Analisa Nilai -nilai Pendidikan Islam Dalam Qs. Al- An Am Ayat 52 . - Umm
ANALISA NILAI -NILAI PENDIDIKAN ISLAMDALAM QS. AL- AN‘AM AYAT 52 – 55(KAJIAN TAFSIR AL-AZHAR KARYA HAMKA)SKRIPSIUntuk Memenuhi Sebagian PersyaratanMemperoleh Derajat Gelar S-1Program Studi Pendidikan Agama IslamDisusun oleh :MIMIN ANISANIM : 201410010311053FAKULTAS AGAMA ISLAMUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGOktober 2018i
ANALISA NILAI -NILAI PENDIDIKAN ISLAMDALAM QS. AL- AN‘AM AYAT 52 – 55(KAJIAN TAFSIR AL-AZHAR KARYA HAMKA)SKRIPSIUntuk Memenuhi Sebagian PersyaratanMemperoleh Derajat Gelar S-1Program Studi Pendidikan Agama IslamDisusun oleh :MIMIN ANISANIM : 201410010311053FAKULTAS AGAMA ISLAMUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGOktober 2018i
ii
SKRIPSIMIMIN ANISA201410010311053Telah dipertahankan di depan Dewan Pengujipada hari/tanggal, Sabtu/ 06 Oktober 2018dan dinyatakan memenuhi syarat sebagai kelengkapanmemperoleh gelar Sarjana Pendidikandi Program Studi Pendidikan Agama IslamUniversitas Muhammadiyah MalangSUSUNAN DEWAN PENGUJIKetua / Penguji: Dr. Abdul Haris, MASekretaris / Penguji: Drs. HN Taufiq, M. AgPenguji: Drs. Faridi, M. SiPenguji: Drs. M. Nurul Humaidi, M. Agiii
MOTTO“If you trust Allah, have strong faith and believe, everything will be fine andeverything will be easy”(Wirda Mansur)iv
PERSEMBAHAN :Karya ini ku persembahkan kepada kedua orang tuaku tercinta AyahandaAlmarhum Jawadi dan Ibunda Darmina, kakakku Eris Qadarisma dan adik-adikkuNur Imam dan Karunia Ikhwan serta kepada seluruh akademisi dan umat muslim.v
vi
KATA PENGANTARPuji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telahmelimpahkan rahmat dan hidayah-Nya berupa ilmu yang bermanfaat sehinggapeneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan penuh suka cita.Skripsi ini adalah sebuah karya ilmiah dalam bentuk penelitian sebagai syaratuntuk mendapatkan gelar sarjana strata1 (S1) pada Fakultas Agama Islam (FAI)Jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).Menyelesaikan tugas ini, tidak lepas dari dukungan dan bantuan dariorang-orang yang selama ini membantu dalam hal perbuatan maupun doa. Olehkarena itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada yangterhormat :1.Ayahanda Alm. Jawadi dan Ibunda Darmina yang telah memberikan bantuanbaik materi maupun non materi sehingga skripsi ini selesai dengan waktuyang diharapkan.2.Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Fauzan, M. Pd serta WakilRektor I, II, III yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk bisamenimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang.3.Dekan Fakultas Agama Islam, Prof. Dr. Tobroni, M. Si, Wakil Dekan I, II,dan III serta Kepala Jurusan Tarbiyah Dr. Umiarso, M. Pd.I besertajajarannya yang telah memberikan saran dan dorongan demi terselesainyaskripsi ini.4.Bapak dosen pembimbing skripsi, yaitu Bapak Dr. Abdul Haris, M.A danBapak Drs. HN. Taufiq, M.Ag yang telah memberikan banyak masukan,saran, nasihat, bimbingan, dan dorongan yang sangat berguna dalampenyusunan skripsi.5.Kantor Markaz Dakwah wa Khidmatul Mujtama’ yang telah memberikankesempatan, motivasi, dan fasilitas dalam membantu penyusunan skripsi inibeserta para tutor yang juga membantu dalam penyusunan skripsi.6.Teman-teman Tarbiyah Angkatan 2014 yang sering bersama di kelas selamakuliah, teman Kos Tirto Utomo Gang IX, teman-teman di Kalimantan Baratix
