Innovar Desde Donde Estés - Google Search
Innovardesdedonde estésUna guía de actividades parael aprendizaje a distancia
IntroducciónEn un momento en que todos estamos aprendiendo a enseñar desde dondesea, Google for Education sigue en su compromiso de hacer que la educaciónsea más accesible, atractiva y efectiva para todos.En tiempos difíciles como estos, trabajamos todos los días con el objetivo deseguir apoyando a educadores, familias, estudiantes y administradores coninformación, herramientas y estrategias de aprendizaje a distancia para quepuedan innovar desde donde estén.Y aunque la educación aún enfrenta un futuro incierto, una cosa sí sabemos deseguro: que el aprendizaje puede ocurrir en cualquier lugar y en cualquier momento.Así que invitamos a dos Educadores, Innovadores y Entrenadores certificadosde Google, Eduardo Isaia Filho y Daiane Grassi, a desarrollar esta guía.Innovar desde donde estés - una guía de actividades para el aprendizajea distancia, fue creada con el objetivo de ayudarte a ti - educador, padre otutor - en este período de Regreso a Clase. Son posibilidades de actividadesque pueden llevarse a cabo con estudiantes desde la primaria hasta laeducación superior, tanto en un modelo de aula presencial, híbrida y / o remota.Esperamos que este sea un recurso más de apoyo para que puedan seguirayudando a todos los estudiantes a seguir aprendiendo.2
Actividades1Buenas costumbres del día a día I 42¿Estamos de acuerdo? I 63¡Una receta en forma de carta! I 84Un diario de sentimientos y emociones I 105Aprendiendo y enseñando: ¡Vamos a ejercitarnos! I 126Pequeño club de noticias I 147¿Cómo ser genial en internet? I 168¡Ahora es el turno de los podcasters! I 189Galería de artes I 2010Campaña publicitaria I 2211Planificando el presupuesto familiar I 2412Del pasado al presente: un análisis a partir de mapas I 2613¿Y si yo fuera un robot? I 2814Educación personalizada: creando senderos de aprendizaje I 3015Estimular el pensamiento creativo para resolver problemas I 32Recursos16Conoce los recursos de Google for Education I 343
Actividad1Buenas costumbres del día a día4
Actividad1Buenas costumbres del día a díaNivel de enseñanza:Educación infantilNiños pequeños de 4 a 5 añosHabilidades esperadas:Adopción de hábitos de autocuidadorelacionados con la higiene, la alimentación, lacomodidad y la aparienciaRecursos y herramientas:- Teléfono celular con cámara fotográfica- Google FotosCómo hacerlo en 5 pasos:1. ¡Necesitaremos un teléfono inteligente!Invita a un adulto a jugar contigo (puedeser tu hermano, tu tío, tu abuelo. Elige aalguien en quien confíes). Esta personate ayudará con todos los pasos de estaactividad:2. En el teléfono inteligente, busca laaplicación Google Fotos y, una vez abierta,crea y dale nombre a un álbum de fotospara insertar las imágenes que hagas.3. Planea tu día y arma un itinerario: elige lasactividades -relacionadas con los hábitosde autocuidado, higiene, alimentación,salud, comodidad y apariencia de tu día que se van a registrar mediante fotos.5. Al final del día: analiza las fotos detu álbum y observa tus hábitos deautocuidado relacionados con la higiene,la alimentación, la comodidad, la salud yla apariencia. Observa si quieres cambiaralgo, por ejemplo: ¿es necesario cambiaralguna foto con respecto al orden en queestá? ¿Habrá faltado registrar alguna foto?¿Necesitaremos agregar algo que no se hizo,o sacar algo todavía? Conversen sobre loque aprendieron juntos. Haz un dibujobonito en un papel, luego sácale una fotoy selecciónalo para que sea la portadade tu álbum. Comparte todo lo que hasdescubierto y tus reflexiones con laspersonas que viven cerca tuyo, cuandopuedas.4. Ahora que ya has organizado todo, solotienes que empezar a tomar las fotos yregistrar tu día.Descubre más: Tutorial para usar Google Fotos5
Actividad2¿Estamos de acuerdo?6
