ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAKSANAAN .

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAKSANAANPRAKTIKUM FISIKA DASAR I TERHADAP MAHASISWAPENDIDIKAN FISIKA UIN RADEN INTAN LAMPUNGSKRIPSIDiajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas dan Memenuhi Syarat - SyaratGuna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)dalam Ilmu Tarbiyah dan KeguruanOlehMEGA YATI LESTARINPM 1311090039Program Studi: Pendidikan FisikaFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANUNIVERSITAS ISLAM NEGERIRADEN INTAN LAMPUNG1438 H / 2017

2ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAKSANAANPRAKTIKUM FISIKA DASAR I TERHADAP MAHASISWAPENDIDIKAN FISIKA UIN RADEN INTAN LAMPUNGSKRIPSIDiajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas dan Memenuhi Syarat - SyaratGuna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)dalam Ilmu Tarbiyah dan KeguruanOlehMEGA YATI LESTARINPM. 1311090039Jurusan : Pendidikan FisikaPembimbing IPembimbing II: Prof. Dr. Hj. Nirva Diana, M.Pd: Dr. Yuberti, M.PdFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANUNIVERSITAS ISLAM NEGERIRADEN INTAN LAMPUNG1438 H / 2017

3ABSTRAKANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAKSANAANPRAKTIKUM FISIKA DASAR I TERHADAP MAHASISWAPENDIDIKAN FISIKA UIN RADEN INTAN LAMPUNGOleh :Mega Yati LestariKeterampilan yang terdapat pada proses pembelajaran sains adalahketerampilan proses sains dalam proses ini mahasiswa dituntut untuk mengalamisendiri, mencari kebenaran, atau mencoba mencari suatu hukum atau dalil, danmenarik kesimpulan atas proses yang dialaminya pada saat pelaksanaan praktikum.Namun pada kenyataannya praktikum yang dilakukan masih bersifat verifikatif,artinya hanya membuktikan teori-teori atau konsep belum sampai kepada langkahlangkah yang sesuai dengan pendekatan keterampilan proses sains, kurangnyapemahaman mahasiswa mengenai materi yang akan diteliti juga merupakan salah satumasalah yang ada, karena pada dasarnya keterampilan proses sains merupakan halbaru sehingga untuk mengembangkannya perlu diketahui dan dianalisis terlebihdahulu profil keterampilan proses sains mahasiswa untuk mengetahui keadaannya.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan keterampilan proses sains padapelaksanaan praktikum fisika dasar mengenai materi alat-alat ukur dan kalor, sertaMengetahui pemahaman keterampilan proses sains mahasiswa terhadap konsep fisikapada pelaksanaan praktikum fisika dasar mengenai materi alat-alat ukur dan kalor.Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitianini adalah 30 mahasiwa Pendidikan Fisika Kelas B Semester I Tahun Ajaran 20172018 UIN Raden Intan Lampung. Setalah dilakukan pengumpulan data dari subjek,kemudian data diolah dengan menghitung persentase dari setiap indikator hinggadiperoleh hasil akhir selanjutnya data dianalisis pada tiap-tiap indikator.Penerapan keterampilan proses sains pada pelaksanaan praktikum fisika dasaryang dilakukan pada materi alat-alat ukur dan kalor menunjukkan penerapanketerampilan proses sains pada pelaksanaan praktikum terkategori cukup denganpersentase 63%, hasil ini diperoleh dengan menggunakan instrumen lembar observasidan pemahaman keterampilan proses sains mahasiswa terhadap konsep fisika padapelaksanaan praktikum fisika dasar mengenai materi alat-alat ukur dan kalorterkategori cukup dengan persentase 72%, hasil ini diperoleh dengan menggunakaninstrumen tes pilihan ganda.Kata Kunci : Fisika Dasar I, Keterampilan Proses Sains, Praktikum

4

5

6MOTTO ج ُهَّللٱُن ٱُهَّلل ِن َنه َن و َناىُن ْاو ِناى ُنن ۡم َن ٱُهَّلل ِن َنه ُن حُن ْاو ۡمٱ ِن ۡم َن َن َن َن ٖۚت “ Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu danorang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat ”( Al-Mujadillah : 11)11Departemen Agama RI, ”Al-Qur’an Qordoba”. (Bandung: T. Cordoba InternasionalIndonesia, 2012), h. 543.

