Edukasyon Sa Pagpapakatao - Deped-Bataan
2Edukasyon saPagpapakataoTagalogPatnubay ng GuroAng kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang nainihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko atpribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayatnamin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon namag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ngEdukasyon sa action@deped.gov.ph.Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi.Kagawaran ng EdukasyonRepublika ng Pilipinasi
Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikalawang BaitangPatnubay ng GuroUnang Edisyon, 2013ISBN:Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng BatasPambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mangakda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ngpamahalaan o tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sapagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabingahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon.Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan,ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat naito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap atmahingi ang pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdangito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng mga tagapaglathala (publisher) at may-akdaang karapatang-aring iyon.Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Br. Armin A. Luistro FSCPangalawang Kalihim: Yolanda S. Quijano, Ph.D.Mga Bumuo ng Patnubay ng GuroConsultant: Jennifer Ellazar-LopezMga Manunulat: Victoria Guia-Biglete, Maria Carla Mabulay-Caraan,Rolan Baldonado Catapang, Isabel Monterozo-GonzalesTagasuri: Erico M. Habijan, Ph.D.Layout Artist: Leah David BongatIllustrator: Raymond Sabarez BermudezInilimbag sa Pilipinas ngDepartment of Education-Instructional Materials Council Secretariat (DepEdIMCS)Office Address:2nd Floor Dorm G, Philsports ComplexMeralco Avenue, Pasig CityPhilippines 1600Telefax:(02) 634-1054 o 634-1072E-mail Address:imcsetd@yahoo.comii
TALAAN NG NILALAMANYUNIT 1: Pananagutang Pansarili at Pagiging Kasapi ngPamilyaMga AralinPahinaKabuuang Pananaw .1Aralin 1: Kakayahan Mo, Ipakita Mo! .3Aralin 2: Kakayahan Mo, Paunlarin Mo! .6Aralin 3: Kakayahan Ko, Pagbubutihin Ko! .10Aralin 4: Kakayahan Ko, Pahahalagahan Ko! .13Aralin 5: Tik-tak: Oras Na! .16Aralin 6: Gawain: Tapusin at Ayusin .19Aralin 7:Ito‟y Atin, Alagaan Natin! .22Aralin 8: Tuntunin: Dapat Sundin! .25Aralin 9: Sundin Para sa Bayan Natin .29YUNIT 2: PakikipagkapwaMga AralinPahinaKabuuang Pananaw .32Aralin 1: Kaibigan, Maging Sino Ka Man .34Aralin 2: Kaibigang Hindi Kakilala .39Aralin 3: Tingnan Mo Kaibigan .42Aralin 4: Sa Salita at Gawa: Ako‟y Magalang .45Aralin 5: Kapwa Ko, Igagalang Ko! .48Aralin 6: Kapwa Ko, Mahal Ko .51Aralin 7: Ako ay Batang Matulungin .54Aralin 8: Malasakit Mo, Natutukoy atNararamdaman Ko! .56Aralin 9: Pagmamahal Ko, Pinapakita atGinagawa Ko .60iii
YUNIT 3: Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi saPandaigdigang PagkakaisaMga AralinPahinaKabuuang Pananaw .63Aralin 1: Karapatan Mo, Karapatan Ko! .65Aralin 2: Karapatan Ko, Kasiyahan Ko! .68Aralin 3: Salamat sa Karapatan! .71Aralin 4: Hinto, Hintay, Tawid! .74Aralin 5: Basura Mo, Itapon ng Wasto! .77Aralin 6: Luntiang Paligid Mo, Ligaya sa Puso Ko!80Aralin 7: Kalinisan at Kaayusan sa Paaralan,Pananatilihin Ko! .Aralin 8: Kalinisan at Kaayusan sa Pamayanan,Pananagutan Ko!.Aralin 9: Kapayapaan sa Bayan Ko! .838689YUNIT 4: Pananalig sa Panginoon at Presensya ngKabutihanMga AralinPahinaKabuuang Pananaw .91Aralin 1: Salamat Po Panginoon! .92Aralin 2: Biyayan Pahahalagahan Ko! .95Aralin 3: Kakayahan Ko, Gagamitin Ko. .98Aralin 4: Talino at Kakayahan Ko, Ibabahagi Ko.101Aralin 5: Kasiyahan Ko, Tulungan Ang Kapwa Ko.105Aralin 6: Kakayahan at Talino Mo, Paunlarin mo!109iv
