IMPLEMENTASI KONSEP ADIWIYATA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI .

IMPLEMENTASI KONSEP ADIWIYATA DALAM PEMBELAJARANFISIKA DI SMA NEGERI 10 BULUKUMBASkripsiDiajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih GelarSarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Fisikapada Fakultas Tarbiyah dan KeguruanUIN Alauddin MakassarOleh :A. EKA FITRIANTI HASANNIM: 20600113077FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANUIN ALAUDDIN MAKASSAR2017

KATA PENGANTARAssalamu Alaikum Warahmatullahi WabarakatuhAlhamdulillah Rabbil Alamin, segala puji syukur tiada hentinya penulishaturkan ke hadirat Allah SWT yang Maha Pemberi Petunjuk, Anugrah danNikmat yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi iniyang berjudul ”Implementasi Konsep Adiwiyata dalam Pembelajaran Fisika di SMANegeri 10 Bulukumba.”Salam dan salawat tetap tercurahkan ke hadirat junjungan umat, pemberisyafa’at, penuntun jalan kebajikan, penerang di muka bumi ini, seorang manusiapilihan dan teladan kita, Rasullulah SAW, beserta keluarga, para sahabat danpengikut Beliau hingga akhir zaman, Amin. Penulis merasa sangat berhutang budipada semua pihak atas kesuksesan dalampenyusunansewajarnya bila pada kesempatan ini penulisskripsiini,sehinggamengucapkan rasa terima kasihkepada pihak-pihak yang memberikan semangat dan bantuan, baik secara materialmaupun spiritual.Skripsi ini terwujud berkat uluran tangan dari insan-insan yang telahdigerakkan hatinya oleh Sang Khaliq untuk memberikan dukungan, bantuan danbimbingan bagi penulis. Oleh karena itu, penulis menghaturkan terima kasih dan rasahormat yang tak terhingga dan teristimewa kepada kedua orang tua penulisA.Hasanuddin Sarehong S.P,d., M.P,d dan Hj. Syamsiah A.Mg yang memberikanii

semangat untuk penulis dan atas segala doa dan pengorbanannya selama masapendidikan baik moral dan materi dan senantiasa memberiSelanjutnya ucapan terima kasih dan penghargaan yang sedalam-dalamnya,penulis sampaikan kepada:1. Prof. Dr. H. Musafir Pababbari, M.Si selaku Rektor UIN Alauddin Makassarbeserta pembantu Rektor I, II, III, IV atas segala fasilitasyang diberikandalam menimba ilmu didalamnya.2. Dr. H. Muhammad Amri, L.c., M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyahdan Keguruan beserta Pembantu Dekan I, II, III atas segala fasilitas yangdiberikan dan senantiasa memberikan dorongan, bimbingan dan nasihatkepada penulis.3. Dr. H. Muh. Qaddafi, S,Si., M.Si. dan Rafiqah, S.Si., M.Pd. selaku KetuaJurusan dan Sekertaris Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah ikandorongan, bimbingan dan nasehat penyusunan skripsi ini.4. Drs. Muh. Yusuf Hidayat, M.Pd, selaku orang tua atau penasehat di jurusanPendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassaryang senantiasa memberikan dorongan, bimbingan dan nasehat dalampenyusunan skripsi ini.5. Dr. M. Rusdi, M.Ag, dan Suhardiman, S.Pd., M.Pd, selaku Pembimbing I yauntuk

membimbing dan mengarahkan penulis sehingga skripsiinidapatterselesaikan.6. Kepala Sekolah dan Guru SMAN 10 Bulukumba yang telah bersediamemberikan izin penelitian dalam rangka penyelesaian skripsi ini.7. Kepala perpustakaan UIN Alauddin Makassar dan staf yang membantupenulis dalam penyusunan skripsi.8. Para Dosen, Karyawan/karyawati pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UINAlauddin Makassar dengan tulus dan ikhlas memberikan ilmunya danbantuannya kepada penulis.9. Teman dekat dan Sahabat-sahabat penulis: Suryani Ihwan, Satriani Muslimin,Nining Karmila, Nila Sariana, Rismawati dan Yuliana Nur yangtelahberbagi suka dan duka dan telah memberi arti persahabatan serta warnawarni kehidupan dengan penulis selama ini.10. Rekan-rekanmahasiswaangkatan2013atas kebersamaannya dalammenjalani hari-hari perkuliahan. semoga menjadi kenangan terindah yangtak terlupakan.11. Rekan-rekan mahasiswa KKN angkatan 53 Kecamatan Tombolopao, desaErelembangyang selalu memberikan semangat kepada penulis dan telahmemberi arti kebersamaan dalam suka dan duka.iv

