebudayaanHak Cipta Dilindungi Undang-UndangDilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersialtanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.i
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsSAMBUTANMENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Kurikulum 2013 secara terbatas telahdilaksanakan tahun 2013 pada sekolah-sekolah yang memenuhi persyaratan dan ditetapkan secaraselektif. Melanjutkan pelaksanaan kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014, pada tahunpelajaran 2014/2015 ini, pelaksanaan kurikulum 2013 diperluas, untuk kelas I dan II SekolahDasar/Madrasah Ibtida’iyah (SD/MI), Kelas VII dan VIII Sekolah Menengah Pertama/MadrasahTsanawiyah (SMP/MTs), Kelas X dan XI Sekolah Menengah Atas/Sekolah MenengahKejuruan/Madrasah Aliyah (SMA/SMK/MA/MAK). Pada Tahun Ajaran 2015/2016 diharapkanKurikulum 2013 telah dilaksanakan di seluruh kelas I sampai dengan Kelas XII.Titik tekan pengembangan Kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelolakurikulum, pendalaman dan perluasan materi, penguatan proses pembelajaran, dan penyesuaianbeban belajar agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yangdihasilkan. Pengembangan kurikulum menjadi amat penting sejalan dengan kontinuitas kemajuanilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya serta perubahan masyarakat pada tataran lokal,nasional, regional, dan global di masa depan. Aneka kemajuan dan perubahan itu melahirkantantangan internal dan eksternal di bidang pendidikan. Karena itu, implementasi Kurikulum 2013merupakan langkah strategis dalam menghadapi globalisasi dan tuntutan masyarakat Indonesiamasa depan.Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama. Pertama, standarkompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan. Kedua, standar isi diturunkan dari standarkompetensi lulusan melalui kompetensi inti yang bebas mata pelajaran. Ketiga, semua matapelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan pesertadidik. Keempat, mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai. Kelima, semua matapelajaran diikat oleh kompetensi inti. Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi lulusan, isi, prosespembelajaran, dan penilaian. Aplikasi yang taat asas dari prinsip-prinsip ini menjadi sangat esensialdalam mewujudkan keberhasilan implementasi Kurikulum 2013.Mudah-mudahan implementasi Kurikulum 2013 ini bisa berjalan dengan baik. Akhirnya, kepadasemua pihak yang telah mendedikasikan dirinya dalam pelaksanaan Kurikulum 2013, sayamengucapkan banyak terima kasih. Semoga bermanfaat untuk mencerdaskan bangsa Indonesia.Jakarta, Februari 2014Menteri Pendidikan dan KebudayaanMuhammad Nuhii
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsKATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas selesainya Modul Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013. Modul pelatihan ini merupakan bahan ajar wajib dalam rangka pelatihan instrukturnasional dan guru sasaran dalam memahami Kurikulum 2013 untuk selanjutnya diimplementasikanpada proses pembelajaran dan atau proses pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.Kurikulum 2013 ini diberlakukan secara bertahap mulai tahun ajaran 2013-2014 melalui pelaksanaanterbatas, khususnya bagi sekolah-sekolah yang sudah siap melaksanakannya. Pada Tahun Ajaran2013/2014, Kurikulum 2013 dilaksanakan secara terbatas untuk Kelas I dan IV SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah(SMP/MTs), dan Kelas X Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah(SMA/SMK/MA/MAK).Melanjutkan pelaksanaan kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014, pada tahun ajaran2014/2015 ini, pelaksanaan kurikulum 2013 diperluas, untuk kelas I dan II SD/MI, Kelas VII dan VIIISMP/MTs, Kelas X dan XI SMA/SMK/MA/MAK. Pada Tahun Ajaran 2015/2016 diharapkan Kurikulum2013 telah dilaksanakan di seluruh kelas I sampai dengan Kelas XII.Dalam implementasi Kurikulum 2013, penyiapan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnyasebagai pelaksana kurikulum di lapangan perlu dilakukan. Sehubungan dengan itu, BadanPengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan MutuPendidikan (BPSDMPK dan PMP), telah menyiapkan strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas.Pada tahun 2014 