BAB III PROSEDUR PENELITIAN 3.1 Paradigma Penelitian
35BAB IIIPROSEDUR PENELITIAN3.1Paradigma PenelitianPenelitian terkait implementasi kebijakan Kepmenhan RI No.138 Tahun 2018tentang wilayah pertahanan dan rencana wilayah pertahanan ini terlebih dahulu dimulaidengan menemukan esensi paradigma penelitianya, dari langkah awal ini akan menentukankaidah penelitian yang akan dilaknsanakan. Peneliti mempertimbangkan permasalahan yangditeliti dan menyesuaikan dengan materi-materi paradigma penelitian yang ada akhirnyamemutuskan penelitian ini menggunakan paradigma penelitian post-positivesmeParadigma positivisme adalah paradigma yang awalnya banyak digunakan olehpeneliti lalu dikritik oleh pengikutnya, kemudian melahirkan pandangan baru yang disebutdengan post-positivisme. Kritik post-positivisme terhadap positivisme adalah pada perankekuatan pancaindra peneliti yang memiliki banyak kelamahan, dimana hal ini menjadikebanggaan positivisme. Orang-orang positivisme menganggap bahwa panca indra terlaludominan terhadap kenyataan yang dihasilkan dalam sebuah penelitian dengan mengabaikanapa yang terjadi diluar yang terlihat oleh panca indra. Pada hal Emil Durkheim mengatakanbahwa realitas itu ada yang dapat ditangkapoleh panca indra dan ada pula yang tak terlihat.Dengan demikian positivisme tidak komprehensif dalam melihat suatu data atau realitas.Menurut pandangan ontologi, realitas itu ada dalam beragam bentuk konstruksimental yang diasaskan pada pengalaman sosial, bersifat lokal dan khusus serta tergantungkepada pihak yang menjalaninya, sehingga realiti yang diamati tidak boleh digeneralisasikan(Deny, 1999, Burhan, 2013). Atas pandangan inilah maka pengamat dan subjek kajianmerupakan satu kesatuan, bersifat subjektif dan merupakan hasil gabungan interaksi antarakeduanya. Berdasarkan penjelasan itu, serta mempertimbangkan masalah-masalah penelitian,maka penelitian ini memihak kepada paradigma post-positivisme.Pertimbangan dan alasan memilih paradigma post-positivisme adalah; 1) maalah dantujuan penelitian ini melihat fenomena sosial yang terjadi sebagai gejala yang sistematik; 2)untuk memperoleh data dalam penelitian, peneliti melakukan pengamatan langsung danwawancara dengan informan dalam kerangka proses ilmiah sebagaimana yang disyaratkanparadigma postpositivisme, yaitu ada hubungan antara peneliti dengan subjek penelitian,agar peneliti mampu memahami dan mentafsirkan bagaimana aktor sosial mereproduksidunia sosialnya yang peneliti amati; 3) dalam kenyataannya, hubungan individu denganlingkungan sosialnya juga berhubungan dengan bahan dokumentasi lainnya sebagai bahsndokumen yang disimpan masarakat. Bahan ini pula dikaji peneliti untuk memperolehpemahaman yang lengkap tentang aktivitas aktor sosial dalam lingkungan sosial merekasecara keseluruhan; 4) dalam menganalisis data, sejak awal, peneliti mengumpulkanberaneka ragam data dan informasi serta sumber-sumber pengetahuan lainnya, penelitimencoba membangun sesuatu kerangka berfikir induksi, yang kemudian membandingkandengan teori kebijakan publik maupun teori lain yang digunakan dalam penelitian ini(Burhan, 2018).3.2Pendekatan PenelitianPeneliti setelah menentukan paradigma penelitian yang digunakan ada padaparadigma post-positivisme, selanjutnya menentukan langkah selanjutnya dalam penggunaanpendekatan penelitian, metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasikualitatif. Inti dari metode ini menurut Burhan (2014) (1) Secara ontologism, post-positivism35
