BAB III METODE PENELITIAN A. Metode, Disain Dan Variabel .

BAB IIIMETODE PENELITIANA. Metode, Disain dan Variabel PenelitianMetode penelitian yang akan digunakan adalah eksperimen denganpendekatan kuantitatif. Ada dua alasan peneliti memilih metode penelitianeksperimen yakni Pertama, untuk menguji kemungkinan sebab-akibat antaravariabel independen dengan dependen. Kedua, karena adanya pertimbangandana, tenaga dan waktu sehingga peneliti memilih metode penelitian yangdirasa cukup efektif dan efisien dalam pelaksanaannya. Dari beberapa tipepenelitian eksperimen, peneliti memilih tipe rancangan eksperimen kuasikarena subyek yang hendak diteliti adalah para siswa pada kelas-kelas yangtak dapat dipilih secara acak atau non random assignment. Adapun modelrancangan penelitian yang akan digunakan adalah Nonequivalent ControlGroup Design atau Pre-Test and Post-Test Control-Group Design. MenurutCreswell (2014, hlm. 242), dalam rancangan ini, kelompok eksperimen (A)dan kelompok kontrol (B) diseleksi tanpa prosedur penempatan acak,kemudian keduanya sama-sama dilakukan pra-tes dan pasca-tes. Hanyakelompok eksperimen (A) saja yang akan dikenai treatment. Berikut adalahcontoh model rancangannya:Kelompok A O ---------- X ---------- OKelompok B O ------------------------- OGambar 3.1 Rancangan Eksperimen Nonequivalent Control-Group DesignRizky Kurniawan, 2018PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENGEMBANGKANKETERAMPILAN SISWA DALAM BERPIKIR DAN MENULIS KREATIFUniversitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu45

46Tabel 3.1 Rancangan Eksperimen Pra-Tes dan Pasca-TesRancangan Pra-tes dan Pasca-tesPenempatanKelompoknon randomeksperimenPenempatanKelompoknon anTanpaperlakuanPasca tesPasca tesSementara untuk variabel penelitiannya, sebagaimana diungkapkanCreswell (2015, hlm. 233), variabel merupakan ciri khusus atau atribut yangmelekat pada individu atau organisasi dan terdiri dari dua karakteristik yakni;a) Dapat diukur atau diobservasi oleh peneliti dan b) Memiliki varian diantara individu atau organisasi yang sedang diteliti. Singkatnya, variabeladalah ide kunci yang coba dicarikan informasinya oleh peneliti untukmenangani maksud penelitiannya. Ada tiga variabel yang akan dilibatkandalam penelitian ini yakni satu variabel independen (X) dan dua variabeldependen (Y1 dan Y2). Variabel independennya adalah penggunaanportofolio dalam pembelajaran sejarah sementara variabel yang dipengaruhiatau dependennya adalah keterampilan siswa dalam berpikir dan menuliskreatif. Untuk mengetahui hubungan pengaruh atau sebab akibat di dalamnyadapat dilihat pada gambar berikut:X(Penggunaan Portofolio dalamPembelajaran Sejarah)Y1(Keterampilan BerpikirKreatif)Y2(Keterampilan MenulisKreatif)Gambar 3.2 Pengaruh Variabel X terhadap Variabel Y1 dan Y2Berdasarkan gambar di atas dapat diketahui bahwa variabel X yaknipenggunaan portofolio dalam pembelajaran sejarah ditujukan untukRizky Kurniawan, 2018PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENGEMBANGKANKETERAMPILAN SISWA DALAM BERPIKIR DAN MENULIS KREATIFUniversitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu

47memengaruhi variabel Y1 yakni keterampilan berpikir kreatif dan Y2keterampilan menulis kreatif siswa. Seperti diungkapkan Tuckman (dalamCreswell, 2015, hlm. 237), salah satu cara yang berguna untuk memikirkanhubungan diantara variabel X dan Y adalah dengan memikirkannya dalamsuatu hubungan sebab-akibat. Sehingga perlakuan yang diberikan oleh guruyakni penggunaan portofolio dalam pembelajaran sejarah dapat dipandangberakibat terhadap meningkatnya keterampilan berpikir dan menulis kreatifsiswa.B. Lokasi, Populasi dan Sampel PenelitianPenelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cikarang Utara yangterletak di Jalan Ki Hajar Dewantara No. 91 Desa Karang Asih KecamatanCikarang Utara Kabupaten Bekasi. Alasan pemilihan SMA Negeri 1 CikarangUtara sebagai lokasi penelitian karena letaknya yang tidak terlalu jauh dengantempat tinggal peneliti. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas XI SMA Negeri 1 Cikarang Utara, pengambilan sampel dilakukandengan teknik Simple Random Sampling. Sebagaimana diungkapkan Creswell(2015, hlm. 289), simple random sampling merupakan salah satu teknikpengambilan sampel yang paling populer dan paling taat asas, dalam simplerandom sampling peneliti menyeleksi partisipan (organisasi maupun unitsekolah) secara acak untuk dijadikan sampel tanpa memperhatikan stratadalam populasi sehingga setiap anggota populasi memiliki probabilitas yangsama untuk dipilih sebagai sampel.Penarikan sampel secara acak sebenarnya bukanlah penarikan sampeltanpa disengaja atau secara kebetulan, melainkan penarikan sampel yangmenjadikan kebetulan sebagai faktor penentu penarikan sampel di dalampopulasi induknya. Sehingga hasil sampel yang telah dipilih secara acak tidakdipengaruhi oleh bias peneliti (Ary dkk. 2011, hlm. 198). Adapun kelas yangdipilih sebagai sampel yakni kelas XI IIS 3 dan XI IIS 4 dari kelas peminatan.Alasan kelas XI IIS 3 dan XI IIS 4 dipilih sebagai sampel karena keduanyamemiliki karakteristik yang relatif sama. Hal itu ditunjukkan dari jumlahsiswa di kedua kelas yang jumlahnya 39 siswa. Berdasarkan studi dokumenRizky Kurniawan, 2018PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENGEMBANGKANKETERAMPILAN SISWA DALAM BERPIKIR DAN MENULIS KREATIFUniversitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu

48guru menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa di kedua kelas pada ujiansebelumnya juga hampir sama. Selain itu, skor rata-rata siswa berdasarkan ujiPra Tes pun sama bahkan berdasarkan data angket, siswa di kedua kelastersebut memiliki persepsi yang sama terhadap pentingnya penggunaanportofolio dalam pembelajaran sejarah.C. Prosedur PenelitianMeski tidak ada prosedur baku dalam menetapkan langkah-langkahdalam penelitian eksperimen namun akan sangat membantu apabila seorangpeneliti memahami hal-hal yang perlu dilakukannya sebelum, selama dansetelah melaksanakan penelitian. Berikut merupakan prosedur serta langkahlangkah yang dilaksanakan peneliti saat berlangsungnya penelitian:1. Studi PendahuluanStudi pendahuluan dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenaisubyek yang hendak diteliti. Studi pendahuluan menjadi bagian pentingdalam tahap penelitian sebab didalamnya menyangkut pula persoalan penelitiperlumempertimbangkan segala persoalan etika yang mungkin muncul selamastudi tersebut dan merencanakan bagaimana berbagai persoalan ini harusdiatasi. Salah satu tahap yang perlu dilalui oleh peneliti selama studipendahuluan atau perencanaan adalah mendapatkan persetujuan universitasserta dewan peninjau institusional atau pihak sekolah untuk pengumpulandata penelitian, yang tidak kalah pentingnya adalah mempelajari standar etikapelaksanaan riset serta pedoman penulisan hasil riset.Peneliti juga perlu mengetahui potensi persoalan yang mungkinmuncul selama proses pengumpulan data, khususnya yang melibatkanpengamatan serta angket. Peneliti perlu mencari izin untuk melaksanakanpenelitian pada tempat penelitian dan menyampaikan pada guru dan pihaksekolah bahwa riset ini tidak akan menimbulkan banyak gangguan padaaktivitas-aktivitas pembelajaran di kelas. Selain itu, siswa sebagai respondendan subyek penelitian juga perlu mengetahui tujuan-tujuan dari penelitian.Rizky Kurniawan, 2018PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENGEMBANGKANKETERAMPILAN SISWA DALAM BERPIKIR DAN MENULIS KREATIFUniversitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu

492. Tahap PersiapanKegiatan yang dilakukan peneliti pada tahap ini adalah menyusunperencanaan pembelajaran portofolio serta mempersiapkan instrumenpenelitian. Perencaan pembelajaran portofolio meliputi penyusunan rencanapelaksanaan pembelajaran sejarah dengan menggunakan portofolio sementarauntuk penyusunan instrumen penelitiannya meliputi lembar observasiportofolio, lembar pengamatan, standar penilaian atau rubrik penilaian sertaangket berupa questioner yang harus di isi oleh siswa. Selanjutnya instrumenyang telah diujicobakan akan dianalisis untuk mengetahui tingkatketerandalannya sehingga diperoleh instrumen penelitian yang valid danreliabel.3. Tahap PelaksanaanDi tahap ini peneliti melaksanakan eksperimen dengan melibatkanlangkah-langkah prosedural yang konsisten dengan rancangan yang telahdipilih. Salah satunya adalah melaksanakan pra tes dan pasca tes di keduakelompok yakni kelas eksperimen dengan kelas kontrol, di mana pada kelaseksperimen akan dikenai perlakuan setelah pra tes sementara pada kelaskontrol tidak dikenai perlakuan. Selanjutnya peneliti juga mengobservasisiswa melalui angket yang tujuannya untuk mengetahui tanggapan siswaterhadap pembelajaran sejarah berbasis portofolio.4. Tahap Analisis dan Penyusunan LaporanPada tahap akhir eksperimen, menurut Creswell (2015, hlm. 637), adatiga kegiatan utama yang perlu dilakukan yakni; mengode data, menganalisisdata dan menulis laporan. Mengode data berarti peneliti perlu mengkode datadeskriptif ke dalam angka-angka yang dapat dianalisis melalui programkomputerisasi. Prosedur ini dimulai dengan membersihkan data untukmemastikan bahwa data yang kurang lengkap perlu diseleksi sebelum diinputke dalam analisis data komputer. Analisis deskriptif ini dapat memberikanRizky Kurniawan, 2018PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENGEMBANGKANKETERAMPILAN SISWA DALAM BERPIKIR DAN MENULIS KREATIFUniversitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu

50tinjauan pertama terhadap hasil penelitian di mana langkah ini menjadi fasepertama analisis data.Setelah data dikode dan diinput ke dalam program komputer melaluianalisis deskriptif, maka selanjutnya peneliti memulai analisis pembandingankelompok dalam kaitannya dengan hasil eksperimen. Inilah jantung suatuanalisis eksperimental, dan hal ini berguna untuk menjawab hipotesis ataupertanyaan penelitian. Ada beberapa alat uji statistik yang mungkindiperlukan pada tahap ini diantaranya seperti uji validitas-reliabilitas, ujinormalitas-homogenitas serta uji hipotesis melalui uji paired sample t test danindependent sample t test . Barulah selanjutnya peneliti menulis laporanpenelitian dengan mengikuti format standar penulisan yang telah ditetapkan.D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan DataSelama penelitian eksperimen berlangsung, khususnya pada tahap prates dan pasca-tes atau diantara keduanya, peneliti biasanya melakukanobservasi dan pengukuran dengan menggunakan instrumen-instrumen yangtersedia. Adapun instrumen dan teknik penelitian yang akan digunakan dalampenelitian ini diantaranya:1. AngketAngket atau Kuesioner merupakan salah satu teknik pengumpulandata secara tidak langsung, disebut tidak langsung sebab peneliti tidakmelakukan tanya-jawab secara langsung dengan responden. Adapuninstrumen yang digunakan untuk teknik pengumpulan datanya juga disebutsebagai angket, yang di dalamnya berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataanyang harus dijawab atau direspon oleh responden. Tujuan penyebaran angketialah mencari informasi yang lengkap mengenai suatu masalah dari respondentanpa merasa khawatir bila responden memberikan jawaban yang tidak sesuaidengan kenyataan dalam pengisian daftar pertanyaan. Di samping itu,responden juga perlu mengetahui informasi tertentu yang diminta (Sudaryonodkk., 2013, hlm. 30).Rizky Kurniawan, 2018PENGGUNAAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENGEMBANGKANKETERAMPILAN SISWA DALAM BERPIKIR DAN MENULIS KREATIFUniversitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu