KATA PENGANTAR - Universitas Pendidikan Indonesia
RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 2020i
KATA PENGANTARBismillaahirrohmaanirrohiim., puji dan syukur sepantasnya dipanjatkan kehadiratAlloh SWT atas kemudahan dan kelancaran dalam memulai serta menyelesaikan pekerjaanpenyusunan Rencana Strategis Fakultas Ilmu Pendidikan untuk jangka waktu 2016 - 2015.Sebagai institusi yang memiliki peranan strategis dalam mengembangkan sumber dayamanusia (human resources development) dalam bidang pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan(FIP – UPI) harus mampu beradaptasi dengan perubahan tatanan dan kebutuhan global yangterus berubah dengan cepat seiring dengan diberlakukannya MEA dan pasar bebas yangberskala internasional.Oleh karena itu, FIP UPI sebagai lembaga pendidikan tinggi memerlukan suatu pedomanyang dapat dijadikan arah kebijakan dalam membangun sumber daya manusia di bidang ilmupendidikan, manajemen pendidikan, kurikulum pendidikan, pendidikan inklusif, pendidikannon-formal, psokologi pendidikan dan keguruan, yang memiliki kompetensi sesuai dengankebutuhan pembangunan bidang pendidikan dalam bentuk Rencana Strategis (Renstra) yangmencakup peningkatan kualitas sumber daya manusia, penguatan tata kelola lembaga (goodcoorporate governance), peningkatan kualitas layanan dan lulusan, pengembangan sarana danprasarana, serta penguatan jejaring kerja sama di kawasan regional, asia dan internasionalsebagai respon dari isu-isu strategis yang berkembang saat ini.Renstra FIP UPI 2016-2020 merupakan dokumen yang dijadikan sebagai arahpengembangan jangka panjang sekaligus sebagai instrumen untuk meningkatkan peranlembaga sekaligus mengukur prestasinya dalam mewujudkan visi, misi dan tujuan yangditetapkan, dimana isinya mencakup rancangan pengembangan di masa yang akan datangdengan tetap mempertahankan nilai-nilai keluhuran UPI maupun FIP sebagai perguruan tinggiyang bergerak dalam bidang pendidikan dengan tetap mempertahankan kepribadian Indonesia.Tim PengembangRENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 2020i
DAFTAR ISIKATA PENGANTAR . iDAFTAR ISI . iiBAB I PENDAHULUAN . 1A.Gambaran Umum . 1B.Landasan Filosofis . 3C.Landasan Yuridis . 4D.Tujuan Rencana Strategis . 5E.Alur Pikir Penyusunan Rencana Strategis FIP UPI . 6F.Sistematika Rencana Strategis FIP UPI . 7BAB II EVALUASI KINERJA RENSTRA 2011 – 2015 . 9A.Kinerja Masing-masing Kebijakan FIP tahun 2011 – 2015 . 9B.Evaluasi Capaian Kinerja. 37BAB III RINGKASAN RKAT DAN IMPLEMENTASI RKAT FIP UPI . 44A.Ringkasan RKAT FIP UPI Tahun 2015 . 44B.Tata Kelola dan Implementasi RKAT FIP UPI 2015 . 46BAB IV ANALISIS SWOT DAN ISU STRATEGIS . 47A.Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman . 471. Akademik, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat . 472. Pendidikan Profesional Guru dan Profesi Lainnya . 493. Manajemen Sumber Daya . 514. Kelembagaan . 535. Citra, Kemitraan, dan Internasionalisasi . 536. Pembinaan Kemahasiswaan . 55B.Isu-Isu Strategis . 56BAB V VISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN FIP UPI 2016 - 2020 . 58BAB VI STRATEGI IMPLEMENTASI DAN PROGARAM PRIORITAS . 65A.Strategi Implementasi . 65B.Program Kegiatan dan Indikator Capaian . 70BAB VII PENUTUP . 75RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 2020ii
