FIT IN DEUTSCH 2 - DaF Dies Und DaZ

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 3In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du diesen Artikel:ehen?gtätisrevinMit 15 zur Uldt-Universität in BerlinDie Humbo öglich!macht es mUnsinn!“,ren? „So ein2004zum Studie d zur UniversitätBerlin, 7. 7.reltAnestbelan12 oder 136 Jahren imr in DeutschMit 12 bis 1 cher die meisten. We das heißt: Man mussdsisagen jetzt t doch das Abitur! Unr nämlich imchu.rainbin: Dort wageht,ngen serlaegBegintlehuicnchJahre zur S an nicht, zumindest -Uni!ll mit Junmressiounm,Juiversität vo n FachninieeUdNt4ld0o0b2rmHuestendereSommersem agnachmittag war die Professor aus einem a n zum BeistreinnaeiewtDanFrageMal hJedenen. Solchessen Men. Und jedesgendlichen ichtige Frage gesproch en Spaß? Warum mü t es Armeibinüber eine w macht die Schule ke ber Witze? Warum gümirruwalachenspiel: Wtworten? Warumnd? Die Anlachtsuschen sterbeDommen!dliche in?und Reiche solche Fragen Jugen Jugendliche sind gek hl teilennleStuInteressiere ißt ganz klar: Ja! Vie al sogar zwei einen rher gekomemohvcheinndmatunaus Berlle, dass sich e schon eine ganze S nie!ievsonrenteneinigEs wan,gen“ Studelen konnteeshalb sindmussten. D nktlich sind die „richti chtige Studenten füh men. Und sieriümen – so p aber trotzdem wie entenausweise bekom antine fürdchsitueSsirdieser KgaDamitndlichen so . Manchmal gibt es in mit Ketchup.egJuiednhabeessenfritesas Besonded Pommesder Mensadurften in sogar Würstchen un die Junioren-Uni etw l gefragt hariejaStudenten r die Professoren wa ssiert waren und so vfüretechuinen soaDoch at.Jugendlichendlichen hmitgemachres, weil die haben sie alle gern -Uni ist aber: Die Jug ig sitzen undnlbhben. Desha Ergebnis der Juniore r eine Stunde lang ru puter!eeostbCnüder mmalDas schöss sie auch – ganz ohne Handy oadt,igezennenben gzuhören köjemandemSeite 15

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Antworte auf die Fragen 17 bis 20 mit wenigen Wörtern.Beispiel0Nach wie vielen Schuljahren macht man in Deutschland Abitur?Nach 12 oder 13 (Jahren).17In welcher Stadt war die Junioren-Uni?18An welchem Wochentag war immer die Junioren-Uni?19Was kann man in der Mensa manchmal essen?20Wie lange haben die Jugendlichen den Professoren zugehört?Schreibe jetzt deine Lösungen 1 bis 20auf den Antwortbogen.Seite 16

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01KandidatenblätterSchreibencirca 30 MinutenIn diesem Prüfungsteil findest dueine Anzeige.Schreibe bitte einen Brief.Schreibe deinen Text bitte auf denAntwortbogen und bitte nichtmit Bleistift.Wörterbücher sind nicht erlaubt.Seite 17

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Du lernst in Deutschland an einer großen Sprachschule Deutsch undbekommst diese Information:ustauschAimnenrlenehTandem – SpracWie das geht? ch!Ganz einfach mit eiDu lernst Deuts der ei,oner Deutschen – und,ennem Deutscht mit dirder Woche,sie, oder er, lern che! Ihr trefft euch einmal in o ihrrawdeine Muttersp , oder privat, oder im Café –leuhSchier in derwollt!Büro beimmelde dich imnnaD?essreinen Brief!Hast du Inter schreib uns eedomae-TmeTandAntworte bitte mit einem Brief (mindestens 50 Wörter).Schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Sätze.Das Tandem-Team möchte einiges von dir wissen:1Stell dich bitte vor (Name, Alter, Land, Hobbys).2Wie lange bist du schon in Deutschland!3Welche Sprachen sprichst du?4Wann und wo kannst du deine Tandempartnerin/deinen Tandempartnerzum ersten Mal treffen?Seite 18

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Fit in Deutsch 2AntwortbogenFamiliennameÜbungssatzFIT2 ÜS01VornameSchreibenSchreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Sätze (mindestens 50 Wörter).Schreibe bitte nicht mit Bleistift.FIT2 ÜS01 Antwort RueckteText bitneinede.SchreibtbogenrowtAnauf denx 2 Punkte:Ort, DatumPrüferin/Prüfer 1Seite 19Prüferin/Prüfer 2

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01KandidatenblätterSprechencirca 15 MinutenDieser Test hat drei Teile.Sprich bitte mit deiner Partnerin/deinem Partner.Seite 20

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 1Sich vorstellen.Fit in Deutsch 2Sprechen Teil 1ÜbungssatzFIT2 ÜS01 Sprechen ?Seite 21FIT2 ÜS01

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 2Fragen stellen und auf Fragen antworten.Fit in Deutsch 2Sprechen Teil 2ÜbungssatzFIT2 ÜS01Thema:FIT2 ÜS01 Spr Teil2 FreizeitFreizeit/UnterhaltungSeite 22

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 2Fragen stellen und auf Fragen antworten.Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01Thema: FerienBeispielkarteWie.?Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungWohin.?Wo.?Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungWas.?Mit wem.?Seite 23

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 2Fragen stellen und auf Fragen antworten.Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungWann.? Wie lange.?Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Freizeit/UnterhaltungWer.?Wie oft.?Seite 24

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 2Fragen stellen und auf Fragen antworten.Fit in Deutsch 2Sprechen Teil 2ÜbungssatzFIT2 ÜS01Thema:FIT2 ÜS01 Spr Teil2 EssenEssen/TrinkenSeite 25

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 2Fragen stellen und auf Fragen antworten.Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenWie oft.? Mit wem.?Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenWo.?Wie lange.?Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenWer.?Was.?Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenFit in Deutsch . 2Sprechen Teil 2ÜS01 Thema: Essen/TrinkenWann.?Wohin.?Seite 26

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 3Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.Fit in Deutsch . 2Sprechen Teil 3ÜS01BeispielkarteStadt. ?Fit in Deutsch . 2ÜS01Sprechen Teil 3Fit in Deutsch . 2ÜS01Sprechen Teil 3NEUETagesZeitungDISKO. . ?. E . ?NEUETagesZeitungFit in Deutsch . 2ÜS01Sprechen Teil 3.Fit in Deutsch . 2ÜS01Fit in Deutsch . 2ÜS01Sprechen Teil 3Fit in Deutsch . 2ÜS01Sprechen Teil 3.?Sprechen Teil 3.?Seite 27

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01PrüferblätterInhaltTranskriptionen zum Hören29Lösungen zuHören und Lesen33Bewertung Schreiben34Sprechen:Hinweise zur mündlichen Prüfung 35Bewertung Sprechen38Gesamtbewertung39Antwortbogen Hören und Lesen40Antwortbogen Schreiben41Ergebnis Sprechen42Prüfungsprotokoll43Seite 28

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Transkriptionen zum HörenDieser Test hat zwei Teile.Lies zuerst die Aufgaben, höre dann den Text dazu.Schreibe am Ende deine Lösungen auf den Antwortbogen.Teil 1Du hörst drei Mitteilungen für Jugendliche im Radio.Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben.Kreuze an: a , b oder c .Du hörst jede Mitteilung zweimal.BeispielHallo, hier ist Radio „junges Berlin“ mitInformationen und Musik für junge Leute aufder ganzen Welt!EinleitungWir haben natürlich auch heute wieder dreispannende Themen für euch ausgesucht: Unser erstes Thema ist: Brauchen wir spezielleMobiltelefon-Tarife für Jugendliche? Das zweite Thema: Das Jugendhaus in Hildesheim hateinen Tauschring für Jugendliche organisiert –ein interessantes Projekt, finden wir! Was einTauschring ist und wie er funktioniert, hört ihrgleich hier bei uns. Und zum Schluss habenwir noch eine gute Idee für euch: Ihr könntnoch mehr Deutsch üben und dabei vielleichtsogar Freunde finden! Wie? Mit Brieffreundschaften auf Deutsch! Mehr Informationen dazu gibt es am Ende dieser Sendung!Hörtext 1So, jetzt aber zu unserem ersten Thema: Mobiltelefon-Tarife. Ja, ein Mobiltelefon – viele sagen auch Handy dazu – haben hier in Deutschland schon die meisten Jugendlichen. Handyssind ja auch praktisch, in so vielen Situationen:Der Bus hat Verspätung, und du kommst zuspät nach Hause? Kein Problem, du kannst jaschnell deine Eltern anrufen. Du machst gerade im Zug auf dem Weg nach Hause die Hausaufgaben in Physik und findest sie furchtbarschwer? Kein Problem, du kannst ja schnelldeinen Freund anrufen. Du hast den genauenTreffpunkt für die Radtour vergessen und stehstjetzt ganz allein da? Kein Problem, du kannstja schnell jemanden anrufen und nach demTreffpunkt fragen. Mit dem Handy ist also alleskein Problem? Leider gibt es aber doch ein Problem: die Kosten! Mit dem Handy zu telefonieren ist nämlich sehr teuer. Viele Jugendlichehaben sehr hohe Handyrechnungen, und manche haben deshalb sogar schon richtig Schulden. Jetzt wollen manche Politiker spezielle,billige Handytarife für Jugendliche, damit dieJugendlichen nicht mehr so viele Probleme mitihren hohen Rechnungen haben. Die Telefongesellschaften sind natürlich dagegen – sie wollen viel Geld verdienen. Deshalb gibt es jetzt inDeutschland viele Diskussionen über diesesThema. Was meinst du dazu? Schreib uns deine Erfahrungen zum Thema ,,Handy“ an:Seite 29

