FILIPINO
Republic of the PhilippinesDepartment of EducationDepEd Complex, Meralco AvenuePasig CityK to 12 Gabay PangkurikulumFILIPINO(Baitang 1 - 10)Disyembre 2013
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMK to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa PagganapBuo at Ganap naFilipino na MayKapaki-pakinabangna LiterasiK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013Pahina 2 ng 141
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMDeskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapaki - pakinabang na literasi.Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip at, (3) pagpapahalagangpampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy napagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang panturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa administrasyon, ahensiyangpanlipunan, pribado at publiko, pamahalaang lokal, midya, tahanan at iba pang sektor ng lipunan.Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at pangangailangan ng mga magaaral. Pinagbatayan din ang mga legal na batas pang-edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning),Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), Robert Gagne (Heirarchical Learning ), David Ausubel (Interactive/Integrated Learning),Cummins(Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) at ng ating pambansang bayaning si Dr. Jose P. Rizal na nagsabing“nasa kabataan ang pag-asa ng bayan”. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mga teorya / simulainsa pagsusuring panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad.K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013Pahina 3 ng 141
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMMga Pamantayan sa Filipino K-12A. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):Pamantayan ngPrograma ngBaitang 1-6Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa aralingpangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasannang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.Pamantayan ngPrograma ngBaitang 7-10Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa,saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.B. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):K–34–67 – 10Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mgamag-aaral na ipakita ang kasanayan sapag-unawa at pag-iisip sa mga narinigat nabasang teksto at ipahayag nangmabisa ang mga ibig sabihin atnadarama.Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ngmga mag-aaral ang sigla sa pagtuklasat pagdama sa pabigkas at pasulat namga teksto at ipahayag nang mabisaang mga ibig sabihin at nadarama.Sa dulo ng Baitang 10, naipamamalasng mag-aaral ang kakayahangkomunikatibo, replektibo/ mapanuringpag-iisip at pagpapahalagangpampanitikan sa tulong ng mga akdangrehiyonal, pambansa at salintekstongAsyano at pandaigdig upang matamoang kultural na literasi.K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 201311 – 12Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalasng mag-aaral ang kakayahangkomunikatibo, replektibo/ mapanuringpag-iisip at pagpapahalagangpampanitikan sa tulong ng iba’t ibangdisiplina at teknolohiya upangmagkaroon ng akademikong pagunawaPahina 4 ng 141
Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):BaitangK to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPamantayan sa Bawat BaitangKNaipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upangmakilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa.1Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nangnaaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mganarinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.2Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mgakaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya,damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.3Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ngkaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit angiba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sakanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.4Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upangmaipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.5Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikanat kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa.6Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika,panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa.7Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin angiba’t ibang kulturang panrehiyon.8Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.9Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.10Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagangpampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013Pahina 5 ng 141
