KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN BAHASA INGGRIS UNTUK .
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHANBAHASA INGGRIS UNTUK PEKARYAKESEHATAN3Direktorat Pembinaan Kursus dan PelatihanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InformalKementerian Pendidikan dan Kebudayaan20191
DAFTAR ISII. PENDAHULUANA. Latar BelakangB. TujuanC. Dasar HukumD. Ruang LingkupII. KURIKULUMBERBASISKERANGKAKUALIFIKASINASIONAL INDONESIAA. Profil LulusanB. Capaian PembelajaranC. Bahan KajianD. Daftar ModulE. Rencana PembelajaranIII.PENUTUP2
I. PENDAHULUANA. Latar BelakangIndonesia memiliki berbagai keunggulan untuk menjadi negara maju.Kemampuan bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanyamembutuhkan keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukanupaya-upaya pengenalan, pemahaman, pengakuan, serta penyetaraankualifikasi pada bidang-bidang keilmuan dan keahlian yang relevan baiksecara bilateral, regional maupun internasional, termasuk juga keilmuandan keahlian di bidang Pekarya Kesehatan. Untuk mendukung bidangkeilmuan dan keahlian di bidang Pekarya Kesehatan tersebut diperlukanketerampilan berbahasa Inggris agar para Pekarya Kesehatan dapatberkarya di tatanan internasional.Dalam upaya menghasilkan lulusan program bahasa Inggris untukpekarya kesehatan diperlukan perangkat pembelajaran berupa sistematikapembelajaran yang jelas, runtut dan terukur berupa kurikulum. Kurikulummenjadi salah satu pedoman bagi instruktur dan lembaga kursus danpelatihan dalam melaksanakan proses belajar mengajar.Kurikulum ini dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasionalbagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia disektor bahasa Inggris sebagai penunjang profesi Pekarya Kesehatan.Kurikulum ini juga merupakan salah satu langkah untuk mewujudkanmutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusiayang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan danpelatihan bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan secara nasional.Upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasipada sektor ketenagakerjaan khususnya di bidang bahasa Inggris untukPekarya Kesehatan adalah menyusun program pendidikan dan pelatihanbahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan secara nasional dengan berbagaicara antara lain.1. Meningkatkan mutu lembaga pendidikan dan pelatihan bahasa Inggrisuntuk Pekarya Kesehatan.3
2. ianpembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan,pengalaman kerja maupun pengalaman mandiri dengan kriteriakompetensi yang dipersyaratkan oleh program bahasa Inggris untukPekarya Kesehatan.3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang salingmenguntungkan antara institusi penghasil dengan pengguna tenagakerja bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan.4. agakerjaan Indonesia dengan negara-negara lain di dunia baikterhadap capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh lembagapendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteria kompetensi yangdipersyaratkan untuk bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan.B. TujuanKurikulum Berbasis Kompetensi untuk program kursus dan pelatihanbahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan ini sengaja disusun untukdigunakan sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian dalam penentuankelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan bahasa Inggrisuntuk pekarya kesehatan atau bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuandalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik padaaspek perencanaan maupun implementasinya.Adapun tujuan umum dan khusus dari Kurikulum untuk programkursus dan pelatihan Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan ini adalahsebagai berikut:1. Tujuan umumTujuan umum Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk PekaryaKesehatan agar peserta didik mampu melakukan pendampingan pelayanandan pengasuhan pada klien baik dalam keadaan sehat ataupun dengankondisi terminal illness di rumah, panti jompo, klinik, rumah sakit, atauinstitusi pelayanan kesehatan lainnya di bawah pengawasan dokter,perawat atau keluarga menggunakan bahasa Inggris.4
2. Tujuan KhususTujuan khusus kursus dan pelatihan bahasa Inggris untuk pekaryakesehatan ini bertujuan agar peserta didik mampu menunjang bidangkerjanya dalam berkomunikasi bahasa Inggris yang baik dan efektifdengan:a.Klienb.Keluarga klienc.Petugas kesehatan.C. Dasar HukumDasar hukum untuk pembuatan Kurikulum Kursus dan Pelatihanbagi Pekarya Kesehatan adalah seperti di bawah ini, dan Kurikulum untukBahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan bersifat melengkapi KurikulumKursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan:1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan AtasPeraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan4. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka KualifikasiNasional IndonesiaD. Ruang osesPembelajaran bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan ini terdiri dariwaktu pembelajaran, bahan pembelajaran/materi ajar serta indikatorpenilaian yang mendukung dengan elemen kompetensi bagi PekaryaKesehatan Level II dengan kemampuan awal berkomunikasi denganBahasa Inggris setara dengan Survival English (Bahasa Inggris tingkatSMA).5
II. KURIKULUM BERBASISKERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIAA. Profil LulusanLulusan Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatanini mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang baik dan efektifdengan klien, keluarga klien dan petugas kesehatan untuk menunjangtugas dan tanggung jawabnya sebagai Pekarya Kesehatan.B. Capaian pembelajaran khusus lulusan Pekarya Kesehatan ini adalah.PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASAINGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN1. Membangun, membentukSIKAP DAN TATAkarakter dan kepribadianNILAImanusia Indonesia seutuhnya.2. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa3. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas danbekerja dengan sepenuh hati.4. Memiliki moral, etika dankepribadian yang baik di dalammenyelesaikan tugasnya5. Berperan sebagai warga negara yangbangga dan cinta tanah air memilikinasionalisme serta mendukungperdamaian dunia6. Bekerja sama dan memiliki kepekaansosial dan kepedulian yang tinggiterhadap masyarakat danlingkungannya7. Menghargai keanekaragamanAgama/ Kepercayaan, Budaya,pandangan, dan pendapat orang6
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASAINGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATANlain.8. Taat hukum, dan disiplin dalamkehidupan bermasyarakat danbernegara.9. Menunjukkan sikap hormat, sopan,disiplin dan bertanggung jawab dalamberkomunikasi dalam bahasa Inggrissebagai pekarya kesehatan.KEMAMPUANBERKOMUNIKASIDALAM BAHASAINGGRIS DI BIDANGKERJAMemiliki kemampuan berkomunikasi dalambahasa Inggris yang menunjang pekerjaandan tanggung jawab sebagai pekaryakesehatan, yang meliputi:1. Berkomunikasi yang baik dan efektifdengan klien dalam bahasa Inggris.2. Berkomunikasi yang baik dan efektifdengan keluarga klien dalam bahasaInggris.3. Berkomunikasi yang baik dan efektifdengan petugas kesehatan dalam bahasaInggris.4. Strategi komunikasi yang baik dan efektifdalam bahasa Inggris yang mendukungkomunikasi dengan klien, keluarga kliendan petugas kesehatan.PENGETAHUANTENTANGKOMUNIKASIDALAM BAHASAINGGRIS saInggrisyangmenunjang pekerjaan sebagai pekaryakesehatan, yang meliputi:1. Anggota gerak tubuh (parts of the body) danpanca indera manusia2. Ancaman kesehatan, keselamatan klien,pencegahan infeksi serta keluhan umumterkait pemberian obat dalam bahasaInggris yang meliputi jenis obat, teknikpemberian obat (anal, oral, topikal).3. Pembuatan dan pemberian asupanmakanan melalui selang sonde.4. Prosedur Pengukuran tanda-tanda vital(suhu, tekanan darah, denyut nadi danpernapasan)5. Pencatatan dan pelaporan tanda-tanda7
