Fikih Kurikulum 2013 - Kemenag
Fikih Kurikulum 2013i
Hak Cipta 2014 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi KementerianAgama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuaidengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangandiharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMAFikih/Kementerian Agama - Jakarta : Kementerian Agama 2014. x, 182 hlm.: ilus. ; 21 cm x 28 cmUntuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas XISBN 978-979-8446-85-6 (no.jil.lengkap)ISBN 978-979-8446-84-9 (jil.1)1. Fikih - Studi dan Pengajaran IslamII. Kementerian Agama Republik IndonesiaI. Judul.RQWULEXWRU 1DVNDK KPDG OIDQ KPDG 7DX¿T :D\XGL 6 7UL %LPR 6RHZDUQRPenelaah: Fahrurrozi3HQ\HOLD 3HQHUELWDQ 'LUHNWRUDW 3HQGLGLNDQ 0DGUDVDK Direktorat Jenderal Pendidikan IslamKementerian Agama Republik IndonesiaCetakan Ke-1, 2014'LVXVXQ GHQJDQ KXUXI 7LPHV 1HZ 5RPDQ SW GDQ B1HIHOB GHWLB4HOHZ S iiBuku Guru Kelas X MA
KATA PENGANTARBismillahirrahmanirrahimPuji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan,mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semogakita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawatdan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw.,beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalanlurus menuju kejayaan dan kemuliaan.Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesiayang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlakmulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter danantar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuanpeserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilainilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan,teknologi dan seni.Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruhelemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yangtangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agarseluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yangdengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas,mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitasberagama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dandapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yangterjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harusdiajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjaminterciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untukFikih Kurikulum 2013iii
mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yangbegitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaranyang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkunganMadrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjangMadrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah AliyahPeminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial,Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) SejarahKebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmuKeagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) TafsirIlmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dane) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaanpada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran SejarahKebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah,Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAIdi Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku PedomanGuru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokokdalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihīfahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanyahal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib).Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrunbi wasāilihī (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untukmenyediakan sarananya).Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untukmenyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar.Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusundengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati,ivBuku Guru Kelas X MA
menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasahmenjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswaataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari danmenemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akandapat menumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaatbagi masa depan.Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama,tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangatterbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukandan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masayang akan datang.Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semuapihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kamimengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran.Jakarta, 02 April 2014Direktur Jenderal Pendidikan IslamNur SyamFikih Kurikulum 2013v
