Ditulis Sebagai Syarat Penyelesaian Studi Pada
“PENGEMBANGAN SLIDE POWERPOINT BERBASIS ANDROID MATAPELAJARAN PAI MATERI PERADABAN ISLAM PADA MASAMODERN KELAS XI SMA”SKRIPSIDitulis Sebagai Syarat Penyelesaian Studi PadaJurusan Pendidikan Agama IslamOleh:ULFA YULIA1730101133JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMFAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERIBATUSANGKAR2021i
PERSETUJUAN PEMBIMBINGPembimbing Skripsi atas nama ULFA YULIA, NIM: 1730101133,dengan judul:” PENGEMBANGAN SLIDE POWERPOINT BERBASISANDROID MATA PELAJARAN PAI MATERI PERADABAN ISLAMPADA MASA MODERN KELAS XI SMA”Memandang bahwa SKRIPSI yang bersangkutan telah memenuhi persyaratanilmiah dan dapat dilanjutkan untuk dilajutkan ke sidang Munaqasah.Demikian persetujuan ini diberikan untuk dapat dipergunakan seperlunya.Batusangkar, 29 Juli 2021PembimbingSUSI HERAWATI S. Ag. M. PdNip: 19710826 200501 2 003
PERSETUJUAN PEMBIMBINGPembimbing Skripsi atas nama ULFA YULIA, NIM: 1730101133,dengan judul:” PENGEMBANGAN SLIDE POWERPOINT BERBASISANDROID MATA PELAJARAN PAI MATERI PERADABAN ISLAMPADA MASA MODERN KELAS XI SMA”Memandang bahwa SKRIPSI yang bersangkutan telah memenuhi persyaratanilmiah dan dapat dilanjutkan untuk dilajutkan ke sidang Munaqasah.Demikian persetujuan ini diberikan untuk dapat dipergunakan seperlunya.Batusangkar, 29 Juli 2021PembimbingSUSI HERAWATI S. Ag. M. PdNip: 19710826 200501 2 003
KATA PENGANTARPuji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT atas rahmatNyalah sehingga penulis mampu menyelesaikan proposal LIDEPOWERPOINT BERBASIS ANDROID MATA PELAJARAN PAIMATERI PERADABAN ISLAM PADA MASA MODERN KELAS XISMA” tepat pada waktunya.Adapun penulisan skripsi ini adalah sebagai tanda buktipenyelesaian Studi padaJurusan Pendidikan Agama Islam (PAI).Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di InstitusiAgama Islam Negeri(IAIN) Batusanngkar. Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis telahmenerima banyak bantuan dan bimbingan yang diberikan dari semua pihaksehingga skripsi ini bisa diselesaikan, maka dari itu pada kesempatan inipenulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telahmemberikan dukungan serta bantuan baik secata materi maupun nonmateridalam penyelesaian skripsi ini, oleh karena itu penulisan mengucapkanterimakasih kepada:1.Bapak Dr. Marjoni Imamora, M. Sc selaku Rektor IAINBatusangkar2.Bapak Dr. Adripen, M, Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah danIlmu Keguruan IAIN Batusangkar3.Ibu Susi Herawati, S. Ag, M. Pd selaku Ketua Jurusan PendidikanAgama Islam IAIN Batusangkar dan sebagai selaku pembimbingakademi dan pembimbing skripsi yang telah memberikanbimbingan dan arahan yang sangat berharga dalam upayameyelesaikan penulisan skripsi ini.i
4.Orang tua yang tercinta dan keluarga atas curahan kasih sayang,doa dan dorongan baik moril maupun materil kepada penulis.5.Seluruh staf akademis yang telah membantu selama penulismenimba ilmu di IAIN Batusangkar6.Seluruh keluarga besar SMA N 1 Batusangkar yang telah bersediabekerja sama selama penulisan melakukan penelitian7.Teman-teman terdekat atas bantuan dan dukungan yang telahdiberikan.Akhir kata, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan karunia-Nya dan Membalas segala amal budi serta kebaikan pihak-pihak yangtelah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini dan semoga tulisanini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan.Batusangkar,Juli 2020PenulisULFA YULIANIM: 1730101133ii