36bersifat critical realism yang memandang realitas sosial memang ada dalam kenyataansesuai dengan hukum alam, tetapi suatu hal yang mustahil apabila suatu realita sosial dapatdilihat secara benar oleh manusia (peneliti); (2) Secara metodologis pendekataneksperimental melalui observasi tidaklah cukup untuk menemukan kebenaran data, tetapiharus menggunakan metode triangulasi, yaitu menggunakan bermacam-macam metode,sumber data, peneliti, dan teori. (3) Secara epistemologis hubungan antara pengamat ataupeneliti dengan objek atau realita sosial yang diteliti tidaklah bisa dipisahkan.Merujuk pada uraian tersebut, metode ini menekankan bahwa suatu kebenaran bisadidapat jika realitas sosial sebagai objek yang di teliti harus menyatu dengan pengamat ataupeneliti, maka hubungannya haruslah interaktif antara pengamat dengan objek yang diteliti,dan pengamat juga harus menempatkan pikiranya senetral mungkin supaya mengurangiseminimal mungkin subyektivitasnya dalam mencari makna dari suatu realita sosial.Penelitian yang dilaksanakan di wilayah latihan TNI AL Grati Kabupaten PasuruanJawa Timur terkait dengan . implementasi kebijakan Kepmenhan No: KEP/138/M/II/2018,tentang Wilayah Pertahanan dan Rencana Wilayah Pertahanan3.3Sumber DataData primer, penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara dengan para informan danhasil pengamatan lapangan, berupa catatan lapangan. Data yang lain berbentuk dokumendokumen, merupakan data sekunder. Dokumen dimaksudkan di sini adalah dokumen berupaperaturan perundang-undangan, cuplikan berita dari media masa, arsip surat-surat dansebagainya, yang terkait bagaimana seharusnya penataan wilayah pertahanan khususnyaterkait daerah latihan.Sesuai dengan fokus kajian, tujuan dan seting penelitian, sumber data penelitian iniadalah:3.3.1InformanInforman dipilih secara purposif, dengan harapan dapat memperoleh informasi darisumber yang tepat sesuai dengan apa yang informan ketahui tentang sesuatu hal. Burhan(2014) mengatakan bahwa penelitian kualitatif tidak bermaksud untuk menggambarkankarakteristik populasi atau menarik generalisasi kesimpulan yang berlaku bagi suatupopulasi, melainkan lebih fokus pada representasi terhadap fenomena sosial. Berkenaandengan tujuan penelitian kualitatif, maka dalam prosedur sampling yang terpenting adalahbagaimana menentukan informan kunci (key informan) atau situasi sosial tertentu yangsyarat dengan informasi yang sesuai dengan fokus penelitian. Informan penelitian iniadalah:1.Kementerian Pertahanan (Dirjen Strahan dan/atau Direktur WilayahPertahanan Ditjen Strategi Pertahanan Kemhan RI)2.Kementerian dalam Negeri (Dirjen otonomi Daerah dan/atau Gubernur JawaTimur)3.Mabes TNI (Asrenum Panglima TNI dan/atau Aster Panglima TNI)4.TNI AL (Spotmar TNI AL)5.Bupati Pasuruan6.Pakar/ Praktisi penataan ruang (DR Yayat Supriyatna)7.Nara sumber lainnya yang terkait dengan fokus dan lokus penelitian saat ini.Penentuan informan diatas didasarkan pada keterkaitan informan dengan topik dalampenelitian ini, mengingat sebagian besar informan tersebut telah lama berkecimpung didalam
37bidang penataan ruang (baik untuk kepentingan pertahanan maupun untuk kepentinganekonomi) sehingga sangat memahami kondisi dan permasalahan penataan ruang yang adasaat ini khususnya mengenai implementasi kepmenhan dalam penataan ruang untukkepentingan pertahanan (security) maupun untuk kepentingan ekonomi (prosperity). Dataatau informasi dalam penelitian kualitatif harus ditelusuri seluas-luasnya dan sedalammungkin sesuai dengan variasi (keragaman) yang ada. Hanya dengan cara demikian, penelitiakan mampu mendiskripsikan fenomena yang diteliti secara utuh.Dalam pengumpulan data melalui informan dimulai dari data awal untuk dijadikanpijakan dalam mencari informasi data selanjutnya sampai tidak ditemukan informasi yangbaru.1.Penentuan key informan agak sulit dibatasi kreteria-kreteria tertentu, yangterpenting adalah informan mau dan bisa