Fomu Ya Taarifa Za Kijiji/Mtaa - Uwezo
TEN/MET – UWEZOMatokeo ya Mwaka ya upimaji wa kujifunzaMachi 2010Fomu ya taarifa za Kijiji/Mtaa(Kusanya taarifa kwa kupitia uchunguzi wako binafsi au mtoa habari muhimu(key informant) katika hojajiCodeMuda/TareheCodeKijijini – 1Nje ya mji – 2Mjini – 31. .Kuanza: .2. .Kumaliza: .Tarehe: .
IDSwalaMaelekezo ya mpangilio waAlamaalama (Coding)(Code)V1Idadi ya kaya katika kijijiWeka namba halisiV2Jumla ya idadi ya watu katika kijijiWeka namba halisiV3Usiweke alama (code)V4Shughuli kuu za1.kiuchumi katika kijiji2.(Orodhesha tatukufuatana na umuhimu3.wake)Je, kuna umeme katika kijiji?V5Kwa makisio, uwiano wa watu waliounganishwaUsiweke alama (code)Usiweke alama (code)Alama (Code) 1 - NdioAlama (Code) 2 - HapanaAndika uwiano halisina umeme ni kiasi gani?V6Je, kuna ugavi wa maji ya bomba katika kijiji?V7Je, kuna kituo cha afya cha serikali?V8Je, kuna angalau kituo kimoja cha afya chabinafsi?V9Je, kuna duka la dawa katika kijiji?V10Je, kuna shule ngapi za awali zinazomilikiwa naAlama (Code) 1- NdioAlama (Code) 2 - HapanaAlama (Code) 1 - NdioAlama (Code) 2 - HapanaAlama (Code) 1 - NdioAlama (Code) 2 - HapanaAlama (Code) 1 - NdioAlama (Code) 2 - HapanaWeka namba halisiserikali?V11Je, jamii ngapi zinaendesha shule za awali?Weka namba halisiV12Je, kuna shule ngapi za awali zinazoendeshwaWeka namba halisina taasisi zisizo za kiserikali (non-government)?V13Je, kuna shule ngapi za msingi zinazoendeshwaWeka namba halisina serikali?V14Je, kuna shule ngapi za msingi zinazoendeshwaWeka namba halisina taasisi zisizo za kiserikali ?V15Je, kuna shule ngapi za sekondari za serikali?Weka namba halisiV16Je, kuna shule ngapi za sekondariWeka namba halisizinazoendeshwa na taasisi zisizo za kiserikali?V17Je, kuna umbali gani kutoka kijijini/ mtaa hadiWeka umbali katika Kilometamakao makuu ya wilaya?V18Je, hali ya barabara kutoka kijijini hadi makaoAlama (Code) 1 - Barabara ya lamimakuu ya wilaya ikoje?Alama (Code) 2 - Barabara yavumbiV19Je, mabasi ya abiria huenda mara ngapi tokaAndika mabasi huenda marakijijini hadi makao makuu ya wilaya?ngapi kutoka kijijini kuelekea
makao makuu ya wilaya.
TEN/MET – UWEZOMatokeo ya Mwaka ya Upimaji wa kujifunzaMachi 2010Fomu ya Utafiti Shuleni(Kama kuna shule zaidi ya moja katika kijiji au mtaa, kusanya taarifa kutokashule kubwa tu)Jina la shuleKijiji/MtaaHalmashauriAlama(Code)MahaliKijiji – 1Nje ya mji – 2Mji – 3WahojajiAlama(Code)Alama(Code)Muda/Tarehe1. .Kuanza: .2. .Kumaliza: .Tarehe: .Page 1 of 9
SEHEMU YA KWANZA: MASWALI KWA MWALIMU MKUU/ MSAIDIZI WA MWALIMU MKUUFomu ya ridhaa ya matamshi kwa mwalimu mkuu:Tafadhali hakikisha kwamba mwalimu mkuu anataarifiwa kuhusu madhumuni ya utafiti huuna muda utakaotumika kukamilisha zoezi hilo. Omba ridhaa yake ili kuendelea. Endapoitatokea kuwa mwalimu mkuu hayupo, pata taarifa hizo kutoka kwa mwalimu mkuumsaidizi.Maelekezo ya ujumla1. Zungushia duara katika jibu lililo sahihi2. Mahali ambapo kumetolewa alama (code), ingiza alama (code) inayostahilikatika nafasi ziliyotolewa3. Usiache swali wazi(halijajazwa), kama mtu anakataa kutoa taarifa zinazohitajika,weka alama (code) 994. Kama mtu hajui jibu (hana jibu), weka alama (code) 88Taarifa binafsi za mwalimu mkuuKipengeleSwaliSIJe, nafasi yako ni ipi hapa shuleni?S2Jinsia yakeS3Je, ni mwaka gani ulianza kufundisha?S4Je, ni mwaka gani uliteuliwa kuwamwalimu mkuu?Je, ni lini ulianza kufundisha aukuhamishiwa katika shule