RENCANA INDUK PENGEMBANGAN (RIP) 2018-2023
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN(RIP) 2018-2023SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI(STIE) TAHUN 20181
KEPUTUSAN KETUA SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI (STIE)NOMOR : 08/STIE/SK/II/2018TENTANGRENCANA INDUK PENGEMBANGAN (RIP)SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI (STIE) LHOKSEUMAWETAHUN 2018-2023MenimbangMengingatMemperhatikan: a. Bahwa dalam rangka memberikan rambu-rambu penelitianjangka panjang, serta memberikan informasi bagi dosen,mahasiswa dan masyarakat berkaitan dengan arah penelitian,maka perlu disusun Rencana Induk Penelitian Sekolah TinggiIlmu Ekonomi (STIE) Lhokseumawe;b. Bahwa sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkanKeputusan Ketua tentang Rencana Induk Penelitian SekolahTinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Lhokseumawe 2018-2023;: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional;2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentangPendidikan Tinggi;3. Statuta STIE Lhokseumawe: Pendapat dan saran Tim Perumus Rencana Induk Penelitian STIELhokseumawe 2018-2023.MEMUTUSKANMenetapkan: 1. Rencana Induk Penelitian STIE Lhokseumawe Tahun 20182023.2. Penelitian di lingkungan STIE Lhokseumawe Tahun 20182023 berpedoman pada Rencana Induk Penelitian sebagimanadimaksud dalam dictum pertama.3. Hal-hal lain yang belum tercantum dalam Rencana IndukPenelitian STIE Lhokseumawe tahun 2018-2023, akan diaturkemudian dengan Keputusan Ketua.4. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabilaterdapat kekeliruan dalam penetapannya akan diperbaikisebagaimana mestinya.Ditetapkan di : LhokseumawePada tanggal : 05 Februari 2018Ketua STIE,M. Rasyidin, S.E., M.Sc2
LEMBAR PENGESAHANKetua Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Lhokseumawe dengan ini menyatakanbahwa dokumen Rencana Induk Pengembangan (RIP) Sekolah Tinggi Ilmu EkonomiLhokseumawe 2018-2023 ini adalah dokumen resmi sekolah tinggi yang ggiIlmuEkonomiLhokseumawe kedepan hingga tahun 2023. Dokumen RIP ini sekaligus bermaknasebagai perwujudan keinginan dan amanah bersama sivitas akademika STIELhokseumawe untu diimplementasikan secara nyata melalui evaluasi secara berkaladan berlanjutan guna menjamin peningkatan mutu dan daya saing STIELhokseumawe dan mewujudkan visinya sebagai perguruaan tinggi yang Unggul,Mandiri dan Religius.STIE Lhokseumawe bangun negeriku bijakkan bangsa.Lhokseumawe, 05 Februari 2018Ketua STIE Lhokseumawe,M. Rasyidin, S.E., M.Sc.3
RENCANA INDUK PENGEMBANGANSEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI LHOKSEUMAWEKode Dokumen:RIP / STIE / 2018Revisi:Satu (1)Tanggal Disahkan:05 Februari 2018Dikendalikan Oleh:Badan Penjamin MutuDisetujui Oleh:Ketua4
KATA PENGANTARSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Lhokseumawe merupakan lembagapendidikan tinggi yang mempunyai tugas utama dalam bidang pendidikan danpengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat. Orientasinya adalahmerealisasikan mandat STIE Lhokseumawe dalam mencetak tenaga kerjakependidikan.Tuntutan perubahan yang sangat cepat dalam bidang ilmu pengetahuan danteknologi, tuntutan masyarakat dan kebijakan pemerintah dalam pendidikannasional yang demikian tinggi serta tantangan global yang semakin kompetitif,mengharuskan sekolah tinggi Ilmu Ekonomi yayasan amanat bangsa untukmempersiapkan