Actividad2¿Estamos de acuerdo?Nivel de enseñanza:1er año de educación básicaHabilidades esperadas:Discutir y elaborar, en conjunto, reglas deconvivencia para diversos espacios (salón declases, escuela, etc.)Recursos y herramientas:- Computadora y/o celular con conexión ainternet- Google Meet- Documentos de GoogleCómo hacerlo en 5 pasos:1. La clase debe organizarse en grupospequeños, por horario, en Google Meet, demodo que los profesores logren dialogarcon todos los niños, durante por lo menos30 minutos por grupo.2. El(la) profesor(a) abre un Documento deGoogle y lo comparte con la clase (si estáusando Google Classroom, puede añadirloahí para que esté disponible para el grupo).3. El diálogo debe relacionarse con las “buenasmaneras de usar videoconferencias oencuentros virtuales”. Lo que sería -o nobueno hacer, decir y escribir.les parezca bien y algo que no les parezcabien que suceda en una videoconferencia.El que sabe escribir, puede teclear. El queno sabe, puede utilizar el recurso “Dictadopor voz”, que se encuentra en el Menú - Herramientas Documentos de Google.También conversen sobre el “Historial deversiones”, que se encuentra en Menú - Archivo de Documentos de Google.5. Después, tenemos un documentocolaborativo de la clase, que se puederevisar siempre que sea necesario, yque además se puede compartir con losfamiliares.4. Se debe motivar a los niños para quecontribuyan por lo menos con algo queDescubre más: Tutorial para usar Documentos de Google7
Actividad3¡Una receta en forma de carta!8
Actividad3¡Una receta en forma de carta!Nivel de enseñanza:2º año de educación básicaHabilidades esperadas:Planear y hacer notas y cartas, en un medioimpreso y/o digital, entre otros géneros delcampo de la vida cotidiana, tomando en cuentala situación comunicativa y el tema/asunto/finalidad del texto.Recursos y herramientas:- Google Meet- YouTube- Buscador de Google- GmailCómo hacerlo en 5 pasos:1. Pregúntales a los niños qué entienden poralimentación saludable. Puede ser medianteuna conversación en Google Meet, un video(previamente seleccionado por un adultoo en conjunto con un adulto) en YouTubeo también en un artículo actualizado y defuente confiable del área de noticias delBuscador de Google.2. Comparte algunas formas de comunicaciónque se usaban antiguamente y haz énfasisen el formato CARTA. En el pasado, laspersonas se comunicaban por carta,escribían en papel, lo ponían en un sobre ylo enviaban por correo. ¡El proceso tardabavarios días! Hoy en día tenemos unainfinidad de herramientas de comunicacióninstantánea en formato digital, entre ellas,el correo electrónico.3. Conoce la herramienta de correoelectrónico de Google, el Gmail. Si todavíano tienes una cuenta en Gmail, solodebes visitar gmail.com y crear una sincosto. A continuación, incentiva a losniños a investigar cuáles son los correoselectrónicos de personas cercanas, amigosy/o familiares.4. Volviendo al tema de la alimentaciónsaludable, partiendo de lo que se descubrió,conversa sobre tus recetas y comidassaludables preferidas. Comparte elpaso a paso de cómo se preparan y losingredientes de esas recetas.5. Con la ayuda de un adulto, escríbele uncorreo electrónico a alguien a quien quierasmucho en el cual le preguntas cómo estáy le cuentas sobre cómo te sientes hoy.Escribe tu receta saludable para enviársela.Despídete en forma cariñosa y escribe tunombre al final del correo electrónico. Noolvides crear un título bonito y atractivopara ponerlo como asunto de tu correoelectrónico.Descubre más: Tutorial para usar Google Meet9
Actividad4Un diario de sentimientosy emociones10
Actividad4Un diario de sentimientos yemocionesNivel de enseñanza:3er año de educación básicaHabilidades esperadas:Planificar y producir cartas personales y diariosexpresando sentimientos y opiniones, entreotros ámbitos de la vida cotidiana, según lasconvenciones de los géneros carta y diario yconsiderando la situación comunicativa y eltema/asunto del texto.Recursos y herramientas:- Computadora- Presentaciones de GoogleCómo hacerlo en 5 pasos:1. Escribir un diario es una excelente manerade registrar recuerdos para luego poderrecordar nuestras vivencias más fácilmente.2. Abre una Google Presentación para crearun diario y registra, con textos cortos, enuna diapositiva, todas las cosas buenasque hiciste durante la mañana o el día.Registra cómo te sentiste al llevar a caboesas actividades. Intenta descubrir cómo sellaman esos sentimientos.3. Ilustra tu diario con figuritas, dibujos eimágenes, para que en algunos años,cuando vuelvas a ver este archivo, puedasrecordar esos momentos.4. Haz clic en el botón explorar (ubicadoen el extremo inferior derecho) y observalas diferentes posibilidades de diseño(organización de tu contenido en lapantalla) que Presentaciones de Googlecreará de forma automática para ti.5. Si puedes, comparte tu diario con tusprofesores, ¡para que puedas recibir suscorrecciones sobre tus textos! No dejes devolver a tu presentación para actualizarlacon las novedades. Imagínate qué buenosería escribir una diapositiva por día,¡durante todo un mes! ¡Cuántos escritos,cuántos sentimientos descritos! Te dejo eldesafío.Descubre más: Tutorial para usar Presentaciones de Google11