hii?Je, uliwahi kuhudhuria mafunzoyoyote yanayohusiana na usimamiziwa shule katika kipindi cha miakaMITANO iliyopita?Je, mafunzo hayo yalichukua mudagani?S5S6S7Maelekezo ya kuweka alama (coding)Alama (Code) 1 - Mwalimu mkuuAlama (Code) 2 - Mwalimu mkuu msaidiziAlama (Code) 1 - MwanaumeAlama (Code) 2 - MwanamkeMwaka 19.Mwaka 20 Mwaka 19.Mwaka 20 Andika mwaka halisi atakaokutajia.Alama (code) 1- NdioAlama (code) 2 - HapanaS8Je, kiwango chako cha juu cha elimu nikipi?S9Je, wewe ni mwalimu wa daraja gani?Alama (code) 1 - Chini ya wiki mojaAlama (code) 2 - Wiki mojaAlama (code) 3 - Zaidi ya wiki mojaAlama (code) 1 - Elimu ya msingiAlama (Code) 2 - Kidato cha nneAlama (code) 3 - Kidato cha sitaAlama (code) 4 - ShahadaHakuna hapo juu, elezea/taja Alama (code) 1 - Daraja B/CPage 2 of 9Alama(code)
Alama (code) 2 - Daraja AAlama (code) 3 - StashahadaAlama (code) 4 - ShahadaAlama (code) 5 - Hakuna hapo juu, elezea/taja .Uandikishwaji wa wanafunzi Mwaka 2006 - elekezo ya kuweka alama (coding)Weka namba halisiJe, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa (kuanzia darasa lakwanza hadi darasa la saba) kwamwaka 2006?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa (kuanzia darasa lakwanza hadi darasa la saba) kwamwaka 2007?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa (kuanzia darasa lakwanza hadi darasa la saba) kwamwaka 2008?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa (kuanzia darasa lakwanza hadi darasa la saba) kwamwaka 2009?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa (kuanzia darasa lakwanza hadi darasa la saba) kwamwaka 2010?Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa katika madarasa yaawali kwa mwaka 2009?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa katika madarasa yaawali kwa mwaka 2010?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa darasa la kwanzamwaka 2006?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa darasa la kwanzamwaka 2007?Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa darasa la kwanzamwaka 2008?Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Page 3 of 9Alama(code)
S20S21Je, ni wanafunzi wangapiwaliandikishwa darasa la kwanzamwaka 2009?Je, ni wanafunzi wangapiwameandikishwa darasa la kwanzamwaka huu (2010)?Wavulana.Wasichana.Jumla .Wavulana.Wasichana.Jumla .Uongozi wa mwalimu mkuuKipengeleS22S23S24S25S26S27SwaliJe, shule hii ina zamu (shift) mojaau mbili?Je, ktk shule hii kuna mpango wamaendeleo ya shule?Kama jibu ni ndio, je, ni kina naniambao hushirikishwa katikakuandaa mpango huo wamaendeleo?Alama (code) 1 - Zamu (shift) mojaAlama (code) 2 - Zamu (shift) mbiliAlama (code) 1- NdioAlama (code) 2 - HapanaAlama (code) 1 - Mwalimu mkuuAlama (code) 2 - Mwalimu mkuu msaidiziAlama (code) 3 - WalimuAlama (Code) 4- Wote hapo juuHakuna hapo juu, taja/eleza Je, walimu huandaa somo kwa kilakipindi?Je, maandalio ya somo ya walimuhukaguliwa?Je, ni nani hukagua maandalio yasomo ya walimu?Alama (code) 1 - NdioAlama ( code) 2 - HapanaAlama (code) 1 - NdioAlama ( code) 2 - HapanaAlama (code) 1 - Mwalimu mkuuAlama (code) 2 - Mwalimu mkuu msaidiziAlama (code) 3 - Mkuu wa idaraHakuna hapo juu, taja Alama (Code) 1 - HalikaguliwiAlama (code) 2 - Kila sikuAlama (code) 3 - Mara moja kwa wikiAlama (code) 4 - Mara moja kwa mwezi(Hapa usiweke alama (code) – andika jibu halisilitakalotolewa)S28Je, andalio la somo hukaguliwamara ngapi?S29Je, ni hatua zipi huchukuliwa dhidiya walimu wasioandaa masomoyao?Je, huwa unaangalia matokeo yawahitimu wa shule ya msingi(PSLE) kwa shule yako?Kama ndio, huwa unachukuahatua gani kuhusiana ya matokeohayo?S30S31Maelekezo ya kuweka alama (coding)Alama (code) 1 - NdioAlama (code) 2 - Hapana(usiweke alama (code) – andika jibu halisi kamalitakavyotolewa).S32Katika mwaka 2009, ulichukuahatua gani?(usiweke alama (code) – andika jibu halisi kamalitakavyotolewa).Page 4 of 9Alama(code)
