Silabus Kelas 6b - Situsguru.files.wordpress
KompetensiDasar9.1. Mengidentifikasi jenismotif hiaspada karyaseni rupanusantaradaerah lain.9.2. Menampilkan sikapapresiatifterhadapkeunikanmotif hiaskarya senirupanusantaradaerah lain.MateriPembelajaranJenis motif hiaspada karya senirupa nusantaradaerah lain.Apresiasiterhadapkeunikan motifhias karya senirupa nusantaradaerah lain.–––––––––––:::TeknikTes tertulisLisanUraianTugasUraianCeritakan keunikan motif hiasdaerah Yogyakarta danSurakarta.a. Jelaskan keunikan motifhias Toraja!b. Jelaskan keunikan motifhias Bali!c. Jelaskan persamaan danperbedaan motif hiasjumputan dan motif hiassasirangan!Susunlah kliping berbagaimotif hias dari berbagaidaerah!a. Jelaskan yang dimaksudmotif hias!b. Sebutkan 5 contoh karyaseni rupa yangmenggunakan motif hias!c. Jelaskan makna simbolisdari motif hias berikut ini.1) sidomukti2) sidoasih3) bintang bahambur4) bayam rajaContoh InstrumenBercerita didepan kelasBentukPenilaianSeni Budaya dan Keterampilan6/2Seni Rupa9. Mengapresiasi karya seni rupa.SILABUSIndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaran9.2.1. Menjelaskankeunikan motif hiaskarya seni rupadaerah lain.9.2.2. Membandingkanbeberapa motif hiasdaerah lain.9.2.3. Membuat apresiasiterhadap keunikanmotif hias karyaseni rupa daerahlain.Tanya jawab antara guruTes tertulis9.1.1. Menyebutkandengan siswa tentang namaberbagai jenis motifdaerah dan karya seni/hias pada karya senikerajinan khas yangrupa nusantaradihasilkan.daerah lain.Siswa mengamati motif hias 9.1.2. Menjelaskan ciri-ciriyang disediakan oleh guru.motif hias daerahSiswa mencari motif hiaslain.pada karya seni rupa9.1.3. Menyebutkan maknanusantara daerah lain.simbolik motif hiasSiswa menemukan ciri-ciridaerah lain.motif hias daerah lain yangdiamati.Siswa menemukan maknaPortofoliosimbolis motif hias daerahlain yang diamati.Siswa berdiskusi kelompokmenentukan jenis, ciri-ciri,dan makna simbolis motifhias yang diberikan olehguru.Siswa mendengarkanpenjelasan guru tentangmakna keunikan.Siswa mendengarkanpenjelasan guru tentangkeunikan motif hias daerahlain yang ditunjukkan guru.Siswa mencari gambarmotif hias daerah lain dariberbagai sumber.Siswa berdiskusi mencarikeunikan motif hias.Siswa berdiskusi mencaripersamaan dan perbedaanmotif hias daerah lain yangdisajikan.AlokasiWaktuSumberBelajarBuku SBKKelas 6Semester 2,IntanPariwara.Buku SBKKelas 6Semester 2,IntanPariwara.Silabus SBK SD Kelas 615
KompetensiDasar1610.1. Mengekspresikandiri belajaranMenggambarilustrasi suasanaalam sekitar.10.2. MenyiapPersiapankan karyapameran kelas.seni rupayang dibuatuntukpamerankelas.TeknikTes perbuatanUraiana. Apa yang dimaksud gambarilustrasi? Jelaskan!b. Sebutkan teknik-teknikdalam menggambar!Contoh InstrumenKinerja/produkProdukBuatlah rencana penataanpameran karya seni rupa dikelasmu. Sertai rencanapenataan tersebut dengangambar!Buatlah gambar ilustrasidengan tema suasana dansekitar. Gunakan teknik yangtelah diajarkan!BentukPenilaianSeni Budaya dan Keterampilan6/2Seni Rupa10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.SILABUS:::10.2.1.Memberikan definisipameran naanpameran.10.2.3.Membuat rencanapenataan pamerankelas.10.2.4.Menyiapkan karyaseni rupa yangdibuat untukdipamerkan.Tes tertulis10.1.1.Menyebutkanberbagai teknikmenggambar.10.1.2.Membuat gambarilustrasi suasanaalam sekitar denganteknik basah/kering.Tes ar ilustrasidengan teknik basah/kering secara lisan/tulisan.IndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaran– Siswa mendengarkanpenjelasan singkat tentangteknik-teknik menggambar.