diri, adaptif serta cermat dalam merancang dan menetapkan arahdan kebijakan untuk mengahdapi berbagai perubahan tersebut. Oleh karena itudisusun dan ditetapkan Rencana Induk Pengembangan (RIP) STIE Lhokseumawetahun 2018-2023.RIP STIE Lhokseumawe tahun 2018-2023 disusun atas dasar evaluasi diriyakni analisis kondisi nyata tentang kelembagaan, sumber daya manusia, finansial,infrastruktur, sistem informasi serta daya pendukung lainnya. Dari hasil analisistersebut ditetapkan visi, misi, tata nilai, arah dan fokus pengembangan, strategipengembangan, program dan tahap-tahap pengembangan serta indikatorkeberhasilan.Dengan RIP STIE Lhokseumawe ini diharapakan dapat digunakan sebagaipedoman dan acuan bagi seluruh pimpinan baik di tingkat Pembantu Ketua, ketuaprodi, kepala lembaga, kepala unit dan kepala bagian di lingkungan STIELhokseumawe dalam merencanakan dan menetapkan serta mengimplementasikantujuan dan program tersebut.Lhokseumawe, 05 Februari 2018Ketua STIE Lhokseumawe ,M. Rasyidin, S.E., M.Sc5
TIM PENYUSUN RENCANA INDUK PENGEMBANGANKetua:M. Rasyidin, S.E., M.Sc.Anggota:1. Irfan, S.E., M.Si2. Bobby Rahman, S.Sos., M.Si3. Mulia Andirfa, S.E., M.Si4. Maryana, S.E., M.Si.Ak5. Zulkarnaini, S.E., M.Si.Ak.CA6. Dasmi Husin, S.E., M.Si.Ak.CA6
RENCANA INDUK PENGEMBANGANSEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI LHOKSEUMAWETAHUN 2018-2023BAB IPENDAHULUAN1.1Sejarah SingkatBerdirinya Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Lhokseumawe di mulaidengan pendirian Yayasan Pendidikan Amanat Bangsa dengan Akte Notaris Nomor76 Tanggal 30 November 1998, pejabat yang mengeluarkan Bukhari Muhammad,S.H. Melalui perjalanan yang membutuhkan waktu sekitar 2 (Dua) tahun dan padatahun 2007, yayasan mengajukan proposal pendirian Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi(STIE) ke Menteri Pendidikan Nasional di Jakarta dengan 2 (dua) program studiyaitu Akuntansi dan Ekonomi Pembangunan. Pada Tahun 2008 Yayasan PendidikanAmanat Bangsa melakukan perubahan Akte dengan Nomor 14 Tanggal 18 Maret2008.Tanggal 16 Maret 2007 keluar izin pertama pendirian STIE Lhokseumawedengan 2 (dua) program studi yaitu Akuntansi dan Ekonomi Pembangunan. Dengankondisi daerah yang terus menerus dilanda konflik saat itu, maka penyelenggaraanpendidikan tidak lancar.Tahun 2009 diajukan permohonan perpanjangan izin operasional STIELhokseumawe ke Menteri Pendidikan Nasional via Dikti di Jakarta. Pada Tanggal 03Juni 2009 keluar Izin Perpanjangan Izin Penyelenggaraan pendidikan denganNomor 2413/D/T/K-I/2009 untuk program studi Akuntansi dan 2412/D/T/KI/2009 untuk prodi Ekonomi Pembangunan. Pada tahun 2010 diajukan permohonanakreditasi STIE Lhokseumawe ke BAN PT. Pada Tanggal 27 Januari 2012 keluarkeputusan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi dengan Nomor 051/BAN-PT/AkXIV/S1/2012 untuk program studi Akuntansi.Pada Tanggal 7-9 Agustus 2014, telah dilakukan asesmen lapangan untukakreditasi Program Studi Ekonomi Pembangunan, dan pada tanggal 27 September2014 keluar keputusan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi dengan Nomor377/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2014 untuk program studi Ekonomi Pembangunan.7