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01redaktion@radiojungesberlin.de – unddu kannst eine Telefonkarte im Wert von30 Euro gewinnen!Hörtext 2Und weiter geht's mit unserem zweiten Thema: Der Tauschring für Jugendliche. Tauschenkann man ja alles Mögliche. Manche sammelnTelefonkarten oder Briefmarken oder Comics –und tauschen dann, was sie doppelt haben.Aber man kann auch noch ganz andere Sachentauschen! Zum Beispiel so: Lisa ist fit am Computer, hat aber keine Lust, mit dem Hund spazieren zu gehen. Karin hat Probleme mit ihremComputer und mag Hunde sehr gern. Wasmachen die beiden? Genau, sie tauschen! Lisahilft Karin bei ihrem Computerproblem, undKarin geht mit dem Hund spazieren. Die Ideeist also: Ich helfe dir, und du hilfst mir! Undweil leider der Tausch oft nicht so perfekt istwie bei Lisa und Karin, hat das Jugendhaus inHildesheim einen Tauschring organisiert. Derfunktioniert so: Man geht dort ins Büro undsagt, was man gut kann und wo man Hilfebraucht. Dann hilft man jemandem – und bekommt dann auch selbst Hilfe. Und das allesohne Geld! Wir finden das eine gute Idee!Und wenn ihr Glück habt, lernt ihr beim Tauschen auch noch nette Leute kennen! Vielleicht habt ihr ja Lust, das in eurer Stadt oderan eurer Schule selbst mal auszuprobieren!Wenn ihr noch mehr Informationen zu demProjekt Tauschring wollt, könnt ihr direkt dieLeute vom Tauschring im Jugendhaus Hildesheim fragen. Schickt einfach eine E-Mail antauschring@jugendhaus-hildesheim.deHörtext 3So, jetzt sind wir schon bei unserem letztenThema für heute! Wir haben noch eine guteIdee für euch: Brief- oder E-Mail-Kontakte aufder ganzen Welt! Das funktioniert auch ganzeinfach! Ihr hört ja Radio „junges Berlin“ – alsoversteht ihr schon ganz gut Deutsch! Dannkönnt ihr auch sicher auf Deutsch schreiben!Vielleicht denken jetzt manche: Ach, ich mussfür die Schule schon immer so viel schreiben,da habe ich keine Lust, in meiner Freizeitauch noch deutsche Briefe zu schreiben! Aberdann hört euch doch mal an, was deutscheJugendliche an internationalen Briefkontaktengut finden: Wir haben mit einigen gesprochen,die regelmäßig ins Ausland schreiben, und siehaben gesagt: Ich bin in der Fremdsprache vielbesser geworden! Ich habe ein sinnvollesHobby. Ich habe auf der ganzen Welt Freundegefunden! Habt ihr jetzt Lust bekommen,selbst mal jemandem zu schreiben? Dann geben wir euch gleich noch ein paar Tipps, wieihr Kontakt zu euren neuen Brieffreundinnenund -freunden bekommt. Da gibt es vieleMöglichkeiten: Vielleicht hat eure Schule jaeine Partnerschule. Fragt mal eure Lehrerinoder euren Lehrer! Oder ihr schaut in eineinternationale Jugendzeitschrift! Oder ihr probiert es im Internet! Dann viel Glück bei derSuche nach einem neuen Briefpartner und vielSpaß beim Schreiben!So, das war's schon wieder für heute!Hoffentlich hört ihr nächstes Mal wiederRadio „junges Berlin“!Seite 30