Yunit 1Pananagutang Pansarili at Pagiging Kasaping PamilyaKabuuang PananawIsang tanyag na awitin ang “Pananagutan”. Ang awitingito ay nagpapaalala sa ating lahat ng ating mga tungkulin hindilamang sa ating sarili kundi na rin sa ating kapwa at higit sa lahat saPanginoong lumikha.Tayo ay nilikha ng Diyos na may kanya-kanyang kakayahanat katangian na dapat tuklasin, paunlarin at gamitin sa maayosna paraan upang maging kasiya-siyang bahagi ng pamilya,pamayanan at higit sa lahat maging mabuti sa paningin ng PoongLumikha.Ang mga mabubuting katangiang tulad ng pagkilala sa sarili,pagkakabuklod o pagkakaisa, at pagkakaroon ng disiplina ang siyanghigit na kinakailangan sa kasalukuyang panahon. Ito ang nakikitangmahalagang kasagutan sa lumalalang problema ng bawatpamayanan o bansa.Ang pagkakaroon ng disiplina sa sarili ng bawat mamamayanay nagdudulot ng kaayusan, kaginhawahan, at kaunlaran ngpamayanang ating kinabibilangan.Upang matugunan ang pananaw na ito, ang unang yunit ayhinati sa siyam na aralin:Aralin 1:Aralin 2:Aralin 3:Aralin 4:Aralin 5:Aralin 6:Aralin 7:Aralin 8:Aralin 9:Kakayahan Mo, Ipakita Mo!Kakayahan Mo, Paunlarin Mo!Kakayahan Ko, Pagbubutihin Ko!Kakayahan Ko, Pahahalagahan Ko!Tik-tak: Oras na!Gawain: Tapusin at AyusinIto‟y Atin, Alagaan Natin!Tuntunin: Dapat Sundin!Sundin Para sa Bayan Natin1
Sa pagtatapos ng mga aralin, ang mga mag-aaral ayinaasahang:a. Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba‟t ibangpamamaraan: pag-awit, pagguhit, pagsayaw,pakikipagtalastasan, at iba pa;b. Napapahalagahan ang kasiyahang naidudulotng pagpapamalas ng kakayahan;c. Naiisa-isa ang mga tuntunin at pamantayang itinakdasa paaralan at pamayanan tulad ng pagpasok sa tamangoras, pagtapos ng gawain, at paggamit ng mgapampublikong kagamitan (pasilidad); atd. Nakasusunod sa mga tuntunin sa paaralan at pamayanangaya ng paggamit ng tamang laruan, pagsasauli ng mgabagay na kinuha, at iba pa.Iminumungkahing talakayin ang mga araling ito sa Yunit 1 saloob ng siyam (9) na linggo o sa unang kwarter ng taon.2
Aralin 1Kakayahan Mo, Ipakita Mo!Layunin: Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba‟t ibangpamamaraan.Paksa: Pagkilala sa SariliNakalaang oras: 30 minuto sa bawat araw sa loob ng isanglingoMga kagamitan: larawan, krayolaPamamaraan1. Bilang paunang gawain, ipaawit sa mga bata ang “Kumustaka”. Lagyan ito ng aksiyon.2. Magkaroon ng pagpapakilala sa sarili. Hikayatin ang mga batana sabihin sa pagpapakilala ang natatangi nilang kakayahan.3. Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na maipakita angkanilang kakayahan.4. Ipakita ang mga larawan sa modyul pahina 2.Itanong: Alin sa mga larawang ito ang kaya mong gawin?5. Talakayin ang kakayahan ng mga bata na katulad ng nasalarawan.Itanong: Alin sa nasa larawan ang kaya mong gawin? Sa papaanong paraan mo ito maipakikita?6. Sa pahina 3 ng modyul, ipatukoy sa mga bata kung sino angkaya nilang gayahin. Matapos matukoy, maari ring magpakitang kanilang kakayahan ang mga bata.3
1. Balikan ang kakayahan ng mga bata.2. Magkaroon ng isang munting palatuntunan na magpapakitang kakayahan nila. (Maaari itong gawin sa loob ng 15-20minuto)3. Talakayin ang ipinakitang kakayahan ng mga bata.4. Sagutan ang gawain sa modyul pahina 4.5. Tapusin ang aralin sa pagbibigay-diin sa nabuong kaisipan nalahat tayo ay may kani-kaniyang kakayahan o potensiyal namaari nating ibahagi sa lipunan.1. Pangkatin ang mga bata ayon sa kanilang kakayahan.2. Bawat pangkat ay magpapalabas o magpapakitang kani-kanilang kakayahan .3. Ipagawa ito sa loob ng 3-4 na minuto.4. Lagumin ang ginawa ng mga bata sa pamamagitanng pamantayang inihanda. Maaaring gumamit ng mgasimbolo na kakatawan sa antas ng kanilang ipinakitangkakayahan.4
5. Sukatin ang kakayahan ng bawat pangkat gamit ang nasaibabang pamantayan.MgaPamantayanKahandaanLahat ngkasapi ayalam angginagawa2-3 kasapi ay dialam angginagawaPagkakaisaLahat ngkasapi aynagkakaisa2-3 kasapi ay dinakikiisaHusay ng pagkaganapBuonghusay nanaipakita angkanilangkakayahanMahusay nanaipakita angkanilangkakayahan54omahigitpangbilang ngkasapi aydi alamangginagawa4omahigitpangbilang ngkasapi gkayahan