STIE Lhokseumawe menyelenggarakan proses pendidikan dan pengajaranberkaitan dengan penyebarluasan pengetahuan dan konsep-konsep keilmuansehingga menghasilkan lulusan yang memiliki kepedulian dan keahlian untukmengatasi permasalahan yang ada dalam kehidupan bernegara dan bermasyarakatberkualitas, menguasai bidang/kajian keuangan dan pembangunan yang berfikirdan bertindak edukatif, profesional, bertanggung jawab, jujur dan mempunyaidedikasi tinggi serta memihak pada kepentingan publik.1.2Perkembangan STIE Lhokseumawe Tahun 20181.2.1 Keadaan Program StudiSeluruh program studi yang ada pada STIE Lhokseumawe telah terakreditasiBAN-PT. Tabel dibawah ini menyajikanprogram studi dan peringkat akreditasi darimasing-masing program studi tersebut.NoProgram Sk T/Akred/S/IX/2014TanggalKadaluarsa Sk02-09-202126-09-2019Keadaan MahasiswaSelama 10 (sepuluh) tahun terakhir, minat calon mahasiswa terhadap STIELhokseumawe berfluktiatif hal ini disebabkan oleh karena adanya kebijakanpemerintah tentang penerimaan lapangan kerja yang berbeda setiap tahunnya danberimplikasi terhadap lulusan dikemudian hari. Banyaknya perguruan tinggi lainyang membuka prodi yang sama dan banyak berkembang di Aceh juga merupakanfaktor lain yang menyebabkan hal ini terjadi. Hal ini berpengaruh terhadap minatdan keinginan calon mahasiswa untuk melanjutkan studi pada program studitertentu. Prodi Ekonomi Pembangunan adalah prodi yang paling rendahpeminatnya. Sedangkan prodi akuntansi adalah prodi yang sangat diminati olehcalon mahasiswa. Dari aspek sebaran geografis mahasiswa, diawal-awal berdirinya,dapat dikatakan kurang baik dan kurang merata. Mahasiswa STIE Lhokseumawedidominasi oleh mahasiswa yang berasal dari Lhokseumawe dan Aceh Utara.Namun setelah berjalan sepuluh tahun, sebaran mahasiswa mulai meningkat dariLhokseumawe, Aceh Utara, Aceh Timur, dan Bireuen.8
1.2.3Keadaan Tenaga PengajarStaf pengajar adalah merupakan salah satu faktor yang berperan pentingdalam proses belajar mengajar di perguruaan tinggi.menyadari betapa pentingperannya, terutama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikannya, makasecara terus menerus dan secara simultan mendorong dan memberikan peluangyang seluas-luasnya untuk melakukan pengayaan wawasan keilmuan baik melaluiinstitusi maupun usaha mandiri, melakukan perbaikan penataan administrasikepegawaian, pengiriman dan menyertakan pada kegiatan-kegiatan ilmiah, danpengembangan bidang minat.Selain itu untuk meningkatkan wawasan global untuk menghadapi AFTA DanMEA merupaka tuntutan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, sehingga peningkatankemampuan bahasa asing harus mendapatkan perhatian oleh semua pihak.Kewajiban universitas untuk memberikan dorongan dan peluang yang memadaiuntuk kesempatan-kesempatan seperti itu.Sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas dosen dan dalam rangka untukmeningkatkan pelayanan kepada mahasiswa, maka sekolah tinggi dan yayasan akanmangambil beberapa kebijakan antara lain (1) mendorong dan memfasilitasi paradosen melakukan studi lanjut, baik jenjang S2 maupun S3, (2) mengikuti pelatihan,seminar atau lokakarya (3) mengikuti refressing course atau on job training (4)penulisan buku ajar (5) mendorong dan memfasilitasi para dosen untuk melakukanpenelitian dan pengabdian kepada masyarakat (6) meningkatkan atmosfir akademiksecara terus menerus dan konsisten untuk :1. Studi lanjut (S-2 dan S-3)Dalam 2 (dua) tahun terakhir ada beberapa dosen tetap yang telahmenyelesaikan studi jenjang S2 yang biaya pendidikannya bersumber daribeasiswa yayasan yaitu sebanyak 1 orang, sedangkan yang sedang mnyelesaikanstudi program doktor saat ini 1 orang. Walaupun untuk melakukan studi lanjutdiberikan seluas-luasnya kepada dosen, akan tetapi dalam pemberangkatandosen yang studi lanjut tetap memperhatikan keseimbangan jumlah dosen yangada di program studi yang ada di sekolah tinggi pada saat ini, agar proses belajarmengajar tidak sampai terganggu. Disamping itu juga tetap memperhatikankesesuaian disiplin ilmu yang diambil.2. Peningkatan jabatan fungsional dosen9