7PERSEMBAHANSeiring dengan rasa syukur kehadirat Allah SWT, peneliti persembahkan karyakecil ini sebagai rasa hormat, bakti, tanggung jawab dan kasih sayang kepada:1. Kedua orang tuaku Bapak M. Shokib dan Ibu Sri Payati tercinta,sebagaiwujud atas kepercayaannya yang telah diamanatkan kepadaku serta ataskesabaran dan dukungannya, senantiasa mencurahkan kasih sayang danperhatiannya, dalam mendidik dan membesarkan, dan tidak berhenti untukselalu mendoakan keberhasilan anak tercintanya hingga dapat menyelesaikanpendidikannya di UIN Raden Intan Lampung. Terimakasih untuk segalalimpahan kasih sayang yang tulus serta segala pengorbanan dan doa yangtiada henti kepadaku.2. Kakakku tersayang Sigid Syaifullah, S.Pd dan kakak ipar Indah Septiana,S.Pd serta keponakan tersayang Ahmad fatkhurozzi yang telah memberikansenyum dan canda tawanya, serta menjadi motivasi terbesar dalam hidupkuyang selalu memberi semangat dan mendoakan keberhasilanku.

8RIWAYAT HIDUPPeneliti bernama Mega Yati Lestari dilahirkan di Negararatu pada hari Senin,tanggal 15 Mei 1995. Lahir dari Ibu bernama Sri Payati dan Ayah bernama M.Shokib sebagai anak Kedua dari dua bersaudara. Riwayat pendidikan dimulai daritahun 1999 di TK Cindelaras Negararatu Lampung Utara dan selesai pada tahun2001, melanjutkan kesekolah dasar di tahun 2001 di SD Negeri 4 Lampung Utara danselesai tahun 2007. Setelah itu melanjutkan ke sekolah menengah pertama di MTsNegeri 3Lampung Utara dan selesai tahun 2010. Melanjutkan ke sekolah menengahatas di MAN 2 Lampung Utaradan selesai pada tahun 2013.Peneliti kembali melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi di tahun2013, dan terdaftar sebagai mahasiswa UIN Raden Intan Lampung di fakultastarbiyah dan keguruan jurusan pendidikan fisika hingga selesai. Pada bulan JuliAgustus 2016, peneliti malaksanakan KKN di Dusun Kauman, Kota Gajah, LampungTengah. Peneliti melaksanakan PPL di SMA N 13 Bandar Lampung.Selama menjadi mahasiswa peneliti aktif di organisasi kemahasiswaan FrontMahasiswa Nasional (FMN) ranting UIN Raden Intan Lampung sebagai DivisiAdvokasi dan Pelayanan Rakyat 2015-2016, Staf Pelayanan Rakyat 2016-2017.

9KATA PENGANTARAssalammu’alaikum Wr. WbAlhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkanrahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Shalawat serta salam semoga senantiasaterlimpahkan kepasa Nabi Muhammad SAW, Keluarganya, dan para sahabatnya.Alhamdulillah rasa syukur penulis panjatkan atas terselesaikannya skripsi denganjudul “ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAKSANAANPRAKTIKUM FISIKA DASAR I TERHADAP MAHASISWA PENDIDIKANFISIKA UIN RADEN INTAN LAMPUNG”. Dalam kesempatan ini penulismengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang membantusehingga terselesaikanlah skripsi ini. Oleh karena itu, rasa hormat dan terima kasihpeneliti sampaikan kepada:1. Bapak Dr. Chairul Anwar,M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Raden Intan Lampung.2. Ibu Prof. Dr. Hj. Nirva Diana, M.Pd selaku Wakil Dekan I Bidang AkademikFakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung sekaligusPembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalampenyelesaian skripsi ini.3. Ibu Dr. Yuberti, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Fisika FakultasTarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung sekaligus Pembimbing

