RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PSIKOLOGI .
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI PSIKOLOGI – FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GUNADARMAMATA KULIAH : PSIKOLOGI KONSELINGKODE MATA KULIAH/SKS : IT-051245/ 3 SKSSilabus :Minggu1.Mata kuliah ini membahas tentang konseling yang dilakukan secara professional di Psikologi, mencakup penjelasan mengenai pengertian dansejarah Psikologi Konseling, serta memaparkan karakteristik-karakteristik utama yang harus dipenuhi oleh seorang konselor, proseskonseling, teori dan teknik-teknik konseling, penerapan konseling di dalam Pendidikan, juga etika yang harus diterapkan dalam melakukankonseling.Kemampuan Akhiryang DiharapkanBahan Kajian (MateriPelajaran)1. Mahasiswa dapatmemahami,mengerti, danmenyebutkanperbedaan antarakonseling,bimbingan, danpsikoterapi1. Fungsi psikologi dalampengamalannya sebagaiilmu2. Pengertian konseling,bimbingan, danpsikoterapi3. Fungsi konseling4. Tipe Konseling5. Karakteristik Konseling2. Mahasiswa dapatmemahami,mengerti, danmenjelaskandasar-dasarkonseling di dalamMetode /BentukPembelajaranWaktuBelajar(Menit)3 x 50 menit1, obot Nilai(%)Sumber Belajar5%1, 6,7
psikologi yangmeliputipengertian, fungsi,tipe,dankarakteristikkonseling2.3.Mahasiswa mampumemahami, mengerti,dan menjelaskansejarah perkembangankonseling serta kajianPsikologi Konselingberdasarkan sejarahperkembangannya.1. Sejarah perkembangankonseling1. Mahasiswa mampumemahami danmelakukanwawancara dalamkonseling1. Konselor melakukanwawancara2. Konselor sebagaipendengar2. Mahasiswamampumemahami damdapat menjadipendengar dalamkonseling3. ognitifdanafektifdalamkonseling,2. Kajian Psikologi, Konseling5. Empati konselorPartisipasiMahasiswa5%1, 6, 73 x 50 menitPartisipasiMahasiswa5%1, 713. Konselor meresponkonten kognitif4. Konselor meresponkonten afektif3 x 50 menit1, 2
sertaempati4.1. Mahasiswa mampumemahami,menjelaskan, danmengaplikasikankemampuan sertakualitas konseloryang efektif1. Kemampuan konselordalam pemahaman danaksi2. Kualitas konselor yangefektif3. Masalah-masalah yangdihadapi konselor1 ,23 x 50 menitPartisipasiMahasiswa,5%1, 7PartisipasiMahasiswa10%42. Mahasiswa mampumemahami danmenemukan jalankeluar daripermasalahan yangbiasa dialami olehkonselor5.Mahasiswa mampumemahami,menjelaskan,mendeskripsikan, danmemiliki kemampuankemampuan dasarkonseling1.2.3.4.Attending behaviorClient-observation skillQuestioningEncourage, pharafrase,and summarization5. Reflection of feeling6. Reflection of meaning1 ,26.Mahasiswa mampumemahami danmenjelaskanpelaksanaan konseling1, 23 x 50 menitPartisipasiMahasiswa5%17.1. Mahasiswa mampumenyebutkan dan1. Rapport and relationshipbuilding2. Assessment3. Goal-setting4. Initiating interventions5. Termination1. Pengertian komunikasi2. Macam komunikasi13 x 50 menitPartisipasi15 %1, 7
menjelaskankomunikasi dalamkonseling2. Mahasiswa mampumemahami, danmenjelaskankomunikasiinterpersonaldalam konseling8.Mahasiswamengetahui tiga teknikyang dilakukan dalamkonseling3. Komunikasi non-verbaldalam konseling4. Prinsip komunikasiinterpersonal5. Faktor penghambatkomunikasi6. Pola komunikasi1. Pendekatan langsung2. Pendekatan tidaklangsung3. Pendekatan eklektik9.(tugas1)53 x 50 menitPartisipasiMahasiswa, VClass5%1, 7PartisipasiMahasiswa,Review Jurnal,Tayanganpresentasi15%1, 6, 7UJIAN TENGAH SEMESTERMahasiswa mampumemahami,menjelaskan, danmengaplikasikan teorikonseling1. Psikoanalisa2. Behavior3. Client-centered therapy11.Mahasiswa mampumemahami,menjelaskan, danmengaplikasikan teorikonseling4. Rational-emotive therapy5. Gestalt6. Individual1 ,212.1. Mahasiswa mampumenjelaskantentang konseling1. Pengertian konselingkelompok2. Faktor-faktor terapeutik1, 210.Mahasiswa1 ,2(Tugas 2)PartisipasiMahasiswa,Review Jurnal,Tayanganpresentasi3 x 50 menitPartisipasiMahasiswa,1, 75%5
