ZER DA HEZKIDETZA ETA ZER EZ DA HEZKIDETZA
ZER DA HEZKIDETZAETA ZER EZ DAHEZKIDETZA?NAHIKO JARDUNALDIAK. 2016/04/07
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?Zer da eskola hezkidetzailea? Zer lortunahi dugu ikasleekin hezkidetzarenbitartez? Genero desberdintasunak etengabe desagertzea. Berdintasunean oinarritutako sozializazioa. Identitate aniztasuna errespetatzea, nesken etamutilen garapen pertsonala ahalbidetzen. Errealitatearen azterketa. Gaitasunak, trebetasunak eta bizitza proiektuakgeneroarekin loturik daude. Curriculum edukietan, emakumeen ekarpenak ezdira ikusten, eta sexismoa eta genero indarkerianerabeen eta gazteen bizitzen garapeneaneragiten ari diren errealitateak dira. Eskola sistemaren egituretan eta kadi.eus/r432459/eu/contenidos/informacion/dig publicaciones innovacion/eu conviven/adjuntos/coeducacion/920006e Pub EJ hezkidetza plana e.pdf
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?Zer da genero estereotipoak eta rolak saihestuz, neska-mutilek bereburua modu askeagoan eraikitzea?Zer da beren arteko harremanak berdintasunez, errespetuz etabiolentzia-ezaz eraikitzekoa? Zerbait egin behar da horretarakoikastetxeetan? Genero identitatea nola eraikitzen den aztertu, hausnartu, ezagutu,pentsatu Estereotipoak eta genero aginteak (maskulinotasuna etafemeninotasuna) identifikatu eta apurtu. Neskak non daude? Mutilak non daude? Emakumeen ekarpenak azaleratu. Maskulinotasun berriak. Harremanak berdintasunean. HEZKIDETZA EMAKUMEEN KONTRAKO INDARKERIA PREBENITZEA DA,OINARRIA DA.
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?Zein da irakaslearen papera hezkidetzan?Noraino interbenitu?Noraino ikasleak libreago utzi?Zer da parte-hartze hezigarria eta zer ez da parte-hartzehezigarria?IRAKASLEOK EGITEN DUGUN GUZTIA HEZIGARRIA DA.Ikasleek gutaz ikasten dute: esaten duguna, egiten dugunaeta esaten eta egiten ez dugun guztiarengandik.NEUTRALTASUNA EZ DA EXISTITZEN.
“La mente en pañales”https://www.youtube.com/watch?v 7hBX7YUAx2I&nohtml5 False
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?Nola landu eta murriztu diskurtso eta praktikaren arteko aldea?Nola saihestu edota gainditu “zuzentasun politikoa” deritzana?Nola pasa teoriatik praktikara?NAHIKO! lantzen dugun saioetatik beste saio eta jardueretara?POLIKI, POLIKI PAUSUZ PAUSU
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?Zerbait aldatu behar da eskolan?Zerbait aldatu behar dute irakasleek?ZER?NONDIK HASI?ZEIN DA ZUEN IRITZIA?(Hiru minutuko geldiunea).
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?POLIKI, POLIKI PAUSUZ PAUSU
Marian Moreno. SexismoMarian Moreno. Estereotipos
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?LEHENENGO PAUSUAK: Sentsibilizazioa.– IRAKASLE, IKASLE, FAMILIAK ETA BESTELAKO LANGILEAK. Zer, noiz, nola, zertarako. Prestakuntza.– IRAKASLE, IKASLE, FAMILIAK ETA BESTELAKO LANGILEAK. Ikastetxeko diagnostikoa. Lan plana egin: Ikastetxeko Hezkidetza Plana.
