Ketercapaian Indikator Gls (Gerakan Literasi Sekolah) Pada Tahap .
KETERCAPAIAN INDIKATOR GLS (GERAKAN LITERASI SEKOLAH)PADA TAHAP PEMBIASAAN, PENGEMBANGAN DAN PEMBELAJARANMATERI SAINS (IPA) DI SMPN 01 BATUSKRIPSIOleh:Aisyah Ibrahim Abbad201310070311042PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG2017LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji SkripsiProgram Studi Pendidikan BiologiFakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Malangdan Diterima untuk Memenuhi PersyaratanMemperoleh Gelar Sarjana (S1)Pendidikan Biologipada Tanggal: 20 April 2017Mengesahkan:Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah MalangDekan,Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.Dewan Penguji:Tanda Tangan1.Dr. Yuni Pantiwati, M.M.,M.Pd1. .2.Husamah, S.Pd., M.Pd.2. .3.Drs. Nur Widodo, M.Kes3. .4.Diani Fatmawati, M.Pd4. .
KATA PENGANTARSyukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telahmelimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayah-Nya sehingga penulismampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelarSarjana Pendidikan Biologi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasMuhammadiyah Malang dengan judul “Ketercapaian indikator GLS (gerakanLiterasi Sekolah) pada tahap pembiasaan, pengembangan dan pembelajaranmateri sains (IPA) di SMPN 01 Batu”Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuantenaga, informasi, bimbingan, dukungan, semangat serta do’a dari berbagai pihak.Penulis mengucapkan terima kasih yang teramat besar atas segala bantuan yang telahdiberikan. Terima kasih kepada:1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku ketua jurusan Pendidikan BiologiUniversitas Muhammadiyah Malang dan sebagai pembimbing I3.Ibu Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si., selaku Sekretaris Program StudiPendidikan Biologi4. Bapak Husamah, M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak memberikanbanyak nasehat, bimbingan, saran dan ilmunya selama ini dalam penyusunanskripsi ini.5. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Biologi Universitas MuhammadiyahMalang yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan selama menempuhkuliah.6. Orang tua saya Abah Ibrahim Abbad dan Mama Masiyah atas segala kasihsayang, motivasi, nasihat dan do’anya selama ini.7. Kakak tersayang Aminah Ibrahim Abbad yang banyak mensupport danmemberikan arahan.
8. Partner hidup saya Joni Eka Candra yang selalu memberikan motivasi,semangat dan doa.9. Teman yang telah banyak membantu dan meluangkan waktu dalam prosespenelitian dan penyelesain skripsi yaitu Wahidah10. Sahabat dan adik-adik saya yang selalu mendukung dan memberi motivasisaya untuk mengerjakan skripsi ini yaitu Atika, Kiki Elita, Lutfi, Fahmi,Nabila, dik Tiara dan dik Octa.11. Teman-teman Biologi kelas A angkatan 2013 yang telah banyak memberikanwarna-warni kehidupan dan canda tawa.12. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terima kasihsebesar-besarnya atas bantuan, dukungan serta do’anya.Semoga Allah senantiasa membalas amal baik yang telah ikhlas diberikan.Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dansaran penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaatbagi pembaca.Wassalamualaikum Wr.Wb.Malang, 19 April 2017Penulis,Aisyah Ibrahim AbbadDAFTAR ISI
HalamanABSTRAK . iJUDUL . iiLEMBAR PERSETUJUAN . iiiLEMBAR PENGESAHAN . ivSURAT PERNYATAAN . vMOTTO DAN PERSEMBAHAN . viKATA PENGANTAR . viiABSTRAK . ixABSTRACT . xDAFTAR ISI . xiDAFTAR GAMBAR . xiiiDAFTAR LAMPIRAN . xivBAB I PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang . 11.2 Rumusan Masalah . 51.3 Tujuan Penelitian . 51.4 Batasan Masalah. 51.5 Manfaat Penelitian . 61.5.1 Manfaat Teoritis . 61.5.2 Manfaat Praktis . 6BAB II KAJIAN PUSTAKA2.1 Kajian Teori . 72.1.1 Pengertian Literasi . 72.1.2 GLS (Gerakan Literasi Sekolah) . 82.1.3 Penerapan GLS (Gerakan Literasi Sekolah) . 102.1.4 Sains . 13
