PETUNJUK TEKNIS - WordPress
Program Pengembangan Kapasitas PenerapanStandar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar(Program PKP-SPM Dikdas)PETUNJUK TEKNISPENGGUNAAN TOOLSEDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MEDISI KE-3MARET 2016
PROGRAM PKP-SPM DIKDASPETUNJUK TEKNISPENGGUNAAN TOOLSEDS/M–RKS/M–RKT–RKAS/MTim Penyusun:Dra. Maya Triwuri Handayani (DAT Region 2 Jawa TImur)Ir. Mus Mualim, MM (DAT Region 3 Gorontalo)Suhardi, S.Pd, M.Pd (Fasilitator Regional Jawa Timur)KontributorDrs. Sujito, MM (Fasilitator Regional Jawa TImur)Ateng Trisnadi, MPd (Tim Pengembang PKP-SPM Dikdas)Drs. Surya Suryanto, MPd (Tim Pengembang PKP-SPM Dikdas)Drs. Ade Ahmad Hidayat, M.Pd (Tim Pengembang PKP-SPM Dikdas)Tim Fasilitator Regional Provinsi GorontaloTim Fasilitator Daerah Kabupaten MalangDr. Ir. Budi Susetyo (Konsultan PKP-SPM Dikdas)
KATA PENGANTARPuji Syukur kami ucapakan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena ataspentunjuk-Nya kami dapat menyelesaikan Petunjuk Teknis Penggunaan ToolsPenyusunan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah ah/madrasahmenggunakan Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M sebagai bagian penting dari tatakelola Sekolah/Madrasah (school governance), yaitu partisipasi, transparansi danakuntabilitas manajemen ah/madrasahlangkah-langkahpenyusunan perencanaan dan penganggaran satuan pendidikan dimulai daripengisian biodata dasar Sekolah/Madrasah, analisis kondisi Sekolah/Madrasah(profil Sekolah/Madrasah), analisis program dan kegiatan, rencana pendanaanRKS/M 4 tahun, Rencana Kerja Tahunan (RKT periode tahun pertama, kedua,ketiga dan keempat), rencana biaya dan sumber pendanaan, Rencana Kegiatandan Knggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M periode tahun pertama, kedua, ketigadan keempat) dan hasil monitoring dan evaluasi program tahunan.Kami berharap Petunjuk Teknis Penggunaan Tools EDS/M-RKS/M-RKTRKAS/Mini dapat membantu Sekolah/Madrasah dalam menyusun dokumenRKS/M, RKT, RKAS/M, monitoring – evaluasi program dan kegiatan.Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telahmembantu penyusunan Petunjuk Teknis Penggunaan Tools EDS/M-RKS/M-RKTRKAS/M ini. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa memberikan kemampuan kepadakita untuk melaksanakan program dan kegiatan di Sekolah/Madrasah dalamrangka meningkatkan mutu pendidikan.Hormat Kami,Tim Penyusun
PROGRAM PKP-SPM DIKDASDAFTAR ISIKATA PENGANTAR . IIIDAFTAR ISI . IVI.PENDAHULUAN . 1LATAR BELAKANG . 1TUJUAN . 2MANFAAT . 2INPUT DAN OUTPUT PENYUSUNAN DOKUMEN RKS/M MELALUI TOOLS . 3Input Penyusunan Dokumen RKS/M . 3Output Penyusunan Dokumen RKS/M . 3II. DATA DASAR DAN ANALISIS KONDISI SEKOLAH/MADRASAH . 5DATA DASAR SEKOLAH/MADRASAH . 5ANALISIS KONDISI SEKOLAH/MADRASAH. 10Menetapkan Kekuatan dan Kelemahan . 10Merumuskan Prioritas Rekomendasi . 12III. PENYUSUNAN PROGRAM DAN KEGIATAN . 18MERUMUSKAN PROGRAM . 18MERUMUSKAN SASARAN . 19MERUMUSKAN INDIKATOR KEBERHASILAN . 23MERUMUSKAN KEGIATAN . 25IV. PENANGGUNG JAWAB DAN JADWAL KEGIATAN . 29PENANGGUNGJAWAB PROGRAM DAN KEGIATAN. 29JADWAL KEGIATAN RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH . 30V. PENGANGGARAN RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH. 31RENCANA PENDANAAN 4 TAHUN . 31Tabel Pendanaan 4 Tahun . 31VI. RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT) DAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARANSEKOLAH/MADRASAH. 34RENCANA BIAYA DAN SUMBER PENDANAAN KEGIATAN SETIAP TAHUN . 34RENCANA KERJA TAHUNAN . 39RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH/MADRASAH (RKAS/M) . 41RKAS/M RINCIAN PER TRIWULAN (BOS-K2) . 45VII. MONEV (MONITORING DAN EVALUASI) . 47VIII. KESIMPULAN. 48