ini, pelatihan akan dilakukan pada pengawas SD/SMP/SMA/SMK, kepala sekolahSD/SMP/SMA/SMK, dan guru kelas I, II, IV dan V SD, guru mata pelajaran dan guru bimbingan dankonseling (BK) kelas VII, VIII SMP, dan guru mata pelajaran serta guru BK kelas X, XI SMA/SMK. Gunamenjamin kualitas pelatihan tersebut, maka BPSDMPK dan PMP telah menyiapkan Modul MateriPelatihan Implementasi Kurikulum 2013, sesuai dengan kelas, mata pelajaran, dan jenjangpendidikan. Modul ini diharapkan dapat membantu semua pihak menjalankan tugas dalam PelatihanImplementasi Kurikulum 2013.Saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas partisipasi aktif kepada pejabat dan staf dijajaran BPSDMPK dan PMP, dosen perguruan tinggi, konsultan, widyaiswara, pengawas, kepalasekolah, dan guru yang terlibat di dalam penyusunan modul-modul tersebut.Jakarta, Februari 2014Kepala Badan PSDMPK-PMPSyawal GultomNIP.196202031987031002iii
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsDAFTAR ISISAMBUTAN .KATA PENGANTAR .DAFTAR ISI BUKU 1 INFORMASI PELATIHAN .A. PENDAHULUANB. Tujuan Umum Pelatihan .C. Indikator Umum Ketercapaian Tujuan .D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai E.Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan F.Tahapan, dan Struktur Program Pelatihan .G. Penilaian H. Panduan Narasumber dan Fasilitator I.Silabus dan Skenario .BAGIAN II MATERI PELATIHANI. Materi Pelatihan 1: Implementasi Kurikulum 2013 A. Pengantar .B. Kompetensi .C. Indikator Pencapaian .D. Lembar Kerja Implementasi Kurikulum 2013 .Implementasi Kurikulum II. Materi Pelatihan 2: Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013 .A. Pengantar B. Kompetensi C. Indikator Pencapaian D. Lembar Kerja Identifikasi Program Pelayanan Peminatan Peserta DidikIII. Materi Pelatihan 3: Asesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik dalamImplementasi Kurikulum 2013 .A. Pengantar B. Kompetensi C. Indikator Pencapaian .D. Lembar Kerja Asesmen dalam BK IV. Materi Pelatihan 4: Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013 .A. Pengantar B. Kompetensi C. Indikator Pencapaian D. Lembar Kerja Praktek Layanan Klasikal E. Lembar Kerja Praktek Layanan Bimbingan Kelompok F. Lembar Kerja Praktek Layanan Konseling Kelompok G. Lembar Kerja Praktek Layanan Konseling Individual 78989898990101114127iv
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsGAMBARAN STRUKTUR MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BAGIAN 1:PENDAHULUANBAGIAN 2:SILABUSA.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.Tujuan Umum PelatihanIndikator Umum Ketercapaian TujuanKompetensi Inti Peserta yang Harus DicapaiHasil Kerja Peserta Selama PelatihanTahapan, Narasumber, dan Peserta PelatihanStruktur PelatihanPenilaianPanduan Narasumber dan FasilitatorKode Etik NarasumberPanduan Penggunaan Materi PelatihanSistematika Modul PelatihanA.B.C.D.Silabus Implementasi Kurikulum 2013Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta DidikSilabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalamKurikulum 20131.Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 20131.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 20131.2 Posisi dan Peran BK dalam Kurikulum 20131.3 Pelayanan Peminatan Peserta Didik2.Materi Pelatihan 2 : Pengelolaan Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 20132.1 Perencanaan2.2 Pelaksanaan2.3 Evaluasi Pelaporan dan Tindak Lanjut3.Materi Pelatihan 3 : Asesmen dan Pemntapan PeminatanPeserta Didik serta Rekomendasi dalam ImplementasiKurikulum 20133.1 Assesmen dalam Bimbingan dan Konseling3.2 Pengukuran Kecerdasan, Bakat dan Minat Peserta Didik3.3 Pemantapan Peminatan Peserta Didik dan RekomendasiBAGIAN 3:MATERI PELATIHAN4. Materi Pelatihan 4 : Praktik Pelayanan Bimbingan danKonseling dalam Kurikulum 20134.1 Klasikal4.2 Kelompok4.3 Individualv
SMP/MTsPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsBUKU IINFORMASI UMUMPELATIAHANvi
SMP/MTsPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsA. PENDAHULUANModul pelatihan ini disiapkan untuk digunakan para Narasumber Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 sesuai dengan kelas, mata pelajaran dan jenjang pendidikan. Narasumberyang dimaksudkan adalah Narasumber Nasional, Instruktur Nasional, dan Guru Sasaran.Modul ini memberi panduan bagi para pengguna mengenai (1) Tahapan PelatihanImplementasi Kurikulum 2013; (2) Struktur Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013; (3)Panduan Narasumber; (4) Panduan Penilaian; (5) Bahan/Materi Pelatihan untuk masingmasing Mata Pelatihan yang meliputi rekaman video, bahan tayang, hand-outs, lembarkerja/worksheet, dan dokumen-dokumen.Sesuai dengan Kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, BadanPengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan MutuPendidikan (BPSDMPK dan PMP) telah menetapkan jenjang atau tahapan pelatihan, sasaranpelatihan, dan struktur pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 untuk tahun kalender 2014.B. Tujuan Umum PelatihanTujuan Umum Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK adalah agar guruBK atau Konselor mampu melaksanakan tugas sesuai dengan tuntutan dalamImplementasi Kurikulum 2013.C. Indikator Umum Ketercapaian TujuanTujuan tersebut tercapai apabila guru BK atau Konselor menunjukkan indikator umumketercapaian tujuan sebagai berikut :1. Memahami rasional dan elemen perubahan kurikulum 2013 dalam kaitannyadengan perkembangan masa depan.2. Memahami peran dan posisi bimbingan dan konseling dalam impelementasikurikulum 2013.3. Memahami tingkat arah, aspek-aspek dan langkah-langkah pelayanan peminatanpeserta didik.4. Mampu mengelola pelayanan bimbingan dan konseling dalam implementasikurikulum 2013.5. Mampu melaksanakan asesmen dan penetapan peminatan peserta didik dalamimplementasi kurikulum 20136. terampil melaksanakan praktik pelayanan bimbingan dan konseling fomat klasikal,kelompok, dan individual.D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus DicapaiBerdasarkan indikator umum ketercapaian tujuan, maka kompetensi inti yang harusdicapai peserta setelah mengikuti pelatihan adalah sebagai berikut.1. Menjelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 dalam kaitannya denganperkembangan masa depan.2. Menjelaskan elemen perubahan kurikulum 2013.3. Menjelaskan bimbingan dan konseling dalam pendidikan.4. Menjelaskan peran bimbingan dan konseling dalam implementasi kurikulum 2013.5. Menjelaskan posisi bimbingan dan konseling dalam implementasi kurikulum 2013.6. Menjelaskan arah pengembangan peserta didik dalam Kurikulum 2013.1
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTs7. Memahami tingkat, arah, dan aspek-aspek pokok peminatan peserta didik danimplementasinya dalam pelayanan BK.8. Memahami langkah-langkah pokok peminatan peserta didik dan implementasinyadalam pelayanan BK pada satuan pendidikan.9. Menyusun program BK yang memuat pelayanan peminatan peserta didik.10. Menyusun persiapan pelayanan peminatan peserta didik dalam bentuk RencanaPelaksanaan Layanan (RPL).11. Melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling.12. Melaksanakan penilaian proses dan hasil pelayanan bimbingan dan konseling.13. Mengevaluasi program bimbingan dan konseling.14. Menyusun laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling, khususnyapelayanan peminatan peserta didik.15. Merumuskan dan melaksanakan tindak lanjut.16. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan manfaat asesmen dalam BK.17. Menyebutkan jenis-jenis instrumen asesmen baik tes maupun non tes.18. Menjelaskan prosedur asesmen untuk penelusuran arah peminatan peserta didik.19. Menyebutkan berbagai pengukuran kecerdasan, bakat, minat peserta didik.20. Membaca dan mengkomunikasikan hasil pengukuran kecerdasan, bakat, minatpeserta didik.21. Menggunakan hasil asesmen untuk menetapkan peminatan peserta didik.22. Mengidentifikasi data dan informasi hasil asesmen untuk menetapkan peminatanpeserta didik.23. Menyusun rencana pelayanan peminatan bentuk klasikal, kelompok, dan individual.24. Melaksanakan pelayanan peminatan bentuk klasikal, kelompok, individual, dankolaboratif non-klasikal.25. Melakukan penilaian pelaksanaan pelayanan peminatan bentuk klasikal, kelompok,dan individual.Khusus bagi Nasrasumber Nasional dan Instruktur Nasional harus:1. Memiliki kemampuan sebagai pelatih dalam pelatihan implmentasi kurikulum 2013bagi guru BK, dan2. Memahami mekanisme pedampingan implementasi kurikulum 2013E. Hasil Kerja Peserta Selama PelatihanSetelah mengikuti pelatihan, peserta mampu mewujudkan hasil kerja selama pelatihanberupa:1. Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling yang memuat Pelayanan PeminatanPeserta Didik.2. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) bentuk klasikal, kelompok, dan individual3. Laporan Pelaksaan Program (Lapelprog) Bimbingan dan Konseling.4. Dokumen penetapan peminatan peserta didik.5. Video pelayanan peminatan peserta didik.2