2.2 Hasil Penelitian yang relevan . 142.3 Kerangka Konseptual . 152.4 Bagan Kerangka Konseptual . 18BAB III METODE PENELITIAN3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian . 193.2 Tempat dan waktu Penelitian . 203.3 Teknik Pengumpulan Data . 203.3.1 Observasi . 213.3.2 Wawancara . 213.3.3 Studi Pustaka . 223.3.4 Dokumentasi . 223.4 Teknik Analisis Data . 22BAB IV PEMBAHASAN4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan 254.1.1 Ketercapaian Indikator GLS tahap pembiasaan, pengembangan danpembelajaran pada materi sains (IPA) di SMPN 01 Batu .254.1.2 Hambatan dan Solusi Ketercapaian GLS tahap pembiasaan, MPNBatu 474.2 Pembahasan .494.2.1 Tahap Pembiasaan .494.2.2 Tahap Pengembangan .524.2.3 Tahap Pembelajaran 53BAB V PENUTUPA. Kesimpulan . 5701
B. Saran . 59DAFTAR PUSTAKA . 60LAMPIRAN-LAMPIRAN . 63
DAFTAR LAMPIRANLampiranHalaman1. Instrumen Pertanyaan Wawancara . 632. Hasil Wawancara . 773. Dokumentasi dan observasi . 1064. Surat Ijin Penelitian Dari Prodi Pendidikan Biologi . 1095. Surat Ijin Penelitian Dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan . 1106. Surat Ijin Penelitian Dari Dinas Pendidikan Kota Batu . 111
DAFTAR PUSTAKAAnderson, Jonathan Dkk. 1969. Efficient Reading : A Practical Guide. Sydney :McGraw-Hill Book Company.Aronof, M. 1994. Spelling and culture. Dalam W.C. Watt (Ed). Writing system andcognition, Dordrecht: KluwerBeers, C. S., Beers, J. W., & Smith, J. O. 2009. A Principal’s Guide to LiteracyInstruction . New York: Guilford Press.Benson,V. 2002. Shifting paradign and pedagogy with nonfiction: A call to arms forsurvival in the 21st century. The New England Reading Association Journal,38, 1-6.Besnier, Niko (vol 9). 1999. Linguistic Anthropology (Jurnal). q 1#page scan tab contents,diakses pada 6 Maret t.(Online),(https://googleweblight.com/?lite url kan-generasi-literat/&ei qhQqWJaH&lc enID&s 1&m 474&host www.google.co.ic&ts 1481620621&sig AF9NedkHOBPKO9YiCAgliqiQ04R9o4ulGQ, diakses pada 13 Februari 2017).Bybee, R. W. 2009. PISA’S 2006 Measurement of Scientific Literacy: An Insider’sPerspective for the U.S. A Presentation for the NCES PISA ResearchConference. Washington: Science Forum and Science Expert Group.Carin,A.A dan Sund, R.b.1989.Teaching Science Through Discovery. Colombus.Merrill Publishing Company.
Cladwell, J. S. (2008). Comprehension assessment: A classroom guide. New York:TheGuilford Press.Conant, James B. 1951. Science and Common Sense. New Haven, Conn. YaleDePoter,B. dan Hernacki, J.2003. Quantum Learning Membiasakan Belajar NyamanDan Menyenangkan. Bandung: KaifaDirjen Pendidikan dasar dan menengah. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolahuntuk SMP. Jakarta : Kemendikbud.Dirjen Pendidikan dasar dan menengah. 2016. Buku Saku Gerakan Literasi Sekolah.Jakarta : Kemendikbud.Donald, M. 1991. Origins of the modern mind: three stages in the evolution of cultureand cognition. Cambridge MA: Harvard University Press.Ferguson, Brian. Infomtion Literacy : A Primer for Teachers, Librarians, and otherInformed People. (Free Ebook). (http://bibliotech.us, diakses pada 13 Maret2017).Fransisca Eka.2017. Project sekolah literasi sebagai implementasi melek budayamembaca di kalangan siswa SMAN 10 Malang. Universitas Negeri Malang.Goody, J. & Watt, I. 1963. The consequences of literacy. Contemporary Studies inSociety and History.Gong, Gol A & Irkham, Agus M. 2012. Gempa Literasi : Dari Kampung UntukNusantara. Jakarta: KGP (Kepustakaan Populer Gramedia).Hadi, S. 2009. Ringkasan Laporan Penelitian Model Trend Prestasi SiswaBerdasarkan Data PISA Tahun 2000, 2003 dan 2006. Jakarta: Pusat PenilaianPendidikan Departemen Pendidikan Nasional
Hulaimi.2014. Peranan Taman Bacaan Masyarakat dalam menumbuhkan minatmembaca pada masyarakat Kecamatan Dau Kabupaten Malang. UniversitasNegeri Malang.Ihromi, T.O (Ed.). 2016. Pokok-Pokok Antropologi Budaya : Konsep Kebudayaan.Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.Kusumah, Y. S.2008. Konsep, Pengembangan, dan Implementasi ComputerBasedLearning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order MathematicalThinking. Pidato pengukuhan Guru Besar dalam Pendidikan MatematikaUniversitas Pendidikan Indonesia tanggal 23 Oktober 2008. Bandung: UPIPRESS.Liliweri, Alo. 2003. Makna Budaya dalam Komunikasi Antarbudaya. Yogyakarta :LKiS.Mason, Jana M. 1990. Reading Instruction for Today. United States of America :Harper Collins Publishers.Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT ku-dan-literasi.html, diakses pada 13Maret 2017).Nash.1963. The Nature of Science. Harvard University. Brown and CompanyPantiwati, Y dan Husamah. 2014. Analisis Kemampuan Literasi Sains pada SiswaSMP di Kota Malang. MalangPark, Y. 2008. Patterns and predictors of students’ reading performance: evidencefrom the data of the Progress in International Reading Literacy Study(PIRLS). ProQuest Dessertasion and Theses