– Guru mengajak siswakeluar kelas untukmengamati pemandanganalam di lingkungan sekitar.– Siswa menggambarpemandangan alam sekitarmenggunakan teknikbasah/kering.–––––Tanya jawab antara gurudengan siswa seputarpengalaman menyaksikanpameran karya seni rupa.Siswa mendengarkanpenjelasan guru tentangmakna pameran.Siswa mendengarkanpenjelasan guru tentanglangkah-langkahpelaksanaan pameran.Siswa mengamati berbagaicontoh penataan pamerankarya seni rupa.Siswa memperhatikan guruyang mendemonstrasikancara menata karya senirupa dalam pameran kelas.AlokasiWaktuSumberBelajar1. Buku SBKKelas 6Semester2, IntanPariwara2. Bukugambar3. Pensil 2B4. Penghapus5. Krayon6. Pensilwarna7. Cat air8. Tinta1. Buku SBKkelas 6semester2, IntanPariwara2. Foto-fotopameran3. KaryasiswaSilabus SBK SD Kelas 6
KompetensiDasar10.3. Menatakarya senirupa ta karya senirupa untukpameran kelas.KegiatanPembelajaran– Siswa menyiapkan karyaseni rupa yang dibuatsendiri untuk dipamerkan.– Siswa berdiskusimembahas rencanapenataan pameran kelasyang akan dilaksanakan.– Siswa memilih rencanapenataan pameran kelassecara voting.– Siswa mendengarkanpenjelasan singkat danarahan tentang prosedurpelaksanaan pamerankelas yang akandiselenggarakan.– Siswa melaksanakanpameran kelas denganarahan dan bimbinganguru.– Siswa mengumpulkankarya masing-masing,membuat rancanganpenataan pameran,mendekorasi ruang kelas,dan menata karyakaryanya.– Siswa membuat laporanjalannya pameran.IndikatorTeknik10.3.1.Menunjukkan caraTes tertulismenata karya senirupa yang dibuatdalam pamerankelas sesuai denganperencanaan yangdibuat.Tes perbuatanPenilaianContoh InstrumenUraiana. Jelaskan makna pamerankarya seni rupa!b. Sebutkan langkah-langkahdalam pelaksanaanpameran seni rupa.c. Jelaskan perbedaanpenataan pameran karyaseni lukis dan pamerankarya seni patung!BentukKinerjaAdakan acara pameran kelasuntuk karya-karya seni rupayang telah kamu hasilkanselama ini. Bagilah tugas-tugaspelaksanaan pameran kepadatiap-tiap kelompok secara adil.Mintalah bimbingan dan arahanbapak atau ibu gurumu!AlokasiWaktuSumberBelajar1. BukuSBKkelas 6semester2, IntanPariwara2. KaryasiswaSilabus SBK SD Kelas 617
–Berbagai lagu dan –musik nusantara.–Apresiasiterhadapberbagai lagudan musiknusantara.11.1. Membandingkanberbagailagu danmusiknusantara.11.2. Menampilkansikapapresiatifterhadapberbagailagu danmusiknusantara.––:::TeknikBuku SBKKelas 6Semester 2,IntanPariwaraSumberBelajarKuisJawablah!a. Sebutkan lagu dan musikdaerahmu!b. Sebutkan lagu dan musikdaerah lain!c. Apa persamaan lagu danmusik daerahmu dengandaerah lain?d. Apa perbedaan lagu danmusik daerahmu dengandaerah lain?1. BukuSBKKelas 6Semester2, IntanPariwara2. Kasetdan taperecorderAlokasiWaktuUraianJawablah!a. Apa yang dimaksud dengansikap apresiatif?b. Sebutkan salah satu contohlagu daerahmu kemudianberikan kesan ataupendapat terhadap lagutersebut!Contoh InstrumenPerformanceNyanyikan salah satu lagudaerahmu kemudian berikankesan atau pendapat terhadaplagu tersebut!BentukPenilaianSeni Budaya dan Keterampilan6/2Seni Musik11. Mengapresiasi karya seni musikSILABUSIndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaranTes lisanTes tertulis11.2.1.Siswa mampumenunjukkankeindahan berbagailagu dan musiknusantara.11.2.2.Siswa mampumenginterpretasikanberbagai lagu danmusik nusantara.11.2.3.Siswa mampuTes perbuatanmembuat penilaiansecara lisanmaupun tertulisterhadap lagu danmusik nusantara.Menyanyikan salah satu11.1.1.Siswa mampulagu daerah setempat.menentukanMencari contoh lagu danberbagai lagu danmusik daerah.musik