Proposta De Acompanhamento Da Aprendizagem
Proposta deacompanhamento daaprendizagemAvaliação de Geografia: 1º bimestreNome do(a) aluno(a):Turma:Data:1. Leia o texto a seguir e faça a atividade proposta.[.]O espaço geográfico corresponde ao espaço construído e alterado pelohomem; e pode ser definido como sendo o palco das realizaçõeshumanas nas quais estão as relações entre os homens e desses com anatureza. [.]O espaço geográfico em sua etapa inicial apresentava somente osaspectos físicos ou naturais presentes, como rios, mares, lagos,montanhas, animais, plantas e toda interação e interdependência entreeles. O surgimento do homem, desde o mais primitivo, que começou ainterferir no meio a partir do corte de uma árvore para construção deum abrigo e para caça, impactou e transformou o espaço geográfico.[.]Na produção agropecuária se faz necessário transformar o meio, poisretira-se toda cobertura vegetal original que é substituída porpastagens e lavouras.[.]Nos centros urbanos, as alterações são percebidas nas construçõespresentes, essas transformações ocorrem em loteamentos que em umperíodo era somente uma área desabitada e passou a abrigarconstruções residenciais, além de áreas destinadas ao comércio eindústria.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – 4.0 In te rn at iona l). Pe rm it id a a cr ia çã o d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .108
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem[.]RODRIGUES, Sandra Salete Torman. Considerações sobre Geografia no Ensino Fundamental: Habilidades eCompetências. Monografia (Licenciatura em Geografia)—Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e dasMissões, Erechim (RS), 2012. Disponível em: www.uricer.edu.br/cursos/arq trabalhos usuario/2114.pdf . Acesso em:2 jul. 2018. Podemos afirmar que o espaço geográfico está em constante mudança? Explique a suaresposta.Habilidade trabalhada: (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivênciae os usos desses lugares em diferentes tempos.Resposta: O espaço geográfico está em constante transformação, como podemos notar nosexemplos que foram citados no texto: uma paisagem rural é modificada porque desmatamos parasubstituir a vegetação nativa por pastos e plantações; uma cidade pode se tornar cada vez maisurbanizada porque a sua população aumenta e a cidade precisa atender às necessidades daspessoas que vivem nela.2. Represente, em desenhos coloridos, três momentos da transformação da paisagem deum local: (1) uma paisagem rural, (2) paisagem rural transformando-se em paisagemurbana e (3) uma paisagem urbana.Momento 1Paisagem ruralMomento 2Paisagem rural transformando-se emMomento 3Paisagem urbanapaisagem urbanaHabilidade trabalhada: (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivênciae os usos desses lugares em diferentes tempos.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .109
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagemResposta pessoal. É esperado que o aluno represente em três desenhos o processo detransformação da paisagem de uma localidade, que passará de rural à urbana, apresentandoelementos que permanecem sem ou com pouca modificação na paisagem, e outros que sãosubstituídos no processo contínuo de mudança do espaço geográfico.Observe e analise com atenção as imagens com a paisagem de um local em doisperíodos diferentes. Elas serão usadas na resolução das questões 3 e 4.Arquivo Público do Distrito FederalConstrução da Esplanada dos Ministérios. Brasília, Distrito Federal, 1958.Geraldo Magela/Agência SenadoFoto recente da Esplanada dos Ministérios. Brasília, Distrito Federal.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .110
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem3. Quais foram as principais mudanças nas paisagens retratadas nas fotografias quevocê acabou de observar?Habilidade trabalhada: (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza apartir do surgimento das cidades.Resposta: O aluno poderá indicar que, na primeira imagem, a paisagem apresenta uma área comestradas de terra, e um aparente canteiro de obras e pouca vegetação rasteira, enquanto apaisagem apresentada na segunda imagem possui diversas construções (finalizadas), grandesavenidas asfaltadas com presença de veículos e ruas bem arborizadas.4. Descreva a paisagem retratada na foto 2.Habilidade trabalhada: (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza apartir do surgimento das cidades.Resposta pessoal. A paisagem apresenta uma extensa área com gramado na parte central, e aofundo desse gramado há uma construção com arquitetura bastante diferente. Nas extremidadesesquerda e direita há prédios com entorno arborizado, também se pode ver grandes avenidas deasfalto, com presença de veículos. Ao fundo, há um corpo-d'água que pode ser um rio ou um lago(pela fotografia não é possível identificar).5. Observe a fotografia e assinale a alternativa que indica os elementos da paisagemcontidos apenas no segundo plano:Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .111
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagemCasper1774 Studio/Shutterstock.comLago do Parque Benjakitti, com centro empresarial ao fundo, em Bangcoc, na Tailândia.a) No segundo plano vemos um lago, que se estende de um lado ao outro da foto,muitas árvores e casas térreas.b) No segundo plano podemos observar muitas construções altas, com característicasmodernas e algumas árvores.c) No segundo plano observamos o céu azul com poucas nuvens.d) No segundo plano podemos observar pouquíssimas construções, muitas árvores devegetação nativa.Habilidade trabalhada: (EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadaspelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo deindustrialização.Resposta: Alternativa B: O aluno relacionou a imagem com os planos de profundidade dafotografia e identificou os elementos contidos no segundo plano.Distratores: Alternativa A: o aluno não identificou corretamente os elementos da paisagemcontidos no segundo plano da fotografia. C: o aluno não identificou corretamente o segundo planoda imagem. D: o aluno não identificou corretamente os elementos da paisagem contidos nosegundo plano da fotografia.6. São elementos encontrados frequentemente nas paisagens urbanas:a) Construções próximas umas das outras, grande quantidade de pessoas, trânsito,predomínio das atividades do comércio.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .112
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagemb) Construções afastadas umas das outras, grande quantidade de pessoas,predomínio de atividades como plantações e criações de animais.c) Construções afastadas umas das outras, pequena quantidade de pessoas, trânsito,predomínio das atividades do comércio.d) Construções próximas umas das outras, grande quantidade de pessoas, predomíniode atividades como plantações e criações de animais.Habilidades trabalhadas: (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a naturezaa partir do surgimento das cidades.Resposta: Alternativa A: O aluno relacionou corretamente as características das cidades aos usosque são dados ao espaço urbano.Distratores: Alternativa B: o aluno não verificou características presentes em área rural, comoconstruções afastadas e presença de plantações e criações de animais. C: o aluno identificoutrânsito e predomínio de atividades do comércio como características da área urbanacorretamente, mas não verificou características de espaços rurais, como construções afastadas epequena quantidade de pessoas. D: o aluno não identificou atividades como plantações e criaçõesde animais como característica de espaços rurais.7. Observe a imagem e leia a manchete a seguir para assinalar a alternativa correta.Papakah/Shutterstock.comFoto recente de praia.Comunidade faz mutirão e recolhe lixo em praia de ArembepeEvento ocorreu [.] para marcar o Dia Mundial de Limpeza de Rios ePraias.[.]COMUNIDADE faz mutirão e recolhe lixo em praia de Arembepe. G1 Bahia, 16 set. 2017. Disponível em: mutirao-e-recolhe-lixo-em-praia-de-arembepe.ghtml . Acesso em: 2 jul.2018.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .113