BAB IPENDAHULUANA. Gambaran UmumUniversitas Pendidikan Indonesia (UPI) sebagai leading sector dalam bidang pendidikandi Indonesia terus berupaya memantapkan diri sebagai institusi pendidikan yang berkualitasmenuju World Class University (WCU). Perwujudan visi UPI dalam kerangka WCUmembutuhkan etos kerja, kemampuan, keunggulan, dan kerjasama fakultas. Fakultas IlmuPendidikan (FIP) sebagai core nya pendidikan terus berbenah diri dalam mewujudkan visi UPIsebagai universitas Pelopor dan Unggul. Tantangan dan dinamika pendidikan ke depan akansemakin berat serta membutuhkan strategi dan formulasi kebijakan yang tepat.Perguruan tinggi kependidikan di Indonesia sekarang ini sedang dihadapkan padatantangan global dimana kualitas menjadi keniscayaan. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Sebagaiinstitusi yang berada dibawah naungan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) yang memilikiperanan strategis dalam mengembangkan sumber daya manusia (human resourcesdevelopment) khususnya dalam bidang pendidikan, mampu beradaptasi dengan perubahantatanan dan kebutuhan global yang terus berubah dengan cepat seiring dengan diberlakukannyaMasyarakat Eknomi Asean (MEA) dan pasar bebas yang berskala internasional.Jika kondisi tersebut tidak direspon dengan sungguh-sungguh oleh pemerintah dankhususnya perguruan tinggi yang berbasis kependidikan terutama FIP UPI, maka hal ini akanberdampak negatif terhadap stabilitas kehidupan bermasyarakat dalam bidang perekonomiandan sektor pendidikan secara nasional.Dalam lima tahun kedepan, keberadaan FIP UPI sebagai perguruan tinggi yangbertanggungjawab dalam mengembangkan keilmuan dan penerapan teknologi dalam bidangkeilmuan pendidikan, diharapkan akan lebih mendorong kemandirian pembangunanpendidikan nasional, melalui strategi pemanfaatan sumber daya intelektual dalam komunitasakademik yang lebih optimal, jaminan tata kelola organisasi dan manajemen menuju kebijakanberbasis mutu, yang mencakup bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. Halini sejalan dengan rencana strategis UPI yang telah ditetapkan, yaitu akan melakukan upayapengembangan dengan berfokus kepada (1) penyelenggaraan pendidikan yang berorientasikeunggulan dengan sebesar-besarnya memanfaatkan hasil-hasil inovasi dan riset; (2)RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 20201
pengembangan pendidikan pascasarjana yang unggul dan kompetitif, baik melalui jalurperkuliahan maupun jalur riset; (3) penyelenggaraan sistem pendidikan tinggi yang berkeadilan(equitable) serta menjunjung tinggi keberagaman; (4) pengembangan dan penyelenggaraansistem pembinaan kemahasiswaan yang dapat membantu upaya UPI dalam meningkatkankualitas lulusan yang memiliki daya saing global; (5) pengelolaan dan penyelenggaraanPendidikan Profesi Guru (PPG) dan profesi lainnya yang unggul, profesional, serta menjadirujukan dan berstandar internasional; (6) penerapan sistem meritokrasi pengelolaan riset untukmenghasilkan dan menyebarluaskan produk unggulan dalam bidang pendidikan dan berbagaibidang ilmu; (7) pengembangan dan penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat denganmemanfaatkan dan menyebarluaskan inovasi dalam berbagai disiplin ilmu; (8) pewujudankepemimpinan universitas yang kuat dengan tata kelola yang sehat dan akuntabel untukmencapai tujuan penyelengaraan Tridharma perguruan tinggi otonom; (9) pengembangankapasitas SDM, sarana dan prasarana, serta keuangan yang mampu mendukung pencapaiantujuan penyelengaraan Tridharma perguruan tinggi otonom.Kelahiran Fakultas Ilmu Pendidikan tidak bisa dipisahkan dari perjalanan sejarahUniversitas Pendidikan Indonesia secara keseluruhan. Pada saat Perguruan Tinggi PendidikanGuru diresmikan oleh Menteri Pendidikan dan Pengajaran Mr. Mohamad Yamin pada tanggal20 Oktober 1954, salah satu jurusan yang dibuka saat itu ialah jurusan Ilmu Pendidikan, Bahasadan Kesusastraan Indonesia, Bahasa dan Kesusastraan Inggris, Sejarah Budaya, Pasti Alam,Ekonomi dan Hukum Negara, dan sebuah Balai Penelitian Pendidikan.Perubahan PTPG menjadi FKIP sebagai salah satu fakultas pada Universitas Pendidikantetap menjadikan jurusan Ilmu Pendidikan sebagai salah satu jurusan dari FKIP. Setelah kursusB-I dan B-II bergabung ke dalam FKIP pada tahun 1961, maka FKIP dibagi menjadi FKIPAdan FKIPS. Pada saat IKIP berdiri tahun 1963, salah satu fakultasnya ialah Fakultas IlmuPendidikan. Sesuai dengan PP 05/80 Fakultas Ilmu Pendidikan memiliki 6 jurusan, yaitujurusan : (1) Filsafat dan Sosiologi Pendidikan, (2) Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, (3)Administrasi Pendidikan, (4) Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, (5) Pendidikan LuarSekolah, (6) Pendidikan Khusus.Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan tuntutan masyarakat akanpentingnya pendidikan, maka, saat ini Fakultas Ilmu Pendidikan memiliki 7 (tujuh) Departemendan 4 (empat) Program Studi, sebagai berikut.RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 20202
-Departemen terdiri dari: (1) Kurikulum dan Teknologi Pendidikan; (2) AdministrasiPendidikan; (3) Psikologi Pendidikan dan Bimbingan; (4) Pendidikan Luar Sekolah;(5) Pendidikan Khusus/Luar Biasa; (6) Psikologi; (7) Pedagogik.-Program Studi terdiri dari: (1) Teknologi Pendidikan; (2) Perpustakaan danInformasi; (3) PGSD; (4) PGPAUD.Berdasarkan uraian tersebut, Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) UPI bertekad untuk turutserta bersama komponen bangsa lainnya membangun komunitas intelektual yang amanah, sertaterampil dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi bidang pendidikan dalam upayamendukung serta memaksimalkan potensi pendidikan di Indonesia yang tetap berkepribadianIndonesia. Oleh karena itu, FIP UPI sebagai lembaga pendidikan tinggi yang bergerak dalmbidang pendidikan, memerlukan suatu pedoman yang dapat dijadikan arah kebijakan dalammembangun sumber daya manusia yang memiliki kompetensi sesuai dengan kebutuhanpembangunan sektor pendidikan dalam bentuk Rencana Strategis (Renstra) Tahun 2015 – 2020,yang mencakup peningkatan kualitas sumber daya manusia, penguatan tata kelola lembaga(good coorporate governance), peningkatan kualitas layanan dan lulusan, pengembangansarana dan prasarana, serta penguatan jejaring kerja sama di kawasan regional, asia daninternasional sebagai respon dari isu-isu strategis yang berkembang saat ini.Diterbitkannya Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 15 Tahun 2014 tentang StatutaUniversitas Pendidikan Indonesia, dilanjutkan dengan penetapan Peraturan Majelis WaliAmanat Nomor 003/PER/MWA UPI/2015 tentang Peraturan Pelaksanaan Statuta UniversitasPendidikan Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan yang merupakan bagian dari UPI, telahmemiliki peraturan dasar bagi pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan dalampengembangan bidang ilmu pendidikan, manajemen pendidikan, kurikulum pendidikan,pendidikan inklusif, pendidikan non-formal, psikologi pendidikan, dan keguruan, sebagailandasan dan arah pengembangan FIP di masa mendatang.B. Landasan FilosofisRencana Strategis FIP UPI 2016 – 2020, melandaskan pada filosofi universitas yaitumembangun kehidupan kampusyangreligius, ilmiah, dan edukatif sesuai yang telahditetapkan oleh universitas. Religius, bermakna bahwa pendidikan pada hakikatnya bertujuanmembangun pribadi manusia seutuhnya (fully functioning person) yang memiliki keimanan danketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang menjadi landasan moral, etika, dan kepribadianpeserta didik. Ilmiah, berarti bahwa pendidikan harus membangun sikap, pengetahuan,RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 20203
keterampilan yang berlandaskan pada prinsip dan etika ilmiah, berupa kejujuran, kemandirian,kebebasan ilmiah, dan integritas akademis. Edukatif, berarti bahwa pendidikan berlandaskanpada keyakinan bahwa tujuan yang ingin dicapai adalah diraihnya keberhasilan danterkembangnya potensi setiap peserta didik. Pengembangan potensi peserta didik didasarkanpada keutuhan dalam proses pendidikan yang tujuannya mencakup keutuhanpengetahuan,keterampilan, sikap, dan perilaku yang dilandasi oleh akhlak mulia dan nilai-nilai kearifan lokalyang melekat pada falsafah hidup peserta didik.Berdasarkan nilai-nilai luhur UPI tersebut, maka fakultas perlu menterjemahkannyauntuk menjadi nilai-nilai luhur yang diusung oleh FIP UPI dalam menjalankan fungsinya, yaitumengembangkan kualitas pribadi yang bermoral tinggi, profesional, berjiwa mandiri danberdaya saing global yang dilakukan secara transparan, akuntabel dan sinergis, dalam rangkamembangun komunitas intelektual yang amanah, serta terampil dalam memanfaatkan ilmupengetahuan dan teknologi bidang pendidikan sebagai upaya mendukung serta memaksimalkanpotensi pendidikan di Indonesia yang tetap berkepribadian Indonesia.C. Landasan YuridisBerikut ini beberapa landasan yuridis yang menjadi dasar penyusunan rencana strategisFIP UPI 2016 – 2020 adalah sebagai berikut.1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan, LembaranNegara Republik Indonesia Nomor 4301);2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 156, Tambahan, Lembaran NegaraRepublik Indonesia Nomor 5336);3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas PeraturanPemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan, Lembaran NegaraRepublik Indonesia Nomor 5410);4. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan PendidikanTinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;5. Peraturan Pemerintah Nomor 15 tahun 2014 tentang Statuta Universitas PendidikanIndonesia;6. Peraturan Pemerintah Nomor 26 tahun 2015 tentang Bentuk dan Mekanisme PendanaanRENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 20204
Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum;7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 tentang StandarNasional Pendidikan Tinggi;8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang SistemPenjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;9. Peraturan MWA Nomor 03/TAP/MWA UPI/2015 tentang Peraturan PelaksanaanStatuta Universitas Pendidikan Indonesia;10. Ketetapan Majelis Wali Amanat Nomor 21/TAP/MWA UPI/2010 tentang PenetapanRencana Strategis Universitas Pendidikan Indonesia 2011-2015;11. Ketetapan Majelis Wali Amanat Nomor 03/TAP/MWA UPI/2014 tentang PengesahanRencana Kerja dan Anggaran Tahunan Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2015;12. Keputusan Majelis WaliAmanat Nomor 010/KEP/MWA/UPI/2015 tentangPengangkatan Rektor Universitas Pendidikan Indonesia Masa Bakti 2015-2020.D. Tujuan Rencana StrategisTujuan penyusunana Rencana Strategis FIP UPI periode 2016-2020, dirumuskan untukmenjadi panduan bagi seluruh sivitas akademika, dalam