nusantara.Mengamati persamaan lagu 11.1.2.Siswa mampudaerah dan musik daerahmenunjukkansetempat dengan daerahpersamaan lagulain.daerah dan musikMengamati perbedaan lagudaerah setempatdaerah dan musik daerahdengan daerah lain.setempat dan daerah lain.11.1.3.Siswa mampuMembaca buku materi.menunjukkanperbedaan lagudaerah dan musikdaerah setempatdengan daerah lain.Mendengarkan lagu danmusik daerah melalui taperecorder.Menunjukkan kesesuaianirama dan melodi lagu danmusik daerah yangdiperdengarkan.Memberikan kesan danpendapat terhadap lagudan musik daerah.Menceritakan pertunjukanmusik daerah.Menjelaskan makna syairlagu daerah.Silabus SBK SD Kelas 6
ertunjukan lagudaerah dan lagunusantara.12.1. Memainkan Teknik permainanalat musikalat musik ritmisritmis dandan melodis.melodis.12.2. Menyiapkanpertunjukanlagu daerahdan ianUraianMainkan lagu daerahmenggunakan perpaduan alatmusik ritmis dan melodis!Jawablah!a. Jelaskan teknik permainanalat musik ritmis!b. Jelaskan teknik permainanalat musik melodis!Contoh InstrumenKinerja danperformanceBentukTes perbuatanKuisApa saja yang perludipersiapkan dalammengadakan pertunjukan lagudaerah dan lagu nusantaradengan iringan musiksederhana?Tes tertulisTes lisanKinerja danperformanceTes perbuatanBuatlah kelompok musik terdiriatas 5 anak. Pentaskanpertunjukan lagu daerahdengan iringan musiksederhana di depan kelas!TeknikSeni Budaya dan Keterampilan6/2Seni Musik12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.SILABUSIndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaran– Mendengarkan permainan 12.1.1.Siswa mampualat musik melodis ataumenjelaskan teknikritmis yang diperdengarkan.memainkan alat– Mendengarkan penjelasanmusik ritmis danguru tentang teknikmelodis.permainan alat musik ritmis 12.1.2.Siswa mampudan melodis.menerapkan teknik– Menunjukkan denganmemainkan alatperagaan nada-nada yangmusik ritmis dandihasilkan alat musikmelodis.melodis.12.1.3.Siswa mampu– Menunjukkan denganmempraktikkan alatperagaan permainan alatmusik ritmis danmusik ritmis.melodis.– Memainkan perpaduan alatmusik ritmis dan melodis.–––––Melihat pertunjukan musikmelalui video.Tanya jawab tentang caramengadakan pertunjukanmusik.Mendengarkan penjelasanguru tentang caramengadakan pertunjukanmusik.Menentukan lagu yangakan ditampilkan.Menentukan alat musikyang digunakan untukmengiringi.12.2.1.Siswa mampumenjelaskan teknikmenyiapkanpertunjukan lagudaerah dan lagunusantara denganiringan musiksederhana.12.2.2.Siswa mampumenerapkan teknikmenyiapkanpertunjukan lagudaerah dan lagunusantara denganiringan musiksederhana.AlokasiWaktuSumberBelajar1. Buku SBKKelas 6Semester2, IntanPariwara.2. Alat musikritmis.3. Alat musikmelodis.Buku SBKKelas 6Semester 2,IntanPariwara.Silabus SBK SD Kelas 619
KompetensiDasar2012.3. Mementaskanpertunjukannyanyianlagu daerahdan belajaranKegiatanPembelajaran– Menyanyikan lagu daerahdengan iringan.– Menyanyikan lagu daerahdengan iringan di depanpenonton.Indikator12.2.3.Siswa mampumemprakarsaipertunjukan lagudaerah dan lagunusantara denganiringan musiksederhana.12.3.1.Siswa mampumenyanyikan lagudaerah dannusantara di depankelas.TeknikContoh ilabus SBK SD Kelas 6