Actividad5Aprendiendo y enseñando:¡Vamos a ejercitarnos!12
Actividad5Aprendiendo y enseñando:¡Vamos a ejercitarnos!Nivel de enseñanza:4º año de educación básicaHabilidades esperadas:Ver, en formato de video digital, un programainfantil con instrucciones para armar juegos y,a partir de este programa, planificar y producirtutoriales en audio o video.Recursos y herramientas:- Teléfono inteligente- YouTubeCómo hacerlo en 5 pasos:1. Con la ayuda de un adulto, investiga enYouTube juegos en los cuales el cuerpose mueva y que se puedan hacer dentrode casa. Selecciona tres juegos de esabúsqueda que te hayan gustado y quehayas logrado practicar.2. Planea cómo puedes grabar un videode hasta 5 minutos enseñándoles a tusamigos a jugar con esos tres juegos.3. Graba un video de hasta 5 minutos. Puedesutilizar una cámara, celular o tableta.4. Con la ayuda y el consentimiento de unadulto responsable, se puede: hacer elupload de tu video en YouTube en formato:privado (solo aquellas personas conquienes lo compartas/invites verán tuvideo) o no listado (solo las personas a lasque les envíes el link podrán ver tu video).5. Si puedes, envíales tu juego a tus amigosy/o parientes. ¡Vamos a ejercitarnosjugando!P.D.: Si la actividad es realizada por un grupito, bajo supervisión del (de la) profesor(a): ¡laactividad se puede organizar en una lista de reproducción colaborativa de juegos!Descubre más: Tutorial para usar YouTube13
Actividad6Pequeño club de noticias14
Actividad6Pequeño club de noticiasNivel de enseñanza:5º año de educación básicaHabilidades esperadas:Hacer un guión para editar un reportajedigital sobre temas que sean de interés de laclase, a partir de búsqueda de información,imágenes, audios y videos en internet, según lasconvenciones del género y tomando en cuentala situación comunicativa y el tema/asunto deltexto.Recursos y herramientas:- Computadora y acceso a internet- Documentos de Google- Google Sites- Calendario de GoogleCómo hacerlo en 5 pasos:1. Con un grupo de alumnos, conversa sobreel campo periodístico y entonces desafíalosa armar un pequeño club de noticias parala clase, la escuela, la familia o incluso lacomunidad.2. Ayuda a los niños a hacer una búsquedaen sitios y portales de noticias eincentívalos con respecto a los elementosque están distribuidos en esos mediosde comunicación (las disposiciones, lasformas de comunicaciones, las imágenes,los enunciados, los textos, sus escrituras eintencionalidades).3. Toda la organización del contenido sepuede hacer en un Documento de Googleque se comparte con todo el grupo. Pruebausar la herramienta de “comentarios” y/ola de “sugerencias”, disponibles en la barrade herramientas, cada vez que quierasintercambiar ideas con alguno de losautores del grupo.4. A continuación, en un Sitio de Googlecompartido con el grupo, empiecen a darlecuerpo al “portal de noticias” del pequeñoclub.5. Después, solo tienes que crear uncronograma o plan de trabajo para crear,producir, editar y publicar los contenidos (demodo que nadie se olvide de sus tareas) y¡compartirlo en el Calendario de Google!Descubre más: Tutorial para usar Documentos de Google Google Sites Calendario de Google15
Actividad7¿Cómo ser genial en internet?16
Actividad7¿Cómo ser genial en internet?Nivel de enseñanza:6º año de educación básicaHabilidades esperadas:Resaltar las partes esenciales de un texto,tomando en cuenta los objetivos de la lectura,hacer anotaciones en los márgenes (o tomarnotas en otra herramienta), hacer una síntesisorganizada en ítems, crear un cuadro sinóptico,un cuadro comparativo, un esquema, unresumen o reseña del texto leído (con o sincomentarios/análisis), o un mapa conceptual,dependiendo de lo que sea más adecuado,como una manera de facilitar la comprensióndel texto, la sistematización de contenidos einformación y de posicionarse frente a los textos.Recursos y herramientas:- Computadora y/o teléfono inteligente- Acceso a