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASAINGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATANvital, keluhan dan perubahan perilakuklien.6. Kebersihan perseorangan (personal hygiene)dan lingkungan.KEWENANGAN DANTANGGUNG JAWABBertanggung jawab atas kelancarankomunikasi dalam bahasa Inggris terkaitpekerjaannya sebagai pekarya kesehatan.C. Bahan KajianBAHAN KAJIANBidang Keterampilan: Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan (CareGiver)ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTMODULKemampuan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di Bidang Kerja1. BK-K 1Komunikasiyang baik danefektif denganklien dalambahasa InggrisBK-K 1.1Model komunikasi yangbaik dan efektif terkaitperkenalan diri denganklien (text, audio). Languageexpressions:Greetings andintroductions,asking for andgiving personal andhealth information,work experience Vocabulary:Personal and healthinformation Grammar:4(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklienPresent tense danpast tense8
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBK-K 1.2BOBOT4Model komunikasi yangbaik dan efektif terkaitmemandikan danmenggantikan pakaian MODUL(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklienLanguageexpressions:polite request,simple instructions Vocabulary:toiletries, clothing,parts of the body,shaving, brushingteeth, shampooing Grammar:simple present,imperativesBK-K 1.3Model komunikasi yangbaik dan efektif terkaitmembantu Buang AirKecil (BAK) danBuang Air Besar (BAB) Languageexpressions:making andunderstandingpolite request,giving andunderstandingsimple instructions Vocabulary:toiletries, tools andequipment relatedto BAB and BAK Grammar:4(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklienPresent tense,present simplepresent, imperatives9
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBK-K 1.4BOBOT4(MD BI 1)Model komunikasi yangbaik dan efektif terkaitmembantu pemberianmakanan danminuman Languageexpressions:offering help, givingsimple instructions,making politerequest, givingencouragement Vocabulary:foods and drinks,diet, allergies Grammar:countable anduncountable nouns,units ofmeasurementBK-K 1.5Model komunikasiyang baik dan efektifterkait mengukurtanda-tanda vital Languageexpressions:Making politerequests, givingsimpleinstructions,offering help,reporting Vocabulary:Vital signs,instruments fortaking vital signs,numbers, parts ofthe body Grammar:MODULKomunikasidalam bahasaInggris denganklien4(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklien10
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTMODULimperativesBK-K 1.64Model komunikasiyang baik dan efektifterkait pemberianobat kepada klien (MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklienLanguageexpressions:Making politerequests, offeringhelp, reporting,givingencouragement Vocabulary:telling time,countable, andunits ofmeasurement,right drug, rightdose, right route,right time, andright patient. Grammar:countable anduncountablenouns,prepositions oftime and place,simple imperativesBK-K 1.7Model komunikasiyang baik dan efektifterkait ambulasi dantransportasi (bed-tobed, bed-to-chair)klien 4(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklienLanguageexpressions:instructions,11
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTMODULdirections Vocabulary:equipment neededfor ambulationandtransportation,sunning, walking Grammar: simpleimperatives,prepositions ofplace and timeBK-K 1.8Model komunikasiyang baik dan efektifterkait keluhankesehatan klien. Languageexpressions:handlingcomplaints, askingfor and givingadvice, askingclient’s comfortand healthcondition, givingwords ofencouragement Vocabulary:feelings andemotions, pain,illnesses anddiseases,symptoms, healthstatus, words ofencouragement Grammar: modalauxiliaries(should, must,had to, hadbetter),4(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklien12
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTMODULexclamationsBK-K 1.93Formulir isiankegiatan yangdilakukan dalammembantu klien Languageexpressions:Reporting Vocabulary:Daily activities,telling time,numbers, sizes,measurement Grammar:Past tense,adverbs offrequency, timeand placeBK-K 1.10Strategi komunikasidengan klien: (MD BI 4)Pencatatanstatuskesehatan dankegiatan kliendalam bahasaInggris4(MD BI giving alternativewords ormation,summarizing ssions,gestures13
ELEMENKOMPETENSI2. BK-K 2Komunikasiyang baik danefektif dengankeluarga kliendalam bahasaInggrisBAHAN KAJIANBK-K 2.1BOBOT4Model komunikasiyang baik dan efektifterkait perkenalandiri dengan pihakkeluarga klien Languageexpressions:introducingoneself, asking forand givinginformation Vocabulary:personalinformation Grammar: presenttenseBK-K 2.2Model komunikasiyang baik dan efektifterkait informasistatus kesehatanklien kepada pihakkeluarga klienMODUL(MD BI 2)Komunikasidalam bahasaInggris dengankeluarga klien4(MD BI 2)Komunikasidalam bahasaInggris dengankeluarga klienLanguageexpressions:Reporting Vocabulary:health status,symptoms anddiseases, feelingsand emotions Grammar:present tense,past tense,adverbs of time,place andfrequency14
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBK-K 2.3BOBOT4Model komunikasiyang baik dan efektifdengan keluargaklien terkaitinstruksi dengankalimat sederhana Languageexpressions:giving andunderstandingsimpleinstructions,sequences andprocedures Vocabulary:MODUL(MD BI 2)Komunikasidalam bahasaInggris dengankeluarga klienfirst, second,third, next, then,finally, telling time Grammar:Present tense,adverbs of time,place andfrequencyBK-K 2.4Model komunikasiyang baik dan efektifdengan keluargaklien terkaitkomunikasi melaluitelepon 4(MD BI 2)Komunikasidalam bahasaInggris dengankeluarga klienLanguageexpressions:making andreceivingtelephone calls,taking and leavingmessages on the15
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTMODULphone Vocabulary:Daily activities,telling time Grammar:Present tense,past tenseBK-K 2.54Strategi komunikasidengan keluargaklien: (MD BI giving alternativewords ormation,summarizing,motivation,empathy s,gestures, activelistening,empathy.3. BK-K 3Komunikasiyang baik danefektif denganpetugaskesehatanBK.K 3.1Model komunikasiyang baik dan efektifterkait perkenalandiri danperkenalkan klien4(MD BI 3)Komunikasidalam BahasaInggris denganpetugaskesehatan16
ELEMENKOMPETENSIdalam bahasaInggrisBAHAN KAJIANBOBOTMODULdengan petugaskesehatan others, asking forand givinginformation Vocabulary:personalinformation Grammar: presenttense, past tenseBK.K 3.24Model komunikasiyang baik dan efektifterkait informasistatus kesehatanklien kepada pihakpetugas kesehatan Komunikasidalam bahasaInggris g Vocabulary:health status,symptoms anddiseases, feelingsand emotions Grammar:(MD BI 3)(MD BI 3)Pencatatanstatuskesehatan dankegiatan kliendalam BahasaInggrispresent tense,past tense,adverbs of timeand frequencyBK.K 3.3Model komunikasiyang baik dan efektif4(MD BI 3)Komunikasidalam bahasa17
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTdengan petugaskesehatan klienterkait instruksi Languageexpressions:giving s,sequences andprocedures Vocabulary: first,second, third,next, then, finally,telling time Grammar: presenttense, adverbs offrequencyBK.K 3.4Model komunikasiyang baik dan efektifdengan petugaskesehatan melaluitelepon Languageexpressions:making andreceivingtelephone calls,taking and leavingmessages on thephone Vocabulary: dailyactivities, tellingtime Grammar: presenttense, past tenseMODULInggris denganpetugaskesehatan4(MD BI 3)Komunikasidalam bahasaInggris denganpetugaskesehatan18
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBK.K 3.5BOBOT4(MD BI 4)Strategi komunikasidengan petugaskesehatan: es:Giving alternativewords ation,summarizing ssions,gesturesPengetahuan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di Bidang Kerja1. BK-P 1Pengetahuankomponenbahasa Inggristerkait anggotagerak tubuh danpanca indera(parts of the bodyand senses)2. BK-P 2Pengetahuanterkait ancamankesehatan,keselamatanklien,BK.P 1.1 Kosa kataanggota gerak tubuhdan panca indera3(MD BI 1)BK.P 1.2. Kosa kataterkait fungsi anggotagerak tubuh danpanca indera3Komunikasidalam bahasaInggris denganklienBK. P 2.1. Kosa katadan reading textterkait ancamankesehatan dankeselamatan klien.3(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklienBK.P 2.2. Kosa kata19
ELEMENKOMPETENSIpencegahaninfeksi sertakeluhan umumterkaitpemberian obatdalam bahasaInggris yangmeliputi jenisobat, teknikpemberian obat(anal, oral,topikal)3. BK-P 3Pengetahuanterkaitpemberianasupanmakanan danminum dalambahasa Inggris4.BK-P 4Pengetahuanterkait prosedurpengukurantanda-tanda vitaldalam bahasaInggris.BAHAN KAJIANterkait jenis-jenis obatyang terkait ancamankesehatan kliendalam pemberian danpenyimpanan obat.BOBOTMODUL3BK. P 2.3. Readingtext terkait ancamankesehatan dankeselamatan klien,serta efek sampingdari pemberian obat.3BK. P 2.4 Reading textterkait pencegahaninfeksi,3BK. P 3.1. Kosa katadan Reading textterkait prosedurpendampinganpelaksanaan tindakanbantuan asupanmakanan danminuman.3BK. P 3.2. Kosa katadan Reading textterkait prosedurpelayanan bantuanasupan makanan danminuman.3BK.P 4.1. Kosa katatentang jenis-jenisalat untukmelakukanpengukuran tandatanda vital.3BK. P 4.2. Kosa katatentang manfaatjenis-jenis alat untukmelakukan3(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklien(MD BI 1)Komunikasidalam bahasaInggris denganklien20
ELEMENKOMPETENSIBAHAN KAJIANBOBOTMODULpendampinganpengukuran tandatanda vital.5.BK-P4Pengetahuanterkait pelaporanpengukurantanda-tanda vitaldalam bahasainggris6. BK-P 5Pengetahuanterkait prosedurpencatatan danpelaporanperubahanperilaku kliendalam bahasaInggris.7. BK-P (personalhygiene) danlingkungandalam bahasaInggris.BK. P 4.3. Langkahlangkah pengukurantanda-tanda vital3BK. P. 4.4. Formulirpelaporan hasilpengukuran tandavital.3BK. P 5.1. Prosedurpencatatanperubahan perilakuklien.3BK. P 5.2. Prosedurpelaporan perubahanperilaku klien.BK.P 6.1. Reading texttentang kebersihanperseoranganBK.P 6.2. Reading texttentang tentangkebersihanlingkungan333(MD BI 4)Pencatatanstatuskesehatan dankegiatan kliendalam bahasaInggris(MD BI 4)Pencatatanstatuskesehatan dankegiatan kliendalam BahasaInggris(MD BI 5)Strategikomunikasidalam bahasaInggris denganklien21
E Daftar ModulDAFTAR MODULBidang Keterampilan:Bahasa Inggris untuk Pekarya KesehatanJenjang:Menunjang Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNIModulBahan KajianBobotDurasi (jam)(MD BI 1)KomunikasidalambahasaInggrisdengan klien1. BK-K 1.1 Perkenalan diri42. Prosedur personal hygiene(memandikan dan mengganti pakaianklien) BK-K 1.2 Model Komunikasi BK.P 1.1 Kosa kata anggota gerakanggota gerak tubuh dan panca inderadan panca indera BK.P 1.2. Kosa kata terkait fungsianggota gerak dan panca indera1.5 jam6 jam433 BK-P 6.1 Reading text tentangkebersihan diri klien3 BK-P 6.2 Reading text tentangkebersihan lingkungan3
3. Pemberian bantuan kepada kliendalam BAK dan BAB BK-K 1.3 Model Komunikasi4 BK-P 6.1 Reading text tentangkebersihan diri klien3 BK-P 6.2 Reading text tentangkebersihan lingkungan34 jam4. Pemberian makanan dan minuman BK-K 1.4 Model Komunikasi BK-P 3.1 Reading text terkaitprosedur pendampinganpelaksanaan tindakan bantuanasupan makanan dan minumanmelalui selang, sonde BK-P 3.2 Reading text terkaitprosedur pendampinganpelaksanaan tindakan bantuanasupan makanan dan minuman4334 jam
5. Pengukuran tanda-tanda vital BK-K 1.5 Modul Komunikasi BK-P 4.1Kosa kata tentang jenisjenis alat untuk melakukanpengukuran tanda-tanda vital. BK-P 4.2.Kosa kata tentang manfaatjenis-jenis alat untuk melakukanpendampingan pengukuran tandatanda vital. BK-P 4.3. Langkah-langkahpengukuran tanda-tanda vital BK-P 4.4. Formulir pelaporan hasilpengukuran tanda vital.433336 jam
6. Pemberian obat BK-K 1.6 Modul Komunikasi BK-P 2.2.
Dasar hukum untuk pembuatan Kurikulum Kursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan adalah seperti di bawah ini, dan Kurikulum untuk Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan bersifat melengkapi Kurikulum Kursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan: 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2.
a. Kursus A.I dan P.D (Asas) Siri 2 Penternak b. Kursus A.I (Advance Level) Siri 1 8 - 9 Ogos Penternak c. Kursus A.I (Advance Level) Siri 2 15-16 Ogos Penternak e. Kursus Pengurusan dan Pemeriksaan Semen di Lapangan Kakitangan DVS 6. Bahagian Diagnostik dan Kepastian Kualiti a. Kursus Post Mortem Dan Persampelan Avian (Mvk Bt) Ogos Kakitangan .
pelatihan serta bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada . Kurikulum Kursus dan Pelatihan Pijat Akupresur : Asisten . Ilmu komunikasi yang efektif dan efisien, manajemen jasa, dan pemasaran jasa pelayanan 7. Akupresur relaksasi tubuh
Kurikulum Berbasis KKNI disusun untuk digunakan sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan atau bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada aspek perencanaan maupun implementasinya. C. Dasar Hukum 1.
1. Memberikan Pelatihan Tonis A 2. Memberikan Pelatihan Gerak dan Lagu B 3. Memberikan Pelatihan Kaligrafi C 4. Memberikan Pelatihan Menyulam D 5. Memberikan Pelatihan Menbuat Kerajinan Kain Flanel E 6. Memberikan Pelatihan Membuat Paper Craft F 7. Memberikan Pelatihan Membuat Origami G 8. Memberikan Pelatihan Membuat Bunga dari Sedotan H .
SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
29 kursus pengurusan tanah peg. bidang khas 29-31 mac 2021 30 kursus mandatori: pengurusan tanah siri 1 peg. pert. daerah 31 mei -3 jun 2021 8-11 mac 2021 31 kursus mandatori: pengurusan tanah siri 2 peg. pert. daerah 5-8 jul 2021 2-5 ogos 2021 16-19 ogos 2021 32 kursus mandatori: pengenalan biosekuriti tumbuhan
A. Pelatihan Khitobah 1. Pengertian Pelatihan Khitobah Pelatihan khitobah berasal dari dua kata yaitu pelatihan dan khitobah. Pelatihan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah proses, cara, perbuatan melatih, kegiatan atau pekerjaa
tulang dan untuk menilai efektivitas hasil pengobatan. Hasil pemeriksaan osteocalcin cukup akurat dan stabil dalam menilai proses pembentukan tulang. Metode pemeriksaan osteocalcin adalah enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). Nilai normalnya adalah: 10,1 9,4 ng/ml.8 Setelah disintesis, OC dilepaskan ke sirkulasi dan memiliki waktu paruh pendek hanya 5 menit setelah itu dibersihkan oleh .