Selain melalui jalur pendidikan formal (S2 dan S3), upaya peningkatan kualitasproses belajar-mengajar juga dilakukan melalui peningkatan jabatan fungsionaldosen. Selama 2 (dua) terakhir ini terjadi peningkatan jabatan akademik dosenyang cukup signifikan. Bila pada tahun 2016 dosen yang memiliki jabatanfungsional asisten ahli sebanyak 2 (dua) orang, maka pada tahun 2017/2018hampir keseluruhan dosen yang bergelar master sudah memiliki jabatanfungsional asisten ahli. Sedangkan untuk jabatan lektor sampai saat ini belumada. Hal inilah yang menjadi tantangan tersendiri bagi institusi dalam upayapeningkatan SDM-nya.3. Jumlah dosenDalam upaya peningkatan kualitas proses belajar mengajar dan pelayanankepada para mahasiswa, telah dilakukan penambahan dosen tetap denganmelakukan rekrutmen dosen baru yang memenuhi kualifikasi akademik yangmemenuhi standar dan memiliki linearitas keilmuan yang sesuai dengankebutuhan pada program studi yang ada. Adapun jumlah rekrutmen dosen yangdilakukan selama 2 (dua) tahun terakhir sebanyak 3 (tiga) orang dosen tetap.Tabel 1.2 Prodi Jenjang Pendidikan Dan Jabatan Fungsional Dosen Tahun 2014Jumlah DosenJabatan angunanJumlah51161104. Pelatihan, seminar, lokakarya dan magangProgram ini diperuntukkan bagi para dosen dalam rangka uantuk meningkatkanpengetahuan dan pengalamannya. Dan diharapkan hasil yang didapatkan darimengikuti pelatihan, seminar, lokakarya dan magang dapat ditularkandilngkungan kampus dikemudian harinya.5. Penelitian dan publikasi ilmiahDalam rangka untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dan jugauntuk meningkatkan pengalaman empiris dosen, maka sekolah tinggi telah danakan mengambil kebijakan mewajibkan dan memfasilitasi semua dosen10
melakukan penelitian, baik secara mandiri maupun secara kelompok. Jenispenelitian yang difasilitasi oleh sekolah tinggi adalah penelitian berbagai bidangilmu yang dapat diusulkan setiap semester sekali. Jumlah dana yang tersediaadalah Rp. 25.000.000,- per judul per semester.Untuk memfasilitasi publikasi hasil penelitian dosen tersebut, sekolah tinggibekerjasama dengan program studi dan unit lembaga penelitian telahmenyediakan jurnal pada masing-masing program studi dan jurnal STIELhokseumawe. Keseluruhan jurnal tersebut sudah memiliki ISSN dan telahterindeks pada portal Akreditasi.No11.2.4Tabel 1.3 Daftar Nama Jurnal Dan PenerbitannyaNamaPenerbitJurnal JaktabangunSTIE Lhokseumawe.StatusISSNKeadaan Tenaga Pendidikan ( Tenaga Administrasitif, PenunjangAkademik dan Staf lain )Jumlah pegawai secara keseluruhan di STIE Lhokseumawe pada saat iniberjumlah 11 orang. Jumlah ini dirasakan masih sangat kurang, mengingat tingkatkebutuhan dan intensitas kerja yang begitu besar dari masing–masing unit kerja.Sehingga ada beberapa pegawai yang diharuskan merangkap jabatan dan pekerjaan.Hal inilah yang menghambat produktivitas kerja dari pegawai tersebut dikarenakantidak fokus