1. Muling balikan ang palabas ng bawat pangkat.2. Suriin ang naramdaman ng mga bata sa ipinakita nilangpalabas.3. Sagutan ang modyul pahina 5. (Asahan ang iba‟t ibangkasagutan) Batay sa ipinakitang kakayahan ng iyong pangkat, ano angiyong naramdaman? Bakit?Ano naman ang iyong naramdaman sa ipinakita ng ibangpangkat? Aling pangkat ang pinakamahusay? Bakit?1. Magbalik-aral sa mga kakayahang naipakita ng mga bata.2. Magkaroon ng bahaginan sa klase kung paano ito ipinakikitang mga bata.1. Bigyan ng pagtataya ang mga bata.2. Pasagutan sa mga bata ang gawain sa modyul pahina 6.1. Itanong: Nakabuti ba sa iyo ang paglahok sa mga paligsahan? Bakit?2. Ipabasa nang sabay-sabay ang “Gintong Aral”. Maaaring isulatito sa isang kartolina at ipaskil sa lugar na nakikita ng mga bataupang maisaulo at maisagawa.6
Aralin 2Kakayahan Mo, Paunlarin Mo!Layunin: Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba‟t ibangpamamaraan.Paksa: Pagkilala sa SariliNakalaang oras: 30 minuto sa bawat araw sa loob ng isanglinggoMga kagamitan: larawan ng mga taong nagpapakita ngnatatanging kakayahan, krayolang pangkulay sa mga iguguhitPamamaraan:1. Tanungin ang mga bata kung sino sa kanila ang nakasali na sakahit anong paligsahan, o kung anong paligsahan ang gustonilang salihan.2. Itanong ang sumusunod:a. Paano kayo nagsanay?b. May tumulong ba sa inyo?c. Ano ang naramdaman ninyo habang ipinamamalas angkanilang talento?3. Ipabasa sa mga bata ang kuwentong “Ang Paligsahan”sa pahina 7 ng modyul.4. Pag-usapan ang kuwento. Bigyang-diin ang sumusunodna katanungan.a. Anong paligsahan ang gaganapin sa paaralan?b. Sino-sino ang sasali sa paligsahan?c. Bakit nais nilang sumali sa mga paligsahan?d. Ano ang gusto nilang makamit sa pagsali sa paligsahan?5. Pangkatin ang mga bata ayon sa kanilang kakayahan.Iparamdam na sila ang sasali sa paligsahan. Hingan ang bawatpangkat ng sample ng kanilang kakayahan. Puwede ringisadula ang kuwento upang mas maramdaman nila angkahulugan nang susunod na gawain.7
1. Sariwain sa isipan ng mga bata ang sasalihan nina Pepay, Kaloy,Lita, Obet at Pam, Red at Carla. Ipaunawa sa mga bata na angnasabing mga kalahok ay may angking kakayahan subalitkailangan pa nila itong paunlarin upang matupad nila ang naisnilang panalo.2. Hayaan silang magbigay ng payo sa mga kalahok. Maari itongipasulat sa kuwaderno.3. Ipabasa sa mga bata ang kanilang mga sagot. Talakayin dinang katanungan sa pag-usapan natin upang maidugtong sadapat nilang tandaan.1. Pangkating muli ang mga bata ayon sa kanilang kakayahan.Gamitin ang sumusunod na pangalan para sa pangkat. Pangkat ni Pepay (marunong sumayaw) Pangkat ni Kaloy (marunong umawit) Pangkat ni Lita (marunong bumigkas ng tula) Pangkat nina Obet at Pam (marunong sa pagguhit opagpinta) Pangkat nina Red at Carla (marunong sa paggawa ngposter)2. Bigyan ng panuto ang mga bata kung paano nila ihahandaang kanilang pagsasadula. Bigyan din ng pamantayan angmga bata kung paano susukatin ang kanilang output.3. Maaring maghanda ng cartoons ng masayang mukhaangguro upang idikit sa tapat ng pangalan ng pangkat sa tsart.Bigyan sila ng 10-15 minuto upang maghanda. Subaybayan angginagawa nilang paghahanda.8
Mga PangkatPamantayanPepayKaloyLitaObet atPamRed atCarlaKahandaanPagkakaisa ngpangkatKumpleto angkasapiKaugnayan ngoutput sa paksaKahulugan:5 smiley – naipakita ang lahat ng pamantayan ng buong husay4 smiley – naipakita ang lahat ng pamantayan3 smiley – mayroong isang hindi nagawa sa pamantayan2 smiley – mayroong dalawang hindi nagawa sa pamantayan1 smiley – hindi nagawa ang nasa pamantayan4. Hayaang matapos ang lahat ng pangkat na magsadula bagoibigay ang pagtataya.5. Hingan ng puna ang mga bata tungkol sa pagsasadula.Aling pangkat ang nagustuhan mo at bakit?1. Ipaliwanag sa mag-aaral na ang ibang bata ay mayroon dingangking talento. Hindi nila ito dapat itago o ikahiya sapagkat itoang makatutulong sa kanila upang umunlad ang buhay.2. Magbigay ng mga halimbawa o magpakita ng mga larawanng mga taong nagtagumpay dahil sa pagpapaunlad ngkanilang tanging kakayahan.3. Sabihin sa mga bata na isipin nilang sila ang mga batang nasalarawan. Sagutan ang gawain sa pahina 10. Hayaangkumpletuhin ng mga bata ang nakasulat sa bubble ngpabigkas.9