OINARRIZKO HEZKUNTZAKO IKASTETXEETAN HEZKIDETZAETA GENERO BERDINTASUNAREN PLANA LANTZEKO GIDA.1. Fasea. Irakasleak: SENTSIBILIZAZIOA.1. LANABESA. IRAKASLEEN JARRERAK HEZKIDETZAREN IKUSPUNTUTIK.Irakur itzazu arretaz ondorengo baieztapenak eta balora ezazu zure adostasun maila, 1etik (ez nago batere ados) 4ra(erabat ados nago).1.2.3.4.5.Sexu bakoitzaren ezaugarri biologikoak ez dira diskriminazioerabakigarriak.Gizonek, berez, emakumeek baino erabakitasun handiagozerantzuten dute.Emakumeek gizonek baino gehiago erabiltzen dute intuizioa etagutxiago arrazoimena.Gizonezkoak emakumezkoak bezain sentikor, afektibo etaordenatuak izan daitezke.Gizonezkoak berez emakumezkoak baino lehiakorragoak dira.123412341234123412341234123412341234Sexuen arteko egiazko berdintasunak eta era guztietako6.diskriminazioaren kontrako mespretxuak gure ikastetxekozeharkako helburu bat izan behar dute.7.8.9.Gaur egungo eskola eredu mistoak ez du helburu hori lortzenlaguntzen.Gure ikastetxeak eredu hezkidetzaile bat jarraituz lan eginbeharko luke.Hezkidetzari dagokionez, ikastetxean baloratzen ez den hainbatalderdi dago, esaterako, hizkuntza ez sexista erabiltzea.
OINARRIZKO HEZKUNTZAKO IKASTETXEETAN HEZKIDETZAETA GENERO BERDINTASUNAREN PLANA LANTZEKO GIDA.2.Fasea. Irakasleak: DIAGNOSTIKOA.
OINARRIZKO HEZKUNTZAKO IKASTETXEETAN HEZKIDETZAETA GENERO BERDINTASUNAREN PLANA LANTZEKO GIDA.9. LANABESA. URTEKO HELBURUEN PLANIFIKAZIOA, JARRAIPENA ETA EBALUAZIOA.Helburuei lehentasuna eman eta prestakuntzarako beharrak identifikatu ondoren, guztiak planifikatu eginbehar dira, hauen praktika errazteko eta baita kurtsoan zehar eta bukaeran lortzen ari den helburuenbetetze maila frogatzeko ere.Horretarako, honako hau eredu baliagarria izan daiteke. (Komenigarria da taula hau DIN A3 formatuaninprimatzea).EREMUA (4.1, 4.2, 4.3 eta 4.4 lanabesak):1. iabideakJarraipenadierazleakLorpenadierazleak
OINARRIZKO HEZKUNTZAKO IKASTETXEETAN HEZKIDETZAETA GENERO BERDINTASUNAREN PLANA LANTZEKO GIDA.HEZKIDETZA ETA GENERO BERDINTASUNAREN PLANA1.2.3.4.5.Ikastetxearen testuingurua.Plan honen justifikazioa.Ikastetxearen diagnostikoa.Helburuak.Aurreikusitako prestakuntzaren beharrak.5.1-Irakasleriaren Prestakuntza Plana.5.2-Familiak, AZP eta beste Heziketa Agenteen Prestakuntza Plana.5.3-Ikasleriaren Esku-hartze Plana.6. Helburuen planifikazioa.7. Hezkidetza eta Genero Berdintasunaren Planaren jarraipena, etaebaluazioa.
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA? Landu beharrekoak:Sentimendu eta emozioak adierazi, landuidentifikatu.Lidergoa neskengan ere.Zaintzaren kultura.Espazioa: publikoa, pribatua Amatasuna eta aitatasuna.Emakumeen eta gizonen ekarpenakbistaratu.
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA? Jarduera zehatzak (egun bereziak):–Azaroak 25.–Martxoak 8.–Maiatzak 17.Baina ez da nahikoa.