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Teil 2Du hörst ein Gespräch zwischen zwei Jugendlichen.Zu dem Gespräch gibt es Aufgaben.Kreuze an: richtig oder falsch.Das Gespräch hörst du zweimal.BeispielHannes: Hallo Anja, wie war es in denFerien?Anja:Ach, total langweilig! Ich war dieganze Zeit zu Hause!Hannes: Ja? Warum denn?Anja:Weißt du, mein Bruder ist docherst drei Monate alt. Deshalb waren wir dieses Jahr nicht weg.Hannes: Das tut mir ja Leid für dich!Anja:Ja, das war schon blöd.Aber nächstes Jahr werde ichsechzehn, da darf ich endlich malmit Freundinnen wegfahren,ohne meine Eltern!Margit: Margit Huber hier, hallo?Susanne: Hallo Margit, hier ist Susanne.Margit: Ah, Susanne, wie geht's? Wiederda? Wie war dein Wochenende?Susanne: Sehr, sehr schön! Ich habe ja meine Kusine in Köln besucht, und ichfinde Köln wirklich eine interessante Stadt!Margit: Ja, stimmt, ich mag Köln auch.Leider war ich schon lange nichtmehr dort!Susanne: Mir gefällt vor allem, dass in derStadt so viel los ist! Man kann immer etwas machen, nie ist es langweilig!MargitJa, erzähl mal, was ihr gemachthabt!Susanne: Oh, viel! Also, am Freitag bin ich jaangekommen. Da war das Wetterzum Glück schön, da sind wir lange in der Südstadt herumgelaufenund haben dort dann auch bei einem Asien-Imbiss gegessen. Daswar vielleicht scharf! Aber mir hates trotzdem sehr gut geschmeckt!Schade, dass es hier bei uns keinensolchen Imbiss gibt!Seite 31

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01MargitJa, das finde ich auch. Ich würdeda sicher oft hingehen. Ich findeasiatisches Essen nämlich auchsehr lecker. Aber jetzt erzähl dochmal weiter! Was habt ihr denn amSamstag gemacht?Susanne: Also, wir sind zuerst ins Zentrumgefahren und haben den Dom besichtigt. Er ist so riesengroß, ichglaube, das ist die größte Kirche,die ich kenne – und wenn du dadrin bist, fühlst du dich ganz, ganzklein! Dann sind wir noch amRhein spazieren gegangen, undabends waren wir mit zweiFreundinnen von meiner Kusine inder Disko. Oh, entschuldige mal,jetzt klingelt gerade hier das andere Telefon, warte bitte mal kurz!(. . .)(. . .)Susanne: So, jetzt bin ich wieder da. Washatte ich gerade erzählt?Margit: Von der Disko in Köln.Susanne: Ach ja, die Disko! Die hatten dawirklich gute Musik! Wir habenganz viel getanzt und sehr vielSpaß gehabt! Deshalb sind wirauch ziemlich spät erst wiedernach Hause gekommen.Margit:Du hast ja Glück! Ich war amSamstag auch hier in der Disko.Aber na ja, du kennst ja unsereDisko hier . . . Es war wieder malso richtig langweilig! SchlechteMusik, wenig Leute . . . Das ist ingroßen Städten schon wirklich besser, da kann man dann einfach ineine andere Disko gehen! Na ja,was soll's! Wie war denn dann derSonntag noch?Susanne: Da haben wir natürlich erst malganz lang geschlafen. Und dannsind wir noch ins Museum gegangen. Ich interessiere mich doch sofür moderne Kunst, und wir habenBilder von vielen berühmten Malern gesehen. Und dann musste ichleider schon zum Zug! Ich warganz traurig, dass ich wegfahrenmusste! Aber meine Kusine hat gesagt, ich kann sie bald mal wiederbesuchen! Das mache ich sicher!Wie wär’s – willst du vielleicht malmitkommen?Margit: Ja, sehr, sehr gern! Das ist einenette Idee. Ein Wochenende inKöln wäre klasse!Mal was anderes!Susanne: Gut, dann ruf ich bald mal meineKusine an und sag dir dannBescheid.Margit: Ja, danke. Bis dann!Susanne: Tschüss, bis dann!Seite 32