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagema) A imagem e a manchete se complementam, pois em ambas é possível verificarações do ser humano para preservar o ambiente.b) Apesar de a imagem mostrar uma praia suja, isso ocorre em poucos lugares domundo, pois, como apresenta a manchete, o ser humano se conscientizou sobresuas ações na natureza, havendo um equilíbrio em sua interação.c) Apesar de haver ações para reduzir o descarte desapropriado de resíduos, comoapresenta a manchete, ainda é necessário um grande trabalho de conscientização,pois o ser humano segue poluindo e desequilibrando a natureza.d) Não é preciso se preocupar com o descarte desapropriado de resíduo em praias,pois todas as praias são limpas no Dia Mundial de Limpeza de Rios e Praias.Habilidade trabalhada: (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza,com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações dabiodiversidade local e do mundo.Resposta: Alternativa C: O aluno analisou a imagem e a manchete e entendeu a interaçãoprejudicial que muitos grupos humanos têm com o meio ambiente.Distratores: Alternativa A: o aluno não compreendeu, em sua leitura, a imagem apresentada. B: oaluno não assimilou as informações dadas à realidade vivida no mundo atualmente, na qualocorre desequilíbrio na interação do ser humano com a natureza. D: o aluno não identificou oproblema apresentado e não compreende a necessidade do descarte apropriado de resíduos.O texto abaixo apresenta a história da transformação da rua em que o senhorFrancisco, de 55 anos, mora desde que era menino. Leia com atenção, ele será utilizado naresolução dos exercícios 8, 9 e 10.Quando eu era moleque, essa rua aqui era muito diferente. Paracomeçar, não tinha nenhum prédio alto não, eram todas casas térreas eo calçamento era feito com paralelepípedo, não tinha asfalto em todolugar como é comum se ver hoje. No final da rua, que sempre foi semsaída, tinha um pequeno córrego e havia também muita árvore defrutas. Eu comia manga quase o ano todo, era só ir buscar no final darua.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .114
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagemHoje aqui tem esse mundaréu de prédio, só sobrou minha casa e maisduas do lado. E as árvores do final da rua. ah, essas se foram todas,para dar lugar a uma gráfica. Não tem mais manga aqui, planta mesmo,só esses “matinhos” de enfeite que colocaram pra embelezar a frentematinhos” de enfeite que colocaram pra embelezar a frente de enfeite que colocaram pra embelezar a frentedos prédios.Texto elaborado pelos autores.8. Indique as alterações que ocorreram na rua do senhor Francisco.Habilidade trabalhada: (EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadaspelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo deindustrialização.Resposta sugerida: Houve diversas mudanças: no texto, o senhor Francisco conta que as casastérreas deram lugar a prédios; o calçamento, que era de paralelepípedo, passou a ser de asfalto; eas árvores do final da rua foram tiradas e em seu lugar construíram uma gráfica.9. Identifique algum elemento que permaneceu sem alteração na rua do senhorFrancisco.Habilidade trabalhada: (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza apartir do surgimento das cidades.Resposta sugerida: O aluno pode indicar a permanência de três residências, a do senhor Franciscoe duas do lado dela.10. Descreva os elementos naturais e construídos presentes no texto.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .115
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagemHabilidade trabalhada: (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza apartir do surgimento das cidades.Resposta sugerida: Como elemento natural, pode-se citar: as árvores frutíferas e o pequenocórrego que havia no final da rua quando o senhor Francisco era criança. Como elementosconstruídos pode-se citar: o calçamento que, primeiramente era de paralelepípedo e depois deasfalto, as casas térreas, os prédios, a gráfica e as plantas para “matinhos” de enfeite que colocaram pra embelezar a frenteembelezar ” de enfeite que colocaram pra embelezar a frente os prédios, chamadasno relado de “matinhos” de enfeite que colocaram pra embelezar a frentematinhos” de enfeite que colocaram pra embelezar a frente.Ficha de acompanhamento das aprendizagensA ficha aqui sugerida é apenas uma