PENGANTAR PENDIDIKAN - Universitas Muhammadiyah Malang

Pengantar Pend idikanengantantarPendidikikanDr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd,Ima Wahyu Putri Utami, M. PdPENGANTARPENDIDIKANPeneribit Universitas Muhammadiyah Malangi

iiP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikanPENGANTAR PENDIDIKANHak Cipta Dr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd,Ima Wahyu Putri Utami, M. Pd. 2018Hak Terbit pada UMM PressPenerbit Universitas Muhammadiyah MalangJl. Raya Tlogomas No. 246 Malang 65144Telepon (0341) 464318 Psw. 140,Fax. (0341) 460435E-mail: ummpress@gmail.comhttp://ummpress.umm.ac.idAnggota APPTI (Asosiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia)Anggota IKAPI (Ikatan Penerbit Indonesia)Cetakan Pertama, Agustus 2018ISBN : 978-979-796-351-4xiv; 132 hlm.; 16 x 23 cmSetting-Layout, Cover : Ahmad Andi FirmansahHak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak karyatulis ini dalam bentuk dan dengan cara apapun, termasuk fotokopi,tanpa izin tertulis dari penerbit. Pengutipan harap menyebutkansumbernya.

Pengantar Pend idikanengantantarPendidikikaniiiSanksi Pelanggaran Pasal 113Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014tentang Hak Cipta(1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana dimaksuddalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjarapaling lama 1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp100.000.000 (seratus jutarupiah).(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Ciptamelakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) hurufc, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidanapenjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp500.000.000,00 (limaratus juta rupiah).(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Ciptamelakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) hurufa, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidanapenjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp1.000.000.000,00(satu miliar rupiah).(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan dalambentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/ataupidana denda paling banyak Rp4.000.000.000,00 (empat miliar rupiah).

ivP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikan

Pengantar Pend ji syukur kami panjatkan kehadirot Allah SWT terbitnya referensipengantar pendidikan merupakan hal sangat urgen dalam prosespembelajaran. Buku pengantar pendidikan ini disesuaikan dengankurikulum yang sedang dilaksanakan dalam kegiatan proses belajarmengajar. Dengan pemberlakuan Kurikulum Perguruan Tinggi (KPT),maka Perguruan Tinggi harus menyesuaikan sesuai dengan kebijakanDirektorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan danKebudayaan.Pendidikan merupakan hajat kemanusiaan yang bersifat universalyang harus dilakukan pada setiap insani. Sebagaimana yang telahdituangkan dalam Undang-Undang Dasar 1945, tujuan negara sepertitermuat dalam Pasal 31 pasal 1 bahwa setiap warga negara berhakmendapatkan pendidikan. Pendidikan dalam Undang-undang Dasartersebut, memiliki implikasi dan pengaruhnya terhadap prosespendidikan. Penyelenggaraan pendidikan menitik beratkan pada aspekkognitif saja, untuk afektif dan psikomotorik terabaikan. Dalammemajukan bangsa dan mencapai tujuan negara seperti termuat dalampembukaan UUD 1945 hanyalah dapat ditempuh melalui jalurpendidikan. Paradigmanya perlu diganti sedianya “Pendidikan danPengajaran” diganti dengan”Pendidikan dan Pembelajaran”. Melaluipendidikan inilah sumber daya manusia yang berkualitas dihasilkansehingga diharapkan pada era globalisasi ini bangsa Indonesia dapatbersaing dengan bangsa lain.Buku pengantar pendidikan ini terdiri dari 8 (delapan bab). Babpertama membahas peserta didik yang hakikatnya adalah manusiamemiliki potensi dasar dan kemampuan yang berbeda-beda, untukditumbuh kembangkan sesuai dengan kodrat kemanusiaan. Manusiapada hakikat memiliki potensi yang harus ditumbuh kembangkanmalalui pendidikan, yaitu manusia sebagai makhluk individu, makhluksosial, makhluk berbudaya dan makhluk religius.