memberikan informasi. Walaupundemikian secara normatif ada beberapa kreteria yang perlu ditetapkansebelumnya (walaupun tidak selalu demikian) untuk menjamin diperolehnyakey informan yang tepat.2.Informan yang akan terpilih, diharapkan dapat memberikan informasi yangakurat yang berkaitan dengan penyelenggaraan Pelabuhan KalimasSurabaya, karena penelitian ini diarahkan melalui berbagai fenomenafenomena dan dilakukan secara bergulir dari satu fenomena ke fenomenayang lain sejajar dengan perkembangan informasi di lapangan.3.3.2DokumenDokumen yang relevan dengan fokus kajian, tujuan dan ruang lingkup penelitiandikumpulkan guna mendukung interpretasi peneliti dalam mempertimbangkan suasanawaktu dan ruang munculnya data sampling. Data dokumen ini meliputi, PeraturanPerundangan yang berlaku, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelaksanaan pengelolaanmanajemen pendidikan inklusif. Guna mendukung proses penggalian informasi, penelitimemperkaya informasi yang masuk dengan membaca dan menganalisis dokumen-dokumenyang relevan dengan penelitian.3.4Pengumpulan DataBerdasarkan pada jenis dan sumber data yang diperlukan, teknik pengumpulan datayang digunakan meliputi:3.4.1Wawancara mendalam (indepth interview)Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara tidakberstruktur. Hal tersebut dilaksanakan karena interaksi dalam wawancara adalah untukmencari pemahaman ketimbang menjelaskan. Pada tahap wawancara, peneliti akanmendatangi informan sesuai dengan kesepakatan waktu yang telah ditentukan dengan prinsiptidak mengganggu aktivitas informan. Dalam melakukan wawancara dengan seoranginforman, penulis berusaha menyelami kerangka pikir informan tersebut, dengan caramelakukan pendekatan-pendekatan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat banturecorder untuk merekam jawaban yang disampaikan oleh narasumber. Peneliti melakukanwawancara secara indepth interview atau wawancara mendalam dengan tujuan agarmendapatkan jawaban terkait topik atau permasalahan yang diambil peneliti.
383.4.2PengamatanDalam pengumpulan data disamping wawancara juga mengadakan pengamatan.Pengamatan lapangan dalam penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan secarasistematis tentang kejadian dan tingkah laku yang terjadi dalam implementasi kebijakanKepmenhan No.138/2018. Dalam settingnya yang utuh, untuk mendukung data yangdiperoleh melalui wawancara terbuka dan mendalam.Dalam proses tersebut peneliti mengintrepetasi informasi yang diterima, namuninterpretasi itu ditawarkan kembali kepada informan untuk menilai dan memberi tanggapan.Interpretasi subjektif dimaksudkan di sini adalah bagaimana peneliti mampu memahamijalan pikiran dan kemauan informan, bukan sebaliknya pemikiran peneliti yangmempengaruhi benak informan. Oleh karena itu perlu pemahaman terhadap local knowledge,yaitu: memahami makna kata yang termaksud dalam informasi melalui pengungkapan yangberdasarkan empati.3.5Analisis DataAnalisis data merupakan proses akhir dalam penelitian kualitatif (Creswell, 2010).Menurut Creswell (2010) terdapat beberapa langkah dalam menganalisis data sebagaimanaberikut ini:1.Mengolah data dan mengintrepetasikan data untuk dianalisis. Langkah inimelibatkan transkrip wawancara, menscaning materi, mengerti datalapangan atau memilah-milah dan menyusun datatersebut ke dalam jenisjenis yang berbeda tergantung sumber informasi2.Membaca keseluruhan data. Dalam tahap ini, menulis catatan-catatan khususatau gagasan-gagasan umum tentang data yangdiperoleh.3.Menganalisis lebih detail dengan mengkoding data. Kodingmerupakanproses mengolah materi atau informasi menjadi segmen-segmen tulisansebelum memaknainya.4.Menerapkan proses koding untuk