internet- Documentos de Google- Google Classroom- Coggle- Google MeetCómo hacerlo en 5 pasos:1. De forma previa, selecciona un texto y/oartículo actualizado y de fuente segurade, como máximo, una página, sobre latemática “cultura digital, ciudadanía digital,cuidados y seguridad en la web y/o afines”,y compártelo de modo individual con losalumnos en Documentos de Google (si laactividad se está llevando a cabo en unaescuela que posee Google Classroom, sepuede hacer la distribución: por alumno - enforma automática).2. Pídele a cada alumno que lea tu texto y,de forma atenta y concentrada, resalteparte de los párrafos con el recurso “colorde resaltado” del Documento de Google, apartir de los puntos que le parezcan másimportantes.3. A continuación, pídeles a los alumnosque hagan un mapa mental del texto enla herramienta https://coggle.it/, Dibujosde Google, o en otra que el grupo suelautilizar, y que lo peguen en una diapositivade Presentaciones de Google compartidopreviamente por el/la profesor(a) con la clase.4. ¡Incentiva a los alumnos para quehagan comentarios constructivos en losmapas mentales de los compañeros enPresentaciones de Google!5. ¡Propón una discusión con el grupo enGoogle Meet sobre cuáles son los cuidadosque debemos tener para que internet seasegura y más positiva!Descubre más: Tutorial para usar Documentos de Google Google Classroom Google Meet Coggle(usa Google Traductor para las instrucciones en inglés)17
Actividad8¡Ahora es el turno de los podcasters!18
Actividad8¡Ahora es el turno de los podcasters!Nivel de enseñanza:1º de secundariaHabilidades esperadas:Producir noticias para radio, TV o video,podcasts de noticias y de opinión, entrevistas,comentarios, blogs, informativos radiofónicosy televisivos, entre otros, que tengan relacióncon el hecho y temas de interés personal, localo global, así como textos orales, de apreciacióny opinión -podcasts y blogs culturales yde opinión, guiándose por un guión o texto,considerando el contexto de producción yprobando que se dominan los génerosRecursos y herramientas:- Computadora y/o teléfono inteligente- Documentos de Google- Google Sites- Google Podcast- AnchorCómo hacerlo en 5 pasos:1. Dialoga con los alumnos sobre las diversasmaneras de producir y consumir noticiasy pregúntales cuáles son los recursos quesuelen usar para mantenerse actualizados.2. Proponles que investiguen qué son lospodcasts y pídeles que seleccionen tresque les parezcan interesantes (puede seren https://podcasts.google.com/). Guíalospara que reflexionen en grupo sobre losdiversos tipos de podcasts que existen:de noticias, de opinión, de entrevistas, deentretenimiento, educativos, entre otros.3. Reflexiona con los alumnos sobre lasposibilidades, ventajas y desventajas deeste formato de distribución de contenidos.4. ¡Ahora les toca a ustedes! ¿Qué opinansobre producir los propios podcasts dela clase? Para hacerlo, se puede usar laherramienta https://anchor.fm/.5. ¡No dejen de usar Documentos de Googlepara recopilar investigaciones, organizar ycrear guiones para los episodios, ademásde Google Sites para reunir toda lainformación sobre los nuevos podcasters!Descubre más: Tutorial para usar Documentos de Google Google Podcast Google Sites Anchor19
Actividad9Galería de artes20
Actividad9Galería de artesNivel de enseñanza:2º de secundariaHabilidades esperadas:Investigar, apreciar y analizar diversasformas de artes visuales tradicionalesy contemporáneas, en obras de artistaslatinoamericanos y extranjeros de diferentesépocas y en diferentes matrices estéticasy culturales, para ampliar su experiencia endiferentes contextos y prácticas artísticovisuales y cultivar la percepción, el imaginario,la capacidad de simbolizar y el repertorioimaginario.Recursos y herramientas:- Computadora y/o teléfono inteligente- Buscador de Google- Google Arte & Cultura- Documentos de Google- Google SitesCómo hacerlo en 5 pasos:1. Seleccionar en forma previa, usando GoogleArte & Cultura, algunos artistas nacionalese internacionales representativos de lasartes visuales y contemporáneas;2. Divide tu clase en grupos. Cada gruporecibirá la tarea de investigar sobre dosartistas que hayas elegido tú, para realizarla investigación se podrá usar el Buscadorde Google y/o Google Arte & Cultura. Paraguiar la investigación, crea un DocumentoGoogle que compartirás