ABSTRAKULFA YULIA, NIM 1730101133, Judul Skripsi “Pengembangan SlidePowerPoint Berbasis Android Mata Pelajaran PAI Materi Peradaban IslamPada Masa Modern Kelas XI SMA”. Jurusan Pendidikan Agama Islam,Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN)Batusangkar, 2021.Penelitian ini bertolak dari permasalahan yaitu penggunaan mediapembelajaran yang digunakan masih kurang memotivasi siswa dalampembelajaran PAI. Berdasarkan Permendikbut Nomor 4 Tahun 2020 tentangPelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran CoronaVirus Disease (COVID-19) bahwasanya system pembelajaran dilakukan darirumah melalui pebelajaran daring/ jarak jauh dilaksanakan untuk memberikanpengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik yang menutut peserta didikbelajar dirumah dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang terhubungdengan koneksi jaringan internet. Rumusan masalah dalam dalam penelitian iniadalah Bagaimana Validitas dan Praktikalitas Slide PowerPoint berbasis Androidmata Pelajaran PAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XI SMA.Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui validitas dan PraktikalitasSlide PowerPoint berbasis Android mata Pelajaran PAI Materi Peradaban IslamPada Masa Modern Kelas XI SMA.Berdasarkan data uji coba kevalidan , Slide PowerPoint berbasis Androidtelah berada dalam kategori sangat valid dengan nilai persentase 85,71 %.kemudian untuk tingkat kepraktisan Slide PowerPoint berbasis Android yangdikembangkan memenuhi kategori sangat praktis dengan persentase 82,05%.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa SlidePowerPoint berbasis Android yang dikembangkan memenuhi kateori sangat validdan praktis sehingga bisa dikatakan sangat layak digunakan.Kata kunci: Pengembangan, Slide PowerPoint, Peradaban Islam Pada MasaModerniii
DAFTAR ISIKATA PENGANTAR . iABSTRAK .iiiDAFTAR ISI . ivDAFTAR TABEL. vDAFTAR GAMBAR . viDAFTAR LAMPIRAN . viiBAB 1 PENDAHULUAN . 1A. Latar Belakang Masalah . 1B. Identifikasi Masalah . 6C. Rumusan Masalah . 7D. Tujuan penelitian. 7E. Manfaat Penelitian . 7F. Spesifikasi Produk. 8G. Pentingnya Pengembangan . 8H. Asumsi dan Keterbatasan Masalah . 9I. Defenisi Operasional . 9BAB 11 KAJIAN TEORI . 11A. Kajian Teori. 111. Media Pembelajaran . 112. Microsoft Power Point . 163. Materi . 204. Android . 215. Validitas dan Praktikalitas. 22B. Pentingnya Penelitian Yang Relevan . 23BAB III METODE PENELITIAN . 25A. Jenis penelitian . 25B. Model pengembangan . 25C. Rancangan dan Prosedur pengembangan . 27D. Subjek uji coba . 30iv
E. Instrument Penelitian . 31F. Teknik Pengumpulan Data . 33BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN . 35A. Hasil Pengembangan . 35B. Pembahasan . 55BAB V PENUTUP . 62A. Kesimpulan . 62B. Saran . 62DAFTAR PUSTAKALAMPIRANv
GAMAR TABELTable 2.1 Tabel Kompetensi Dasar (KD) . 20Tabel 3. 1 Aspek Validasi PengembanganSlide PowerPoint berbasis Android . 31Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Validasi PengembanganSlide PowerPoint berbasis Android . 31Tabel 3.3 Aspek Validasi Angket . 32Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Respon Siswa. 33Tabel 3.5 Kategori Validitas Pedoman Instrumen Penilaian Validitas . 34Tabel 3.6 Kategori Praktikalitas Pedoman InstrumenPenilaian Praktikalitas . 34Tabel 4.1 Tabel Analisis Materi . 37Tabel 4. 2 Tabel Garis Besar Program . 