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA? Jorratu beharreko eremuak:–––––––Hizkuntzaren erabilera. (Bideoa).Berdintasuna.Erantzunkidetasuna.Emakumeen agerikotasuna.Maskulinotasun berriak.Identitatea.Sexu course/view.php?id 49
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?NOIZ ? ZER? . NORK? Tutoreak tutoretza saioetan. Arloko irakasleak:– Hizkuntzak.– Matematika.– Natura.– Gizarte.– Soinketa.– Plastika.– Musika.– Eta bururatzen zaizkigun bestelakoak
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?Material batzuk: talle/ficha/turin/ Listilla printzesa:https://www.youtube.com/watch?v tFTQ4RytxwA Printzesa arrosa:https://www.youtube.com/watch?v mblRt 5cKY Errauskin printzea:https://www.youtube.com/watch?v Sc3Wi-wjusA Maltrato sutil:https://www.youtube.com/watch?v 0y9zJ5J2bWA Ni un besito a la fuerza:https://www.youtube.com/watch?v zZueCK7g5 Y
ZER DAHEZKIDETZA ETAZER EZ DAHEZKIDETZA?OINARRIZKO BIBLIOGAFIA. Fernández Roldan, M. V., Irazoki Agirre, M. eta Torres Elizondo, P. M. (2015) .Oinarrizko hezkuntza ikastetxeetan hezkidetza eta genero-berdintasunaren planalantzeko gida. Donostia: Erein. Emakunde. (1997). Ikastetxean hezkidetza-eredua egiteko formacion/publicaciones guias2/eu educativo.centro.eus.pdf.pdf Moreno Llaneza, M. (2009). La Educación en Igualdad en los documentos oficialesdel centro. es/2010/09/pga genero.pdf Hezkuntza, Hizkuntza politika eta Kultura Saila. (2013). Hezkuntza-sistemanhezkidetza eta genero-indarkeriaren prebentzioa lantzeko Gida Plana . Gasteiz. ontenidos/informacion/dig publicaciones innovacion/eu conviven/adjuntos/coeducacion/920006e Pub EJ hezkidetza plana e.pdf
MILAESKER!Marivi Fernándezmarivifernandez.irungobg@gmail.com
Zer da eskola hezkidetzailea? Zer lortu nahi dugu ikasleekin hezkidetzaren bitartez? Genero desberdintasunak etengabe desagertzea. Berdintasunean oinarritutako sozializazioa. Identitate aniztasuna errespetatzea, nesken eta mutilen garapen pertsonala ahalbidetzen. Errealitatearen azterketa. Gaitasunak, trebetasunak eta bizitza proiektuak .
Ideia hori nola bideratu erabaki behar genuen, ordea, baita adin-tarte horretan zer . , eta hainbat material didaktiko landu genituen hezkuntza-pakete bat osatzeko. Jarraian, . oparitu zigun, eta «Iris eta Lila» ipuina idatzi zuen. Jesús Mentxaka koadernoak lantzeko ariketez eta gida didaktikoez arduratu zen .
La Gioconda edo Mona Lisa, 1503. Leonardo da Vinci. Venusen jaiotza, 1483. Sandro Botticelli EDERTASUN KANONAK XV. MENDEAN Edertasun-kanon femeninoa: emakumeak azal zuria eta masailak gorriztak izatea zen onena; hilea horia eta luzea, eta begi handi eta argiak. Gorputz perfektutzat jotzen ziren sorbalda estuak, aldakak pixka bat markatuak eta
MEKATRONIKA INDUSTRIALA 6 informazioaren eta komunikazioaren teknologiak ere, eguneratzeizpirituari eusteko - eta laneko egoera berrietara eta egoera pertsonal berrietara egokitzeko. 17. Sormena eta berrikuntzako izpiritua garatzea, lanaren eta norberaren bizitzaren prozesuetan e
7. Galdetu nola sentitzen diren eta zer gertatzen zaien, hau da, zergatik dauden ospitalean (isiluneak errespetatu behar ditugu). Ikusi eta entzun ditugun desberdintasunei buruzko gogoeta egin behar dugu (izenak, adinak, herrialdeak, gogo-aldarteak, gaixotasunak ). Ikusi zer antzekotasun ditugun ospitalean: 1. Gaixorik gaude. 2.
R56 action with ETA required as of July 2017 before your R56 certification fully expires; contact ETA, C.A. proctor, and sit for R56 certification exam upon completion of the following: Review/Study: R56 Prep Guide (V.5.0) R56 2017 Standards Manual 68P81089E50-C ETA R56 Competencies
tailerra eta ipuina. Hizkuntzari dagokionez, hizkuntza bera nola irakatsi eta nola ikasi behar den pentsatu beharra dugu. Tailerrari dagokionez, ikasleak hizkun-tzaz duen ikuspegia zabaltzea lortu nahi da, irakasle eta ikasleen lana bate-ratu eta hartan oinarrituta. Ipuinari dagokionez, bestalde, egun ikasleek
Bridge Committee Eta Kappa Nu, Mu Chapter 290 Cory Hall UC Berkeley, Berkeley, CA 94720 Tel.: (510)642-7346 E-mail: bridge@hkn.berkeley.edu BRIDGE Magazine Eta Kappa Nu Association P.O. Box 3535 Lisle, IL 60532
INTRODUCTION 5 562, 579, 582, 585, 591, 592, 610). Population genetics, for example, identifies the conditions—selection pressures, mutation rates, population