con cada uno delos grupos e inserta una lista de cotejopara que los alumnos investiguen sobrelos artistas (si estás usando GoogleClassroom, puedes hacerlo disponible porese medio).3. Haz un seguimiento del curso de lasinvestigaciones en los Documentosde Google que se comparten entre losmiembros del grupo. Prueba usar laherramienta de “comentarios” y/o lade “sugerencias”, cada vez que quierasintercambiar ideas con alguno de losintegrantes del grupo.4. Después de que los grupos hayanterminado las investigaciones, crea unSitio de Google compartido con todos losgrupos y cada grupo se encargará de haceruna página del sitio, de manera que se creeuna “Galería de arte”, en la que cada grupopondrá el material investigado sobre susartistas.5. Al concluir la “Galería de arte”, publicael sitio y pídeles a los alumnos que locompartan en sus redes sociales.Descubre más: Tutorial para usar Google Arte & Cultura Documentos de Google Google Sites21
Actividad10Campaña publicitaria22
Actividad10Campaña publicitariaNivel de enseñanza:3º de secundariaHabilidades esperadas:Planear una campaña publicitaria sobrecuestiones/problemas, temas, o causassignificativas para la escuela y/o la comunidad,a partir de algún material sobre el tema oevento, de la definición del público objetivodel texto o pieza que se producirá – cartel,banner, folleto, volante, anuncio impreso y parainternet, spot, publicidad radial, TV, etc. – , de laherramienta de edición de texto, audio o videoque se utilizará, del recorte o enfoque que se ledará, de las estrategias de persuasión que seutilizarán, etc.Recursos y herramientas:- Computadora y/o teléfono inteligente- Buscador de Google- Presentaciones de Google- Generador de Código QR- Google SitesCómo hacerlo en 5 pasos:1. Elige un tema que sea de relevancia parala realidad de tus alumnos. Dialoga conellos sobre cuáles son las mejoras quese podrían implementar en la escuela, elbarrio o la ciudad para que hubiera mejoresresultados en la obtención del temapropuesto. Después de esa conversación,crea una lista con los cinco ítems másimportantes que los alumnos propongan.2. Divide tu clase en cinco grupos. Cada grupotendrá el desafío de crear una campañapublicitaria sobre uno de los temaspropuestos. La campaña se llevará a cabocon cinco carteles que el grupo creará enPresentaciones de Google.3. Pídeles a los grupos que compartan contigoel archivo de Presentaciones de Googledonde se están creando los carteles. Haz unseguimiento del proceso de las creacionesy prueba usar los recursos para dejar“comentarios” y/o “sugerencias” cada vezque quieras intercambiar ideas con algunode los integrantes del grupo
de Google, Eduardo Isaia Filho y Daiane Grassi, a desarrollar esta guía. Innovar desde donde estés - una guía de actividades para el aprendizaje a distancia, fue creada con el objetivo de ayudarte a ti - educador, padre o tutor - en este período de Regreso a Clase. Son posibilidades de actividades
Manual básico operacional para rescate y rehabilitación de fauna silvestre en situaciones de desastres 15 la Innovación Agraria (FIA) quisimos aportar en la reconstrucción desde lo que sabemos hacer: innovar. Y pensamos en innovar por quienes no pueden hacerlo
Movistar TV Básico 39.00 99 29 Estándar 68.42 Desde el 01/07/2011 100.15 67 Estelar 130.89 109 ClaroTV Básico 65.00 118.00 43 Desde el 01/06/2012 Plus 90.00 55 DirecTV Prepago Básico 59.90 280 2/ 65 Desde el 01/08/2012 Prepago Bronce 83.90 85 Desde el 01/08/2012 Plata 92.00 - 100 Desde el 01/01/2012 Oro 113.00 - 140 Desde el 01/01/2012
de la innovación en la empresa. Una vía de acceso a recursos económicos es a través de fondos gubernamentales que CORFO tiene disponible para la presentación de proyectos a diferentes programas: Bienes Públicos, Centros Fortalece PYME, Súmate a Innovar, Súmate a Innovar en Ecodiseño, Innova Región, Crea y Valida, Innova Alta Tecnología
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Study program Administrimi Publik (2012/2013) Fakulteti Shkencat Shoqërore Bashkëkohore Cikli i studimeve Cikli i parë (Deridiplomike) SETK 180 Titulli I diplomuar në administrim publik Numri në arkiv i akreditimit [180] 03-671/2 Data akreditimit 22.06.2012 Përshkrimi i programit Programi i Administratës publike ka një qasje multidiciplinare të elementeve kryesore të studimit në .