viP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikanBab kedua konsep dasar dan tujuan pendidikan. Capaian dalamproses pembelajaran yaitu aspek kognitif, afektif, psikomotor, hubunganpersonal, intellectual question, emotional question dan spiritual question. Dalampenyelenggaraan pendidikan tidak lepas dengan raw input yaitu pesertadidik, pendidikan dan tenaga kependidikan, kurikulum, tujuanpendidikan, sarana dan prasarana,hubungan timbal balik denganmasyarakat.Bab ketiga menyajikan bahasan meliputi landasan, asas pendidikandan penerapannya yang dianut oleh semua bangsa. Oleh sebab itu makaterlebih dahulu kita harus mempunyai kesatuan pendapat tentang artilandasan pendidikan yang merupakan norma dasar pendidikan yangbersifat impiratif. Hal ini berrarti mengikat dan mengharuskan semuapihak yang terlibat dalam melaksakan dan mengembangkanberdasarkan landasan pendidikan yang dianutnya.Bab keempat menyajikan aliran klasik dalam Pendidikan danPengaruh nya di Indonesia. Gerakan baru pendidikan dan pengaruhnyaterhadap pelaksanaan pendidikan di Indoesia.Bab kelima menyajikan Tri Pusat Pendidikan, yaitu keluarga, sekolah,dan masyarakat. Dalam bab lima ini membahasperanan, kedudukan, danpenerapatan Tri Pusat Pendidikan.Bab keenam membahas Sistem Pendidikan Nasional berdasarkanUUSPN. Bab ini juga menjelaskan macam jalur, jenjang dan jenisprogram pendidikan nasional di Indonesia. Selain itu menjelaskanpengeloalan jalur pendidikan sekolah dan luar sekolah. Selain itu padabab enam juga menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan untukpengembangan sistem pendidikan nasional. Selain itu, bab enam jugamenjelaskan garis besar perkembangan aspek legal sistem pendidikannasional.Bab ketujuh ini membahas permasalahan pokok pendidikan danpenanggulangannya. Jenis permasalahan pokok pendidikan keterkaitanantara masalah-masalah pendidikan faktor-faktor yang mempengaruhi,berkembangan masalah pendidikan permasalahan aktual pendidikan danpenanggulangannya.Bab kedelapan menyajikan essensi pendidikan dan pembangunanserta titik temunya. Sumbangan pendidikan pada pembangunan SistemPendidikan Nasional dewasa di era globalisasi ini. Serta pembangunansistem pandidikan di Indonesia secara nasional.

Pengantar Pend idikanengantantarPendidikikanviiAkhirnya buku ini dapat terselesaikan berkat saran dan dukungandari berbagai pihak. Terimakasih diucapkan kepada pimpinan UniversitasMuhammadiyah Malang dan pimpinan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan yang telah memfasilitasi dan memberikan inspirasi kepadapenulis. Ucapan terimakasih kepada guru kami dari SD, SMP, SMA,serta para dosen-dosen kami yang telah membimbing kami. Ucapanterimakasih juga disampaikan kepada kedua orang tua yang telahmembimbing kami. Terimkasih kepada keluarga yang telah mensuport,dan mendoakan sehingga dapat terselesaikannya buku pengantarpendidikan ini.Disadari bahwa buku pengantar pendidikan ini jauh dari katasempurna. Sehingga dibuka ruang lebar bagi pembaca untukmemberikan kritik dan saran demi perbaikan buku yang ditulisdikemudian hari. Semoga buku pentantar pendidikan ini dapat bermanfaatbagi pembaca.Malang, Agustus 2018Penulis

viiiP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikan

Pengantar Pend idikanengantantarPendidikikanixDaftar IsiDaftarPrakata .Daftar Isi .vixBab 1 Hakikat Manusia dan Pengembangannya .Sub Bab I Hakikat Manusia .12A. Pengertiaan Sifat Hakikat Manusia dan Wujud SifatHakikat Manusia .2B. Dimensi Hakikat manusia, Potensi Keunikan,dan Dimanikanya .4Latihan .7Rangkuman .7Tes Formatif 1 .7Sub Bab II Pengembangan Dimensi Hakikat manusiaSerta Implikasinya dalam Pendidikan.9A. Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan .9B. Konsepsi-Konsepsi Perkembangan .11Latihan .14Rangkuman .15Tes Formatif 2 .15Daftar Pustaka .16Bab 2 Konsep Dasar Pendidikan, Unsur-unsur Pendidikandan Pendidikan Sebagai Sistem .Sub Bab I Konsep Dasar Pendidikan Dan Unsur-Unsur17Pendidikan .18A. Konsep Dasar Pendidikan .18B. Unsur-unsur Pendidikan .27Latihan .30