mendeskripsikansetting, orang-orang,kategori, dan tema-tema yang akan dianalisis.5.Menunjukkan bagaimana deskripsi dan tema-tema ini akan disajikankembali dalam narasi atau laporan kualitatif.6.Menginterpretasi atau memaknai data.Beberapa langkah dalam analisis data kualitatif di atas, akan diterapkan dalampenelitian ini. Dalam penelitian ini data yang didapat ditulis dalam transkrip wawancara, laludikoding, dipilah tema-tema sebagai hasil temuan, dan selanjutnya dilakukan interpretasidata.3.6TriangulasiDalam penelitian kualitatif, validitas kualitatif atau disebut triangulasi tidakmemiliki konotasi sama dengan validitas dalam penelitian kuantitatif, tidak pula sejajardengan reliabilitas (yang berarti pengujian stabilitas dan konsistensi respons) ataupun dengangeneralisasi (yang berarti validitas eksternal atau hasil penelitian yang dapat diterapkan padasetting, orang, atau sampel yang baru) dalam penelitian kuantitatif) mengenaigeneralisibilitas dan reliabilitas kuantitatif (Creswell, 2010).Creswell (2010) menjelaskan bahwa triangulasi merupakan pemeriksaan terhadapakurasi hasil penelitian dengan menerapkan prosedur-prosedur tertentu, sementara
39reliabilitas kualitatif mengindikasikan bahwa pendekatan yang digunakan peneliti konsistenjika diterapkan oleh peneliti-peneliti lain. Gibss sebagaimana yang dikutip oleh Creswell(2010) memerinci sejumlah prosedur triangulasi sebagai berikut:1.Mengecek hasil transkrip untuk memastikan tidak adanya kesalahan yangdibuat selama proses transkripsi.2.Memastikan tidak ada definisi dan makna yang mengambang mengenaikode-kode selama proses koding. Hal ini dapat dilakukan dengan terusmembandingkan data dengan kode-kode atau dengan menulis cacatantentang kode-kode dan definisi-definisinya.3.Untuk penelitian yang berbentuk tim, mendiskusikan kode-kode bersamapartner satu tim dalam pertemuan rutin sharing analisis.4.Melakukan cross-check dan membandingkan kode-kode yang dibuat olehpeneliti lain dengan kode-kode yang telah dibuat sendiri.Triangulasi dalam penelitian kualitatif didasarkan pada kepastian apakah hasilpenelitian sudah akurat dari sudut pandang peneliti, partisipan, atau pembaca secara umum(Creswell danMiller, dalam Creswell, 2010). Istilah triangulasi dalam penelitian kualitatifdapat disebut pula dengan trustworthiness, authenticity, dan credibility (Creswell, 2010).Menurut Creswell (2010) ada delapan strategi triangulasi atau keabsahan data yangdapat digunakan dari yang mudah sampai dengan yang sulit, yaitu:1.2.3.4.Mentriangulasi (triangulate) sumber-sumber data yang berbeda denganmemeriksa bukti-bukti yang berasal dari sumber-sumber tersebut danmenggunakannya untuk membangun justifikasi tema-tema secara koheren.Tema-tema yang dibangun berdasarkan sejumlah sumber data atauperspektif dari partisipan akan menambah validitas penelitian.Menerapkan member checking untuk mengetahui akurasi hasil penelitian.Member checking ini dapat dilakukan dengan membawa kembali laporanakhir atau diskripsi-diskripsi atau tema-tema spesifik ke hadapan partisipanuntuk mengecek apakah partisipan merasa bahwa laporan/diskripsi/tematersebut sudah akurat. Hal ini tidak berarti bahwa peneliti membawa kembalitranskrip-transkrip mentah kepada partisipan untuk mengecek akurasinya.Sebaliknya, yang harus dibawa peneliti bagian-bagian dari hasil penelitianyang sudah dipoles, seperti tema-tema dan analisis kasus. Situasi inimengharuskan peneliti untuk melakukan wawancara tindak lanjut denganpara partisipan dan memberikan kesempatan untuk berkomentar tentanghasil penelitian.Membuat deskripsi yang kaya dan padat tentang hasil penelitian. Deskripsiini setidaknya harus berhasil menggambarkan setting penelitian danmembahas salah satu elemen dari pengalaman-pengalaman partisipan.Ketika para peneliti kualitatif menyajikan deskripsi yang detail mengenaisetting misalnya, atau menyajikan banyak perspektif mengenai tema,hasilnya bisa jadi lebih realistis dan kaya. Prosedur ini akan menambahvaliditas hasil penelitian.Mengklarifikasi bias yang mungkin dibawa peneliti ke dalam penelitian.Dengan melakukan refleksi diri terhadap kemungkinan munculnya biasdalam penelitian, peneliti akan mampu membuat narasi yang terbuka danjujur yang akan dirasakan oleh pembaca. Refleksivitas dianggap sebagai