KompetensiDasar13.1. Membandingkanpola lantaigerak tarinusantara.13.2. Menganalisis polalantai elajaranPola lantai geraktari nusantara.Keindahan polalantai gerak ––:::TeknikTes perbuatanTugasUraianTentukan dua bentuk tarinusantara kemudianbandingkan pola lantai yangada dalam kedua tariantersebut dengan menyebutkanperbedaannya. Kumpulkanpada guru untuk dinilai.Jawablah pertanyaan di bawahini dengan benar!a. Apakah yang dimaksud polalantai dalam karya tari?b. Sebutkan satu nama karyatari beserta bentuk-bentukpola lantainya!Contoh InstrumenTugasAmatilah satu karya seni tarinusantara. Uraikan beberapahal berikut.a. Bentuk pola lantai.b. Maksud pola lantai.c. Kesesuaian pola lantaidengan ruang, gerak, dandan jumlah penari.BentukPenilaianSeni Budaya dan Keterampilan6/2Seni Tari13. Mengapresiasi karya seni tari.SILABUSIndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaran13.2.1.Mengamati bentukpola lantai padakarya tari.13.2.2.Menyebutkanbentuk pola lantaipada karya seni tariyang diamati.Tes tertulisMenyebutkan kembali13.1.1.Menentukan duabentuk pola lantai gerak taribentuk tariperorangan maupunnusantara.berkelompok.13.1.2.Mengamati pola lantaiMenyebutkan berbagaigerak tari nusantarakarya tari nusantara.yang telahMenentukan dua bentuk tariditentukan.nusantara.13.1.3.Membandingkan polaMengamati pola lantai geraklantai gerak tariTes perbuatantari nusantara yang telahnusantara.ditentukan.Menyebutkan bentuk polalantai gerak tari nusantarayang telah ditentukan dandiamati.Menyebutkan maksud polalantai gerak tari nusantarayang telah ditentukan dandiamati.Membandingkan ataumembuat kesimpulantentang pola lantai dari duakarya tari yang telahditentukan atau diamati.– Menyebutkan kembalibeberapa hal supaya polalantai dalam karya tariterlihat indah.– Menentukan karya tarinusantara untuk diamatipola lantai.AlokasiWaktuSumberBelajarBuku SBKkelas 6semester 2,Intanpariwara1. BukuSBKKelas 6Semester2, IntanPariwara.Silabus SBK SD Kelas 621
iatanPembelajaranIndikatorMengamati berbagai bentuk 13.2.3.Menganalisis polapola lantai gerak tari dalamlantai gerak tarikarya tari yang telahnusantaraditentukan.berdasarkanMenyebutkan berbagaipengamatan.bentuk pola lantai yangtelah diamati.Menguraikan berbagaibentuk pola lantai yangtelah disebutkan kaitannyadengan kesesuaiankesesuaiannya.Membuat kesimpulan hasilanalisis pola lantai geraktari nusantara yang telahdiuraikan.TeknikContoh InstrumenPenilaianBentukBacalah hasil uraianmu didepan guru dan teman-teman.AlokasiWaktuSumberBelajar2. Gambargambarpertunjukankarya taridenganberbagaipolalantai.Silabus SBK SD Kelas 6
KompetensiDasar14.1. Memeragakan tarinusantaradenganpola lantaisecaraberkelompok.MateriPembelajaranPeragaan karyatari dengan polalantai secaraberkelompok.–––––––Seni Budaya dan Keterampilan6/2Seni Tari14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.SILABUS:::Contoh . Buku SBKkelas 6semester2, IntanPariwara2. Gambargambarkarya rformanceTes tertulisBuku SBKkelas 6semester 2,IntanpariwaraPeragakan karya tari secaraberkelompok yang telah kalianpelajari di depan guru dankelompok njukan karyatari di sekolah.Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!a. Apa tujuan persiapanpertunjukan karya tari?b. Apa saja persiapan yangdilakukan untukmempertunjukkan karyaseni tari?Tes perbuatan14.1.1.Menjelaskanperagaan karya tarisecara berkelompok.14.1.2.Mengamati peragaankarya tari secaraberkelompok.14.1.3.Menirukan peragaankarya tari secaraberkelompok.14.1.4.Memperagakankarya tari secaraberkelompok.IndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaranMengamati berbagaigambar karya tari yangdiperagakan secaraberkelompok.Menyebutkan nama-namakarya tari yang telahdiamati.Menjelaskan peragaankarya tari secaraberkelompok.Mengamati satu per satugerak tari dalam peragaankarya tari secaraberkelompok.Membentuk kelompokuntuk memperagakankarya tari secaraberkelompok.Menirukan satu per satugerak tari dalam peragaankarya tari secaraberkelompok.Memperagakan karya tarisecara berkelompok didepan guru dan kelompoklain.14.2. MenyiapPersiapan– Menjelaskan yangkanpertunjukan karyadimaksud pertunjukanpertunjukan tari di sekolah.dalam karya tari.tari– Menjelaskan tujuannusantaradiadakannya persiapandi sekolah.untuk mempertunjukkankarya tari.Silabus SBK SD Kelas 623