x
TRANSLITERASIPedoman Transliterasi Arab Latin yang merupakan hasil keputusanbersama (SKB) Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan R.I.Nomor: 158 Tahun 1987 dan Nomor: 0543b/U/1987. Daftar huruf bahasa Arabdan transliterasinya ke dalam huruf Latin sebagai berikut :Huruf ArabNamaAlifBaHuruf eS aS ج JimJEs (dengan titikdi atas)Je ح H{aH{KhaKhHa (dengan titikdi atasKa dan HaDalDDeZ alZ RaRZet (dengan titikdi atas)ErZaiZZetSinSEsSyinSyEs dan yeS{adS{Es (dengan titik dibawah)xi
D}adDDe (dengan titik dibawah)T{Te (dengan titik dibawah)Z{Zet (dengan titikdi bawah)T{aZ}a‘Ainapostrof LamMimNunWauHaHamzah’YYaApostrofYeHamzah yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tandaapa pun. Jika ia terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda (’).xii
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL . iLEMBAR PERSETUJUAN . iiLEMBAR PENGESAHAN . iiiMOTTO . ivPERSEMBAHAN . vPERNYATAAN KEASLIAN TULISAN . viABSTRAK . viiABSTRACT . viiiKATA PENGANTAR . ixTRANSLITERASI ARAB-LATIN . xiDAFTAR ISI . xiiiBAB I PENDAHULUAN . 1A. Latar Belakang . 1B. Rumusan Masalah . 8C. Tujuan Penelitian . 8D. Manfaat Penelitian . 9E. Batasan Istilah . 9F. Penelitian Terdahulu . 15G. Sistematika Penulisan . 17BAB II TINJAUAN PUSTAKA . 19A. Nilai-nilai Pendidikan Islam . 19B. Sekilas tentang Surah Al-An‘am . 31C. Tafsir Al-Azhar . 34BAB III METODE PENELITIAN . 40A. Pendekatan Penelitian . 40B. Jenis Penelitian . 40C. Sumber Data . 41D. Teknik Pengumpulan Data . 42E. Teknik Analisis Data . 43xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN . 45A. Seputar QS. Al-An‘am Ayat 52 – 55 . 45B. Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam QS. Al-An‘amAyat 52 -55 menurut Tafsir Al-Azhar . 56BAB V PENUTUP . 72A. Kesimpulan . 72B. Saran-saran . 72DAFTAR PUSTAKA . 73xiv
DAFTAR PUSTAKAAfifuddin, Munif. (2013). Konsep Pendidikan Akidah dalam Al-Quran surah AlAn’am Ayat 74-79 (Sebuah Analisis Tahlili) Skripsi. Semarang : IAINWalisongoAl-Quran TerjemahanAlviyah, Avif, (2016), Metode Penafsiran Buya HAMKA dalam Tafsir Al-Azhar,Ilmu UshuluddinAN, Bekti Taufiq dan Mustaidah. (2017). Identifikasi Nilai-nilai PendidikanIslamdalam Perberdayaan Masyarakat pada PNPM Mandiri, JurnalPenelitianArifin, Muzayyin. (2012). Filsafat Pendidikan Islam Cetakan Keenam. Jakarta :PT Bumi AksaraAsh-Shiddieqy, Muhammad Hasbi. (2000). Tafsir Al-Quranul Majid An-NuurJilid 2. Semarang : PT Pustaka Rizki PutraBahri, Media Zainul. (2010). Tasawuf Mendamaikan Dunia. Jakarta : PenerbitErlanggaConstantin. (2012). Urgensi Pendidikan Tauhid dalam Keluarga, At-Ta’limDepartemen Agama RI. (2010). Al-Quran dan Tafsirnya Jilid III. Jakarta :Penerbit Lentera AbadiFitrianor, M. (2012). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Pelaksanaan Akikah danTasmiah di Kel. Baamang Hulu Kec. Baamang Kab. Kotim, Jurnal studidan MasyarakatGalunggung, Hasan. (1988). Pendidikan Islam Menghadapi Abad Ke-21. Jakarta :Pustaka Al-HusnaHAMKA. (1993). Tafsir Al-Azhar Jilid 3. Singapura : Kerjaya Printing IndustriesPte LtdHasan, Ibrahim. (2017). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Al-Quran (Telaahsurah Al-Fatihah), At-TazakkiHasanah, Zahra Ridho. (2016). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Surat Al-An’amayat 151-153 dan Penerapannya dalam PAI. Skripsi. Salatiga : IAINSalatiga73