xP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikanRangkuman .30Tes Formatif 1 .31Sub Bab II Pendidikan Sebagai Sistem .32A. Konteks yang Mempengaruhi .32B. Komponen dalam Sistem Pendidikan .33C. Hubungan Sistem Pendidikan dengan SistemLain dan Perubahan .33Latihan .35Rangkuman .35Tes Formatif 2 .36Daftar Putaka .36Bab 3 Landasan, Asas-asas Pendidikan, Serta Penerapannya.Sub Bab I Landasan Pendidikan .3738A. Landasan Filosofis .38B. Landasan Sosiologi .42C. Landasan Kultural Pendidikan .43D. Landasan Psikologi Pendidikan .44E. Landasan Ilmiah dan Teknologi .48Latihan .49Rangkuman .49Tes Formatif 1 .50Sub Bab II Azas – Azas Pokok Pendidikan .51A. Azas Tut Wuri Handayani .51B. Azas Belajar Sepanjang Hayat .52C. Azas Kemandirian dalam Belajar dan Penerapannya .53Latihan .54Rangkuman .54Tes Formatif 2 .55Daftar Pustaka .55

Pengantar Pend idikanengantantarPendidikikanBab 4 Aliran-aliran Pendidikan dan Pengaruhnya di IndonesiaSub Bab I Aliran – Aliran Pendidikan .xi5758A. Aliran Klasik dalam Pendidikan dan Pengaruhnyadi Indonesia .58B. Dua "Aliran" Pokok Pendidikan di Indonesia .63Latihan .65Rangkuman .66Tes Formatif 1 .66Sub Bab II Gerakan Baru Pendidikan .67A. Pengajaran Alam Sekitar .67B. Pengajaran Pusat Penilaian .68Latihan .70Rangkuman .71Tes Formatif 2 .71Daftar Puastaka .72Bab 5 Peranan dan Kedudukan Tri Pusat Pendidikan .Sub Bab I Peranan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat73Dalam Pendidikan .74A. Perananan Keluarga dalam Pendidikan .74B. Peranan Sekolah dalam Pendidikan .75C. Peranan Masyarakat dalam Pendidikan .77Latihan .80Rangkuman .81Tes Formatif 1 .81Sub Bab II Kedudukan Keluarga, Sekolah dan MasyarakatDalam Pendidikan .82A. Kedudukan Keluarga dalam Pendidikan .82B. Kedudukan Sekolah dalam Pendidikan .83C. Kedudukan Masyarakat dalam Pendidikan .83Latihan .84

xiiP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikanRangkuman .84Tes Formatif 2 .85Daftar Pustaka .85Bab 6 Sistem Pendidikan Nasional .Sub Bab I Macam dan Pengelolaan Jalur Pendidikan .8788A. Pengertian Sistem Pendidikan Nasional berdasarkanUUSPN .88B. Kelembagaan Pendidikan .88Latihan .92Rangkuman .92Tes Formatif .93Sub Bab II Upaya Pengembangan dan PerkembanganSistem Pendidikan .94A. Upaya Pembangunan Pendidikan Nasional .94B. Dasar dan Aspek Legal Pembangunan PendidikanNasional .98Latihan .98Rangkuman .99Tes Formatif .99Daftar Pustaka .99Bab7 Permasalahan Pendidikan di Indonesia .Sub Bab I Jenis Masalah dan Penanggulangan serta101Relevansi Masalah Pokok Pendidikan .102A. Permasalahan Pokok Pendidikan .102B. Jenis Permasalahan Pokok Pendidikan .103Latihan .106Rangkuman .107Tes Formatif .107Sub Bab II Faktor-Faktor Penyebab dan PenanggulanganMasalah-Masalah Pendidikan .108

Pengantar Pend idikanengantantarPendidikikanxiiiA. Faktor-faktor Yang mempengaruhi BerkembangnyaMasalah Pendidikan .108B. Permasalahan Aktual Pendidikan dan Penanggulangannya112Latihan .113Rangkuman .113Tes Formatif .114Daftar Pustaka .114Bab 8 Peranan Pendidikan dalam Pembangunan .Sub Bab I Esensi Dan Sumbangan Pendidikan Pada115Pembangunan.116A. Esensi Pendidikan dan Pembangunan Serta Titik Temunya 116B. Sumbangan Pendidikan pada Pembangunan .117Latihan .119Rangkuman .119Tes Formatif 1 .119Sub Bab II Pembangunan Sistem Pendidikan .121A. Pentingnya Pembangunan Sistem Pendidikan .121B. Wujud pembangunan Sistem Pendidikan Nasional .122Latihan .124Rangkuman .124Tes Formatif 2 .125Daftar Pustaka .125Glosarium .Indeks .Biografi Penulis .127131133

xivP engantar Pendid ikanengantantarPendendidikan