kelompokkonsel ing kelompok3. Klien konseling kelompok2. Mahasiswa mampumenyebutkankarakteristik klienyang dapatmemanfaatkankonseling kelompok13.Mahasiswa mampumenjelaskan bimbingandan konseling yangdapat diterapkan dilingkup pendidikan1. Bimbingan dan konselingdi lingkup pendidikan2. Struktur organisasi53 x 50 menit14.Mahasiswa mampumemahami danmenjelaskan kode etikyang harus diterapkandalam konseling1. Kode etik sarjanapsikologi2. Pelanggaran-pelanggarankode etik bimbingan dankonseling1, 2(Tugas 3)Mahasiswa mampumemahami danmenjelaskanpentingnya kerahasiaandalam konselingKerahasiaan dalam konseling1, 215.16.PartisipasiMahasiswa, VClass5%23 X 50menitPartisipasiMahasiswa,15 %33 X 50menitPartisipasiMahasiswa5%5UJIAN AKHIR SEMESTERReferensi / Sumber Belajar :(1) Arbuckle, D.S., Counseling and Psychotherapy, Boston: Allyn and Bacon, 1975(2) Dawning, L.N., Guidance and Counseling Service, New York: McGraw Hill Book Company, 1968
(3) Himpsi, Kode Etik Psikologi Indonesia Pedoman Pelaksanaan Kode Etik Psikologi Indonesia, Jakarta: Himpsi, 2005.(4) Ivey, A & Ivey, M., Intentrional Interviewing and Counselling: Facilitating Client Development in Multicultural Society, California: Brooks/Cole-ThompsonLearning, 2003(5) Ohlsen, M.M., Group Counseling, Holt Rinehart and Winston, Inc., 1970(6) Rogers, C.R., The Counseling and Psychoteraphy, Boston: Houghton Mifflin, 1942(7) Singgih Gunarsa, Konseling dan Psikoterapi, Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia, 1996
konseling, bimbingan, dan psikoterapi 2. Mahasiswa dapat memahami, mengerti, dan menjelaskan dasar-dasar konseling di dalam 1. Fungsi psikologi dalam pengamalannya sebagai ilmu 2. Pengertian konseling, bimbingan, dan psikoterapi 3. Fungsi konseling 4. Tipe Konseling 5. Karakteristik Konseling 1, 2 3 x 50 menit Partisipasi Mahasiswa 5 % 1, 6,7
Rencana pembelajaran semester (RPS) Mata Kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ARSITEKTUR ARR-208 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER III.B.1 Mampu berimajinasi dan berpikir kreatif
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Capaian Pembelajaran (CP) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan CPL - PRODI KU1 KK2 KK3 KK5 . RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER Minggu ke- Sub CP-MK (Kemampuan Akhir yang Diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) . Berlaku Sejak No. Revisi Tanggal Revisi Halaman . Rencana Pembelajaran Semeter Semester Gasal Page 2 Minggu ke Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi (2) (3 .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09 RPPM adalah rencana pelaksanaan pembelajaran selama seminggu yang memuat Kompetensi Dasar (KD) dari setiap program pengembangan, yaitu (1) nilai agama dan moral, (2) fisik motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial emosional dan (6) seni. Muatan atau materi pembelajaran serta rencana kegiatan
Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Kontrak Perkuliahan. II. Rasional Penyusunan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Perkuliahan) Penyiapan perangkat pembelajaran, antara lain berupa silabus, rencana pembelajaran semester, maupun kontrak perkuliahan merupakan konsekuensi logis dari implementasi suatu kurikulum.
Pengantar psikologi abnormal 2. Paradigma abnormal . RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PSI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 3. Diagnosis Multiaksial 4. Gangguan somatoform 5. Gangguan kecemasan 6. Gangguan makan 7. Gangguan m
RPS, kontrak perkuliahan dan instrument penilaian Ceramah dan diskusi dikelas Belajar mandiri Tugas terstruktur 3x50’ 3x60’ 3x60’ Mahasiswa dapat menjelaskan dengan baik capaian pembelajaran, proses pembelajaran dan perannya dalam pembelajaran untuk mencapai capaian pembelajaran Tes tulis 5% Buku Teks . RPS DASAR-DASAR LOGIKA Sesi Kemampuan Akhir Yang Diharapkan Bahan Kajian Strategi .