mengerjakan tugas yang menjadi tugas pokoknya. Sementara itutuntutan untuk memberikan pelayanan prima kepada setiap sivitas akademika(mahasiswa) harus tetap dijalankan dengan maksimal.Oleh sebab itu kedepannya akan dilakukan rekrutmen pegawai baru yangmemiliki kualifikasi dan kompetensi dengan memperhatikan tingkat kebutuhan danintensitas kerja pada masing–masing unit pelaksana kegiatan yang ada. Disampingrekrutmen pegawai baru, juga akan diberikan atau diikutkan pelatihan atauworkshop untuk meningkatkan kemampuan kompetensinya.11
Tabel 1.7. Profil Unit Kerja dan Tingkat Pendidikan Staf/Pegawai Tahun 2014Unit KerjaJumlah PegawaiTenaga AdministrasiPenunjang 441110--Keadaan Aset Fisika. Aset Gedung dan Bangunan1. Kampus IKampus I sebagai kampus induk merupakan kampus baru yang berlokasi di JI.Merdeka Barat No. 1 B Kutablang Lhokseumawe. Kampus induk ini berdiri padatahun 2007. Kampus ini berdiri pada tanah seluas 16000 m2, dan terdapat 2 ( dua )bangunan utama yang diperuntukkan sebagai ruang perkuliahan, perpustakaan,laboratorium, administrasi akademik, dan ruang pimpinan. Disamping itu jugaterdapat bangunan pendukung lainnya, seperti mushalla, ruang BEM, kantin, parkir.Kedepannya akan juga dibangun fasilitas olahraga (sport center) sebagai tempatcivitas akademika melakukan kegiatan olahraga.2. Kampus IIKampus II merupakan kampus pembantu yang berlokasi di Jl. Medan-Banda AcehMeunasah Trieng Lhoksukon. Bangunan kampus II berlantai 2 dan berdiri di atastanah 8000 m2 dan diperuntukkan untuk ruang belajar mengajar maupun kegiatanakademik lainnya.a. Aset TanahPembelian aset tanah di kampus baru merupakan upaya dari sekolah tinggi danyayasan untuk memberikan pelayanan prima kepada mahasiswa. Adapun biayapembelian aset tanah ini keseluruhannya bersumber dari dana yayasan.12
1.3KelemahanBerdasarkan hasil evaluasi diri kelemahan yang dimiliki oleh STIELhokseumawe dalam rangka pengembangan STIE Lhokseumawe sebagai lembagapendidikan yang bermutu terdiri atas :1. Manajemen SDM masih terkesan tidak sistematis, hal ini dikarenakan belummelakukan penataan basis data poegawai yang didasarkan pada analisis danevaluasi kompetensi pegawai, karakteristik setiap job, dan rotasi SDM secaraterintegrasi. Pembinaan kedisiplinan pegawai sudah dilakukan dengan absensimenggunakan sidik jari elektronik setiap kedatangan dan kepulangan, namunbelum menyelesaikan masalah kedisiplinan pegawai. Kinerja SDM secara umumstagnan, belum memenuhi kebutuhan akselerasi yang tinggi. Diantaranya belumditerapkan budaya unggul dengan kompetensi antar unit kerja dan belumditerapkan key performance indikator, karena indikator prestasi belumdistandarkan secara terintegrasi, disamping itu pembinaan yang masih perluditingkatkan. Manajemen SDM di STIE Lhokseumawe mempunyai kelemahanyaitu : Basis data pegawai belum lengkap dan belum terintegrasi Peraturan kepegawaian belum lengkap dan perlu ditinjau ulang Belum merata beban kerja akibat kurangnya kompetensi dan soft skill yangmengakibatkan pemberdayaanya pegawai belum optimal Kurangnya sistem informasi kepegawaian yang terintegrasi yangmenjadikan lemahnya pemantauan kinerja pegawai Belum terciptanya budaya unggul dan berloyalitas tinggi Secara umum, jumlah SDM untuk menangani bidang sumber daya manusiasangat terbatas.2.Sumber keuangan yang masih terbatas pada biaya pendidikan mahasiswa danpelayanan administrasi keuangan, masih bersifat konvensional. Walaupunsudah bekerjasama dengan bank, akan tetapi tidak secara otomatis dapatmengakses data dan jumlah uang yang telah disetor oleh mahasiswa. Padalayanan keuangan masih menggunakan cara konvensional. Kendala utama yangditemukan terhadap layanan keuangan masih menggunakan cara konvensionaladalah efisiensi dan efektifitas pencarian data keuangan. Sistem keuangan yangbelum terkomputerisasi, maka pencatatan transaksi keuangan menjadi kurang13
akurat dan valid. Sehingga program pengembangan sistem informasimensyaratkan sistem informasi keuangan (SIK) terintegrasi dengan sisteminformasi akademik (SIAKAD).3.Kuantitas dan kualitas sumber belajar yang masih terbatas khususnya padaketerbaruan referensi buku perpustakaan, jurnal akreditasi dan jurnalinternasional serta akses dengan sumber belajar secara online.4.Sarana dan prasarana yang masih kurang dan keberadaan teknologi informasidan komunikasi yang belum memadai dan sesuai dimana terdapat beberapakendala sebagai berikut: Terdapat ketidakkonsistenan data yang tersimpan di masing–masing unitkerja, karena proses perbaikan program secara tambal sulam tanpa analisisterhadap data yang lama Tidak tersedia fasilitas untuk menambah laporan melalui fasilitas query.Tuntutan akuntabilitas dari pihak eksternal (misalnya terkait programhibah, FEEDER, dan lain–lain) menyebabkan dibutuhkan berbagai jenislaporan yang tidak tersedia dalam program SIM yang ada. Sebagaiakibatnya, penyediaan laporan yang dibutuhkan oleh prodi menjadi susahdan lama karena harus diproses secara manual. Untuk itu dibutuhkan suatufasilitas query yang dapat membantu administrator untuk membuatberbagai format laporan yang diperlukan secara mudah dan cepat Sistem tidak mudah dikembangkan, untuk memenuhi kebutuhan data daninformasi yang dinamis. Sebaik–baiknya sistem informasi, perkembanganteknologi dan kebutuhan informasi yang sangat pesat tidak tmengakomodasikannya Kecepatan akses yang belum memadai, akibat infrastruktur TIK masihterbatas Dokumentasi kegiatan belum terlaksana secara terintegrasi, serta belumefektif kdan efisien. Dengan adanya berbagai kelemahan tersebut, sistemyang masih dimanfaatkan hingga saat ini dianggap sudah tidak mutakhirlagi dan perlu dikembangkan dengan teknologi baru yang lebihterintegrasi. Oleh karena itu, pengembangan di bidang sistem informasiterpadu merupakan kebutuhan mendesak, untuk mendukung bidang14
manajemen dan kapasitas institusi, sehingga dapat mencapai visi dan misiSTIE Lhokseumawe.1.4 utanbarupadainstitusipendidikan tinggi. Salah satu pemicu tuntutan itu adalah pencapaian kemajuanteknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan daya saing bangsa. Sejalandengan tuntutan ini, pemerintah melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi telahmenetapkan acuan utama dalam kebijakan; dasar pengembangan pendidikan tinggike depan yakni Strategi Jangka Panjang Pendidikan Tinggi (Higher Education LongTearm Strategy, HELTS) 2003-2010 yang diarahkan untuk meningkatkan daya saingbangsa. Berkaitan dengan kebijakan tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan T
pedoman dan acuan bagi seluruh pimpinan baik di tingkat Pembantu Ketua, ketua prodi, kepala lembaga, kepala unit dan kepala bagian di lingkungan STIE . melakukan rekrutmen dosen baru yang memenuhi kualifikasi akademik yang . (mahasiswa) harus tetap dijalankan dengan maksimal.
