ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP .

ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN SISWA TERHADAPKONSEP MATEMATIKA PADA MATERI SUDUTDI KELAS VII MTS NEGERI 2 BANJARMASINTAHUN PELAJARAN2016/2017SKRIPSIOLEHHELDA SARI1301250953UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARIFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANBANJARMASIN2017

KATA PERSEMBAHANHanya kepada Allah ku serahkan segala urusan. Dia yang selalu melindungi,mengarahkan, dan memperbaiki keadaan setiap makhluk yang dia kehendaki.Semoga Dia meridhai semua manusia yang selalu berusaha mendapat ridha-Nya.Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada baginda Rasulullah saw.,pemimpin seluruh umat, yang telah mengenalkan manusia kepada Zat yang MahaSegalanya, semoga tak pernah putus shalawat dan salam dari umatnya untuk beliau.Hasil karya ini ku persembahkan untuk kedua orang tua yang sangat berjasadalam hidupku. Terimakasih yang tak terhingga karena telah mencintai, mendidik,dan membesarkanku dengan penuh kasih sayang, dan juga kepada saudara/i ku yangselalu mendukung dan mendoakanku.Terimakasih untuk para guru dan dosen, terlebih untuk dosen pembimbing,yang telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyelesaian skripsidengan tulus dan ikhlas. Tanpa jasa kalian aku takkan jadi apa-apa.Untuk teman seperjuanganku PMTK A’13, terimakasih atas doa, dukungan,dan bantuan yang telah diberikan. Khususya kepada para sahabat yang selalubersamaku.“Terimakasih untuk semuanya, semoga Allah memberikan ganjaran pahalayang berlipat ganda. Amiin Yaa Rabbal „Alamiin”ii

KATA PENGANTAR بِس ِْم ه من ال هر ِحي ِْم ِ ْ َّللاِ ال هر ح Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Segala pujibagi Allah swt. Tuhan semesta alam. Shalawat serta salam selalu kita haturkankepada baginda Nabi Muhammad saw., dan juga kepada seluruh keluarga, sahabatdan pengikut beliau hingga akhir zaman.Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkanrahmat-Nya, sehingga penulis akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan skripsi iniyang berjudul ”Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Matematika DiKelas VII MTs Negeri 2 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017” sebagaipersyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan.Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi inibanyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, dengan kerendahanhati penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yangterhormat:1.Bapak Dr. Hidayat Ma’ruf, M. Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Antasari Banjarmasin yang berkenan menerima dan menyetujuiskripsi ini untuk diajukan pada sidang Munaqasyah.2.Ibu Analisa Fitria, S.Pd, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematikabesarta seluruh staf yang telah memberikan arahan penulisan skripsi yang sesuaidengan pengembangan jurusan.iii

3.Bapak M. Amin Paris, S.Pd, M.Si selaku Dosen Pembimbing I dan BapakHajianor, M.Ag selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikanbimbingan, petunjuk, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.4.Bapak Drs. H. M. Adenan, MA selaku Kepala Sekolah MTs Negeri 2Banjarmasin dan Bapak Aspan, S. Pd selaku guru mata pelajaran Matematika dikelas VII, serta staf tata usaha yang telah memberikan izin dan bantuan dalamrangka penyusunan skripsi ini.5.Para dosen/ asisten dosen yang telah banyak memberikan ilmu yang bermanfaat,serta seluruh staf dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN AntasariBanjarmasin yang banyak membantu dalam proses administrasi.6.Pengelola Perpustakaan Pusat UIN Antasari Banjarmasin dan pengelolaPerpustakaan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin yangtelah membantu penulis dalam melengkapi literatur yang diperlukan untukskripsi ini.7.Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi yang sangat berhargadalam penyelesaian skripsi ini, baik secara langsung maupun tidak langsung.Selanjutnya, penulis hanya dapat berdoa semoga semua pihak yang telahmendukung dan membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini, baik yangdisebutkan atau yang tidak disebutkan namanya di sini, diberikan oleh Allah swt.ganjaran pahala yang berlipat ganda baik di dunia, maupun di akhirat.iv

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna, namun penulisberharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang memerlukannyadan membacanya. Aamiin ya Rabbal Alamiin.Banjarmasin,PenulisvJuni 2017

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL. iHALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN . iiHALAMAN PERSETUJUAN . iiiHALAMAN PENGESAHAN . ivABSTRAK . vMOTTO . viKATA PERSEMBAHAN . viiKATA PENGATAR . viiiHALAMAN TRANSLITERASI . xiDAFTAR ISI . xviDAFTAR TABEL . xviiiDAFTAR GAMBAR . xixDAFTAR LAMPIRAN . xxBAB IPENDAHULUAN . 1A.B.C.D.E.F.G.BAB IILatar Belakang Masalah . 1Rumusan Masalah. 8Tujuan Penelitian . 8Signifikansi Penelitian . 8Definisi Operasional dan Lingkup Pembahasan . 10Alasan Memilih Judul. 12Sistematika Penulisan . 12LANDASAN TEORI . 14A.B.C.D.E.Pembelajaran Matematika . 14Pengertian Pemahaman. 16Konsep Matematika . 22Tingkat Pemahaman Siswa . 25Teknik Evaluasi Untuk Mengukur Tingkat Pemahaman SiswaTerhadap Konsep Matematika . 33F. Pelajaran Matematka di MTs Negeri 2 Banjarmasin. 34G. Sudut Dan Peranannnya Dalam Kehidupan Sehari-hari. 38BAB III METODOLOGI PENELITIAN . 43A.B.C.D.E.Jenis, Pendekatan, dan Metode Penelitian . 43Populasi Dan Sampel Penelitian . 43Data Dan Sumber Data . 44Teknik Pengumpulan Data . 45Pengembangan Instrumen Penelitian. 46vi