40Tabel 4. 3Hasil Validasi Slide PowerPoint berbasisAndroid . 47Tabel 4.4 Hasil validasi angket respon peserta didik terhadap praktikalitasSlide PowerPoint berbasis Android . 48Tabel 4.5 Hasil validasi angket respon guru terhadap praktikalitasSlide PowerPoint berbasis Android . 49Tabel 4.6 Hasil Validasi RPP . 50Tabel 4.7 Hasil Angket Respon peserta didik terhadap praktikalitasSlide PowerPoint berbasis Android . 51Tabel 4.8 Hasil angket respon guru terhadap praktikalitasSlide PowerPoint berbasis Android . . 52Tabel 4.9 Tabel Kelompok Kecil . 52Tabel 4. 10. Tabel Kelompok Besar. . 53vi
DAFTAR GAMBARGambar: 3.1 Rancangan Penelitian PengembanganSlide PowerPoint berbasis Android . 29Gambar 4.1 Gambar Diagram Alir. 41Gambar 4.2 Gambar Opening. . 42Gambar 4.3. Gambar Menu. 42Gambar 4.4. Gambar Kompetensi . 43Gambar 4.5. Gambar Materi . 43Gambar 4.6. Gambar Vidio . 44Gambar 4.7. Gambar Evaluasi . 44Gambar 4.8 Gambar Daftar Pustaka . 45Gambar 4.9. Gambar Aplikasi Website 2APK . 46vii
DAFTAR LAMPIRANLampiran 1Lampiran 2Lampiran 3Lampiran 4Lampiran 5Lampiran 6Lampiran 7Lampiran 8Lampiran 9Lampiran 10Lampiran 11Lampiran 12Lampiran 13Lembar Nama Peserta Didik Kelas XI MIPA 4Lembar Story Board Slide PowerPoint berbasis AndroidLembar Prodak Slide PowerPoint berbasis AndroidLembar ValidasiLembar RPPLembar Validasi RPPLembar instrument dan kisi-kisi Angket Respon Peserta DidikLembar validasi Angket Respon Peserta DidikLembar instrument dan kisi-kisi Angket Respon GuruLembar Validasi Angket Respon GuruSurat Izin Penelitian Dinas PendidikanSurat Balasan sudah Melaksanakan PenelitianDokumentasiviii
BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahPendidikan adalah salah satu bentuk dari usaha sadar seseorang dalammerancang terjadinyapembelajarandimanaproses pembelajaran, yang bertujuan angakan potensi yang terdapat di dalam dirinya. Sehingga dapatterbentuk siswa yang mempunyai sifat spiritual, keagamaan, dan peserta didikmampu mengendalikan dirinya baik dalam kegiatan pembelajaran maupundalam hal-hal yang lain.Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan adalah usaha sadar danterencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agarpeserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memilikikekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsadan negara.Berdasarkan Permendikbut Nomor 4 Tahun 2020 tentang PelaksanaanKebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona VirusDisease (COVID-19) bahwasanya system pembelajaran dilakukan dari rumahmelalui pembelajaran daring/ jarak jauh dilaksanakan untuk memberikanpengalaman belajar yang bermakna bagi siswa yang menutut siswa belajardirumah dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang terhubungdengan koneksi jaringan internet.Dengan adanya bertambah kasus-kasus pasien yang terkena COVID19 di Indonesia, membuat pemerintah membuat kebijakan belajar dari rumah(Daring) membuat pembelajaran menjadi kurang efektif. Membuat turunnyamutu guru dalam memberikan pembelajaran dan mutu siswa dalam ngmembuatguru