10II, yang telah banyak membimbing dan mengarahkan peneliti dengan sabardan ikhlas menyelesaikan skripsi ini.4. Segenap Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampungkhususnya Jurusan Pendidikan fisika yang telah banyak mendidik danmemberikan ilmu pengetahuan kepadapenelitiselamamenempuhperkuliahan hingga selesai.5. Sahabat-sahabat tersayang yang luar biasa Wanda Maharani, Serly Guswita,Nova Samtika Putri, Oktarina Wulandari, Vivi Nur Indah Sari, Sri PujiLestari, Inas Nafisah, Putri Wahyuningsih dan Elfa Yusanti.6. Sahabat-sahabat seperjuangan Reny Septiani, Nia Aristantia, Putri Maharani,Selly Aulia, Annisa Yuningtias, Asriana Edya Anggraeni, Devi AnjarRiyani, Muhammad Sifa’i, Badru Salam, Wenny Hidayati, dan Wulan DiahPuspitasari.7. Keluarga Besar Sahabat Photocopy, dan FMN (Front Mahasiswa Nasional)8. Teman-teman angkatan 2013, khususnya Jurusan Pendidikan Fisika kelas A.9. Teman-teman KKN 36 dan PPL SMAN 13 Bandar Lampung.10. Semua Pihak ynng tidak dapat disebutkan satu persatu oleh peneliti, namuntelah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.11. Almamaterku tercinta UIN Raden Intan Lampung yang telah membimbingpenulis untuk lebih bijak dan dewasa dalam berfikir dan bertindak.Terima kasih atas doa, motivasi dan dukungannya dari semua pihak semogamendapat balasan yang baik dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini

11masih jauh dari kesempurnaan karena terbatasnya kemampuan dan pengetahuan yangdimiliki, untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkansebagai evaluasi untuk penulis.Akhirnya dengan iringan rasa syukur, segala kerendahan hati terhadapkekurangan dan kelemahan yang ada, penulis berharap semoga skripsi ini dapatmemberikan manfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis dan pembacasemuanya.Wassalammu’alaikum, Wr. WbBandar Lampung, 4 Desember 2017Penulis,MEGA YATI LESTARINPM. 1311090039

12DAFTAR ISIHalamanHALAMAN JUDUL . iABSTRAK . iiPERSETUJUAN . iiiPENGESAHAN . ivMOTTO . vPERSEMBAHAN . viRIWAYATHIDUP. viiKATA PENGANTAR. . viiiDAFTAR ISI . xiDAFTAR TABEL. xivDAFTAR GAMBAR . xvDAFTAR LAMPIRAN . xviBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah . 1B. Identifikasi Masalah . 18C. Fokus dan Sub Fokus Penelitian. 19D. Rumusan Masalah. 20E. Kegunaan Penelitian . 20F. Ruang Lingkup Penelitian . 21BAB II TINJAUAN PUSTAKA

13A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Sub Fokus1. Hakikat Pembelajaran Sains . 222. Peran Laboratorium Pada Pembelajaran Fisika . 253. Metode Praktikum . 274. Keterampilan Proses Sainsa. Pengertian Keterampilan Proses Sains (KPS) . 31b. Teori-teori Belajar yang Mendukung Keterampilan Proses Sains . 35c. Jenis-jenis Keterampilan Proses Sains . 36d. Indikator Keterampilan Proses Sains . 38e. Peranan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Fisika . 42f. Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan KPS . 445. Kajian Materi Fisika Dasar I. 45B. Hasil Penelitian yang Relevan . 66BAB III METODE PENELITIANA. Tujuan Penelitian . 69B. Tempat dan Waktu Penelitian. 69C. Latar Penelitian . 69D. Subjek Penelitian . 70E. Metode dan Prosedur Penelitian . 71F. Alur Penelitian . 72G. Teknik Pengumpulan Data . 74H. Instrumen Penelitian1. Lembar Observasi . 742. Tes Tertulis . 753. Dokumentasi . 76I.Teknik Analisis Kualitas Instrumen1. Validitas Lembar Observasi . 772. Validitas Tes Tertulis. 793. Uji Reliabilitas . 84

144. Uji Tingkat Kesukaran . 855. Uji Daya Pembeda . 876. Kualitas Pengecoh . 89J.Teknik Analisis Data1. Data Reduction (Reduksi Data) . 912. Data Display (Penyajian Data) . 913. Consclusion Data ( Kesimpulan) . 92BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Hasil Penelitian1. Hasil Observasi . 95a. Melakukan Pengamatn/ Observasi . 97b.Mengelompokkan/ Klasifikasi . 100c. Menafsirkan/ Interpretasi . 101d. Meramalkan/ Memprediksi . 101e. Melakukan Komunikasi . 102f. Mengajukan Pertanyaan . 102g. Mengajukan Hipotesis . 103h. Merencanakan Percobaan/ Penyelidikan . 103i.Menggunakan Alat, Bahan serta Sumber . 105j.Menerapkan Konsep. 105k.Melakukan Percobaan/ Penelitian . 1062. Hasil Tes . 106B. Pembahasan . 108BAB VKESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan . 125B. Saran . 126DAFTAR PUSTAKA . 128LAMPIRAN