12. Saudara penulis A. Dwi Nurhidayanti Hasan, A. Tri Andrianti Hasan, yangselalu memberikan bantuan dana, dorongan, dukungan beserta doa, sehinggapenulis dapat menyelesaikan skripsi ini.13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telahmembantu kelancaran penyusunan skripsi ini.Akhirnya hanya kepada Allah SWT, penulis memohon ridha danmagfirah-Nya. Semoga segala dukungan serta bantuan semua pihak mendapatpahala yang berlipat ganda disisi Allah SWT dan semoga karya ini dapatbermanfaat kepada para pembaca, Amin Wassalamu’alaikum Warahmatullahi WabarakatuhMakassar,Mei 2017A. Eka Fitrianti Hasanv

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL .iKATA PENGANTAR .iiDAFTAR ISI.viDAFTAR LAMPIRAN.viiiABSTRAK .ixBAB I PENDAHULUAN.1A.B.C.D.Latar Belakang .Rumusan Masalah .Tujuan Penelitian .Manfaat Penelitian .1556BAB II TINJAUAN PUSTAKA .8A. Pelaksannan Program Adiwiyata .B. Pembelajaran berbasis adiwiyata .817BAB III METODE PENELITIAN .31A.B.C.D.E.F.Pendekatan dan Metode Penelitian .Kehadiran Peneliti.Fokus dan Deskripsi Fokus .Sumber Data.Prosedur Pengumpulan data.Analisis Data .313233343539BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .42A. Deskripsi Tempat Penelitian .B. Hasil Penelitian .C. Pembahasan .424369BAB V PENUTUP .77vi

A. Kesimpulan .B. Saran .7778DAFTAR PUSTAKA .79LAMPIRAN-LAMPIRAN .81vii

DAFTAR LAMPIRAN1. 1.1 kisi-kisi instrument wawancara kepala sekolah . 831.2 Hasil wawancara kepala sekolah . 861.3 Kisi-kisi instrument wawancara guru fisika kelas 1. 911.4 Hasil wawancara guru fisika kelas 1 . 941.5 Kisi-kisi instrument wawancara guru fisika kelas 2. 1011.6 Hasil wawancara guru fisika kelas 2 . 1041.7 Kisi-kisi instrument wawancara peserta didik. 1101.8 Hasil wawancara perserta didik. 11322.1 Kisi-kisi instrument angket. 1192.2 Instrument angket guru. 12133.1 hasil dokumentasi . 1264Persyuratan . 129viii

NAMANIMJudulABSTRAK: A. Eka Fitrianti Hasan: 20600113077: Implemetasi konsep adiwiyata dalam pembelajaran fisika diSMA Negeri 10 BulukumbaTujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui implementasikebijakan kurikulum terkait konsep adiwiyata dalam pembelajaran fisika di SMANegeri 10 Bulukumba 2) Untuk mengetahui implementasi guru dalam prosespembelajaran fisika terintegrasi konsep adiwiyata siswa SMA Negeri 10 Bulukumba.3) Untuk mengetahui perilaku siswa dalam pembelajaran fisika dengan integrasikonsep adiwiyata siswa SMA Negeri 10 BulukumbaPenelitian Implementasi Konsep Adiwiyata pada mata pelajaran fisika diSMA Negeri 10 Bulukumba merupakan penelitian kualitatif deskriptif denganmetode Etnografi. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasidokumentasi, triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian iniadalah dilakukan dengan analisis data domain dan taksonomi untuk mengetahui lebihrinci tentang implementasi adiwiyata dalam pemebelajaran fisika di SMA Negeri 10Bulukumba.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kebijakan kurikulum terkait dengankonsep adiwiyata dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 10 Bulukumba mengacukepada program pendidikan, seperti standar kompetensi kelulusan, standar isi, standarproses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan, standar pembiayan pendidikan, standar penilaian pendidikan.Implementasi mata pelajaran fisika berwawasan lingkungan di SMA Negeri 10Bulukumba di integrasikan pada mata pelajaran fisika melalui kegiatan pembelajarandi kelas dan di luar kelas. Implementasi mata pelajaran fisika melalui kegiatanpembelajaran di dalam kelas terlihat dengan adanya pemecahan masalah lingkungandengan menggunakan konsep fisika. Implementasi mata pelajaran fisika berwawasanlingkungan melalui kegiatan pembelajaran diluar kelas dilaksanakan denganpemanfaatan lingkungan sekolah sebagai laboratorium pembelajaran fisika. Perilakupeserta didik dalam pembelajaran Adiwiyata di SMA Negeri 10 Bulukumba dilihatdari pembelajaran siswa memiliki sikap peduli lingkungan serta merubah kebiasaanpeserta didik dengan menanamkan nilai-nilai karakter untuk menjaga lingkungansekitar.Sekolah SMA Negeri 10 Bulukumba dapat lebih meningkatkan penyusunanprogram dan pelaksanaan adiwiyata khususnya dan kerja sama atara seluruhkomponen warga sekolah merupakan hal terpenting dalam mengimplementasikanadiwiyata dan disarankan kepada semua SMA di Kabupaten Bulukumba untuk dapatmenyusun dan melaksanakan program adiwiyata disekolah tersebut dengan tetapmengacu pada 8 standar pendidikan nasional disarankan kepada pemerintah setempatuntuk dapat mendorong dan memotivasi serta membantu penyenggaraan programAdiwiyata disetiap sekolah.ix

BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangMaraknya isu tentang pemanasan global, menjadikan banyak orang di seluruhlapisan dunia bergerak untuk mencegah agar hal tersebut tidak benar-benar terjadi.Menipisnya lapisan ozon disebabkan banyaknya rumah-rumah yang menggunakankaca serta tumbuh-tumbuhan yang semakin hari, keberadaannya semakin habis. Olehkarenanya banyak orang berusaha untuk menjaga kelestarian hidup. Namun takbanyak dari mereka mendapat penghargaan adiwiyata. Adiwiyata merupakanlingkungan yang berwawasan pengelolaan lingkungan hidup, baikitu fisik dankultrul manusiannya. Adiwiyata memiliki tujuan yang benar-benar positif, yaknimemberi kesadaran pada siapa pun akan pentingnya menjaga lingkungan hidup.Salah satu proses pengembangan adiwiyata oleh pemerintah adalah pendidikanlingkungan hidup lewat sebuah pembelajaran dalam sekolah. Program ini didukungoleh kementerian lingkungan hidup guna mendorong terciptanya pengetahuan dankesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan hidup.Menurut Tim Adiwiyata Nasional, Sejak tahun 2006 sampai 2011 yang ikutpartisipasi dalam program Adiwiyata baru mencapai 1.351 sekolah dari251.415sekolah (SD, SMP, SMA, SMK) Se‐Indonesia, di antaranya yang mendapatAdiwiyata mandiri : 56 sekolah, Adiwiyata: 113 sekolah, calon Adiwiyata 103sekolah, atau total yang mendapat penghargaan Adiwiyata mencapai 272 Sekolah(SD, SMP, SMA, SMK) Se‐Indonesia. Dari keadaan tersebut di atas, sebarannyasebagaian besar di pulau Jawa, Bali dan ibu kota propinsi lainnya, jumlah/ kuantitas1

2masih sedikit, hal ini dikarenakan pedoman Adiwiyata yang ada saat ini masih sulitdiimplementasikan.Di lain pihak Peraturan Menteri Negara Lingkungan HidupNomor 02 tahun 2009 tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata, belumdapat menjawab kendala yang dihadapi daerah, khususnya bagi sekolah yangmelaksanakan program Adiwiyata. Hal tersebut terutama kendala dalam penyiapandokumentasi terkait kebijakan dan pengembangan kurikulum serta, sistem evaluasidokumen dan penilaian fisik. Oleh karenanya diharapkan sekolah yang berminatmengikuti program Adiwiyata tidak merasa terbebani, karena sudah menjadikewajiban pihak sekolah memenuhi Standar Pendidikan Nasional sebagaimanadilengkapi dan diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.19 tahun2005,yangdijabarkandalam 8standarpengelolaanpendidikan.Denganmelaksanakan program Adiwiyata akan menciptakan warga sekolah, khususnyapeserta didik yang peduli dan berbudaya lingkungan, sekaligus mendukung danmewujudkan sumber daya manusia yang memiliki karakter bangsa terhadapperkembangan ekonomi, sosial, dan lingkungannya dalam mencapai pembangunanberkelanjutan di daerah.Menurut kepala sekolah SMA Negeri 10 Bulukumba, Penerapan program ataukonsep adiwiyata dalam pembelajaran juga diterapkan di lingkungan sekolahadiwiyata yang berlokasi di Kecamatan Rialau Ale Kabupaten Bulukumba ProvinsiSulawesi Selatan tepatnya di lingkungan SMA Negeri 10 Bulukumba, dimanasekolah ini dikelilingi banyak pepohonan yang tumbuh besar dan rindang. Hal inilahyang membuat kebermulaan dari sejarah terbentuk sekolah ini mulai dari tahun 2003hingga sekarang. Dalam kegiatan sekolah ini selalu menjunjung kegiatan-kegiatanyang berbasis lingkungan sehat dan juga selalu mendominasi dalam hal sekolah