2mengalami kesulitan dalam membuat media pembelajaran. Dengan demikian,dalam penerapan konsep dan prinsip dalam pembelajaran PAI pada saatCOVID- 19 dilakukan secara daring/ jarak jauh. Namun, penggunaan mediamasih dalam bentuk foto atau file dengan bantuan media Google Classroomatau media belajar lainnya. Siswa kesulitan dalam menguasai materipembelajaran onlineDengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)pada zaman sekarang, terciptanya masyarakat baru di dunia ini yang disebutdengan masyarakat berilmu pengetahuan. Berkembangnya globalisasiberpengaruh kepada aktivitas manusia karena kemajuannya, ada beberapa halyang menggambarkan globalisasi diantaranya banyaknya peradaban teknologiberbagai aplikasi yang dikeluarkan yang mengalami perkembangan.Dengan peradaban teknologi saat ini, pada umumnya banyak orangmenggunakan smartphonetermasuk siswa dan guru.Ditambah dengankondisi pada saat ini dimana siswa di haruskan untuk belajar dari rumah, danlebih banyak berinteraksi melalui smartphone dikarenakan guru memberikansemua pembelajaran melalui internet. Hal ini diharapkan kepada guru agarbisa memaksimalkan dalam merancang sebuah media pembelajaran berbasisandroid agar siswa tertarik dan tidak merasa bosan dalam mengikutipembelajaran daring berlangsung.Berdasarkan wawancara yang penulis lakukan pada 20 Oktober 2020bersama bapak Firman Kurnia Putra, S. Pd sebagai guru PAI kelas XI SMA N1 Batusangkar, diperoleh informasi bahwasanya pembelajaran PAI sudah dibantu dengan media pembelajaran seperti Google ClassRoom. Penggunaanmedia Google ClassRoom di dalam pembelajaran sudah berupa cara yangsangat benar di lakukan pendidik ketika menggunaan media pembelajaran,tetapi dalam pembelajaran Daring pada saat ini penggunaan GoogleClassRoom saja dalam penggunaan media pembelajaran masih kurangmemotivasi siswa dalam pembelajaran PAI. Dikarenakan siswa membutuhkan2
3penjelasan pembelajaran dari guru agar siswa dapat memahami pembelajarandengan baik.Pada hakikatnya pembelajaran PAI di sekolah bermaksud untukmempersiapkan peserta didik agar bisa menghadapi perubahan keadaan didalam kehidupan, melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran yang logis,rasional dan kritis, serta mampu menerapkan pola pikir PAI dalam kehidupansehari-hari. Namun pada kenyataannya pada pembelajaran PAI ini dipandangsebagai pembelajaran yang membosankan dan kurang menarik bagi pesertadidik.Sejarah Kebudayaa Islam (SKI) adalah mata pelajaran yang berisikantentang sejarah yang berhubungan dengan perkembangan dunia Islam.Dimulai dari priode klasik, priode pertengahan hingga priode modern. Dalammata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam akan membahas secara detailtentang peristiwa-peristiwa yang bernilai sejarah sepanjang perkembangandunia Islam. Yang mana pada pembelajaran SKI ini banyak peserta didik yangkurang tertarik disebabkan karena pembelajarannya yang membosankan karnamembahas tentang sejarah-sejarah pada masa lampau.Pencapaian keberhasilan pembelajaran yang kurang memuaskan tentudisebabkan oleh beberapa faktor. Salah satu diantaranya kurang optimalnyapembelajaran yang dilakukan secara Daring. Dimana dalam memberikanpembelajaran Daring guru hanya memberikan pembelajaran berupa file materiyang berbentuk buku dan vidio pembelajaran yang di ambil di internet.Dimana peserta didik hanya menerima pembelajaran dan diminta untukmemahami materi pembelajaran yang telah diberikan dan jika ada pertanyaanatau hal yang diragukan siswa menanyakan di grup dan guru akan menjawabpertanyaan siswa tersebut. Hal tersebut membuat pembelajaran menjadikurang efektif dan membuat peserta didik mengalami kebosanan dankejenuhan dalam pembelajaran. Untuk itu, perlu adanya pembaharuan tmemahami
4pembelajaran PAI yang diberikan. Salah satu caranya yaitu denganmenciptakan pembelajaran yang semenarik mungkin khususnya padapembelajaran PAI materi Peradaban Islam Pada Masa Modern. Contohnyayaitu dengan menggunakan Slide PowerPoint berbasis Android.Sejauh ini power poin hanya dimanfaatkan sebagai media presentasiyang bersifat satu arah saja (non interaktif), dimana peserta didik hanyaberlaku sebagai pendengar atau pennton saja tanpa terlibat aktif dalam prosespembelajaran (Maharani & Nur, 2020, p. 218). Menurut (Apriani, 2018)PowerPoint terdapat fitur hyperlink dan suara yang dapat dipadukan sehinggaterciptnya presentasi multimedia interaktif. Perpaduan hyperlink dengan Slide,dapat menciptakan presentasi interaktif yang akan memberikan kesempatanbagi peserta didik untuk menggunakan strategi kognitif yang lebih tinggi.Studi terdahulu yang relevan dengan penelitian ini yaitu Nila FauziaRahmani, 2014 “ Pengembangan Media Interaktif Power Point PembelajaranWayang untuk SMP kelas VIII D. I. Yogyakarta”. Populasi penelitian iniadalah siswa kelas VIII SMP IT Abu Bakar Yogyakarta. Penentuan samplemenggunakan teknik random sampling. Perbedaan peneliti dengan penelitisebelumnya ialah pada peneliti sebelumnya dikemas dalam bentuk CD(compact disc) sedangnya prodak yang peneliti buat dikemas dalam bentukaplikasi yang bisa di buka di Android.Penulis memilih PowerPoint sebagai program untuk mengembangkanmedia ini dengan alasan program PowerPoint ini sudah akrab dengan apabilainginmenggunakan lebih lanjut atau menerapkannya pada materi lain. PowerPointbiasanya digunakan untuk sebuah presntasi, akan tetapi program ini memilikifasilitas-fasilitas untuk membuat media pembelajaran. Pengembangan dapatmemasukan teks, suara, gambar, vidio sekaligus. Slide pada halaman padaPowerPoint dirancang khusus dengan dilengkapi tombol-tombol yang akanmelibatkan pengguna dalam pengoperasian PowerPoint. Pengguna dapat
5memilih menu apa saja untuk proses selanjutnya, terdapat juga vidiopembelajaran dan terdapat evaluasi pembelajaran dimana untuk mengukurkemampuan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah diberikan. Pesertadidik bisa mengulang-ulang kembali materi dan vidio pembelajaran jikapeserta didik apabila merasa belum mengerti. Peserta didik dengan beragamkemampuan yang berbeda akan sangat tertolong dengan adanya SlidePowerPoint berbasis Android ini. Mereka dapat menggunakan sesuai dengantingkat pemahaman mereka masing-masing. Pembelajaran akan menjadimenyenangkan dan peserta didik akan menajdi semangat dan termotivasidalam mengikuti pembelajaran Daring.PowerPoint merupakan Microsoft yang cukup mudah digunakan,diaman dengan beberapa kali latihan dan percobaan pendidik menggunakanMicrosoft PowerPoint tersebut.Adapun keuntungan menggunakan Microsoft PowerPoint berbasisAndroid yaitu:1. Dengan menggunakan Slide PowerPoint berbasis Android pesertadidik lebih mudah memahami materi Peradaban Islam pada MasaModern dengan baik dan benar dengan menampilkan materi, vidiodan evaluasi pembelajaran terkait materi tersebut.2. Kegiatan belajar siswa menjadi menyenangka.3. Peserta didik menjadi tidak bosan dalam pembelajaran.4. Guru lebih mudah dalam menyampaikan materi pembelajaran.Adapun kekurangan dari media Slide PowerPoint berbasis Android initerletak pada dibutuhkannya kreatifitas guru dalam merancang dan mendisainmedia pembelajara menggunakan Slide PowerPoint. Dan media SlidePowerPoint berbasis Android ini hanya bisa dibuka melalui aplikasi diAndroid.