40salah satu karakteristik kunci dalam penelitian kualitatif. Penelitian kualitatifyang baik berisi pendapat-pendapat peneliti tentang bagaimana interpretasimereka terhadap hasil penelitian turut dibentuk dan dipengaruhi oleh latarbelakang partisipan seperti gender, kebudayaan, sejarah, dan status sosialekonomi.5.Menyajikan informasi yang berbeda atau negatif yang dapat memberikanperlawanan pada tema-tema tertentu. Karena kehidupan nyata tercipta dariberagam perspektif yang tidak selalu menyatu, membahas informasi yangberbeda sangat mungkin menambah kredibilitas hasil penelitian. Penelitidapat melakukan ini dengan membahas bukti mengenai satu tema. Semakinbanyak kasus yang disodorkan penelit, maka akan melahirkan sejenisproblem tersendiri atas tema tersebut. Akan tetapi, peneliti juga dapatmenyajikan informasi yang berbeda dengan perspektif-perspektif dari tematersebut. Dengan menyajikan bukti yang kontradiktif, hasil penelitian bisalebih realistis dan valid.6.Memanfaatkan waktu yang relatif lama di lapangan atau lokasi penelitian.Dalam hal ini, peneliti diharapkan dapat memahami lebih dalam fenomenayang diteliti dan dapat menyampaikan secara detail mengenai lokasi danorang-orang yang turut membangun kredibilitas hasil narasi penelitian.Semakin banyak pengalaman yang dilalui peneliti bersama partisipan dalamsetting sebenarnya, semakin akurat dan valid hasil penelitiannya.7.Melakukan Tanya jawab dengan sesama rekan peneliti untuk meningkatkankeakuratan hasil penelitian. Proses ini mengharuskan peneliti mencariseorang rekan yang dapat mereviu untuk berdiskusi mengenai penelitiankualitatif sehingga hasil penelitiannya dapat dirasakan orang lain selain olehpeneliti sendiri. Strategi ini yang melibatkan interpretasi lain selaininterpretasi dari peneliti sehingga dapat menambah validitas hasil penelitian.8.Mengajak seorang auditor (external auditor) untuk mereviu keseluruhanproyek penelitian. Berbeda dengan rekan peneliti, auditor ini tidak akrabdengan peneliti yang diajukan. Akan tetapi kehadiran auditor tersebut dapatmemberikan penilaian objektif, mulai dari proses hingga kesimpulanpenelitian. Hal yang akan diperiksa oleh auditor seperti ini biasanyamenyangkut banyak aspek penelitian, seperti keakuratan transkrip,hubungan antara rumusan masalah dan data, tingkat analisis data mulai daridata mentah hingga interpretasi.Delapan strategi yang dikutip dari Creswell (2010) sebagaimana di atas, penelitidalam penelitian ini tidak akan menggunakan semuanya untuk menvalidasi data peneliti.Peneliti hanya akan menggunakan salah satu yaitu dengan strategi mentriangulasi(triangulate). Alasan menggunakan strategi triangulasi karena pertama, strategi ini mudahterjangkau untuk digunakan peneliti. Kedua, secara praktis, metode ini lebih mudahdipraktekkan untuk menvalidasi data ini.Adapun cara peneliti melakukan triangulasi dengan menggunakan dua cara berikutini:1.Triangulasi Significant othersValidasi data dengan triangulasi dalam penelitian melalui significant others.Hasil wawancara dengan subjek dilakukan pengecekan dengan sumber yangberbeda yang dalam hal ini significant others sebagaimana tersebut di atas.