ran24– Menyebutkan persiapanuntuk mempertunjukkankarya tari.– Membentuk kelompokuntuk menyiapkanpertunjukan tari nusantara.– Menyiapkan pertunjukantari nusantara.14.3. Menggelar Pergelaran–pertunjukan pertunjukan karyataritari nusantara.–nusantaradi sekolah.––––Menjelaskan pergelarankarya tari.Membentuk panitia untukmenggelar karya tari.Mempersiapkanpergelaran pertunjukankarya tari.Mendata pertunjukankarya tari yang telahdipersiapkan untukdipertunjukan.Menggelar pertunjukankarya tari nusantara.Mendiskusikan danmengevaluasi hasilpergelaran yang apanpertunjukan tarinusantara disekolah.14.2.3.Menyiapkanpertunjukan an karyatari.14.3.2.Menggelarpertunjukan tarinusantara yangtelah kan tarinusantara.TeknikTes perbuatanTes perbuatanPenilaianContoh InstrumenKinerjaBentuklah kelompok yangterdiri atas 7 anak, persiapkankarya tari untuk dipertunjukkanpada acara pergelaran di akhirsemester! Mintalah guru untukmembimbing kelompokmu.BentukKinerjaPenilaian dilakukan selamaproses kinerja, sebagai contohberikut.a. Proses dalammempersiapkanpergelaran.b. Kerja pada waktupergelaran berlangsung.AlokasiWaktuSumberBelajarBuku SBKkelas 6semester 2,IntanpariwaraSilabus SBK SD Kelas 6
KompetensiDasarKesesuaian fungsi, –kekuatan, dankeindahan karya–kerajinan bendamainan beroda.MateriPembelajaran––15.1. :::Tes perbuatanTes tertulisTeknik1. KinerjaUraianBersama kelompok belajarmuberdiskusilah tentang bendaberoda. Ceritakan di depankelas hasil diskusi tersebut!a. Jelaskan yang dimaksudbenda beroda!b. Sebutkan contoh bendamainan beroda yang kamuketahui!c. Sebutkan contoh perkakasrumah tangga yang beroda!Contoh Instrumen2. TugasAmatilah perabot rumah tanggaatau mainan beroda yang adadi rumahmu. Tuliskan namabagian-bagian dari perabotatau mainan tersebut danjelaskan fungsi masing-masingbagiannya!BentukPenilaianSeni Budaya dan Keterampilan6/2Keterampilan15. Mengapresiasi karya kerajinanSILABUSIndikatorMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiKegiatanPembelajaranTanya jawab antara guru15.1.1.Menjelaskandengan siswa tentangpengertian karyaberbagai benda kerajinan.kerajinan bendaSiswa menyebutkan bendamainan beroda.beroda wa membaca bukukarya kerajinanmateri tentang bendabenda beroda.mainan beroda.15.1.3.MenjelaskanSiswa mencari informasikesesuaian fungsi,tentang pengertian dankekuatan, danmacam-macam karyakeindahan karyakerajinan benda beroda darikerajinan bendaberbagai sumber.mainan beroda.Siswa berdiskusi kelompoktentang karya kerajinanbenda beroda.Siswa mendengarkanpenjelasan guru tentangbenda beroda dankomponen-komponennya.Siswa mengamati berbagaigambar benda beroda.Siswa menyebutkan namabagian-bagian bendaberoda dan fungsinya.Siswa mendengarkanpenjelasan guru tentangkesesuaian fungsi,kekuatan, dan keindahankarya kerajinan bendamainan beroda.AlokasiWaktuSumberBelajarBuku SBKkelas 6semester 2,IntanPariwaraSilabus SBK SD Kelas 625