6Hasil akhir pada pengembangan media pembelajaran ini adalah berupaSlide PowerPoint yang dapat dikemas dalam bentuk Aplikasi Android. Jadipeserta didik akan mengunduh aplikasi yang didalamnya terdapat PowerPointdengan materi Peradaban Islam Pasa Masa ModernBerdasarkan permasalahan yang dipaparkan peneliti, penelitiberharap dapat mengembangkan media pembelajaran yang dapat membentusekolah dalam menyelesaikan permasalahan, sehingga dapat meningkatkanhasil belajar selama proses pembelajaran dan menumbuhkan minat siswaterhadap pembelajaran online kelas XI SMA. Media pembelajaran yang ingindikembangkan oleh peneliti Slide PowerPoint yang nantinya akan di sharemelalui aplikasi Android. Media ini untuk Peradaban Islam Pada MasaModernBerdasarkan paparan diastas, adapun judul dari peneliti adalah“Pengembangan Slide PowerPoint Berbasis Android mata pelajaran PAIMateri Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XI SMA”B. Identifikasi MasalahBerdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan, maka perlu beberapamasalah yang timbul dapat diidentifikasikan sebagai berikut:1. Guru mengalami kesulitan dalam pembelajaran jarak jauh/ Daring2. Siswa kurang memahami pembelajaran di karenakan kurangnyapenjelasan dari guru3. Proses pembelajaran dilakukan secara jarak jauh/ daring membuat siswamerasa kesulitan belajar dari rumah dan Susahnya jaringan internet.4. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam merupakan pembeajaran yangsulit di pahami dan membosankan dikarenakan materi-materi yangpanjang.
75. Seringnya siswa dalam menggunakan handphone di bandingkan denganbuku.C. Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan sebagai berikut:1. Bagaimana Validitas Slide PowerPoint berbasis Android mata PelajaranPAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XI SMA?2. Bagaimana Praktikalitas Slide PowerPoint berbasis Android mataPelajaran PAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XISMA?D. Tujuan Penelitian1. Untuk mengetahui Validitas Slide PowerPoint berbasis Android mataPelajaran PAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XI SMA2. Untuk mengetahui Praktikalitas Slide PowerPoint berbasis Android mataPelajaran PAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XI SMAE. Manfaat PenelitianManfaat penilitian ini adalah sebagai berikut:1. Manfaat Teoritis : Hasil penilitian ini diharapkan dapat menambahwawasan serta pengetahuan terkait dengan Pengembangan SlidePowerPoint berbasis Android2. Manfaat Praktisa.Bagi siswa1) n Slide PowerPoint berbasis Android2) Pembelajaran menjadi lebih menarik3) tmediapembelajaran.b.Bagi guru1) Meningkatkanpembelajarankreatifitasgurudalam
82) Memudahkan guru dalam menyampaikan materi kepada siswa3) Menambah wawasan baru bagi guru mengenai Slide PowerPointberbasis Androidc.Bagi sekolahManfaat penelitian ini bagi sekolah adalah membantumenciptakan atau membuat media yang kreatif untuk digunakandalam proses pembelajara daring.d.Bagi mahasiswaPenelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan danmemperluas pengalaman peneliti mengenai pengembangan danpenggunaan media Slide PowerPoint berbasis Android dalam prosespembelajaran daring.F. Spesifikasi ProdakAdapun spesifikasi media yang diharapkan adalah:1. Dibuat dengan menggunakan Slide PowerPoint dengan memanfaatkanhyperlink.2. Slide PowerPoint Berbasis Android ini memuat pembelajaran PAI materiPeradaban Islam Masa Modern kelas XI SMA3. Slide PowerPoint ini memuat beberapa media seperti: teks, video, dangambar.4. Slide PowerPoint ini terdapat evaluasi pembelajaran yang dibuatmenggunakan IspringG. Pentingnya PengembanganPengembangan Slide PowerPoint berbasis Android mata PelajaranPAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern Kelas XI SMA untukmenjawab permasalahan guru dalam mengembangkan media pembelajaran.
