Filipino Baitang 1 Ikatlong Markahan

Filipino Baitang 1Ikatlong Markahan1

2

Aralin 1: Amang Pipit Nanay PipitA.Panimula1.Balik-aralMagparinig ng awiting “Ang Pipit.”Pagkatapos ay pag-usapan ang ideya ngmga mag-aaral tungkol sa pagpapahalaga sahayop. Maaari ding pag-usapan ang maaaringnararamdaman ng isang hayop kung ito’ysinasaktan (https://www.youtube.com/watch?v GCpN8l sWKQ).2.B.Pangganyaka.Ipakuwento muli sa mga mag-aaral angnarinig na pangyayari sa awiting “Ang Pipit.”b.Magbigay ng mga tanong. Ano ang dapat mong gawin kapagnakakita ka ng mga ibon o ngkanilang pugad? Paano ka makatutulong upangmapangalagaan ang mga ibon?Katawan1.PaglalahadIpabasa ang seleksiyon.Amang Pipit Nanay Pipit“Twit! Twit!” ang huni ng mga munting inakay ninaAmang Pipit at Nanay Pipit.“Naku! Nagugutom na ang ating mga inakay,” wika niAmang Pipit.“Oo. Kailangang maghanap tayo ng kanilangpagkain,” sagot ni Nanay Pipit.“Sandali lamang kami ng inyong nanay. Maghahanapkami ng inyong pagkain,” wika ni Amang Pipit.“Twit! Twit!” parang sagot ng mga inakay sa pugad.Lumipad nang palayo sa pugad ang dalawang ibon.PamantayangPangnilalaman:Naipamamalasang kakayahansa mapanuringpakikinig sapag-unawa sanapakingganPamantayangPagganap:Paggawa ngsariling kuwentokaugnay ng nabasa/napakingganMga KasanayangPampagkatuto:1. Nasasabiang sarilingideya tungkolsa tekstongnapakinggan2. Nakapagtatanongtungkol sanapakinggangkuwento3. Nasisipi nangwasto at malinawang mga salita sahulwaran4. Napagsusunodsunod ang mgapangyayari ngkuwentongnapakingganbatay sapangungusapBakit umalis sa pugad sina Amang Pipit at Nanay Pipit?3

Nakakita si Amang Pipit ng malaking uod sa puno.Tutukain na sana niya ito nang may naramdaman siyangpumukol sa kanya.Tinirador pala siya ng isa sa mga batang naglalaro.Tinamaan si Amang Pipit. Siya ay bumagsak.Samantala, si Nanay Pipit ay nakakita ng bulate.Tinuka niya ito at mabilis na lumipad. Nadaanan niya siAmang Pipit na hawak na sa kamay ng mga bata.Natakot si Nanay Pipit. Baka siya makita ng mga bata.Mabilis siyang lumipad.Bakit natakot si Nanay Pipit?Ngunit nakita siya ng tumirador kay Amang Pipit.Kumuha ng malaking bato ang bata. Tinirador niya siNanay Pipit. Tinamaan at bumagsak sa lupa si NanayPipit. Tuwang-tuwa ang mga bata habang hawak nila angdalawang ibon.Ano ang nangyari kay Nanay Pipit?“Twit! Twit!” ang parang iyak ng mga inakay sa pugad.Nagugutom na sila. Ang hindi nila alam, hindi na babaliksa kanilang pugad sina Amang Pipit at Nanay Pipit.Mula sa Gintong Diwa, pahina 184–186, ni Liza M. LemiHabang binabasa ang seleksyon, hayaangmagtanong ang mga mag-aaral ng mga susunod namangyayari sa kuwento.2.Talakayana. Bakit humuhuni ang mga inakay?b. Bakit umalis sina Amang Pipit at NanayPipit?c.Ano ang ginawa ng mga bata kay AmangPipit?d. Ano ang nangyari kay Nanay Pipit?e. Bakit hindi na sila makakabalik sa pugad?Sabihin sa mga mag-aaral na sila naman angmagtanong tungkol sa akda upang sagutinng ibang kaklase o kaya naman ay ng guro.Maaaring magsimula ang tanong sa:45. Naisasalaysaymuli angnapakinggangteksto gamitang mgapangungusap