15.2. Menampilkan roda.KompetensiDasarApresiasiterhadap karyakerajinan bendamainan tanPembelajaranSiswa mendengarkanpenjelasan singkat gurutentang nama dan fungsisetiap komponen modelbenda mainan berodayang disajikan.Siswa berdiskusikelompok membahaskesesuaian fungsi,kekuatan, dan keindahanbenda mainan berodayang disajikan.Siswa memperhatikandengan saksama contohapresiasi terhadap bendamainan beroda yangditunjukkan guru.Siswa membuat apresiasiterhadap benda mainanberoda yang diamati.Siswa mengumpulkanapresiasi yang telahdibuat.Salah seorang wakil daritiap-tiap kelompok maju kedepan kelas membacakanhasil diskusi.Indikator15.2.1.Mengamati danmemahami bentukdan cara kerjabenda mainanberoda.15.2.2.Menjelaskan namadan fungsi bagianbagian dari bendamainan beroda.15.2.3.Menjelaskankesesuaian fungsi,kekuatan, dankeindahan padakarya kerajinanbenda mainanberoda.15.2.4.Menampilkan sikapapresiatif terhadapkarya kerajinanbenda mainanberoda.TeknikTes tertulisContoh InstrumenPenilaianBentukUraiana. Sebutkan salah satu jenisalat transportasi tradisionalyang beroda tiga. Sebut danjelaskan nama dan fungsimasing-masing bagiannya!b. Jelaskan mengapa rodasepeda perlu diberi pelegdan jeruji! Apa fungsi pelegdan jeruji tersebut?AlokasiWaktuSumberBelajarBuku SBKkelas 6semester 2,IntanPariwaraSilabus SBK SD Kelas 6
KompetensiDasarMateriPembelajaranPembuatan bendamainan beroda.––:::TeknikTes perbuatanSumberBelajarBuku SBKkelas 6semester 2,IntanPariwaraAlokasiWaktu
Silabus SBK SD Kelas 6 17 Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar 10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas. Menata karya seni rupa untuk pameran kelas. – Siswa menyiapkan karya seni rupa yang dibuat sendiri untuk dipamerkan .
SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
Silabus Kompetisi Sains Nasional (KSN) SMP tahun 2020 memuat lingkup materi yang akan diujikan pada kegiatan KSN. Materi dalam silabus ini mengacu kurikulum yang berlaku dan silabus kompetisi internasional. Isi silabus ini terdiri dari tiga bidang studi yang .
elajaran PAI di Madrasah dan juga menerbitkan Buku Pegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran Silabus setiap mata . Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VII. 4. Buku . 8 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI M
1 Silabus PAI Kelas 4 Kurikulum 2013 by. www.Efullama.WordPress.com SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan : SD Kelas : IV (empat) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
MANAJEMEN KELAS DALAM MENANGANI HAMBATAN - HAMBATAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH A. Manajemen Kelas 1. Pengertian , Dasar dan Fungsi Manajemen Kelas a. Pengertian Manajemen Kelas Pada setiap proses pembelajaran di kelas, guru dan siswa terlibat dalam proses edukasi yang khas. Interaksi guru dan siswa
pengelolaan kelas adalah suatu alat untuk mengembangkan kerjasama dan dinamika kelas yang stabil, walaupun banyak gangguan dan perubahan dalam lingkungan.3 Pengelolaan kelas merupakan masalah pokok yang sering dihadapi guru, baik itu bagi pemula maupun bagi yang sudah berpengalaman. Maka tak jarang perilaku siswa dan pengelolaan kelas .
4. Afektif dan Kehadiran 20 % Jumlah 100 % I. KONTRAK PERKULIAHAN No. Dosen Mahasiswa Komitmen 1 Pembelajaran : Tersusun silabus/RPS (RencanaPembelajaran Semester) mata kuliah yang diketahui mahasiswa Mahasiswa dapat memahami tujuan silabus/RPS - Dosen menjalankan RPS yang tersusun - Mahasiswa memonitoring pembelajaran 2 Presensi:
banking can support a just transition towards a net-zero-carbon economy and society across the regions of the UK. The project is a process of research and collaborative dialogue between stakeholders, including banks and other financial institutions, to help achieve this goal. It has a strong focus on place, taking a regional look first at Yorkshire and the Humber. The project is led by the .