9H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan1. AsumsiAsumsi pengembangan Slide PowerPoint berbasis Android adalahsebagai berikut:a. Slide PowerPoint berbasis Android bisa digunakan secara mandiri olehpeserta didik tanpa keterbatasan waktu dan dimanapun dan kapanpun.b. Pembelajaran PAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern KelasXI SMA akan terasa menjadi lebih menarik karena memiliki lebih darimacam satu media yang digunakan.c. Pembelajaran PAI Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern KelasXI SMA menjadi pembelajaran yang menyenangkan karena selain adamateri terdapat juga video penjelasan pembelajaran.2. Keterbatasan PengembanganPengembangan Slide PowerPoint berbasis Android mata PelajaranPAI di fokuskan pada Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern KelasXI SMA semester genap.I. Definisi OperasionalDefenisi operasional digunakan untuk menghindari ketidak jelasan dankerangkapan arti dari istilah-istilah yang tercantum dalam judul penelitian.Selain itu untuk mempermudah agar pembaca dapat memahami gagasan dariobek- objek penelitian, oleh karena itu peneliti perlu memberikan penegasanistilah atau batasan iatilah. Adapun istilah-istilah yang dipertegas sebagaiberikut:1. Pengembangan adalah kegiatan mengasilkan atau menyempurnakanproduk atau proses cara mengembangkan suatu produk (Kebudayaan,1990 hal. 414). Pengembangan yang dimaksud dalam penelitian ini adalahkegiatan memvalidasi dan mempraktikalitas Slide PowerPoint berbasisAndroid mata pelajaran PAI materi Peradaban Islam pada Masa Modern.
102. Sedangkan menurut Filayati (2016: 175) media Micrsoft PowerPointadalah sebuah media presentasi yang berasal dari peragkat lunak dalamcomputer serta media ini digunakan untuk menyampaikan materi yangbersifat teoritis dalam pembelajaran klasikal. Slide PowerPoint adalahslide yang terdapat di dalam Micrsoft PowerPoint .3.Berbasis Android adalah sebuah system operasi yang dirancang olehperusahaan google dengan basis karnel Linux dan juga berbagai perangkatlunak seperti Open Source dan lainnya. Yang dimaksud dengan berbasisAndroid adalah media Slide PowerPoint nantinya hanya bisa dibuka diAndroid4. Pembelajaran PAI adalah proses interaktif yang berlangsung antara gurudan siswa untuk memperoleh pengetahuan dalam meyekini, membantu,menghayati, dan mengamalkan agama Islam dari pembelajaran pendidikanagama Islam5. Materi Peradaban Islam Pada Masa Modern termasuk dalam pembelajaranPAI kelas XI SMA/SMK yang merupakan pembelajaran SejarahKebudayaan Islam.6. Validitas berasal dari kata validity yang digunakan untuk mengukurketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melaksanakan fungsiukurnya (Sugiono, 2012: 363). Dengan demikian validitas adalah untukmengukur apakah yang dirancang layak digunakan atau tidak yang manatelah dinilai, serta telah diberikan kritik dan saran terhadap produk yangtelah dirancang.7. syaknipenggunaan produk yang dikembangkan apakah kualitas produk tersebutmemudahkan, serta mengetahui biaya dan waktu penggunaannya, sertamenginterpretasikannya.