F. Desain Pengukuran . 53G. Teknik Pengolahan Dan Analisis Data . 54H. Prosedur Penelitian . 55BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . 58A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. 58B. Penyajian Data . 63C. Pembahasan Hasil Penelitian . 74BAB VKESIMPULAN . 81A. Simpulan . 81B. Saran . 81DAFTAR PUSTAKA . 83LAMPIRAN-LAMPIRAN. 87DAFTAR RIWAYAT HIDUP . 133vii

DAFTAR TABELTabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas VII Semester Ganjildan Genap . 35Tabel 2.2 Hubungan Sudut-sudut pada Dua Garis Sejajar . 41Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian . 45Tabel 3.2 Data, Sumber Data, dan Teknik Pengumpulan Data . 48Tabel 3.3 Indikator Instrumen Penelitian Tes . 49Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Untuk Tes . 49Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas . 54Tabel 3.6 Interpretasi Persentase Pemahaman Siswa Terhadap Konsep . 57Tabel 4.1 Data Sekolah . 60Tabel 4.2 Struktur Organisasi MTs Negeri 2 Banjarmasin . 60Tabel 4.3 Tenaga Pendidik MTs Negeri 2 Banjarmasin . 61Tabel 4.4 Jumlah Peserta didk . 62Tabel 4.5 Sarana dan Prasarana MTs Negeri 2 Banjarmasin . 63Tabel 4.6 Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Matematika PadaMateri Sudut . 65Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Indikator Menyatakan Ulang Sebuah Konsep . 67Tabel 4.8 Distribusi FrekuensiIndikator Menyajikan Konsep DalamBerbagai Bentuk Representasi . 68Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Indikator Memberikan Contoh Dan BukanContoh Dari Suatu Konsep . 69Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Indikator Mengklasifikasi Objek MenurutSifat-Sifat Tertentu Sesuai Dengan Konsepnya . 70Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Indikator Mengembangkan Syarat Perlu AtauSyarat Cukup Dari Suatu Konsep . 71Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Indikator Menggunakan Dan MemanfaatkanSerta Memilih Prosedur Atau Operasi Tertentu . 72Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Indikator Mengaplikasikan Konsep Atau Algoritma Dalam Pemecahan Masalah . 73viii

DAFTAR GAMBARGambar 2.1Gambar 2.2Gambar 2.3Gambar 2.4Gambar 2.5Gambar 4.1Gambar 4.2Gambar 4.3Gambar 4.4Gambar 4.5Gambar 4.6Gambar 4.7Gambar 4.8Sudut Yang Terbentuk Oleh Dua Sinar Garis . 39Aktifitas Atau Objek Yang Dapat Membantuk Sudut . 39Jenis-jenis Sudut . 40Hubungan Antar Sudut . 40Sudut Yang Dibentuk Oleh Suatu Benda . 41Grafik Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap KonsepMatematika Pada Materi Sudut . anUlang Sebuah Konsep. 67Grafik Persentase Jumlah Siswa Pada Indikator MenyajikanKonsep Dalam Berbagai Bentuk Repersentase . 68Grafik Persentase Jumlah Siswa Pada Indikator MemberikanContoh Dan Bukan Contoh Dari Suatu Konsep . 69Grafik Persentase Jumlah Siswa Pada Indikator MengklasifikasiObjek Menurut Sifat-Sifat Tertentu Sesuai Dengan Konsepnya . ngkan Syarat Perlu Atau Syarat Cukup Dari SuatuKonsep . 71Grafik Persentase Jumlah Siswa Pada Indikator MenggunakanDan Memanfaatkan Serta Memilih Prosedur Atau OperasiTertentu. kasikan Konsep Atau Algoritma Dalam PemecahanMasalah. 73ix

DAFTAR LAMPIRANLampiran 1.Lampiran 2.Lampiran 3.Lampiran 4.Lampiran 5.Lampiran 6.Daftar Terjemah. 87Pedoman Wawancara, Dokumentasi, dan Observasi . 88Jawaban Hasil Wawancara . 90Soal Uji Coba Instrumen Tes . 91Kunci Jawaban Soal Uji Coba Instrumen Tes . 95Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kelas VIII F MTs Negeri 2Banjarmasin . 99Lampiran 7. Perhitungan Validitas Butir Soal Instrumen Tes . 101Lampiran 8. Perhitungan Reliabilitas Butir Soal Instrumen Tes . 120Lampiran 9. Soal Tes . 123Lampiran 10. Kunci Jawaban Soal Tes . 125Lampiran 11. Data Hasil Jawaban Tes. 128Lampiran 12. Tabel Harga r Product Moment . 130x

yang berjudul ”Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Matematika Di Kelas VII MTs Negeri 2 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017” sebagai persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak.