Sigmund Freud Vorlesungen Zur Einfuehrung In Die Psychoanalyse

Sigmund FreudVorlesungen zur Einführungin die PsychoanalyseVorwort1. Vorlesung. Einleitung2. Vorlesung. Die Fehlleistungen3. Vorlesung. Die Fehlleistungen (Fortsetzung)4. Vorlesung. Die Fehlleistungen (Schluß)5. Vorlesung. [Der Traum] Schwierigkeiten und erste Annäherungen6. Vorlesung. [Der Traum] Voraussetzungen und Technik der Deutung7. Vorlesung. Manifester Trauminhalt und latente Traumgedanken8. Vorlesung. Kinderträume9. Vorlesung. Die Traumzensur10. Vorlesung. Die Symbolik im Traum11. Vorlesung. Die Traumarbeit12. Vorlesung. Analysen von Traumbeispielen13. Vorlesung. Archaische Züge und Infantilismus des Traumes14. Vorlesung. Die Wunscherfüllung15. Vorlesung. Unsicherheiten und Kritiken16. Vorlesung. Psychoanalyse und Psychiatrie17. Vorlesung. Der Sinn der Symptome18. Vorlesung. Die Fixierung an das Trauma, das Unbewußte19. Vorlesung. Widerstand und Verdrängung20. Vorlesung. Das menschliche Sexualleben21. Vorlesung. Libidoentwicklung und Sexualorganisationen22. Vorlesung. Gesichtspunkte der Entwicklung und Regression. Ätiologie23. Vorlesung. Die Wege der Symptombildung24. Vorlesung. Die gemeine Nervosität25. Vorlesung. Die Angst26. Vorlesung. Die Libidotheorie und der Narzißmus27. Vorlesung. Die Übertragung28. Vorlesung. Die analytische Therapie1

VorwortWas ich hier als »Einführung in die Psychoanalyse« der Öffentlichkeit übergebe, will aufkeine Weise in Wettbewerb mit den bereits vorliegenden Gesamtdarstellungen diesesWissensgebietes treten. (Hitschmann, Freuds Neurosenlehre, 2. Aufl., 1913; Pfister, Diepsychoanalytische Methode, 1913; Leo Kaplan, Grundzüge der Psychoanalyse, 1914; Régis etHesnard, La Psychoanalyse des névroses et des psychoses, Paris 1914; Adolf F. Meijer, DeBehandeling van Zenuwzieken door Psycho-Analyse, Amsterdam 1915.) Es ist die getreueWiedergabe von Vorlesungen, die ich in den zwei Wintersemestern 1915/6 und 1916/7 voreiner aus Ärzten und Laien und aus beiden Geschlechtern gemischten Zuhörerschaft gehaltenhabe.Alle Eigentümlichkeiten, durch welche diese Arbeit den Lesern des Buches auffallen wird,erklären sich aus den Bedingungen ihrer Entstehung. Es war nicht möglich, in der Darstellungdie kühle Ruhe einer wissenschaftlichen Abhandlung zu wahren; vielmehr mußte sich derRedner zur Aufgabe machen, die Aufmerksamkeit der Zuhörer während eines fastzweistündigen Vortrags nicht erlahmen zu lassen. Die Rücksicht auf die momentane Wirkungmachte es unvermeidlich, daß derselbe Gegenstand eine wiederholte Behandlung fand, z. B.das eine Mal im Zusammenhang der Traumdeutung und dann später in dem derNeurosenprobleme. Die Anordnung des Stoffes brachte es auch mit sich, daß manchewichtige Themen, wie z. B. das des Unbewußten, nicht an einer einzigen Stelle erschöpfendgewürdigt werden konnten, sondern zu wiederholten Malen aufgenommen und wiederfallengelassen wurden, bis sich eine neue Gelegenheit ergab, etwas zu ihrer Kenntnishinzuzufügen.Wer mit der psychoanalytischen Literatur vertraut ist, wird in dieser »Einführung« wenigfinden, was ihm nicht aus anderen, weit ausführlicheren Veröffentlichungen bekannt seinkönnte. Doch hat das Bedürfnis nach Abrundung und Zusammenfassung des Stoffes denVerfasser genötigt, in einzelnen Abschnitten (bei der Ätiologie der Angst, den hysterischenPhantasien) auch bisher zurückgehaltenes Material heranzuziehen.Wien, im Frühjahr 1917Freud2

Erster TeilDie Fehlleistungen(1916)1. Vorlesung. EinleitungMeine Damen und Herren! Ich weiß nicht, wieviel die einzelnen von Ihnen aus ihrer Lektüreoder vom Hörensagen über die Psychoanalyse wissen. Ich bin aber durch den Wortlaut meinerAnkündigung – Elementare Einführung in die Psychoanalyse – verpflichtet, Sie so zubehandeln, als wüßten Sie nichts und bedürften einer ersten Unterweisung.Soviel darf ich allerdings voraussetzen, daß Sie wissen, die Psychoanalyse sei ein Verfahren,wie man nervös Kranke ärztlich behandelt, und da kann ich Ihnen gleich ein Beispiel dafürgeben, wie auf diesem Gebiet so manches anders, oft geradezu verkehrt, vor sich geht alssonst in der Medizin. Wenn wir sonst einen Kranken einer ihm neuen ärztlichen Technikunterziehen, so werden wir in der Regel die Beschwerden derselben vor ihm herabsetzen undihm zuversichtliche Versprechungen wegen des Erfolges der Behandlung geben. Ich meine,wir sind berechtigt dazu, denn wir steigern durch solches Benehmen die Wahrscheinlichkeitdes Erfolges. Wenn wir aber einen Neurotiker in psychoanalytische Behandlung nehmen, soverfahren wir anders. Wir halten ihm die Schwierigkeiten der Methode vor, ihre Zeitdauer,die Anstrengungen und die Opfer, die sie kostet, und was den Erfolg anbelangt, so sagen wir,wir können ihn nicht sicher versprechen, er hänge von seinem Benehmen ab, von seinemVerständnis, seiner Gefügigkeit, seiner Ausdauer. Wir haben natürlich gute Motive für einanscheinend so verkehrtes Benehmen, in welche Sie vielleicht später einmal Einsichtgewinnen werden.Seien Sie nun nicht böse, wenn ich Sie zunächst ähnlich behandle wie diese neurotischenKranken. Ich rate Ihnen eigentlich ab, mich ein zweites Mal anzuhören. Ich werde Ihnen indieser Absicht vorführen, welche Unvollkommenheiten notwendigerweise dem Unterricht inder Psychoanalyse anhaften und welche Schwierigkeiten der Erwerbung eines eigenen Urteilsentgegenstehen. Ich werde Ihnen zeigen, wie die ganze Richtung Ihrer Vorbildung und alleIhre Denkgewohnheiten Sie unvermeidlich zu Gegnern der Psychoanalyse machen müßtenund wieviel Sie in sich zu überwinden hätten, um dieser instinktiven Gegnerschaft Herr zuwerden. Was Sie an Verständnis für die Psychoanalyse aus meinen Mitteilungen gewinnenwerden, kann ich Ihnen natürlich nicht vorhersagen, aber soviel kann ich Ihnen versprechen,daß Sie durch das Anhören derselben nicht erlernt haben werden, eine psychoanalytischeUntersuchung vorzunehmen oder eine solche Behandlung durchzuführen. Sollte sich aber garjemand unter Ihnen finden, der sich nicht durch eine flüchtige Bekanntschaft mit derPsychoanalyse befriedigt fühlte, sondern in eine dauernde Beziehung zu ihr treten möchte, sowerde ich ihm nicht nur abraten, sondern ihn direkt davor warnen. Wie die Dinge derzeitstehen, würde er sich durch eine solche Berufswahl jede Möglichkeit eines Erfolges an einerUniversität zerstören, und wenn er als ausübender Arzt ins Leben geht, wird er sich in einerGesellschaft finden, welche seine Bestrebungen nicht versteht, ihn mißtrauisch und feindseligbetrachtet und alle bösen, in ihr lauernden Geister gegen ihn losläßt. Vielleicht können Sie3