74Hawae, Miss Nipatmawati. (2015). Nilai Pendididkan Islam dalam Al-Quran (QS.Al-Baqarah Ayat 132-133, Maryam Ayat 27-33, dan Yusuf Ayat 4-8).Skripsi. Solo : Universitas Muhammadiyah SurakartaHerdiansyah, Haris. (2010). Metode Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-ilmu Sosial.Jakarta : Salemba HumanikaHerlinda, S. (2010). Analisis dan Pengumpulan Data Kualitatif. Sumatra Selatan :Universitas SriwijayaHidayat, Usep Taufik. (2015). Tafsir Al-Azhar; Menyelami Kedalaman TasawufHAMKA, Al-TurasHidayat. (2014). Nilai Pendidikan dalam Sejarah Penurunan Al-Quran secaraBertahapIhsan, Fuad. (2008). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta : PT Rineka CiptaIskandar. (2015). Nilai-nilai Pendidikan Islam di Perpustakaan : SebuahPemikiran, JupiterIslamiya, Khoridatul. (2015). Nilai-nilai Pendidikan dalam QS. Al-Baqarah Ayat30-39. Skripsi, Malang : UIN MalikiKurnialoh, Nasri. (2015). Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Serat SastraGendhing, Ibda’ Jurnal Kebudayaan IslamMalkan. (2009). Tafsir Al-Azhar: Suatu Tinjauan Biografis dan Metodologis,Jurnal HanafaMilik Badan Wakaf Universitas Islam Indonesia. (1990). Al-Quran dan TafsirnyaJilid III. Yogyakarta : PT. Dana Bhakti WakafMukodi. (2011). Nilai-nilai Pendidikan dalam Surat Luqman, WalisongoMurni, Dewi. (2015). Al-Azhar; Suatu Tinjauan Biografis dan Metodologis,SyuhadaMushtofa. (2015). Nilai-nilai Pendidikan dalam QS. Maryam/19 Ayat 41-47,Ta’limNashir, Abdul. (2007). Buya HAMKA dan M. Natsir tentang Pendidikan Islam,At-Ta’dibPrasetyo, Bambang dan Lina Miftahul Jannah. (2012). Metode PenelitianKualitatif. Jakarta : Rajawali Press74
75Quthb, Sayyid. (2002). Tafsir Fi Zhilalil Quran jilid 4. Jakarta : Gema Insani PressSetiani, Rini. (2011). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Buku Tasawuf ModernKarya Buya HAMKA. Skripsi. Jakarta : IAIN Syarif HidayatullahShapiah. (2015). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Tradisi Kelahiran pada AdatBanjar, Mu’adalahShihab, M. Quraish. (2005). Tafsir Al-Mishbah; Pesan, Kesan, dan KeserasianAl-Quran Vol. 4. Jakarta : Penerbit Lentera HatiShofiyah, Nida, dkk. (2017). Nilai-nilai Pendidikan dalam Film Iqro,’Ta’limSutrisno dan Muhyidin Albarobis. (2012). Pendidikan Islam Berbasis ProblemSosial. Jakarta : Ar-Ruzz MediaSuyatno. (2012). Nilai, Norma, Moral, Etika dan Pandangan Hidup PerluDipahami oleh Setiap Warga Negara dalam Kehidupan Berbangsa danBernegara, PKn ProgresifSyukur, Yanuardi dan Arlen Ara Guci. (2017). Buya HAMKA; MemoarPerjalanan Hidup Sang Ulama. Soko : Tinta Medina, Creative Imprint ofTiga SerangkaiTafsir, Ahmad. (2011). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung : PTRemaja Rosdakarya OffsetTaufiq, Imam. (2014). Membangun Damai Melalui Mediasi, Al-TahrirUbaid, Ulya Ali. (2012). Sabar dan Syukur; Gerbang Kebahagiaan di Dunia danAkhirat. Jakarta : Bumi AksaraUlfah, Anisya. (2015). Tafsir Surah Al-Ma’un (Nilai-nilai Pendidikan Islamdalam Aspek Sosial). Skripsi. Jakarta : UIN Syarif HidayatullahWajdi, M. Farid. (2005). Islam untuk Satu Dunia. Solo : Era IntermediaYusuf, M. Yunan. (2004). Corak Pemikiran Kalam Tafsir Al-Azhar. CetakanKetiga, Jakarta : PenamadinaZainuddin dan Masyhuri. (2009). Metode Penelitian; Pendekatan Praktis danAplikatif. Bandung : PT Refika AditamaZuhaili, Wahbah. (2008). Buku Pintar Al-Quran; seven in One. Jakarta : PT. Siaga SwadayaWikipedia Bahasa Indonesia75