rangka pencapaian target FIP UPIuntuk menjadi fakultas pelopor dan unggul dalam bidang ilmu pendidikan, manajemenpendidikan, kurikulum pendidikan, pendidikan inklusif, pendidikan non-formal, psikologipendidikan dan keguruan. Pada akhir periode, yaitu 2020, pencapaian kepeloporan dankeunggulan FIP UPI, diharapkan adanya pengakuan dan rujukan dalam bidang pendidikanpada tingkat ASEAN. Adapun visi, misi, dan tujuan serta kebijakan-kebijakan yang dijadikandasar pengembangan fakultas, akan dibahas secara detail pada bagian tersendiri dalam dokumenrencana strategis ini.Dalam rangka mewujudkan hal tersebut, Pimpinan Fakultas, dengan seluruh organ yangberada di dalamnya, unsur pelaksana akademik, unsur penunjang, dan unsur pelaksanaadaministratif, harus menerjemahkan Renstra ke dalam program aksi yang implementatif,koheren, realistik, yang kemudian dilaksanakan secara konsisten sebagai panduan pelaksanaanprogram kegiatan. Untuk mendukung hal itu, diperlukan adanya pelaksanaan monitoring danevaluasi terhadap berbagai program yang telah direncanakan dalam renstra tersebut. Dengandemikian, capaian-capaian program harus senantiasa diselaraskan dengan target dan indikatorcapaian yang diharapkan.RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 20205
E. Alur Pikir Penyusunan Rencana Strategis FIP UPIRencana strategis FIP UPI 2016 – 2020 disusun mengikuti alur perencanaan strategisyang dapat dipertanggungjawabkan baik secara teoretik maupun empirik. Alur berpikir rencanastrategis FIP UPI merupakan alur proses yang menggambarkan perjalanan FIP UPI selama limatahun ke depan, dengan merujuk kepada rencana strategis universitas yang telah ditetapkan.Proses yang dilakukan dalam penyusun rencana strategis FIP UPI secara empirik dimulaidengan merefleksi dan mendalami kembali nilai-nilai luhur universitas yang diterjemahkankedalam nilai-nilai luhur fakultas (FIP) sebagai lembaga pendidikan yang masih terusmempertahankan pendidikan sebagai core bussiness-nya. Sementara visi dan misi serta tujuan,dijadikan dasar dalam pengembangan FIP UPI untuk lima tahun ke depan. Selanjutnya,diperlukan kajian yang mendalam terhadap analisis kekuatan serta analisis kelemahan internaluntuk mereposisi tujuan yang ingin dicapai serta peluang dan tantangan eksternal yang mungkinakan dihadapi oleh FIP UPI.Berikut gambaran alur pikir penyusunan rencana strategis FIP UPI, yang menjadi dasarpencapaian visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan.Gambar 1. Alur Pikir Rencana Strategis FIP UPIRENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 20206
F. Sistematika Rencana Strategis FIP UPIRenstra FIP UPI 2015-2020 terdiri atas empat bagian pokok. Pada bagian awal setelahPendahuluan disajikan evaluasi pelaksanaan Renstra FIP UPI 2009-2013 untuk memberikangambaran tentang capaian kinerja selama lima tahun terakhir. Program-program yang telahtuntas maupun yang belum sepenuhnya terealisasi digambarkan secara utuh namun ringkaspada bagian ini.Selanjutnya, analisis terhadap kondisi nyata berupa potensi dan tantangan yang beradapada lingkungan internal yang berisi analisis SWOT dan isu strategis yang berada padalingkungan eksternal FIP disajikan pada bagian ketiga. Pada bagian ini, analisis dilakukanterhadap faktor-faktor yang menjadi tantangan (threats) FIP di masa yang akan datang, peluang(opportunities) yang tersedia dan diyakini dapat diperoleh oleh lembaga ini, kelemahan(weaknesses) yang dimiliki dan harus ditutupi sehingga tidak menjadi kendala dalam upayamewujudkan