.S33S34Je, kuna kamati ya taaluma hapashuleni?Kama jibu ni ndio, majukumu yakamati hiyo ni yapi?Alama (code) 1 - NdioAlama (code) 2 - HapanaAndika jibu litakalotolewa:.Walimu:S 35Je, ulikuwa na walimu wangapi wenyesifa mbali mbali za kitaaluma katikamwaka 2006?Daraja B/CDaraja AStashahadaShahadaS36Je, ulikuwa na walimu wangapi wenyesifa mbali mbali za kitaaluma katikamwaka 2007?Daraja B/CDaraja AStashahadaShahadaS37Je, ulikuwa na walimu wangapi wenyesifa mbali mbali za kitaaluma katikamwaka 2008?Daraja B/CDaraja AStashahadaShahadaS38Je, ulikuwa na walimu wangapi wenyesifa mbali mbali za kitaaluma katikamwaka 2009?Daraja B/CDaraja AStashahadaShahadaS39Je, una walimu wangapi wenye sifaDaraja B/CPage 5 of umeWanawakeWanaumeWanawakeWanaumeWanawakeWanaume
mbali mbali za kitaaluma katika mwaka2010?Daraja nawakeWanaumeWanawakeMahudhurio ya Walimu / WanafunziKipengeleSwaliMaelekezo ya kuweka alama (coding)S42S43Je, ni walimu wangapi wamehudhuria leo?Je, ni hatua gani huchukuliwa dhidi yawalimu watoro?Alama (code) 1 - NdioAlama ( code) 2 - HapanaAlama (code) 1 - Mwalimu mkuuAlama (code) 2 - Mwalimu mkuu msaidiziHakuna hapo juu, taja .Andika idadi wa walimu waliopo(usiweke alama (code) – Andika jibu halisi kamalilivyotolewa)S44Je unaweka kumbukumbu za mahudhurioya kila siku ya wanafunzi?Je, ni hatua gani huchukuliwa dhidi yawanafunzi watoro?Alama (code) 1 NdioAlama ( code) 2 Hapana(usiweke alama (code) – Andika jibu halisi kamalilivyotolewa)Je, huwa unakusanya mahudhurio ya darasaili kupata taarifa za mahudhuio ya shulenzima?Kama jibu kwa S46 ni ndio, je ni watotowangapi walikuwepo wiki hii?Alama (code) 1 - NdioAlama ( code) 2 - HapanaS40S41S45S46S 47S48Je, huwa unaweka kumbukumbu zamahudhurio ya walimu?Kama ndio, Je, ni nani anayeandikamahudhurio ya walimu?S49Nini wastani wa mahudhurio kwa mwaka2009Je, ni nani hukusanya mahudhurio hayo?S50Je, zoezi hilo hufanyika mara ngapi?(weka namba halisi )JumatatuJumanneJumatanoAlhamisiIjumaaAndika wastani wa mahudhurio.Alama (code) 1 - Mwalimu mkuuAlama (code) 2 - Mwalimu mkuu msaidiziAlama ( code) 3 - Mwalimu wa zamuHakuna hapo juu, taja .Alama ( code) 1 - Kila sikuAlama ( code) 2 - Mara moja kwa wikiAlama (code) 3 - Mara moja kwa mweziHakuna hapo juu, taja .Page 6 of 9Alama(code)
Rasilimali (Kifedha/vitabu)KipengeleS51S52S53S54SwaliJe umepokea ruzuku ya wanafunzi kiasigani katika miaka hii ?Je una vitabu vya kutosha kwa madarasayote na kwa masomo yote?Kama siyo, je ni kwa masomo gani namadarasa gani kuna upungufu wa vitabu?Kwa nini kuna upungufu wa vitabu?Maelekezo ya kuweka alama (coding)Alama(code)(Andika kiasi kilichopokelewa kwa namba)2005/20062006/20072007/20082008/2009Alama ( code) 1 - NdioAlama (code) 2 - Hapana(Andika masomo na madarasa)(usiweke alama (code) – andika jibu S56Je, shule ina madarasa mangapi?Je, kuna maktaba ya shule?S57S58S59Je maktaba ya shule ina vitabu vingapi?Je, kuna vitabu vya wasomaji wa ngazizote?Je, shule ina huduma ya umeme?S60Je, shule ina huduma ya maji?S61Je, kuna