IX. SARAN DAN MASUKAN . 49LAMPIRAN-LAMPIRAN . 50LAMPIRAN 1. CARA MERAPIKAN TAMPILAN MENU PROGRAM DAN MENU-MENUYANG LAINNYA . 50LAMPIRAN 2. CARA COPY PASTE DARI TOOLS KE LAYOUT DOKUMEN RKS/M . 51
PETUNJUK PENGGUNAAN TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MI. PENDAHULUANLATAR BELAKANGSetiap tahun satuan pendidikan dituntut menjawab tiga masalah denganmenggunakan perangkat indikator kinerja dalam rangka melakukan pengkajianobyektif terhadap capaian indikator SPM, Akreditasi, SNP serta pengumpulan buktimengenai kinerja peningkatan mutu pendidikan yang telah dilakukan.Sekolah/Madrasah sebagai suatu lembaga/institusi mempunyai satu tujuan ataulebih. Langkah mencapai tujuan tersebut, perlu disusun rencana, tujuan danbagaimana cara mencapai tujuan tersebut. Pada umumnya tujuanSekolah/Madrasah tercermin dalam bentuk Visi dan Misi Sekolah/Madrasah. Untukmencapai visi dan misinya Sekolah/Madrasah menyusun perencanaan programdan kegiatan yang dituangkan dalam Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah(RPS) atau Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M).Umumnya Sekolah/Madrasah cenderung statis dan mulai bergerak setelahmasalah muncul ke permukaan. Perencanaan dilakukan tidak hanya untukmengatasi masalah yang sedang dihadapi, tetapi juga untuk perencanaan kedepan dalam hal peningkatan kinerja Sekolah/Madrasah atau untukmengantisipasi perubahan dan tuntutan jaman. Pada umumnya Sekolah/Madrasahlebih mengutamakan pengembangan fisik, padahal pengembangan non fisik jauhlebih penting, karena salah satu tujuan utama Sekolah/Madrasah adalahmenghasilkan anak didik yang bermutu.Visi dan Misi Sekolah/Madrasah pada umumnya masih bersifat umum, sehinggaperlu dijabarkan/dirinci dan programnya harus sesuai dengan kemampuan dankebutuhan Sekolah/Madrasah. Sangat sering ditemukan Sekolah/Madrasah tidakmempunyai program yang relevan atau tidak sesuai dengan Visi-Misinya.RKS/M sebaiknya dibuat bersama secara partisipatif antara pihakSekolah/Madrasah (KS dan guru) bersama dengan pemangku kepentingan sepertiKomite Sekolah/Madrasah, tokoh masyarakat, dan pihak lain di sekitarSekolah/Madrasah yang peduli pendidikan. Dengan melibatkan semua pemangkukepentingan, Sekolah/Madrasah telah menunjukkan sikap keterbukaan dan siapbekerjasama. Hal tersebut akan meningkatkan rasa memi-liki, serta dapatmengundang simpati sehingga masyarakat akan merasa senang memberikandukungan atau bantuan yang diperlukan Sekolah/Madrasah.RKS/M disusun dan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan Sekolah/Madrasah dalamrangka pemenuhan indikator Standar Nasional Pendidikan dan manajemenberbasis Sekolah/Madrasah (MBS) yang dirumuskan sebagai evaluasi diriSekolah/Madrasah (EDS/M), dikaitkan dengan praktek dan peran kelembagaanyang memang sudah berjalan, seperti: Manajemen Sekolah/Madrasah 1
PETUNJUK TEKNIS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M Perencanaan Pengembangan Sekolah/MadrasahAkreditasi Sekolah/MadrasahImplementasi SPM dan SNPPeran Pengawas Sekolah/MadrasahSecara singkat EDS/M dirancanguntuk digunakan oleh Tim PengembangSekolah/Madrasah (TPS/M) dalam melakukan penilaian kinerja Sekolah/Madrasahterhadap pencapaian Standar Pelayanan Minimum (SPM) dan Standar NasionalPendidikan (SNP)TUJUANTujuan utama Penyusunan dan perumusan EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M denganmenggunakan tools ini adalah:a) Peserta memahami manfaat dalam mengevalusi mutu pendidikan secaraberkala (setiap tahun) di Sekolah/Madrasahnya masing-masing berdasarkanhasil analisis evaluasi diri Sekolah/Madrasah.b) Peserta memahami profil satuan pendidikan disesuaiakan dengan tingkatcapaian yang terdapat dalam Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan StandarNasional Pendidikan (SNP) sekaligus dapat memotret (memetakan) danmempersiapkan akreditasinya.c) Peserta memahami beberapa hal yang harus direncanakan untuk memperbaikikualitas pendidikan melalui dana BOS secara bertahap yang dituangkan dalamRKS/M.d) Peserta memahami bagaimana menjabarkan RKS/M menjadi Rencana KerjaTahunan (RKT) sebagai dasar untuk penyusunan Rencana Kegiatan danAnggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M).e) Peserta memahami petunjuk teknis penggunaan dan mempraktikkan carapengisian tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M.f) Peserta (Sekolah/Madrasah/madrasah) dapat menyelesaikan dokumen RKS/Mdan RKT sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan dan penggunaan angggaran.MANFAATPenyusunan RKS/M berbasis EDS/M dengan menggunakan tools ini memberikanmanfaat sebagai berikut:a) Sekolah/Madrasah memiliki profil Sekolah/Madrasah hasil darikekuatan dan kelemahan Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M).analisisb) Sekolah/Madrasah memiliki laporan EDS/M yang dapat digunakan sebagaibahan rekomendasi untuk penyusunan dokumen RKS/M, RKT dan RKAS/Msekaligus memiliki potret (pemetaan) pencapaian akreditasi.2
PETUNJUK PENGGUNAAN TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/Mc) Sekolah/Madrasah memiliki dokumen RKS/M 4 tahun berdasarkan hasilEDS/M, dan Sekolah/Madrasah memiliki dokumen RKT hasil ‘breakdown”RKS/M untuk 4 tahun sekaligus.d) Sekolah/Madrasah memiliki rancangan RKAS/M untuk 4 tahun.e) LaporanAkuntabilitasKinerjaSekolah/Madrasah bisa mengukur ketercapaian indikator yang terdapat padaSPM dan SNP.INPUT DAN OUTPUT PENYUSUNAN DOKUMEN RKS/M MELALUI TOOLSINPUT PENYUSUNAN DOKUMEN RKS/MDi bawah ini adalah beberapa uraian deskripsi yang menggambarkan inputpenyusunan dokumen EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M :1. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/Mbasis datanya adalah capaian indikatorSPM, Akreditasi dan SNP pada setiap satuan pendidikan,2. Capaian IndikatorSPM,Akreditasi, dan SNP menjadi profil setiap satuanpendidikan, sebagai langkah awal dalam penyusunan RKS/M denganmenetapkan prioritas capaian indikator SPM, Akreditasi dan SNP,3. Penetapan prioritas capaian indikator SPM, Akreditasi dan SNP sebagai dasarpenentuan sasaran dan indikator kinerja/indikator keberhasilan.OUTPUT PENYUSUNAN DOKUMEN RKS/MDi bawah ini adalah beberapa uraian deskripsi yang menggambarkan outputpenyusunan dokumen EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M :1. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M menghasilkan potret capaian indikator SPMyang harus dipenuhi oleh Sekolah/Madrasah dan bagaimana langkah-langkahpemenuhannya melalui penetapan program dan kegiatan,2. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/Mmenghasilkan potret capaian akreditasimelalui bukti fisik yang harus disiapkan/ada di setiap Sekolah/Madrasah 3
PETUNJUK TEKNIS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/Msehingga dapat menyiapkan Sekolah/Madrasah untuk menghadapi akreditasimelalui penetapan program dan kegiatan,3. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/Mmenghasilkan rumusan program dankegiatan (sekaligus jadwal kegiatan) untuk mencapai tujuan sasaran danindikator kinerja/keberhasilan berdasarkan prioritas capaian indikatoryangsudah ditetapkan melalui analisis kondisi Sekolah/Madrasah,4. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M menghasilkan rumusan pendanaan RKS/Mselama 4 tahun sebagaimana yang terdapat pada tabel PENDANAAN 4TAHUN,5. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/Mmenghasilkan rumusan Rencana KerjaTahunan (RKT) selama 4 tahun,6. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M menghasilkan dokumen BOS K2 selama 4tahun,7. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M menghasilkan dokumen RKAS/M selama 4tahun,8. ranAkuntabilitas Kinerja Sekolah/Madrasah (LAKIS) dalam bentuk laporanmonitoring dan evaluasi program dan kegiatan Sekolah/Madrasah.4