Urgensi Pendidikan Tauhid dalam Keluarga, At-Ta'lim. Departemen Agama RI. (2010). . Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Buku Tasawuf Modern Karya Buya HAMKA. Skripsi. Jakarta : IAIN Syarif Hidayatullah . Shapiah. (2015). . Dipahami oleh Setiap Warga Negara dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara, PKn Progresif . Syukur, Yanuardi dan Arlen .
Diajukan kepada Program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Untuk Memenuhi salah satu syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. Oleh : Alfian Ricky Saputro NIM. 14422078 Dosen Pembimbing : Drs. H. A.F. Djunaidi, M.Ag. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM
NILAI – NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM AL – QUR’AN SURAT AL – BAQARAH AYAT 261 - 267 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Oleh : FIRLY MAULANA SANI NIM: 093111047 FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2016
2. BESAR BEBAN GEMPA RENCANA 37 3. POLA PEMBEBANAN DALAM ANALISA PUSHOVER 45 3.1 Gaya Statik Lateral Hasil Analisa Beban Statik Ekivalen . 45 3.2 Gaya Statik Lateral Hasil Analisa Ragam Spektrum Respons 48 V. INPUT DATA UNTUK PROGRAM SAP2000 53 1. INPUT DATA UNTUK STRUKTUR YANG DITINJAU 53 2. INPUT DATA UNTUK ANALISA PUSHOVER PADA PROGRAM .
dibuktikan melalui buku-bukunya antara lain, Ilmu Pendidikan Islam, Ilmu Pendidikan Islam dengan Pendekatan Multidisipliner, Filsafat Pendidikan Islam,Metodologi Studi Islam, Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam, Perspektif Islam t
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 2 PEKUNCEN BANYUMAS Miftahudin, NIM. 082338040, udin miftah132@gmail.com Progran Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto) ABSTRAK Pendidikan Agama Islam merupakan pendidikan yang sangat penting bagi
Islam, sedangkan pendidikan Islam adalah nama sistem, yaitu . merupakan dasar yang utama dalam pendidikan Islam. b. As-Sunnah Setelah Al-Qur’an maka dasar dalam pendidikan Islam adalah As-Sunnah, As-Sunnah merupakan perkataan, . 18 Marasudin Siregar, “Konsepsi Pendidikan Ibnu Khaldun .
agar tujuan pendidikan islam tercapai. 9. Lingkungan pendidikan Keadaan-keadaan yang ikut berpengaruh dalam dalam pelaksanaan serta hasil pendidikan islam. C. Landasan Pendidikan Islam 1. Landasan Normatif-Teologis Mengajarkan kepada pemeluknya untuk memasuki islam secara kaffah (menyeluruh) sebagai lawan dari berislam yang parsial.
Wei Yang Introduction to Mean field games and applications. Introduction Our results and applications Mean field game Methodology consider an N-playerstochastic dynamic game study amean field game(a limit for N !1) which can be expressed bya system of coupled equations: Fokker-Planck equation Hamilton-Jacobi-Bellman equation any solution to the mean field game is an -equilibriumto the N .