11 am - Bernie O'Malley, RIP Kevin O'Brien, RIP 5 pm - Gary Gilliland, RIP Mon. April 19th - 9 am - John Blair, Jr., RIP Tues. April 20th - 9 am - Michael & Gwen LaHair, RIP Wed. April 21st - 9 am - Anthony Dunn Thurs. April 22nd - 9 am - David Acevedo, RIP Fri. April 23rd - 9 am - Edmund Kelly, RIP Sat. April 24th - 9 am - Louis White, RIP
Rip Van Winkle! Rip Van Winkle! NARRATOR: Rip looked all around but could see no one. RIP: Did you hear that, boy? STRANGER: (distantly yelling) Rip Van Winkle! Rip Van Winkle! WOLF: Grrrr. NARRATOR: Wolf bristled up his back, looking down the valley. Then Rip saw a strange figure slowly toiling up the side of
kompetensi Jabatan dan rencana pengembangan karier. Pengembangan kompetensi dilakukan pada tingkat: – instansi; dan – nasional Pengembangan kompetensi bagi setiap PNS dilakukan paling sedikit 20 (dua puluh) jam pelajaran dalam 1 (satu) tahun. Pengembangan kompetensi menjadi dasar pengembangan karier dan menjadi salah satu dasar bagi .
Kabupaten Tana Toraja dalam hal ini Dinas Kebudayaan dan Pariwisata membuat strate-gi pengembangan pariwisata kabupaten tana toraja yang tercantum dalam Rencana Induk Pengembangan Pariwsata Daerah (RIPPDA) Kabupaten Tana Toraja tahun 2011-2016. Adapun capaian utama pengembangan pariwisata d Kabupaten Tana Toraja seperti
KONSEP DASAR PENGEMBANGAN SISTEM AKUNTANSI Sub Pokok bahasan : 1) Perlunya pengembangan sistem akuntansi 2) Prinsip pengembangan sistem Akuntansi 3) Siklus hidup pengembangan sistem akuntansi 4) Pendekatan pengembangan sistem akuntansi 5) Metodologi pengembangan sistem akuntansi 6) Alat dan teknik
Pengembangan program penelitian di Universitas Negeri Malang memerlukan rencana . karakter ini menjadi fokus pendidikan di lingkungan Kemdikbud untuk semua jenjang pendidikan yang ada. Pendidikan karakter sangat erat dan dilatarbelakangi oleh keinginan mewujudkan konsesus nasional yang berazas Pancasila dan UUD 1945. .
at 250-766-3146 or email at st.edwards@shaw.ca Mass Intentions October 1- Marie Robinson RIP October 2-Ida Whelan RIP October 5- The Appel family INT October 6- Jamie Reynolds RIP October 7- Kay O’Sullivan RIP October 8- The Reynolds family INT October 9- Dave Tutt RIP
May 15th - 9 am - Bernie O'Malley, RIP 5 pm - Ed Adams, RIP - "Birthday" May 16th - SOLEMNITY OF THE ASCENSION OF THE LORD, 7TH SUNDAY OF EASTER 9 am - Attila Vamos 11 am - Silvia Frizzelle, Mary O'Hare, RIP 5 pm - For The People May 17th - 9 am - Lori Kaleta May 18th - 9 am - George A. Weisenberger, RIP May 19th - 9 am - Mary Lettang, RIP