PETUNJUK PENGGUNAAN TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MII. DATA DASAR DAN ANALISIS KONDISISEKOLAH/MADRASAHDATA DASAR SEKOLAH/MADRASAHSetiap Sekolah/Madrasah yang akan menggunakan tools Madrasah.DatadasarSekolah/Madrasah ini selain bermanfaat sebagai alat kontrol pada perumusanrencana pendanaan/penganggaran, juga berkaitan dengan beberapa dokumensebagai berikut:1. Analisis kondisi Sekolah/Madrasah saat ini atau evaluasi diri Sekolah/Madrasahsebagai profil Sekolah/Madrasah,2. Program Kerja dan kegiatan Sekolah/Madrasah (4 tahun),3. Rencana pendanaan RKS/M (4 tahun),4. Rencana biaya sumber pendanaan setiap tahun5. Rencana kegiatan dan anggaran Sekolah/Madrasah (BOS-K1 dan BOS-K2)6. Laporan Akuntabilitas Kinerja Sekolah (LAKIS) dalam bentuk formatmonitoring dan evaluasi program dan kegiatan.Di bawah ini adalah gambar Menu Utama Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M:1. Microsoft Office 2007Pertama kali membuka tools, langkah awal yang harus dilakukan adalahmengaktifkan security warning, yaitu klik option pilih anable this content.Perhatikan gambar di bawah ini : 5
PETUNJUK TEKNIS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M2. Microsoft Office 2010Klik Setting Macro “ENABLE CONTENT”, berwarna kuning di bagian atastampilan menu Tools.Kemudian jika muncul tampilan berikut, tutup/close *tanda silang) di bagian pojokkanan atas menu pembuka Tools6
PETUNJUK PENGGUNAAN TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MGambar di atas adalah tampilan “Menu Utama” Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M”Ada 2 input dalam penyusunan dokumen RKS dan RKAS pada tools, yaituMenu Data dan Informasi, dan Menu EDS/M-RKS/M. Pada menu data daninformasi terdapat 2 input penyusunan, yaitu “Data Sekolah” dan “Integrasi SPM”.Pada menu input Integrasi SPM, Kepala Sekolah bersama Tim PengembangSekolah membaca dan memahami serta memikirkan apa langkah-langkah yangharus dilakukan sekolah untuk memenuhi indikator pemenuhan SPM PendidikanDasar.Pada input Data Sekolah, Tim Pengembang Sekolah dapat mengisi sesuaidengan data-data seperti yang ada pada gambar di bawah ini: 7
PETUNJUK TEKNIS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MCatatan dan cara pengisian tabel data dasar Sekolah/Madrasah:1. n,kabupaten/kota, dan provinsi diisi sesuai dengan posisi Sekolah/Madrasah)2. Jumlah siswa dalam penghitungan BOS Pusat, terdapat 3 pilihan yaitu :-Tidak menerima, jika sekolah tidak menerima dana BOS Pusat karenaalasan tertentu-Sesuai dengan jumlah siswa, jika jumlah dana BOS Pusat yang diterimasesuai dengan jumlah siswa. Termasuk juga jumlah siswa yang kurangdari 60, tetap menerima sesuai kondisi riil di sekolah.-Ditentukan 60, jika dana BOS Pusat yang diterima sesuai dengankebijakan BOS Pusat, yaitu bagi sekolah yang jumlah siswanya kurangdari 60, maka dana yang akan diterima adalah sebanyak 60 siswa.3. Data sumber dana no 1 s/d 3 diisi penerimaan per siswa pertahun4. Data sumber dana no 4 s/d 13 diisi penerimaan asumsi pertahun5. Jumlah siswa diisi dengan jumlah siswa faktual, tetapi untuk SD, SDLBSMP, SMPLB SLB, SMP Satu Atap dengan jumlah murid kurang dari 60,akan memperoleh kebijakan khusus dan terhitung secara otomatis totalpenerimaan dengan asumsi jumlah peserta didik sebanyak 60 peserta didik.Sekolah penerima kebijakan khusus, ditentukan dan disesuaikan dengankebijakan masing-masing kabupaten/kota.6. Nama Kepala Sekolah/Madrasah, Bendahara dan Komite Sekolah/Madrasahdisesuaikan dengan kondisi saat ini.7. NIP diisi NIP yang berlaku saat ini dengan cara mengetikkan NIP sebelumangka. Contoh NIP 19670923 198606 1 0048. Sumber dana dapat diganti disesuaikan dengan sumber dana yang dikelolaoleh satuan pendidikan.Lihatlah tampilan hasil pengisian data Sekolah/Madrasah selanjutnya di bawah ini:8
PETUNJUK PENGGUNAAN TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MDalam menu ini, hanya cell yang berwarna putih dan biru muda yang boleh diisi.Coba perhatikan tampilan gambar di atas, terdapat perbedaan rencanapenerimaan Tahun ke-1 sampai dengan Tahun ke-4. Maksudnya dalam prosesrealisasi rencana anggaran program dan kegiatan Sekolah/Madrasah diasumsikanterdapat kenaikan harga barang dan jasa sebesar 10% setiap tahun dari tahunsebelumnya.Langkah selanjutnya dalam menggunakan tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M, yaitumelakukan analisis kebutuhan sekolah pada menu “Analisis Profil”, di bawah iniadalah penjelasan-penjelasan tentang analisis profil sekolah. 9
PETUNJUK TEKNIS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MANALISIS KONDISI SEKOLAH/MADRASAHMENETAPKAN KEKUATAN DAN KELEMAHANAnalisis kondisi Sekolah/Madrasah merupakan penjabaran dari EvaluasiDiri Sekolah/Madrasah, yang terintegrasi dengan indikator capaian StandarPelayanan Minimal (SPM), indikator capaian Standar Nasional Pendidikan (SNP),dan Instrumen Akreditasi. Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M pada menu ‘AnalisisProfil”, meliputi 8 Standar Nasional Pendidikan (bertanda angka romawi) yangmenjadi dasar penyusunan profil Sekolah/Madrasah, 26 komponen EDS/M (2 digitangka), 62 indikator EDS/M (tiga digit angka), dan 266 indikator capaian/indikatoresensi (kunci) yang harus dicapai oleh setiap Sekolah/Madrasah. Langkah atautahapan yang harus dilakukan oleh Sekolah/Madrasah untuk melakukan analisiskondisi Sekolah/Madrasah pada menu tabel profil, adalah:1. Membaca, mencermati dan memahami setiap indikator capaian (kunci) padasetiap indikator EDS/M, dengan cara:a. iliki/melaksanakan/mencapai) indikator kunci tersebut.b. Cermatilah bukti fisik yang diuraikan pada kolom bukti fisik, pilih bukti fisikyang sudah dimiliki oleh sekolah/madrasah dan bukti fisik yang belum ada,kemudian input/ketik pada kolom yang sesuai.c. Jika bukti fisik substansi/esensi yang menjadi pemenuhan indikator kuncidianggap telah memenuhi/tersedia di sekolah/madrasah, ketikkan angka1 pada kolom F. Perhatikan gambar di bawah ini :Gambar di atas menunjukkan bahwa bukti fisik esensinya dari indikator kunciadalah “SK dan uraian tugas tim pengembang kurikulum”, dan secara otomatisakan menjadi kekuatan Sekolah/Madrasah terkait dengan pemenuhanindikator kunci pada Standar Nasional Pendidikan.10
PETUNJUK PENGGUNAAN TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/MCATATAN:Indikator Esensi/Kunci menjadi KEKUATAN, jika i/mencapaikeseluruhan(tidaksebagian)dengan disertai tersedianya bukti fisik substansi yang cukup/lengkap2. Jika bukti fisik diasumsikan belum memenuhi (tidak ada) pencapaian indikatorkunci, langkah selanjutnya yaitu ketikkan angka 2 pada kolom F, makasecara otomatis akan menjadi kelemahan dan rekomendasi yang akanmenjadi basis data penyusunan program dan kegiatan di Sekolah/Madrasah.Perhatikan gambar di bawah ini:Gambar di atas merupakan asumsi indikator kunci yang belum memenuhiSNP.CATATAN:Indikator Esensi/Kunci menjadi KELEMAHAN, jika Sekolah / Madrasah /Madrasah BELUM melaksanakan/memiliki/mencapai keseluruhan
Petunjuk teknis ini menjelaskan bagaimana sekolah/madrasah menggunakan Tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M dan langkah-langkah penyusunan perencanaan dan penganggaran satuan pendidikan dimulai dari pengisian biodata dasar Sekolah/Madrasah, analisis kondisi Sekolah/Madrasah (profil Sekolah/Madrasah), analisis program dan kegiatan, rencana pendanaan .