BAB IILANDASAN TEORIA. Konsep Pengembangan Media1. Pengertian Reserch and Development“Menurut Sugiono metode penelitian dan pengembangan adalahmetode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu,dan menguji keaktifan produk tersebut”.2. Langkah- Langkah ngembangan penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Modelini terdiri dari 5 langkah pengembangan yaitu Analysis, Design,developmrnt, Implementation,dan Evaluation.B. Kerangka Teoritik1. Media pembelajaran.1. Pengertian media pembelajaran.Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiahberarti “tengah‟, “perantara‟, atau “pengantar‟. Dalam bahasa arabmedia adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepadapenerima pesan .Gerlach & elly mengatakan bahwa media apabiladipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadianyang membangun kondisi membuatsiswa mampu memperolehpengetahuan, keterampilan, atau sikap. Dalam pengertian ini guru,buku teks dan lingkungan sekolah merupakan media secara lebihkhusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderungdiartikan sebagai alat alat grafik, photografik, atau elektronis untukmenangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atauverbal.11
Disamping sebagai sistem penyampai atau pengantar, media yangsering diganti dengan kata mediator menurut Fleming adalah penyebabatau alat yang
Lampiran 9 Lembar instrument dan kisi-kisi Angket Respon Guru Lampiran 10 Lembar Validasi Angket Respon Guru Lampiran 11 Surat Izin Penelitian Dinas Pendidikan Lampiran 12 Surat Balasan sudah Melaksanakan Penelitian Lampiran 13 Dokumentasi . 1 BAB I PENDAHULUAN
penyelesaian tiap bab; Problematika dalam pemanfaatan media computer. (3) Penyebab munculnya problematika dalam penyelesaian Tugas Akhir/Skripsi, bersumber dari mahasiswa sendiri, dosen pembimbing, serta sarana dan prasarana penyelesaian tugas akhir/skripsi. Simpulan dari penelitian ini sebagai berikut: Proses penyelesaian tugas akhir/
Sebaliknya, penyelesaian masalah sebagai strategi pengajaran adalah teknik pengajaran yang mana masalah digunakan sebagai cara untuk membantu pelajar memahami atau memperoleh kecelikan dalam meneroka matematik. 1.5 Model Penyelesaian Masalah Polya Menurut Polya (1957), penyelesaian masalah terdiri daripada empat langkah.
Pedoman Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi Program Studi Farmasi, yang merupakan perbaikan dari buku Pedoman Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi sebelumnya. Buku ini memuat tentang langkah-langkah/tahapan dan proses penyelesaian tugas akhir, tata cara penyusunan skripsi, format dan penataan skripsi
ADAT DALAM PENYELESAIAN SENGKETA TANAH ULAYAT MELALUI MEDIASI (Studi Analisa Terhadap Penyelesaian Sengketa tanah-tanah Ulayat di Kecamatan SOA Kabupaten Ngada Propinsi Nusa Tenggara Timur)". Tesis ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana S-2 pada Program Pasca Sarjana Magister Kenotariatan, Fakultas Hukum
Hukum sebagai ilmu pengetahuan 2. Hukum sebagai disiplin 3. Hukum sebagai kaedah 4. Hukum sebagai tata hukum 5. Hukum sebagai petugas (hukum) 6. Hukum sebagai keputusan penguasa 7. Hukum sebagai proses pemerintah 8. Hukum sebaga perikelakuan yang ajeg atau sikap tindak yang teratur 9. Hukum sebagai jalinan nilai-nilai
Kenyataan Sebutharga . 3 .3 Jadual 2 - Arahan kepada Penyebutharga 5 4 Lampiran A : Syarat-Syarat Am : 9 5 Lampiran B - Syrat-Syarat Khas 13 6 Lampiran C . Syarat-Syarat Tambahan . 15 7 Lampiran D - Keterangan Mengenai Penyebutharga 16 8 Lampiran E : Surat Akuan Penyebutharga : 19 9 Lampiran F - Jadual Tawaran Harga 21 10 Lampiran G . Jadual Penentuan Spesifikasi Teknikal
c. Syarat-syarat pemberian reward dan punishment Agar pemberian reward dan punishment sesuai dengan yang dikehendaki dalam bidang pendidikan, maka setiap pendidik hendaknya memperhatikan syarat-syarat dalam pemberian reward dan punishment. Syarat pemberian reward yaitu: 1) Untuk member hadiah yang paedagogis perlu sekali
Initial Counseling . If you are accidentally placed on guard, weekend duty, or special duties that contradict your team orders, it is incumbent upon you to let your chain of command know IMMEDIATELY so that they can find a replacement in time. If you do not inform them within 48 hours of the duty, it is your responsibility to find a replacement. ***A change from past years: Leadership .