visi dan misi FIP, serta kekuatan (strengths) yang dimiliki lembaga ini untukdikelola agar menjadi daya dorong yang kuat dalam memanfaatkan peluang. Hasil analisis inidijadikan dasar perumusan rencana strategis, program prioritas, dan strategi implementasi.Berikut pembagian isi dari masing-masing bagian yang diuraikan dalam penyusunanrencana strategis FIP UPI tahun 2016 – 2020.Bab 1 PendahuluanMemuat tentang Gambaran Umum, Landasan Filosofis,Landasan Yuridis, Tujuan Rencana Strategis, Alur PikirPenyusunan Rencana Strategis FIP UPI, SistematikaRencana Strategis FIP UPIBab 2 Evaluasi Kinerja Renstra2011 - 2015Berisi informa
RENCANA STRATEGIS FIP UPI 2016 - 2020 1 BAB I PENDAHULUAN A. Gambaran Umum Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) sebagai leading sector dalam bidang pendidikan di Indonesia terus berupaya memantapkan diri sebagai institusi pendidikan yang berkualitas menuju World Class University (WCU). Perwujudan visi UPI dalam kerangka WCU
silabus dan sap mata kuliah universitas pendidikan indonesia fakultas pendidikan bahasa dan seni satuan acara perkuliahan mata kuliah : semantik bahasa indonesia kode : in105 dra.nunungsitaresmi, m.pd. mahmud fasya, s.pd., m.a. jurusan pendidikan bahasa dan sastra indonesia fakultas pendidikan bahasa dan seni universitas pendidikan indonesia 2013
Modul Pengantar Sosiologi Parwitaningsih, dkk., Materi Pokok Pengantar Sosiologi, Jakarta : Penerbit Universitas Terbuka, 2010. Pengantar Sosiologi Kamanto Sunarto, Pengantar Sosiologi, Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, 1993 4
8) S-1 Pend. Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah 9) S-1 Bahasa dan Sastra Indonesia 10) S-1 Ilmu Perpustakaan 11) S-1 Pendidikan Bahasa Inggris 12) S-1 Bahasa dan Sastra Inggris 13) S-1 Pendidikan Bahasa Arab 14) S-1 Pendidikan Bahasa Jerman 15) S-1 Pendidikan Bahasa Mandarin 16) S-1 Pendidikan Seni Rupa 17) S-1 Pendidikan Seni Tari dan Musik
6. Keputusan Majelis Wali Amanat Universitas Indonesia Nomor 007/TAP/MWA‐UI/2005 tentang Etika Riset bagi Sivitas Akademika Universitas Indonesia; 7. Keputusan Majelis Wali Amanat Universitas Indonesia Nomor 005/SK/MWA‐UI/2007 tentang Kebijakan Umum Arah Pengembangan Universitas Indonesia 2007‐2012; 8.
Pengaruh nya di Indonesia. Gerakan baru pendidikan dan pengaruhnya terhadap pelaksanaan pendidikan di Indoesia. Bab kelima menyajikan Tri Pusat Pendidikan, yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat. Dalam bab lima ini membahasperanan, kedudukan, dan penerapatan Tri Pusat Pendidikan. Bab keenam membahas Sistem Pendidikan Nasional berdasarkan UUSPN.
Kodokan Goshin Jutsu No Kata Katame No Kata Nage No Kata Ju No Kata Signature Date Page 7 of 10! Rev 3. 2014 Kodokan Kata Seminar and OJU Kata Championships! New Judo NSW State Dojo The Judo NSW State Dojo has moved from a ten
Kata pengantar tjetakan ke-4. ini adalah sama dengan tjetakan j&ng lain, hanja ditambah dengan persoalan jang ditanjakan dalam tentamen dan udjian sampai dengan tanggal 16 September 1959. Bandung, 1-11-1959. Kata pengantar tjetakan ke-5 Dalam tjetakan ini tidak ada per
Institute (ANSI) A300 Part 7-2006 Vegetation Management standards and the International Society of Arboriculture best management practices. IVM has continued to evolve over the last decade, with examples of expanded emphasis of work on: 1) broad assessment of environmental impact, 2) building social awareness and responsibility; and 3) elevated focus on safety and reliability of service. The .