agsunod-sunurin ang mga pangyayaringnaganap sa kuwento. Lagyan ng 1–5 ang bawatbilog.Naghanap ng pagkain sina Amang Pipit atNanay Pipit.Tinamaan din ng tirador si Nanay Pipit.Pareho silang namatay.Nagugutom ang mga inakay.Tinirador ng bato si Amang Pipit.C.Kongklusyon1.PaglalapatIpaawit sa mga mag-aaral ang isangawitin. Ipasagot ang mga tanong.Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari.Isulat ang bilang 1–5 sa.Ano raw ang nangyari sa isang pipit?Iiyak ang pipit.Nasaktan ito at bumagsak.Ang pipit ay pinukol.Natamaan ng bato ang pakpak nito.May sinabi ito sa mamang malupit.5

Gumawa ng sariling kuwento tungkol saisang hayop na kapareho ng nangyari sa gapangungusap na ito:mag-aaralang“Ang mga hayop ay nangangailangan ngaruga at pagmamahal mula sa tao.”3.Takdang AralinGumawa ng mga babala sa pangangalagang mga hayop.6

Aralin 2: Pamana ng KalikasanA.Panimula1.Balik-aralIpasagot ang pagsasanay na ito.Piliin ang magalang na pananalita naiyong dapat gamitin.1)2.a.Magandang araw pob.Walang anumanc.Makikiraan pod.Tuloy poe.Paalam poPapasok ka na sa paaralan at nasa kusinaang iyong nanay.2)Nag-uusap sa pintuan ang tatay at angiyong kapitbahay. Nais mong lumabas.3)Kumakatok sa pintuan ang inyong ninang.4)Magpapasalamat ang iyong kaibigan saipinahiram mong lapis.5)Nakita mo sa simbahan ang iyong guro.PangganyakMagpakita nang madalas makita sa paligid.Bawal magtapon ng basura.Bawal magputol ng punongkahoy.Bawal pumitas ng mga bulaklak.PamantayanPangnilalaman:Naipamamalasang kakayahansa mapanuringpakikinig atpag-unawa sanapakingganPamantayangPagganap:Naipamamalasang kaalaman satamang paraan ngpagtapon ng basuraMga KasanayangPampagkatuto:1. Nakabubuo ngtanong mataposmapakingganang kuwento2. Naiuulat ngpasalita ang mganaobserbahangpangyayari saloob ng silidaralan at sakapaligiran3. Nasasabi angnilalaman ngaklat batay sapamagat4. Nagagamit angmagagalangna pananalitasa angkop nasitwasyon7

inggan ng mga mag-aaral. Maaari dinnamang irekord ang kuwento.Pamana ng KalikasanTagapagsalaysay: Dumalaw minsan sa lupa si Bathala.Pinagmasdan niya ang kanyang ginawa. Natuwang ganap sa nakitang ganda. Tao ay tinawag sakakinausap.Bakit natuwa si Bathala?Bathala: Nilikhang daigdig na inyong tahananNaritong mga bagay kaloob sa inyong lahatIngatan ninyo at laging alagaanHindi magugutom, lalo kung masipag.Bakit dapat alagaan ang mga bagay sa daigdig?Tao: Maraming biyaya ang lupa at dagatMga isda, hayop, puno, at halamanKaloob sa amin, mga pakinabangSa lahat pong ito, salamat, Bathala.Bakit nagpapasalamat ang tao?Bathala: Mga likas na yaman at kapaligiranAng bughaw na langit, talang makikislap,Hatid na liwanag ng araw at buwanKayong mga tao ang tagapagmanaAno-anong magagandang nililikha ng biyaya sa tao?85. Nababasa angmga salitaat babala namadalas makitasa paligid

Tao: Hindi masasayang, hindi masisiraKalikasang bigay sa Inyo nagmulaPangako po namin, tunay na asahan,Susundin, gagawin, buong katapatanAno ang pangako ng tao?Tagapagsalaysay: Lagi mong tandaan, itong kalikasanMula sa Maykapal, gawa Niyang lahatPagyamanin natin sa abot ng kayaAng tungkuling ito, ating pagtulungan.Ano ang dapat tandaan ng tao?Mula sa Gintong Diwa, Liza Lemi, pp. 167-1682.TalakayanMatapos ipabasa ang seleksiyon, pabubuuin ngtanong ang mga mag-aaral.Halimbawa:a.Bakit nilikha ni Bathala ang daigidig?b.Sino ang tinatawag ni Bathala?c.Ano ang hatid ng araw at buwan?Ipakita ang pabalat ng ilang aklat tungkol sahayop at kalikasan. Hingin ang ideya ng mgamag-aaral kung ano ang maaaring nilalamanng kuwento.Sanggunian: http://thekristianenigma.blogspot.com/search?q alamat ng gubat9

3.PaglalahatPabigyan ng pansin ang taludtod na ito.“Lagi mong tandaan, itong kalikasan mulasa Maykapal, gawa niyang lahat.Pagyamanin natin sa abot ng atingmakakaya ang tungkuling ito, sahin ang mga mag-aaral base sakanilang naobserbahan sa ating kapaligiran atkung ano ang kanilang pangakong gagawin.Halimbawa:Naoobserbahan ko po na maraming bataang hindi alam kung saan dapat itapon angbasura. Hindi nila alam kung paano ihihiwalayang nabubulok at hindi nabubulok.Naobserbahan ko po maraming nagtataponng basura sa ilog. Ipinangangako ko po na hindina ako magtatapon sa ilog.Tukuyin ang nilalaman ng sumusunod namga aklat.Si Langgam at TipaklongBibliyaLutong BahayAlamat ng PinyaABAKADA10

2.PagpapahalagaPabigyan ng pansin sa mga mag-aaral angkatagang ito.“Mahalin natin ang ating kalikasan.”3.Takdang AralinIpagawa: Gumawa ng mga babala upangmapangalagaan ang kalikasan. Isulat ito sakartolina o illustration board. Maaaring gawingpangkatan.11

Aralin 3: Masisipag lPasagutan sa mga mag-aaral ang mgagawain.Buuin ang salitang magkakatulad STSARAPMMTPagganyakMagbanggit ng mga salita at ipagawaito sa mga mag-aaral na galing sa buo ngtalaan ng isanglinggong gawaingpantahanan ngbawat miyembro sang kakayahansa mapanuringpakikinig atpag-unawa sanapakingganMga KasanayangPampagkatuto:1. Nasasagot angmga tanongtungkol sapakikinggangtugma/tula2. Naipahahayagang sarilingideya/damdamino reaksiyontungkol sanapakinggangtugma/tula3. Nabibigyangkahulugan angmga simplengtalaan4. Naisasakilos angnapakinggangtula o awit

B.Katawan1.PaglalahadBasahin muna ang tula. Pagkatapos,bigyan ng panahon ang mga mag-aaral upanggawan ng kilos ang bawat bahaging naibigannila.5. Natutukoy angkahulugan ngtula o awit6. Natutukoy angkahulugan ngsalita batay sakasingkahuluganMasisipag KamiTumutulong ka ba sa gawaing-bahay?Si Tatay ang naghahanap-buhay.Si Nanay ang nag-aayos ng tahanan.Si Ate ay naglalaba ng damit.Nagwawalis si Kuya.Ako nama’y naghuhugas ng pinggan.Ang aming bunso,Maliit pa’y gusto ring tumulongMasisipag kaming lahatKaya ang buhay nami’y uunladMula sa Filipino sa Bagong Siglo, p. 80 ni Arceli M. Villamin,Fedeliza G. Sebastian, at Chita R. Villamin2.Talakayana.b.Pag-usapan sa klase ang ibig sabihin ngmga salitang initiman. Tumutulong ka ba sa gawaingbahay? Si Tatay ang naghahanap-buhay. Ako nama’y naghuhugas ngpinggan. Kaya ang buhay nami’y uunlad.Ipasagot sa mga mag-aaral ang mgakatanungan. Sino ang nag-aayos ng bahay?13

c. Sino ang nagtratrabaho para sapamilya? Sino ang nagwawalis ng basura? Sino ang naghuhugas ng pinggan?Ipasulat sa mga mag-aaral ang mgapangalan ng miyembro ng kanilangpamilya sa unang hanay. Sa tapat ngbawat araw ng isang linggo, ipasulat kunganong gawaing bahay ang madalas naginagawa ng bawat isa.Talaan ng mga Miyembro ng Pamilya at KanilangGawain Araw-ArawMiyembrong Pamilya3.LinggoLunesMartesMiyerkules HuwebesPaglalahatSabihin: May kanya-kanyang tungkulin angbawat bahagi ng pamilya.Halimbawa:Tatay – NaghahanapbuhayNanay – Nagpapanatili ng kaayusan ngtahanan14BiyernesSabado

C.Kongklusyon1.PaglalapatIpasagot sa mga mag-aaral ang mgatanong na ito upang makuha ang sariling ideya,damdamin, o reaksiyon.2.a.Ano ang iyong nararamdaman kapaginuutusan ka sa mga gawaing-bahay?b.Bakit kailangan magtulungan ng bawatkasapi ng tahanan?Takdang AralinIpagawa: Ikuwento ang mga ginagawa mo saloob ng iyong tahanan.15

Aralin 4: Ang Apat na Baka at ang LeonA.Panimula1.Balik-aralMagdikta ng mga pangungusap na maykaugnayan sa babasahing akda.2.a.Pagkakaisa ang daan sa kapayapaan.b.Naku, darating na ang Leon!c.Ano kaya ang kailangang gawin upanghindi maapi?PagganyakIpakita ang larawan ng isang leon at ngmga baka. Pagkatapos, itanong kung ano kayaang maaaring mangyari sa kuwento batay samga tauhan.Bakit mahalaga ang pagkakaisa?B.Katawan1.PaglalahadIparinig ang kuwento. Maaari ding ipabasasa ilang piling mag-aaral ang ilang bahagi atang iba naman ay makikinig.Ang Apat na Baka at ang LeonSa paaralan, may kuwentong inihanda si Bb. Rigor sakanyang klase.Bb. Rigor:Mayroon akong kuwento sa inyo ngayon. Isaitong pabula.Bino:Ano po ba ang pabula?Bb. Rigor:Isang maikling kuwento ang pabula.Kuwento ito ng mga hayop. Nagbibigayito ng aral. Nagsasalita ang mga hayop sakuwentong ito. Hindi ito totoo.Didi:Ano po ang pamagat ng pabula?Bb. Rigor:“Ang Apat na Baka at ang Leon”O, handa na ba kayong makinig?Mga Bata:16Opo, Bb. Rigor.Pamantayangnilalaman:Naipapamalasang kakayahansa mapanuringpakikinig atpag-unawa sanapakingganPamantayangPagganap:Nakabubuo ngpagkakasunodsunod ng isangkuwentoMga KasanayangPampagkatuto:1. Naisusulat nangmay wastongbaybay at bantasang salita opangungusap naididikta ng guro2. Naipapakita angpagtanggap samga ideya ngnapakinggangteksto/akda3. Nahuhulaanang susunod namangyayari sanapakinggangteksto4. Nakasasali saisang usapangtungkol sanapakinggangkuwento