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Fit in Deutsch 2LösungenFrau / HerrFamiliennameÜbungssatzVornameFIT2 ÜS01Geburtsort/-datumHören Teil 1Teil l 2Lesen Teil 134Lösungen 1 - 20:c5a6aXXXXXLösungen 1 - 16:Lösungen 17 - 20:Teil 317In Berlin.18Jeden Dienstag/Am Dienstag(nachmittag).19Würstchen mit Pommes/Würstchenund Pommes frites mit Ketchup.20Über eine Stunde (lang)/FIT2 ÜS01 LoesungenMehr/Länger als eine Stunde.ErgebnisSchriftliche PrüfungSeite 33

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Bewertung SchreibenDie Höchstpunktzahl liegt bei 16 Punkten (8 Punkte x 2 16 Punkte).Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %.Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet:1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte)2. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte)4 Punkte3 Punkte2 Punkte1 Punkt0 PunkteAlle vier Inhaltspunkte sind in einem oder zwei Sätzen angemessen behandelt worden. Der produzierte Text entspricht in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass.Ein Inhaltspunkt fehlt, aber ansonsten entspricht der produzierte Text in Wortwahlund Textumfang dem Schreibanlass.oder: Alle vier Inhaltspunkte wurden behandelt, trotzdem ist der produzierte Text inWortwahl und Textumfang nicht ganz angemessen. (Der Brief enthält weniger als50 Wörter)Wenigstens zwei Inhaltspunkte wurden behandelt, der Brief entspricht ansatzweisedem Schreibanlass.Wenigstens ein Inhaltspunkt wurde behandelt, der produzierte Text ist als Brief identifizierbar.Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass, die Textsorte Brief istnicht erkennbar. In diesem Fall wird der gesamte Prüfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)4 Punkte3 Punkte2 Punkte1 Punkt0 Punkte!Keine bzw. nur vereinzelte und unerhebliche Fehler in Syntax, Morphologie(und Orthographie/Interpunktion).Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),die das Verständnis nicht beeinträchtigen.Etliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),die gelegentlich das Verständnis erschweren.An mehreren Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie(und Orthographie/Interpunktion) das Verständnis erheblich.So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass derInhalt nicht mehr verständlich ist. In diesem Fall wird der gesamte PrüfungsteilSchreiben mit 0 Punkten bewertet.Hinweis:Beispiele für die Bewertung des Prüfungsteils Schreiben finden Sie im Begleitbuch zumVideo Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial für Prüferinnen und Prüfer.Seite 34!

Fit in Deutsch . 2Übungssatz 01Sprechen: Hinweise zur mündlichen PrüfungDer Teil Sprechen ist eine Partnerprüfungmit jeweils zwei Schülerinnen/Schülern undbesteht aus drei Teilen.Im ersten Teil sollen die Schülerinnen undSchüler zeigen, dass sie in der Lage sind, sichvorzustellen, indem sie einfache Angaben zureigenen Person machen.Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion aufeinen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zueinem ausgewählten Alltagsthema) eine Fragean eine Mitschülerin/einen Mitschüler stellenTeil 1Sich vorstellenPrüfungsziel:Geprüft wird die Fähigkeit derSchülerinnen und Schüler, Angaben zureigenen Person zu machen.Prüfungsform:In Teil 1 stellen sich die Schülerinnen undSchüler mit sechs bis zehn Sätzen vor.und ebenso auf die Frage einer Mitschülerin/eines Mitschülers antworten.Im dritten Teil sollen die Schülerinnen undSchüler auf einen non-verbalen Stimulus (gezeichnete Situationskarten) mit einem oderzwei Sätzen sprachlich angemessen reagieren.Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, während der zweite Teilpartnerorientiert ist.Der Prüfungsteil Sprechen dauert circa15 Minuten.Beispiel:Ich heiße/bin/mein Name ist/Nicolas (Dupont).Ich bin 17 Jahre alt.Ich lebe in/wohne in/komme aus/Paris.Meine Adresse ist. Straße, Nummer.Meine Telefonnummer ist08 12 / 3 34 56.Ich bin Schülerin/Schüler

Fit in Deutsch.2 Übungssatz 01 Seite 6 Lies die Aufgaben 4, 5 und 6. Jetzt hörst du die zweite Mitteilung. Du hörst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lösung zu Aufgabe