Bem-vindo à ESCOLA SECUNDÁRIA!

Bem-vindo àESCOLA SECUNDÁRIA!O Estado de Massachusetts define as normas ou expectativas para o que cada aluno deve sabere ser capaz de fazer na escola. Este guia foi preparado para lhe ajudar a compreender estasnormas e colaborar com os professores para dar suporte à aprendizagem do seu filho durantea escola secundária. Se tiver alguma dúvida sobre estas informações ou se seu filho precisar deajuda adicional, fale com o seu professor.Para conversar com o seu filho sobre a escola, você poderiaperguntar:Poderia me contar alguma coisa que você leu hoje?Como usaria a matemática que você aprendeu hoje?Que ideias científicas vocês comentaram hoje?O que você aprendeu sobre o seu papel na sociedade hoje?Como alguém o ajudou a aprender hoje?Se seu filho também aprende inglês, você poderia perguntar:Como seu professor o ajuda a compreender e participar na sala de aula?Como você melhora o seu inglês enquanto estuda material acadêmico?PARA APRENDER LÍNGUA INGLESA ELITERATURA (ELA, EM INGLÊS) E SABER LERE ESCREVER em cada série, seu filho vai:Ler diversos textos, como livros, poemas,cartas, artigos de notícias e páginas daInternet.Falar e entender de maneira formal einformal, como em apresentações econversas.Comunicar opiniões, informações eexperiências em redação para leitoresdiversos.Usar conhecimentos de gramática evocabulário em inglês ao falar e escrever.PARA APRENDER MATEMÁTICA em cadasérie, seu filho vai:Usar matemática para representar e resolverproblemas da vida real.Usar matemática para embasar argumentossobre o que é falso ou verdadeiro.Usar ferramentas, como réguas ecalculadoras, para mostrar relaçõesmatemáticas.PARA APRENDER CIÊNCIA E ENGENHARIA/TECNOLOGIA em cada série, seu filho vai:Fazer perguntas científicas sobre o mundonatural e as coisas projetadas pelosseres humanos.Aprender com base em ocorrências diversas,como em observações e experiências.Resolver problemas usando as habilidades eferramentas de engenheiros e cientistas.Compartilhar soluções e comunicarexplicações sobre como o mundo funciona.PARA APRENDER HISTÓRIA E CIÊNCIASSOCIAIS em cada série, seu filho vai:Aprender sobre a sua comunidade local esobre o estado, o país e o mundo.Descobrir como as pessoas e eventos dopassado se relacionam com o presente.Trabalhar para compreender como pessoasdiferentes veem o mundo de um mododistinto.Usar várias fontes de informações empesquisa, discussão e consultas.Usar padrões e estruturas de números paracompreender a matemática.Updated Summer 2019As próximas quatro páginas vão enfocar mais especificamente asnormas de ensino de Massachusetts para a ESCOLA SECUNDÁRIA.