das muitas possibilidades que o professor terápara acompanhar e avaliar as aprendizagens de seus alunos. É importante ter em menteque a avaliação não deve ser entendida como a etapa final do processo, desvinculada detodo o percurso de aprendizagem realizado pelo aluno por meio da presença e dasintervenções do professor, mas como uma das muitas ferramentas a serviço de umacompreensão dos avanços e das necessidades de cada aluno, respeitando o período deaprendizagem de cada um.LEGENDATotal TTEm evolução EENão desenvolvida 01)AplicaAplicaNão aplica oCompararadequadamenteparcialmente oconceito demodificações daso conceito deconceito deespaçopaisagens nosespaçoespaçogeográfico àlugares degeográfico àgeográfico àinterpretação dovivência e os usosinterpretação dointerpretação dolugar dedesses lugares emlugar delugar de vivência.vivência.diferentes tempos.vivência.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .Anotações116
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem23(EF06GE01)ComparaComparaNão compara asCompararadequadamenteparcialmente asmudanças namodificações dasas mudanças namudanças napaisagem nempaisagens nospaisagem epaisagem eas representalugares derepresentarepresenta essasadequadamentevivência e os usosessasmudanças emem desenhos.desses lugares emmudanças emdesenhos.diferentes tempos.desenhos.(EF06GE07)Identifica asIdentifica eIdentificaExplicar asinformações naorganizaparcialmente emudanças nasequência deparcialmente asnão consegueinteração humanafotografias e asinformaçõesorganizar ascom a natureza aorganizacontidas nainformações empartir docorretamente nosequência deum textosurgimento ca asIdentifica eIdentificaExplicar asinformações naorganizaparcialmente emudanças nafotografia e asparcialmente asnão consegueinteração humanaorganizainformaçõesorganizar ascom a natureza acorretamente nocontidas nainformações nopartir dotexto descritivo.fotografia.texto descritivo.cidades.4surgimento dascidades.Mat er ia l d is po ni bi li za do em li ce nç a ab er ta do ti po C reat iv e Co mmons – Atribuição não comercial At ri bu iç ão não co me rc ia l( CC B Y N C – Atribuição não comercial 4.0 In te rn ati ona l). Pe rm it id a a cr ia ção d e ob ra de ri va da co m fins não co me rc ia is ,d es de que s eja atr ib uí do cr éd it o au tor al e as c ri aç õe s se jam l ic en ci ad as sob os me sm os pa râ me tr os .117
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem5(EF06GE06)Distingue osDistingue osTem muitaIdentificar asplanos deplanos dedificuldade paracaracterísticasprofundidade daprofundidade dadistinguir osdas paisagensimagem eimagem eplanos detransformadasidentifica osidentificaprofundidade dapelo trabalhoelementos queparcialmente osimagem ehumano a partircompõem oelementos queidentificar osdosegundo plano.compõem oelementos quesegundo plano.compõem odesenvolvimentoda agropecuária esegundo plano.do processo deindustrialização.6(EF06GE07)Identifica eIdentifica eApresentaExplicar asenumera asenumeradificuldade paramudanças nacaracterísticasparcialmente asidentificar einteração humanadas paisagenscaracterísticasenumerar ascom a natureza aurbanas.das paisagenscaracterísticasurbanas.das paisagenspartir dosurgimento dasurbanas.cidades.7(EF06GE11)RelacionaLê texto eApresentaAnalisar distintasinformações deimagem, masdificuldade nainterações dastexto e imagemnão relacionaleitura desociedades com acom temascom temaspaisagem e nãonatureza, comligados àligados àcompreendebase nasustentabilidadesustentabilidade.temas ligados àdistribuição ncluindo astransformações
Geografia – 6º ano – 1º bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem a) A imagem e a manchete se complementam, pois em ambas é possível verificar ações do ser humano para preservar o ambiente. b) Apesar de a imagem mostrar uma praia suja, isso ocorre em poucos lugares do
processo de ensino e aprendizagem. Ressaltamos que, quando alguma questão apresentou problemas tanto de ordem técnica como pedagógica, ela foi substituída ou modificada. Para o ano de 2013, a 4ª edição da Avaliação da Aprendizagem em Processo tam - bém contemplará os anos/séries 8º e
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