1. Simulan ang gawaing ito sa pagtawag sa mag-aaral na maynatatanging kakayahan. Hayaang magpamalas ng kanyangtalento ang mag-aaral sa harap ng klase.2. Pagkatapos magpamalas ng talento, itanong sa kanila kungpaano nila mapapaunlad ang kanilang talento.3. Pasagutan sa kuwaderno ang gawain. Ipaliwanag ang tsart sapahina 11.1. Sa isang papel, pasagutan sa mga bata ang “Subukin Natin”sa pahina 12 - 13. Dito matataya kung may pagpapaunladna sa kanilang natatanging kakayahan.2. Hingan ang mga bata ng kanilang pananaw (insight) sanatapos na aralin.1. Itanong sa mga bata: Kailangan mo bang paunlarin ang iyong natatangingkakayahan? Bakit?2. Ipabasa sa mga bata ang “Gintong Aral” na nakasulat sa isangkartolina na nakadikit sa gawing unahan ng silid aralan upanglagi nila itong makita.3. Gawin itong poster sa silid aralan upang mas maunawaan ngmga bata.10
Aralin 3Kakayahan Ko, Pagbubutihin Ko!Layunin: Nais
Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph. Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi.
Edukasyon sa Kagandahang Asal at Wastong Pag-uugali Edukasyon sa Pagpapahalaga Edukasyon sa Pagpapakatao. Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) Tunguhin (Goal) Mga Proseso Apat na Tema . Microsoft PowerPoint - K to 12 EsP 09
ISBN 978-621-421-072-5 (PDF) Jointly published by: Department of Education (DepEd) DepEd Complex. Meralco Ave., Pasig City 1800, Philippines Contact: action@deped.gov.ph. website: https://www.deped.gov.ph United Nations Children's Fund (UNICEF) Philippines Country Office 14th Floor, North Tower, Rockwell Business Center Sheridan
by NEAP to provide professional development to teachers and/or school leaders within DepEd under DO No. 001, s. 2020. b. DepEd Service Providers (DSP) are DepEd Central Office bureaus, services or units, DepEd Regional Offices or DepEd Schools Division Offices that have been awarded formal, fixed-term
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) ay isa sa mga asignatura ng Pinaunlad na Programa ng Batayang Edukasyon na K to 12 na gagabay at huhubog sa mga kabataan. Tunguhin nito ang paghubog ng kabataang nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat.
Edukasyon sa Pagpapakatao na isa sa mga asignatura sa K to 12. . sa Yunit IV - Pananalig at Pagmamahal sa Diyos: Paninindigan sa Kabutihan: . karanasan sa paglinang ng pagpapahalaga. Muli, gagabayan ka ng iyong guro sa mga prosesong gagamitin sa pagsasagawa ng
Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikatlong Baitang Kagamitan ng Mag-aaral – Yunit 2 Unang Edisyon, 2014 Paunawa hinggil sa karapatang-sipi: Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas.
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao ay batay sa pilosopiyang Personalismo tungkol sa pagkatao ng tao at sa Virtue Ethics. Ayon sa pilosopiya ng Personalismo, ang ating mga ugnayan ay nakaugat lagi sa pagpapakatao. Nililikha natin ang ating pagpapakatao sa ating pakikipagkapwa . Sa Virtue Ethics naman, sinasabing ang isang mabuting tao ay nagsasabuhay .
organisasi yang sejenis, lembaga, dana pensiun, bentuk usaha tetap serta bentuk badan usaha lainnya; o. Perdagangan adalah kegiatan jual beli barang atau jasa yang dilakukan secara terus menerus dengan tujuan pengalihan hak atas barang atau jasa dengan disertai imbalan atau kompensasi; p. Perusahaan adalah setiap bentuk usaha yang menjalankan .