mashimo mangapi ya choo kwaajili ya wasichana?Je, kuna mshimo mangapi ya choo kwa ajiliya wavulana?Je, chakula cha mchana hutolewa shuleni?S62S63S64Kama kinatolewa, ni nani hugharimiachakula cha mchana?Maelekezo ya kuweka alama (coding)Alama(code)Weka namba halisi utakayoambiwaAlama ( code) 1 NdioAlama ( code) 2 HapanaWeka namba halisi utakayoambiwaAlama (code) 1 - NdioAlama ( code) 2 - HapanaAlama (code) 1 - NdioAlama ( code) 2 - HapanaAlama (code) 1- NdioAlama ( code) 2- HapanaAndika namba halisi utakayoambiwaAndika namba halisi utakayoambiwaAlama (code) 1 NdioAlama ( code) 2 HapanaAlama( code) 1 Wazazi/waleziAlama (code) 2 SerikaliAlama( code) 3 Taasisi ya Mpango wa chakuladuniani (World Food Programme)Zingine, taja .Kamati ya shuleKipengeleS65SwaliJe, kuna kamati ya shule?Maelekezo ya kuweka alama (coding)Alama (code) 1 NdioAlama ( code) 2 HapanaPage 7 of 9Alama(code)
S66Je, kamati hiyo hukutana mara ngapi?S67Je, kwa mara ya mwisho kamati ilikutanalini?S68Ni majukumu gani muhimu (matatu)yanayofanywa na kamati ya shule?Alama (code) 1 - Mara moja kwa mweziAlama (code) 2 - Mara moja baada ya miezi mitatuAlama (code) 3 - Mara moja baada ya miezi sitaAlama (code) 4 - Mara moja kwa mwakaAlama (code) 1 Mwezi huuAlama (code ) 2 Mwezi uliopitaAlama (code) 3 Miezi mitatu iliyopiAlama (code) 4 Zaidi ya miezi mitatu iliyopita1. .2.3.Uchunguzi wa wakusanyaji taarifa:KipengeleS69SwaliMaelekezo ya kuweka alama (coding)Mahudhurio: WanafunziNenda mkondo mmoja kwa kila darasa,hesabu idadi ya wanafunzi waliokodarasani kwa wakati huo. (Kama kunamkondo zaidi ya mmoja, chukua TU darasamoja kwa ajili ya uchunguzi.(Andika namba halisi)Shule ya awali: WaliondikishwaShule ya awali: Idadi ya WaliopoDarasa la kwanza: WaliandikishwaDarasa la kwanza: Idadi ya waliopoDarasa la Pili: WaliandikishwaDarasa la Pili: Idadi ya waliopoDarasa la Tatu: WaliandikishwaDarasa la Tatu: Idadi ya waliopoDarasa la Nne: WaliandikishwaDarasa la Nne: Idadi ya waliopoDarasa la Tano: WaliandikishwaDarasa la Tano: Idadi ya waliopoDarasa la Sita: WaliandikishwaDarasa la Sita: Idadi ya waliopoS70Upatikanaji wa vitabuKatika kila darasa MOJA kati ya darasa lakwanza mpaka la tatu, waambie wanafunziwanyanyue juu vitabu vyao vya Kiingereza,halafu vya Kiswahili na mwisho vya hesabu.Hesabu idadi ya wanafunzi wenye vitabuna wale wasio na vitabu.Darasa la Saba: WaliandikishwaDarasa la Saba: Idadi ya waliopoIdadi ya wanafunzi wenye vitabu na wasio navitabu (andika idadi kamili)Darasa la Kwanza: Idadi ya wanafunzi wenyevitabuKiingerezaWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuKiswahiliWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuPage 8 of 9Alama(code)
HisabatiWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuDarasa la Pili: Idadi ya wanafunzi wenye vitabuKiingerezaWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuKiswahiliWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuHisabatiWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuS71Maktaba ya shule (kama ipo)S72Je, kuna maktaba za darasa kwa kila ngazi(darasa)? Angalia katika madarasamachache kuhakikishaMahudhurio ya walimu:Baada ya dakika 15 kipindi kuanza, zungukamadarasani uangalie madarasa mangapihayana walimu.S73Darasa la Tatu: Idadi ya wanafunzi wenye vitabuKiingerezaWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuKiswahiliWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuHisabatiWaliokuwa na vitabuWasiokuwa na vitabuJe, vitabu viko katikaAlama (Code) 1 Ndiokabati la vitabu?Alama (Code) 2 HapanaKwa makisio, kunaWeka namba uliyokisiavitabu vingapi?Je, uliona wanafunziAlama (Code) 1 Ndiowakitumia maktaba?Alama (Code) 2 HapanaJe, kuna daftari ambalo Alama (Code) 1 NdiohuwekwaAlama (Code) 2 Hapanakumbukumbu yawanafunzi wanaoazimavitabu?Alama (Code) 1 NdioAlama (Code) 2 Hapana(andika namba halisi)Madarasa yaliyopo shuleniMadarasa yasiyo na walimuPage 9 of 9