SCOLA SECUNDÁRILÍNGUA INGLESA E LITERATURA (ELA) E SABER LER E ESCREVERNOVAS EXPECTATIVAS PARA A ESCOLA SECUNDÁRIA:Perceber faltas de coerência em um texto (como em artigo ou palestra).Por exemplo: quando o texto se contradiz ou usa as mesmas palavras comsignificados distintos.Ler textos importantes da história. Analisar como eles influíram nas pessoas esociedades ao seu redor, e como as pessoas e sociedades influíram nos mesmos.Revisar textos escritos para eliminar palavras e frases desnecessárias. Por exemplo,mudar: “Eu fui junto com a minha família” para “Fui com a minha família”.Nos debates em sala de aula, atuar quando necessário para garantir que todosconsigam participar e que todos os pontos de vista sejam ouvidos.AO FINALDA ESCOLASECUNDÁRIA, OSALUNOS PODERÃO:Usar a crítica literária (textos queanalisam literatura) para ajudar aentender a literatura. Por exemplo,analisar um poema utilizando umartigo que outra pessoa escreveusobre o poema.PERGUNTAS QUE PODERIA FAZERAOSEU FILHO:Ao procurar informações on-line,como você sabe em que fontesconfiar?Que novo modo de falarou escrever você tentourecentemente? Qual foi o resultado?Analisar textos com mensagens,estruturas e personagens complexos.Por exemplo: livros com vários temas,ambientes, tramas ou pontos de vista.Compreender os modos dos autores eoradores tentarem influenciar leitorese ouvintes. Por exemplo: contandohistórias tristes, utilizando palavrascomplicadas ou omitindo informaçõesimportantes.Usar diversas fontes confiáveis (em quese pode acreditar) ao fazer pesquisa.Evitar se basear demais em apenasuma fonte de informação.Usar ponto-e-vírgula (;), dois pontos (:)e hífen (-) de modo correto e efetivo.Compreender que a língua inglesamuda ao longo do tempo e queaté mesmo os especialistas podemdiscordar sobre gramática e ortografia.ASSUNTOS QUE VOCÊ PODECOMENTAR COM OPROFESSOR DO SEU FILHO:Modos usados pelo seu filho para ler eescrever fora da escola.Modos de ajudar a conectar seufilho com a leitura, redação, falandoe ouvindo.

Números e quantidades, inclusive números complexos e números com expoentes racionais.Por exemplo: escolher a tecnologia e as unidades adequadas para modelar o movimento deum pêndulo ou a aceleração de um jato.Álgebra, aplicável a tarefas como calcular pagamentos de hipoteca e comparar custosde planos de serviços telefônicos. Criar e interpretar equações lineares e quadráticas, usarpolinômios, resolver sistemas de inequações, etc.%Funções, descrevendo situações onde uma quantidade depende da outra.Por exemplo: quando o valor da conta de poupança depende de há quantotempo ela existe. Usar os modos de escrever a função (notações), elaborarfunções, criar modelos quadráticos e trigonométricos, etc.Geometria, aplicável a tarefas como a elaboração de colchas de retalhos e a criação deanimações em computador. Trabalhar com conceitos como os de congruência, semelhançae simetria; explorar provas geométricas e as conexões entre a álgebra e a geometria.Estatística e probabilidade, aplicáveis a tarefas como rastreamento do sucesso do aluno aolongo do tempo ou a disseminação de doença em uma comunidade. Realizar experiênciasusando amostras aleatórias, calcular a probabilidade de eventos, usar a probabilidade paratomar boas decisões, etc.?PERGUNTAS QUE PODERIA FAZERAOSEU FILHO:Como a matemática que vocêaprende se relaciona ao mundo real?Qual é a coisa mais interessanteque você aprendeu em matemáticaneste ano?ASSUNTOS QUE VOCÊ PODECOMENTAR COM OPROFESSOR DO SEU FILHO:O nível de preparo de seu filho para oscursos de matemática no futuro.As opções de cursos para seu filhodepois de Álgebra 2 ou Matemática 3.MATEMÁTICAModelagem, escolha e uso de métodos adequados para compreender situações no mundoe tomar boas decisões a respeito. Por exemplo: criar um modelo para prever quanta comidae água potável uma cidade vai precisar após uma inundação.ESCOLA SECUNDÁRIAOs distritos têm flexibilidade na definição das sequências dos cursosno ensino médio para atender os padrões de matemática estabelecidos.A maioria dos alunos adota a sequência tradicional dos cursos (Álgebra 1,Geometria, Álgebra 2 ) ou uma sequência integrada (Matemática 1,Matemática 2, Matemática 3 ). Todos os alunos do ensino médioconcentram seus estudos em seis áreas de matemática:

SCOLA SECUNDÁRICIÊNCIA E TECNOLOGIA/ENGENHARIAOs padrões para ciência, tecnologia e engenharia (STE) cobrem cinco áreas:geociência e ciência espacial, biologia, química, física e tecnologia/engenharia.Os distritos têm flexibilidade para definição das sequências dos cursos na escolasecundária— inclusive quanto às matérias eletivas como ciência ambiental,robótica e investigações criminais—em alinhamento com os padrões.Independente dos cursos que tirar, todo aluno de escola secundária desenvolvee domina certas práticas e qualificações em STE. O aluno pode demonstrarestas práticas em STE:Analisando e comparando soluções paraproblemas globais, como estratégias parausar menos combustível fóssil.Projetando e fazendo experiências. Porexemplo: para descobrir como a fotossíntesetransforma energia luminosa em energiaquímica armazenada.Projetando, executando e melhorandodispositivos que mudam uma forma deenergia em outra.PERGUNTAS QUE PODERIA FAZERAOSEU FILHO:Como a ciência que você aprendese relaciona ao mundo real?Qual é a coisa mais interessanteque você aprendeu em ciêncianeste ano?Usando a tabela periódica como ferramentapara prever como os elementos secomportarão em diversas situações.Usando modelos (incluindo os modelosmatemáticos e os gerados por computador)para explicar, prever ou analisar. Porexemplo: para explicar o ciclo do carbono,para descrever os impactos das alteraçõesclimáticas, ou para ilustrar as forças emudanças na energia entre objetos comcarga elétrica ou magnética.ASSUNTOS QUE VOCÊ PODECOMENTAR COM OPROFESSOR DO SEU FILHO:Usando matemática para explicar que fatoresvivos e inanimados afetam as populações eespécies dentro de um ecossistemaLocais na comunidade (museus,universidades, empresas) onde oseu filho pode aprender ciênciatrabalhando ou fazendo trabalhovoluntário.Usando provas para explicar as relações entreos recursos naturais, as populações humanase a biodiversidade.O nível de preparo de seu filho paraos cursos de ciência ou engenhariano futuro.Pesquisando e comunicandoprovas para demonstrar aevolução biológica.

Independente das aulas que estãocursando, todos os alunos do ensinomédio desenvolvem certas práticasou qualificações em história e ciênciassociais:AOSEU FILHO:Sendo um membro da sociedadeenvolvido e com conhecimentosQue tópicos você pesquisourecentemente? O que aprendeu nassuas pesquisas?Reconhecendo os problemas equestões que precisam ser abordadosQue perspectivas você considerouna aula de hoje, além das suas?Coletando informações de várias fontese decidindo em qual confiarComo o que está aprendendo vaiajudá-lo a compreender o mundo?Explicando o que aprenderam sobrealgum problema ou questãoExplicando o que se deve fazer sobrealgum problema ou questãoDurante o ensino médio, os alunosexploram como pessoas de diversasorigens construíram os Estados Unidos,como o país se tornou uma potênciamundial e como seu povo lutou pelaigualdade e contra a injustiça. Os alunostambém explorar as culturas, impérios enações do mundo e as muitas maneirasem que interagiram ao longo da históriae continuam a interagir atualmente.ASSUNTOS QUE VOCÊ PODECOMENTAR COM OPROFESSOR DO SEU FILHO:Modos possíveis para você expandiros conhecimentos de seus filhos sobrequestões globais.Oportunidades para seus filhos tiraremcursos eletivos e avançados emhistória e ciências sociais.HISTÓRIA E CIÊNCIAS SOCIAIS?PERGUNTAS QUE PODERIA FAZERESCOLA SECUNDÁRIAOs alunos do ensino médio recebem aulasda história dos Estados Unidos, históriamundial, compreensão de mensagens damídia/notícias e outras ciências sociais.Elas aprendem por meio de consultase pesquisas, elaborando projetos comdiversas etapas enfocando problemas equestões importantes e interessantes. Emalgum momento durante o ensino médio,os alunos lideram um projeto de civismona comunidade.

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