gerade aus den Begleiterscheinungen des heute in Europa wütenden Krieges eine ungefähreSchätzung ableiten, wieviele Legionen das sein mögen.Es gibt immerhin Personen genug, für welche etwas, was ein neues Stück Erkenntnis werdenkann, trotz solcher Unbequemlichkeiten seine Anziehung behält. Sollten einige von Ihnen vondieser Art sein und mit Hinwegsetzung über meine Abmahnungen das nächste Mal hierwieder erscheinen, so werden Sie mir willkommen sein. Sie haben aber alle ein Anrechtdarauf zu erfahren, welches die angedeuteten Schwierigkeiten der Psychoanalyse sind.Zunächst die der Unterweisung, des Unterrichts in der Psychoanalyse. Sie sind immedizinischen Unterricht daran gewöhnt worden zu sehen. Sie sehen das anatomischePräparat, den Niederschlag bei der chemischen Reaktion, die Verkürzung des Muskels alsErfolg der Reizung seiner Nerven. Später zeigt man Ihren Sinnen den Kranken, die Symptomeseines Leidens, die Produkte des krankhaften Prozesses, ja in zahlreichen Fällen die Erregerder Krankheit in isoliertem Zustande. In den chirurgischen Fächern werden Sie Zeugen derEingriffe, durch welche man dem Kranken Hilfe leistet, und dürfen die Ausführung derselbenselbst versuchen. Selbst in der Psychiatrie führt Ihnen die Demonstration des Kranken anseinem veränderten Mienenspiel, seiner Redeweise und seinem Benehmen eine Fülle vonBeobachtungen zu, die Ihnen tiefgehende Eindrücke hinterlassen. So spielt der medizinischeLehrer vorwiegend die Rolle eines Führers und Erklärers, der Sie durch ein Museum begleitet,während Sie eine unmittelbare Beziehung zu den Objekten gewinnen und sich durch eigeneWahrnehmung von der Existenz der neuen Tatsachen überzeugt zu haben glauben.Das ist leider alles anders in der Psychoanalyse. In der analytischen Behandlung geht nichtsanderes vor als ein Austausch von Worten zwischen dem Analysierten und dem Arzt. DerPatient spricht, erzählt von vergangenen Erlebnissen und gegenwärtigen Eindrücken, klagt,bekennt seine Wünsche und Gefühlsregungen. Der Arzt hört zu, sucht die Gedankengänge desPatienten zu dirigieren, mahnt, drängt seine Aufmerksamkeit nach gewissen Richtungen, gibtihm Aufklärungen und beobachtet die Reaktionen von Verständnis oder von Ablehnung,welche er so beim Kranken hervorruft. Die ungebildeten Angehörigen unserer Kranken –denen nur Sichtbares und Greifbares imponiert, am liebsten Handlungen, wie man sie imKinotheater sieht – versäumen es auch nie, ihre Zweifel zu äußern, wie man »durch bloßeReden etwas gegen die Krankheit ausrichten kann«. Das ist natürlich ebenso kurzsinnig wieinkonsequent gedacht. Es sind ja dieselben Leute, die so sicher wissen, daß sich die Krankenihre Symptome »bloß einbilden«. Worte waren ursprünglich Zauber, und das Wort hat nochheute viel von seiner alten Zauberkraft bewahrt. Durch Worte kann ein Mensch den anderenselig machen oder zur Verzweiflung treiben, durch Worte überträgt der Lehrer sein Wissenauf die Schüler, durch Worte reißt der Redner die Versammlung der Zuhörer mit sich fort undbestimmt ihre Urteile und Entscheidungen. Worte rufen Affekte hervor und sind dasallgemeine Mittel zur Beeinflussung der Menschen untereinander. Wir werden also dieVerwendung der Worte in der Psychotherapie nicht geringschätzen und werden zufriedensein, wenn wir Zuhörer der Worte sein können, die zwischen dem Analytiker und seinemPatienten gewechselt werden.Aber auch das können wir nicht. Das Gespräch, in dem die psychoanalytische Behandlungbesteht, verträgt keinen Zuhörer; es läßt sich nicht demonstrieren. Man kann natürlich aucheinen Neurastheniker oder Hysteriker in einer psychiatrischen Vorlesung den Lernendenvorstellen. Er erzählt dann von seinen Klagen und Symptomen, aber auch von nichts anderem.Die Mitteilungen, deren die Analyse bedarf, macht er nur unter der Bedingung einer4