TEN/MET – UWEZOAnnual assessment of learning outcomesMarch 2010Household Data Summary FormHousehold No:.Name of the CodeRural – 1Peri- urban – 2Urban – 31. .Starting: .2. .Finish: .DatePage 1 of 15
Section A: Please collect the following information from the head of the household.Instruction: Follow the code given for each item, whenever there is no response or noinformation, code 9Section A: Please collect the following information from the head of the householdSNHH1HH2ITEMCODING INSTRUCTIONSName of the head:.GenderHH3HH4AgeWhat language do you normally speak athome?HH5What is your main occupation?HH6What is your educational background?HH7HH8HH9HH10How many people live in the household?How many male children do you have?How many female children do you have?How many children between the ages of 5to 16 do you have?How many of your children are currentlyenrolled in school?How far is the school from the home?How many of your children haveeducation beyond primary level?Do you have any children who havedisability?If yes, how many of these children are ofschool going age but not in school?Why is the child not in school?HH11HH12HH13HH14HH15HH16Male code 1Female code 2Code the actual ageCode 1: for KiswahiliCode 2: for EnglishCode 3: for vernacularCode 1 for unemployedCode 2 for farming/animal husbandryCode 3 for self employedCode 4 for employed (government)Code 5 for employed (private)Code 6 HousewifeCode 7 other, specify .Code 1 for never been to schoolCode 2 for adult education classesCode 3 for Primary educationCode 4 for secondary educationCode 5 for post secondaryCode the actual numberCode the actual numberCode the actual numberCode the actual numberCode the actual numberCode actual distance in KmCode the actual numberCode the actual numberCode the actual numberPage 2 of 15CODE
HH17Do you own the house where you live?Code 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for mud and polesCode 2 for burnt brick houseCode 3 for cement brick houseCode 1 for thatched with grassCode 2 for corrugated ironCode 3 for slabHH18What kind of walls does your house have?HH19What kind of roof does your house have?HH20Does the house have electricity?HH21Does the house have running water?HH22Does the house have piped water?HH23Do you have a mobile phone?HH24HH25Can you share your mobile number withus?Do you own a bicycle?HH26Do you own a motor – cycle?HH27Do you own a car, or a lorry or a tractor?HH28Do you have a fridge in the house?HH29Do you own a radio?HH30If yes, what radio station do you listen tomost?HH31Do you own a TV?Code 1 for YESCode 2 to NOHH32If yes, what TV station do you watch mostfrequently?Write down the name of the TV station: (donot code)Code 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOWrite the mobile number here:Code 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOCode 1 for YESCode 2 to NOWrite down the name of the radiostation: (do not code)Page 3 of 15