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMBAITANG 1PAMANTAYAN NG PROGRAMANagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamitang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kulturang nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.PAMANTAYAN NG BAWATYUGTOSa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasangteksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.PAMANTAYAN NG BAWATBILANGPagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ngpagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayagat maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel atkaugnay ng kanilang kultura.IKALAWANG ATASPakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika(Kayarian dngTalasalitaanPalabigkasanat Pagkilalasa SalitaKaalamansa Aklat wakangtalasalitaanNaipamamalasang iba’t ibangkasanayanupang makilalaat mabasa angmga pamilyarat di-pamilyarna salitaNaipamamalas angkamalayansa mgabahagi ngaklat at saugnayan ngsimbolo atwikaPagunawa saBinasaNaipamamalasang kakayahansa mapanuringpakikinig at pagunawa sanapakingganNaipamamalas ang kakayahan attatas sa pagsasalita atpagpapahayag ng sariling ideya,kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaanang ugnayanng simbolo atng mga tunogF1F-0a-j-1Nakikinig atnakatutugonnang angkop atwastoF1F-0-j-2Naipapahayag angideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin,bilis, antala at intonasyonF1F-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono,antala at ekspresyonK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013Pagsulat nayan sawasto atmaayos napagsulatNauunawaan na mayiba’t ibangdahilan ngpagsulatEstratehiyasa PagaaralPagpapahalaga saWika, atPanitikanNaipamamalas ang iba’tibangkasanayanupangmauunawaanang iba’tibang tekstoF1F-0a-j-4Nakasusulat nang maywastong baybay, bantas atmekaniks ng pagsulatPahina 6 ng 141
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGOPakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)F1PN-IIa- 3Nasasagot angmga tanongtungkol kapagtatanong tungkol saisang larawan1Gramatika(Kayarian alitaanF1WG-IIa-1Nagagamitang magalangna pananalitasa angkop nasitwasyonpagpapakilalang sariliPalabigkasanat Pagkilalasa SalitaPagsulatKaalamansa Aklat atLimbagF1PP-IIa-1Nasasabi angmensahengnais ipabatid ngnabasangpanandapatalastasbabala opaalalaPagunawa saBinasaPagsulat atPagbaybayKomposisyonF1PU-IIa-1.11: c1.2; 1.2aNakasusulatnang maytamang lakiat layo saisa't isa angmga letraEstratehiyasa PagaaralF1EP-IIa1.1Napagsusunod-sunod angmgaalpabeto(unang letrang salita)Pagpapahalaga saWika, atPanitikanF1PL-0a-j2Nagagamitang wikabilang tugonsa sarilingpangangailangan atsitwasyonNakasusulatng malalakiat maliliit naletraF1PN-IIb-5Naisasakilos angnapakinggangawitF1KP-IIb-1Nabibigkasnang wasto angtunog ng bawatletra ngalpabetongFilipino2F1PN-IIc-6Naiguguhit angnaibigang bahaging napakinggangkuwento (bataysa tunay nabuhay)F1PS-IIc-3Naiuulat nangpasalita angmganaobserbahangpangyayari sapaaralan34F1PN-IId- 1.1Nakasusunod sanapakinggangF1PS-IId-8.1Nakapagbibigayng maiklingF1WG-IIc-f2Nagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariF1KP-IIc-2Nabibilang angsalita sa pantig angmga salitaK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre 2013F1PT-IIb-f-6Natutukoyangkahulugan ngsalita batay sakumpas,galaw,ekspresyon ngmukha;ugnayangsalita-larawanF1AL –IIb-1Nasasabiangnilalamanng aklatbatay sapabalatF1AL –IIc2Natutukoyangpamagat,may- akda,tagaguhitng aklat okuwentoF1KM-IIb1Nasisipinang wastoat malinawang salitamula sahuwaranF1PU-IIa-1.1-c1.2.; 1.2aNakasusulatnang maytamang lakiat layo saisa't isa angmga letraNakasusulatng malalakiat maliliit manang talasalitaanF1PL-0a-j3Naipamamalas angpaggalangsa ideya,damdaminat kulturang mayakda ngtekstongnapakinggan o nabasaF1PL-0a-j4Napahahalagahan angmgatekstongpampanitikan sapamamagitan ngaktibongpakikilahoksa usapanat gawaingpampanitikanF1PL -0aj-3NaipamamalPahina 7 ng 141