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsF. Tahapan, dan Struktur Program Pelatihan1. TahapanSasaran akhir dari pelatihan ini adalah guru. Mengingat jumlah sasaran akhir pelatihansangat besar dan sebaran sasaran akhir pelatihan sangat luas, pelatihan ini menerapkanstrategi pelatihan bertahap atau berjenjang. Tahapan atau jenjang pelatihan,narasumber dan sasaran peserta dapat dijelaskan pada diagram berikut ini.Narasumber: Tim PengembangPENYEGARAN NARASUMBERNASIONALPeserta: Narasumber NasionalNarasumber: NarasumberNasionalPELATIHAN INSTRUKTURNASIONALPeserta: Instruktur NasionalNarasumber: Narasumber NasionalPELATIHAN INSTRUKTURNASIONALPeserta: Instruktur NasionalNarasumber: Narasumber NasionalPELATIHAN INSTRUKTURNASIONALPeserta: Instruktur NasionalNarasumber: Instruktur NasionalPELATIHAN GURU KELAS/MAPELDAN GURU BKPeserta: Guru Kelas/Mapel/BKNarasumber: : Instruktur NasionalPELATIHAN KEPALA SEKOLAHNarasumber: : Instruktur NasionalPELATIHAN PENGAWAS SEKOLAHPeserta: KepalaSekolahPeserta: Pengawas SekolahDiagram 1. Tahapan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013Diagram tersebut menunjukkan adanya tiga tahap pelatihan yaitu: PenyegaranNarasumber Nasional, Pelatihan Instruktur Nasional, dan Pelatihan Guru, KepalaSekolah dan Pengawas Sekolah.3
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTs2. Struktur Program PelatihanNo1.2.3.Tabel 1: Struktur ProgramPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsMateri PelatihanAlokasi WaktuIMPLEMENTASI KURIKULUM 201361.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 201321.2 BK dalam Kurikulum 201321.3 Pelayanan Peminatan Peserta Didik2PENGELOLAAN BK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 20131662.1 Perencanaan2.2 Pelaksanaan2.3 Evaluasi, Pelaporan dan Tindak LanjutASESMEN DAN PENETAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIKDALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 20133.1 Asesmen dalam Bimbingan dan Konseling3.2 Pungukuran Kecerdasan, Bakat dan Minat4.3.3 Pemantapan Peminatan Peserta Didik dan RekomendasiPRAKTIK PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAMIMPLEMENTASI KURIKULUM 20134.1 Klasikal4.2 Kelompok4.3 Individual5.5512345164842TES AWAL DAN TES AKHIRTes AwalTes AkhirTotal11524
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsG. PenilaianSetelah pelatihan, panitia akan mengumumkan hasil penilaian peserta. Penilaianmeliputi tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Penilaian autentik diterapkan di dalam pelatihan ini. Metode penilaian yang diterapkandi dalam penilaian ini meliputi tes awal, tes akhir, portofolio, dan pengamatan.Setiap calon narasumber nasional dinyatakan lulus apabila mencapai nilai 80, instrukturnasional apabila mencapai nilai 75 dan memiliki kewenangan untuk melatih.H. Panduan NarasumberNarasumber memainkan peran yang sangat penting untuk menjadikan suatu pelatihanyang menarik dan menyenangkan. Jumlah narasumber yang akan bertugas dalam satukelas sebanyak 2 (dua) orang selama proses pelatihan. Narasumber membagi tugassecara bersama-sama dengan prinsip keadilan. Ketika seorang narasumber bertugasmemberikan materi pelatihan, maka narasumber lainnya berperan sebagai fasilitatoryang membantu dalam menyiapkan perangkat pelatihan, memberikan penjelasantambahan, dan melakukan penilaian kepada peserta.Berikut ini adalah beberapa hal penting yang harus diperhatikan oleh narasumber:1. Memahami isi modul sesuai bidang yang ditugaskan.2. Melaksanakan pelatihan sesuai dengan modul dan mematuhi urutan dalam skenariopelatihan yang telah disusun.3. Memberikan contoh anutan bagi peserta, baik dalam hal disiplin, berperilaku, caramemberikan pertanyaan, cara memberikan umpan balik, memberikan motivasi,maupun penguasaan materi pelatihan.4. Memanggil nama peserta untuk mengurangi ketegangan.5. Mengurangi penjelasan definisi, menjawab pertanyaan, dan memberikan konfirmasi,tetapi wajib melibatkan peserta secara aktif dalam mencari, menggali data,menganalisis alternatif temuan, memecahkan masalah, mengambil keputusan, atausimpulan.6. Memotivasi peserta untuk mengambil kesimpulan sendiri, menanyakanargumentasinya mengapa peserta mengambil simpulan itu, menguatkan, danmenekankan simpulan itu.7. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta baik laki-laki maupunperempuan yang memiliki keterbatasan berbicara, yang minoritas, yang pendiam,yang tua, dan sebagainya.8. Mengaktifkan peserta untuk menjawab pertanyaan peserta lain.9. Menghindari hal-hal berikut ini.a. Menjawab pertanyaan yang tidak dipahami maksudnya.b. Menjawab pertanyaan yang tidak diketahui jawabnya.c. Menjawab pertanyaan yang tidak perlu dijawab.d. Terpancing dalam perdebatan dengan peserta yang dapat mengakibatkanhabisnya waktu.e. Berperan sebagai orang yang serba tahu.10. Mengajukan pertanyaan yang dapat dijawab peserta sesering mungkin (janganpertanyaan yang sulit dijawab atau terlalu mudah dijawab peserta).5
SMP/MTs Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMP/MTsTabel 2. Daftar dan Kode Materi PelatihanNO.1.2.3.4.MATERI PELATIHANKODEIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BahanRasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013PPT-1.1TayangBK dalam Kurikulum 2013PPT-1.2Pelayanan Peminatan Peserta DidikPPT-1.3Hand-OutPermendikbud Nomor 69 Tahun 2013HO-1.1/1.2/1.3Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013HO-1.1/1.2/1.3Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013HO-1.1/1.2/1.3Pedoman Peminatan Peserta DidikHO 1.3LembarDiskusi Kelompok Impleme
SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 DAFTAR ISI SAMBUTAN iii KATA PENGANTAR iv DAFTAR ISI v GAMBARAN STRUKTUR MATERI PELATIHAN vi BAGIAN I PENDAHULUAN 1 A. Tujuan Umum Pelatihan 2 B. Indikator Umum Ketercapaian Tujuan 2 C. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai 3 D. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan 3
Modul pelatihan ini disusun sebagai panduan teknis bagi para pelatih dan peserta pelatihan Kurikulum 2013 yang di dalamnya berisi 3 materi utama yang mencakup materi umum, materi pokok, dan materi penunjang. Materi Umum meliputi unit 1-4 yaitu: Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum,
1. Memberikan Pelatihan Tonis A 2. Memberikan Pelatihan Gerak dan Lagu B 3. Memberikan Pelatihan Kaligrafi C 4. Memberikan Pelatihan Menyulam D 5. Memberikan Pelatihan Menbuat Kerajinan Kain Flanel E 6. Memberikan Pelatihan Membuat Paper Craft F 7. Memberikan Pelatihan Membuat Origami G 8. Memberikan Pelatihan Membuat Bunga dari Sedotan H .
Materi Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 SMP Tahun 2017 1 MATERI PELATIHAN MATA PELAJARAN PRAKARYA A. Pendahuluan Pertama, kami ucapkan selamat bertemu pada Materi Pelatihan Guru Prakarya Kurikulum 2013. Materi ini terdiri atas 4 (empat) bagian yang disusun sesuai dengan kebutuhan guru
B Pengembangan Kurikulum 2013 C Uji Publik 2 E Rencana Impelementasi Kurikulum 2013 D Alternatif Struktur Kurikulum A Rasional Pengembangan Kurikulum 2013. Rasional Pengembangan Kurikulum A 3. Tantangan Internal 1a 4-Rehab Gedung Sekolah-Penyediaan Lab dan Perpustakaan-Penyediaan Buku Kurikulum 2013
satu yang didesentralisasi adalah kurikulum. Sekolah harus menyusun kurikulum 1 Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2011), 1. 2 E. Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 2013), 4. 3 Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT. Rodakarya 2013), 113.
Dasar hukum untuk pembuatan Kurikulum Kursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan adalah seperti di bawah ini, dan Kurikulum untuk Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan bersifat melengkapi Kurikulum Kursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan: 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2.
2 Tomlinson, rian and Milano, Gregory Vincent and Yiğit, Alexa and Whately, Riley, The Return on Purpose: efore and during a crisis (October 21, 2020). 3 SEC.gov The Importance of Disclosure –For Investors, Markets and Our Fight Against COVID-19 Hermes Equity Ownership Services Limited 150 Cheapside, London EC2V 6ET United Kingdom 44 (0)20 7702 0888 Phone www.FederatedHermes.com . Hermes .