Section B: For each child in the household between the ages of 5 and 16, fill the required information(Make sure ALL the required information is filled – do not leave any blanks)Child One: Name:HH33.1HH34.1HH35.1AgeGenderCode the actual ageCode 1 for male Code 2 for femaleMothers education Highest levelreached:1 – did not go to school2 - pre-primary3 – adult education classes4 – primary 1 – 45 – Primary 5 – 76 – Secondary 1 – 47 – Post secondaryHH36.1 Are you currently enrolled in school?HH37.1 If you are NOT currently enrolled, didyou never enrol or you dropped out?HH38.1 If you dropped out from school, in whichclass did you dropout?HH39.1 For those in school - in
Page 1 of 9 TEN/MET – UWEZO Matokeo ya Mwaka ya Upimaji wa kujifunza Machi 2010 Fomu ya Utafiti Shuleni (Kama kuna shule zaidi ya moja katika kijiji au mtaa, kusanya taarifa kutoka
alikuwa ametakiwa na Mwenyekiti wa Taifa wa Chama Cha Mapinduzi (CCM) kueleza ni kwanini alimruhusu mwandishi wa habari kuandika taarifa ambayo . Ibara 3 (e) ya Katiba ya MCT inataka Baraza kuwa na taarifa kimandishi za matukio yanayoweza kuzuia upatikanaji wa taarifa zenye manufaa na umuhimu kwa jamii, kuweka muendelezo wa mara kwa mara wa
utumie Fomu ya Maswali ya P-EBT. 14. Je, kiasi cha pesa cha manufaa ya P-EBT kiliamuliwa vipi? Utoaji wa P-EBT Vigezo P-EBT 1 - Majira ya Kuchipua 2020 Kiasi cha pesa kilichowekwa kwa siku ambacho wanafunzi wangekuwa wamepokea milo ya bila malipo au iliyopunguzwa bei, ikiwa si kwa ajili ya dharura ya afya ya umma. P-EBT 2 - Majira ya
vitabu vya kufundishia stadi za KKK ikilinganishwa na taarifa kuhusu uwepo wa vifaa hivyo katika upimaji wa KKK 2017. Kwa upande wa mahudhurio, kiwango cha utoro kimepungua toka asilimia 86.5 katika upimaji wa 2017 hadi asilimia 68.6 katika upimaji wa mwaka 2018, jambo linaloonesha kuwa juhudi za makusudi zilifanyika za uwepo wa wanafunzi shuleni.
9. MORAL AND ETHICAL QUESTIONS / MASWALI YA NIDHAMU NA KIMAADILI Answers to the following questions are mandatory. If YES to any question you must provide additional information on a supplementary sheet. Majibu kwa maswali yafuatayo ni lazima. Kama NDIYO katika swali lolote lazima utoe taarifa ya ziada kwenye karatasi nyingine. YES NO
Vitambulisho vya mtihani kwa Wanafunzi wa lugha ya kiingereza ( NYSITELL ). Madhumuni ya NYSESLAT ni kwa mwaka kutathmini ustadi na ngazi za lugha ya Kiingereza ELLs / MLLs waliojiunga na darasa K-12 katika shule za Jimbo la New York . Mtihani ina serikali, shule, wazazi, peya walimu taarifa muhimu na
Mwaka wa 1988, Shule za Umma za Wichita zilikamilisha utafiti wa majengo yote ya shule katika wilaya kama inavyotakiwa na 40 CFR Sehemu ya 763, Vifaa vya Asbestos zinazohusiana na Shule za Udhibiti. Sheria hii, ambayo ilianzishwa na Congress mwaka wa 1987, in
aya, herufi kubwa na ndogo, n.k (f) . Hitimisho sio ufupisho wa hoja zilizojadiliwa katika sehemu ya insha yenyewe. . Nyerere wa Tanzania, kiongozi shujaa wa dunia – amepata kutukuka pande zote za dunia. Alizaliwa katika kijiji cha Butiama, Wilaya ya Musoma Vijijini mkoani
7. What is the name of this sequence of events which results in the production of a protein? 8. What is Reverse Transcription? 9. When does Reverse Transcription occur? 10. How can Reverse Transcription be used in Biotechnology? DESIGNER GENES: PRACTICE –MOLECULAR-GENETIC GENETICS 2 CENTRAL DOGMA OF MOLECULAR GENETICS 1. Where is DNA housed in Eukaryotic Cells? most is stored in the nucleus .