Petunjuk Teknis Pengelolaan Pembelajaran Riset di Madrasah. B. Tujuan Penyusunan Petunjuk Teknis Tujuan penyusunan petunjuk teknis ini adalah sebagai salah satu panduan operasional pengelolaan pembelajaran riset di Madrasah. C. Ruang Lingkup Petunjuk Teknis Ruang lingkup juknis ini diuraikan dengan sistematika sebagai berikut. 1.
fasilitasi teknis dalam penyusunan Petunjuk Teknis ini. Penyusunan Petunjuk Teknis Pemantauan, Evaluasi, dan Pelaporan (PEP) Rencana Aksi Daerah Penurunan Emisi Gas Rumah Kaca -GRK) ini (RAD didukung oleh . Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) melalui Program Advis Kebijakan Untuk Lingkungan Hidup dan Perubahan Iklim
petunjuk teknis penilaian kinerja unit pelaksana teknis daerah pengelola air limbah domestik kementerian pekerjaan umum dan perumahan rakyat direktorat jenderal cipta karya direktorat pengembangan penyehatan lingkungan permukiman . petunjuk teknis penilaian kinerja unit pelaksana
NA - 140VG3 NA - 148VG3 Depdag No. Terima kasih Anda telah membeli produk ini. - Untuk kinerja dan keselamatan optimum, bacalah petunjuk-petunjuk ini dengan saksama. - Sebelum menghubungkannya ke sumber arus, mengoperasikan atau menyesuaikan produk ini, bacalah petunjuk-petunjuk yang ada dengan saksama.
PETUNJUK TEKNIS Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) MADRASAH AL-AZHAR ASY-SYARIF INDONESIA (MIN 14, MTsN 41 & MA Al-Azhar Asy-Syarif Filial MAN 4 Jakarta) TAHUN PELAJARAN 2019-2020 Petunjuk Teknis PPDB Madrasah Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia 2019-2020. 1
PETUNJUK TEKNIS P2KB BAGI DOKTER i SAMBUTAN Kata Pengantar Ketua Umum Pengurus Besar Ikatan Dokter Indonesia Masa Bakti 2015-2018 Assalamualaikum Wr, Wb Puji syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Kuasa atas selesainya revisi buku Petunjuk Teknis P2KB untuk Dokter. Program P2KB yang pertama kali dijalankan tahun 2007 mengalami perkembangan yang .
petunjuk teknis keputusan direktur jenderal perlindungan dan jaminan sosial nomor : 03/3/bs.02.01/10/2020 tentang petunjuk teknis graduasi keluarga penerima manfaat (kpm) program keluarga harapan tahun 2020 direktorat jaminan sosial keluarga direktorat jenderal perlindungan dan jaminan sosial kementerian sosial ri 2020
Petunjuk Teknis Teknologi Produksi Benih Jagung Hibrida ini disusun sebagai acuan bagi para pihak yang akan menerapkan teknologi tersebut. Diharapkan petunjuk teknis ini dapat bermanfaat khususnya bagi perusahaan mitra penerima lisensi benih jagung hibrida Balitbangtan. Maros, Agustus 2018 Kepala Balai, Dr. Muhammad Azrai