412.Pengecekan difokuskan pada tema yang telah ditemukan penelitiberdasarkan hasil wawancara. Dalam hal ini, peneliti membandingkan hasilwawancara yang dilakukan antar informan dengan satu informan lainnyauntuk melihat kecocokan jawaban dari pertanyaan yang diutarakan kepadainforman. Dalam hal ini, untuk memperoleh data tentang penyelenggaraanPelabuhan Kalimas Surabaya, maka data dikumpulkan dari hasil wawancaradengan para informan pengambil kebijakan penyelenggara pelabuhanKalimas Surabaya dan para pengguma yang telah memanfaatkan fasilitasPelabuhan Kalimas Surabaya.Triangulasi MetodeTriangulasi metode dilakukan peneliti dengan mengumpulkan data yangsejenis dengan menggunakan teknik atau metode pengumpulan data yangberbeda. Dalam hal ini peneliti menggunakan pencatatan dokumen, dan jugamelalui observasi.
BAB III PROSEDUR PENELITIAN 3.1 Paradigma Penelitian Penelitian terkait implementasi kebijakan Kepmenhan RI No.138 Tahun 2018 tentang wilayah pertahanan dan rencana wilayah pertahanan ini terlebih dahulu dimulai . penelitian sudah akurat dari sudut pandang peneliti, partisipan, atau pembaca secara umum (Creswell danMiller, dalam Creswell .
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas yaitu penelitian yang dilakukan oleh . Penelitian ini dilaksakan pada semester II atau genap tahun pelajaran 2016/2017 yaitu pada pertengahan bulan mei. Waktu penelitian mengacu pada
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, artinya sebagai jenis penelitian yang temuan-temuannya tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya. Dalam penelitian kualitatif metode yang biasa dimanfaatkan adalah wawancara, pengamatan, dan .
BAB III DESAIN/PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian . Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Ciruas yang berlokasi di Jl. Nambo-Teras Bendung Km 2,5 Desa Pulo Ciruas 42182 Serang, Pulo, Kec. Ciruas, Kab.
BAB III METODE PENELITIAN Pada bab ini penulis akan menjelaskan mengenai obyek penelitian, disain penelitian, variabel penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. . stock keeper, serta meliputi prosedur-prosedur yang tepat dan rincian data dari sumber data yang lengkap. 2. Ruang lingkup topik pembahasan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Prosedur Penelitian Terdapat beberapa pendekatan yang dapat digunakan untuk merancang desain eksperimen dalam suatu penelitian. Perancangan desain eksperimen penelitian ini menggunakan pendekatan sistem yang dikembangkan oleh Pahl dan Beitz (Sewoyo, tt; 2004:6).
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Menurut (Sujarweni 2015, 11) penelitian dapat diklasifikasikan dalam . tidak dapat dicapai (diperoleh) dengan menggunkan prosedur-prosedur statistik atau cara-cara lain dari kuantifikasi (pengukuran). Penelitian kualitatif secara umum dapat digunakan untuk penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Model Penelitian dan Pengembangan Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan ADDIE. Model ADDIE ini memiliki satu kesatuan utuh yang saling berhubungan satu sama . (3) Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation), (5) Evaluasi (Evaluation). 46 B. Prosedur Penelitian dan .
Fiction Excerpt 1: The Adventures of Tom Sawyer (retold with excerpts from the novel by Mark Twain) Saturday morning was come, and all the summer world was bright and fresh, and brimming with life. There was a song in every heart; and if the heart was young the music issued at the lips. There was cheer in every face and a spring in every step. The locust trees were in bloom and the fragrance .