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGO5Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)panuto na may 1hakbang.panuto na may1 – 2 hakbangF1PN-IIe- 2Nagagamit angnaunangkaalaman okaranasan sapag-unawa ngnapakinggangalamatF1PN-IIf-8Napagsusunodsunod ang mgapangyayari sanapakinggangkuwento satulong ng mgalarawanF1PS-IIf-6.1Naisasalaysaymuli angnapakinggangteksto sa tulongnglarawan67F1PN-IIg-9Nahuhulaan angsusunod namangyayari sanapakinggangkuwentoF1PS-IIg-7Nakapagsasalaysay ng orihinalna kuwento nakaugnay ngnapakinggangkuwentoGramatika(Kayarian ngWika)nang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariPambalana/pantangiF1WG-IIc-f 2Nagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariF1WG-IIc-f2Nagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariF1WG-IIc-f2.1Natutukoy angkailanan ngpangngalanF1WG-IIg-h3Nagagamitang mgasalitangpamalit sangalan ng tao(ako, ikaw,K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Disyembre taanPalabigkasanat Pagkilalasa Salitakahulugan ngsalita batay sakumpas ogalawekspresyon ngmukha;ugnayangsalita-larawansapamamagitanng pagbubuong mga salitagamit ang mgapantigF1KP-Iie-4Nabibilang angpantig sa isangsalitaF1KP-IIf-5Nakikilala angmga tunog nabumubuo sapantig ng mgasalitaPagsulatKaalamansa Aklat atLimbagF1PP-IIe-2Nababasa angmga salitangbatayanPagunawa saBinasaPagsulat atPagbaybayKomposisyonF1PY-IIe-i2.1: f 2.2Nababaybaynang wastoang mgasalitang maytatlo o apatna pantignatutuhan saaralinF1PT-IIb-f-6Natutukoyangkahulugan ngsalita batay sakumpas ogalawekspresyo
Pamantayan ng Programa ng Baitang 1-6 nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan . Pamantayan ng
22 marquez, mary joan g. filipino 10,000 0 0014 23 guevara, anna georgina arroyo filipino 10,000 0 0014 24 ng siok go filipino 10,000 0 0014 25 osi, avelino m. filipino 10,000 0 0014 26 reambillo, ma. leonora filipino 10,000 0 0014 27 tan cheng leng filipino
learn the Filipino national language (Tagalog); develop a deeper understanding and appreciation of Filipino culture; cultivate a peer group and network of persons who share a common cultural and linguistic background; facilitate a strong sense of identity; and understand the differences between Filipino and mainstream American culture.
Jun 02, 2016 · JUNE 24, 2017 Filipino Cultural Night at the 50th State Fair Aloha Stadium 5:00 PM A night of celebrating Filipino culture in Hawaii thru Filipino music, fashion and dance! Brought to you by E.K. Fernandez Shows and 96.7FM KPHI Filipino Radio For more information Contact Person: Al
capital development, science, technology and innovation. Following are the priority sectors that have direct impact on AmBisyon: . ties must be strengthened where every Filipino cares for the plight of his fellow Filipino. Every Filipino must feel upset if another Filipino is found hungry and poor,
Filipino language in terms of language aptitude, challenges and strategies in learning a language,communication strategies and purpose in leaning Filipino; 3. To determine the level of Filipino language learning strategies used by the respondents in terms of direct strategies and indirect strategies; 4.
beginnings of a critical dialogue about Filipino literature written in the U.S. This dissertation is a preliminary survey of writing found in eight U.S. Filipino periodicals in the Western U.S. during the early 20 th century. 1 This study articulates several broad functions of
9781444106022 Complete Estonian: Teach Yourself 34.99 9781444105698 Complete Filipino (Tagalog) Audio Support: Teach Yourself 29.99 9781444105681 Complete Filipino (Tagalog) Book and CD Pack: Teach Yourself 59.99 9781444105674 Complete Filipino (Tagalog): Teach Yourself 29.99 9781444195248 Complete Finnish Audio Support: Teach Yourself (New Edition) 24.99 9781444195224 Complete .
1 FILIPINO DESKRIPSYON Ang asignaturang ito ay lumilinang sa mga kasanayan sa pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at pag-iisip sa Filipino. Saklaw ng mga kasanayan sa pakikinig ang masusing pagkilatis at mabisang pang-unawa. Sa pagsasalita naman, nahahasa ang wastong pagbigkas, paggamit ng mga pahayag at istrukturang panggramatiko.