Rustaman, Nuryani. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi Malang: UM Press.Saddhono, Kundharu & Slamet, St. Y. 2014. Pembelajaran Keterampilan BerbahasaIndonesia: Teori dan Aplikasi (edisi 2). Yogyakarta : Graha Ilmu.Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta.Sumartati, L.2009. Pembelajaran IPA Terpadu Pada Tema Makanan danPengaruhnya Terhadap Kerja Ginjal untuk Meningkatkan Literasi SainsSiswa MTs. Tesis. Sekolah Pascasarjana UPI.Sutrianto, Dkk. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Atas.Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah KementerianPendidikan dan Kebudayaan.Wahyuni.2012. Peranan perpustakaan sebagai taman baca untuk kegiatan LiterasiAkademik siswa SMP. Universitas Negeri Malang.Yin, Robert K. 2015. Studi Kasus: Desain Dan Metode. Jakarta: Raja GrafindoPersada.
Siswa MTs. Tesis. Sekolah Pascasarjana UPI. Sutrianto, Dkk. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Atas. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Wahyuni.2012. Peranan perpustakaan sebagai taman baca untuk kegiatan Literasi Akademik siswa SMP. Universitas Negeri Malang.
mengembangkan program Gerakan Literasi Membaca pada 2015 (Suryaman, 2016:6 - 7) yang dikukuhkan melalui Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Gerakan Literasi Sekolah (GLS)/ Salah satu kegiatan dalam GLS adalah "kegiatan 15 menit membaca buku nonpelajaran sebelum waktu belajar dimulai."
Istilah literasi digital mulai popular sekitar tahun 2005 (Davis & Shaw, 2011)Literasi digital bermakna kemampuan untul berhubungan dengan informasi hipertekstual dalam arti bacaan takberurut berbantuan komputer. Istilah literasi digital pernah digunakan tahun 1980 an,(Davis & Shaw, 2011), secara umum
(1) Gerakan Pramuka atau Gerakan Praja Muda Karana, adalah lembaga pendidikan kaum muda yang didukung oleh orang dewasa. (2) Gerakan Pramuka menyelenggarakan pemdidikan kepramukaan sebagai cara mendidik kaum muda, dengan bimbingan orang dewasa. Pasal 2 Tempat Kedudukan (1) Gerakan Pramuka berkedudukan di Ibukota Negara Kesatuam Republik Indonesia.
Analisis Buku Ajar Biologi SMA Kelas X Di Kota Bandung Berdasarrkan Literasi Sains, 1–13. Adisendjaja, Y. H., & Romlah, O. (2007). Analisis Buku Ajar Sains Berdasarkan Literasi Ilmiah Sebagai Dasar Untuk Memilih Buku Ajar Sains ( Biologi ) Literasi Ilmiah Sebagai Dasar Untuk Memilih Buku Ajar Sains (Biologi). FPMIPA-UPI, 1–8.
penggunaan media big book , metode mendongeng bahkan metode bernyanyi yang dapat dilakukan dengan gerakan -gerakan yang mengasyik kan bagi anak 5 Fahmi, Muhammad Syabrina, dkk,. ( Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2021 Vol. 5, No. 1) hal. 931 -940. 6 Fadilah .
kaan dan “pojok baca” kelas tercapai, siswa membaca sekian buku, menulis sekian sinopsis. Keberhasilan gerakan literasi, tentu saja, terletak bukan semata pada pemenuhan indikator kuantitatif! Di tangan pemangku kepentingan dan pendidik yang literat, seha
Bentuk gerakan lompat jauh adalah gerakan melompat, mengangkat kaki ke atas dan ke depan dalam upaya membawa titik berat badan selama mungkin di udara (Aip Syarifuddin, 2002: 90). Unsur utama dari olahraga lompat jauh adalah terdiri dari gerakan lari dengan awalan, gerakan bertolak, geraka
Anatomy and Physiology for Sports Massage 11. LEVEL: 3: Term: Definition: Visuals: Cytoplasm Within cells, the cytoplasm is made up of a jelly-like fluid (called the cytosol) and other : structures that surround the nucleus. Cytoskeleton The cytoskeleton is a network of long fibres that make up the cell’s structural framework. The cytoskeleton has several critical functions, including .