DAFTAR ISIKata Pengantar .iiiDaftar Isi .viBagian IPETUNJUK UMUM .1A. Pendahuluan .1B. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fikih .2C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Fikih .3D. Kompetensi Lulusan Madrasah Aliah .8E. Strategi dan Modal Umum Pembelajaran .9F. Format Buku Tes Pelajaran .16Bagian IIPETUNJUK PENGGUNAAN .16Bab I: Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam .17I. Kompetensi Inti (KI).17II. Kompetensi Dasar (KD) .17III. Indikator Pembelajaran .18IV. Tujuan Pembelajaran .18V.Materi Pembelajaran .18VI. Proses Pembelajaran .21VII. Penilaian .239,,, 3HQJD\DDQ .30IX. Remedial .30X. Interaksi Guru dan Orang Tua .30Bab II: Pengurusan JenazahviA. Kompetensi Inti (KI).31B. Kompetensi Dasar (KD) .31C. Indikator Pembelajaran .31Buku Guru Kelas X MA
D. Tujuan Pembelajaran .32E. Materi Pembelajaran .32F. Proses Pembelajaran .33G. Penilaian .35 3HQJD\DDQ .43I.Remedial .43J.Interaksi Guru dan Orang Tua .43Bab III: Ketentuan Zakat dalam Islam A. Kompetensi Inti (KI).44B. Kompetensi Dasar (KD) .44C. Indikator Pembelajaran .45D. Tujuan Pembelajaran .45E. Materi Pembelajaran .45F. Proses Pembelajaran .48G. Penilaian .49 3HQJD\DDQ .54I.Remedial .54J.Interaksi Guru dan Orang Tua .55Bab IV: Haji dan UmrahA. Kompetensi Inti (KI) .56B. Kompetensi Dasar (KD) .57C. Indikator Pembelajaran .57D. Tujuan Pembelajaran .57E. Materi Pembelajaran .57F. Proses Pembelajaran .61G. Penilaian .63 3HQJD\DDQ .70I.Remedial .70J.Interaksi Guru dan Orang Tua .70 Fikih Kurikulum 2013vii
Bab V: Kurban dan AkikahA. Kompetensi Inti (KI).71B. Kompetensi Dasar (KD) .71C. Indikator Pembelajaran .71D. Tujuan Pembelajaran .72E. Materi Pembelajaran .72F. Proses Pembelajaran .74G. Penilaian .76 3HQJD\DDQ .83I.Remedial .83J.Interaksi Guru dan Orang Tua .83ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL .84 Bab VI: KepemilikanA. Kompetensi Inti (KI) .93B. Kompetensi Dasar (KD) .93C. Indikator Pembelajaran .93D. Tujuan Pembelajaran .94E. Materi Pembelajaran .94F. Proses Pembelajaran .96G. Penilaian .98 3HQJD\DDQ .106I.Remedial .106J.Interaksi Guru dan Orang Tua .106 Bab VII: Perekonomian dalam IslamviiiA. Kompetensi Inti (KI).107B. Kompetensi Dasar (KD) .107C. Indikator Pembelajaran .107D. Tujuan Pembelajaran .108E. Materi Pembelajaran .108Buku Guru Kelas X MA
F. Proses Pembelajaran .114G. Penilaian .117 3HQJD\DDQ .124I.Remedial .124J.Interaksi Guru dan Orang Tua .124Bab VIII: Pelepasan dan Perubahan Harta A. Kompetensi Inti (KI).125B. Kompetensi Dasar (KD) .125C. Indikator Pembelajaran .126D. Tujuan Pembelajaran .126E. Materi Pembelajaran .126F. Proses Pembelajaran .130G. Penilaian .132 3HQJD\DDQ .139I.Remedial .139J.Interaksi Guru dan Orang Tua .139Bab IX: Wakalah dan ShulhuA. Kompetensi Inti (KI) .140B. Kompetensi Dasar (KD) .140C. Indikator Pembelajaran .140D. Tujuan Pembelajaran .141E. Materi Pembelajaran .141F. Proses Pembelajaran .142G. Penilaian .145 3HQJD\DDQ .151I.Remedial .151J.Interaksi Guru dan Orang Tua .151 Fikih Kurikulum 2013ix
Bab X: Dhaman dan Kafalah A. Kompetensi Inti (KI).152B. Kompetensi Dasar (KD) .152C. Indikator Pembelajaran .152D. Tujuan Pembelajaran .153E. Materi Pembelajaran .153F. Proses Pembelajaran .154G. Penilaian .155 3HQJD\DDQ .161I.Remedial .161J.Interaksi Guru dan Orang Tua .161Bab XI: Riba, Bank, dan AsuransiA. Kompetensi Inti (KI) .162B. Kompetensi Dasar (KD) .162C. Indikator Pembelajaran .162D. Tujuan Pembelajaran .163E. Materi Pembelajaran .166F. Proses Pembelajaran .166G. Penilaian .169 3HQJD\DDQ .175I.Remedial .175J.Interaksi Guru dan Orang Tua .176TES AKHIR SEMESTER GENAP .175DAFTAR PUSTAKA .182 xBuku Guru Kelas X MA
Bagian IPETUNJUK UMUMA. PendahuluanKXULNXOXP GLVXVXQ XQWXN PHQ\HPSXUQDNDQ NXULNXOXP VHEHOXPQ\D GHQJDQ SHQGHNDWDQ EHODMDU DNWLI EHUGDVDUNDQ QLODL QLODL DJDPD GDQ EXGD\D bangsa. Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah dalam hal ini Kementerian AgamaRepublik Indonesia melalui Direktorat Pendidikan Madrasah telah melakukaninovasi kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) danBahasa Arab.0DWD SHODMDUDQ )LNLK SDGD NXULNXOXP SDGD 0DGUDVDK OL\DK VXGDK tidak lagi menggunakan Standar Kompetensi (SK) sebagai acuan dalammengembangkan Kompetensi Dasar (KD) seperti tertuang dalam Permenag No 7DKXQ 6HEDJDL JDQWLQ\D SDGD NXULNXOXP EHUGDVDUNDQ 33 1R 32/2013 telah disusun Kompetensi Inti (KI). Kompetensi inti adalah tingkatNHPDPSXDQ XQWXN PHQFDSDL VWDQGDU NRPSHWHQVL OXOXVDQ \DQJ KDUXV GLPLOLNL seorang peserta didik pada setiap kelas atau program. Kompetensi Inti (KI)memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan\DQJ GLNHPEDQJNDQ GDODP .RPSHWHQVL 'DVDU .' Secara konseptual dan fungsional, Kompetensi Inti (KI) merupakan kompetensi\DQJ PHQJLNDW GDQ PHQDXQJL EHUEDJDL NRPSHWHQVL GDVDU NH GDODP DVSHN VLNDS NHWHUDPSLODQ GDQ SHQJHWDKXDQ \DQJ KDUXV GLNXDVDL SHVHUWD GLGLN XQWXN suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi inti menjadiNRPSHWHQVL SRNRN \DQJ KDUXV GLPLOLNL SHVHUWD GLGLN PHODOXL SURVHV SHPEHODMDUDQ aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasarmerupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.7XMXDQ SHQ\XVXQDQ %XNX 3HGRPDQ *XUX LQL DGDODK PHPEHULNDQ SDQGXDQ EDJL guru mata pelajaran Fikih dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukanpenilaian terhadap proses pembelajaran mata pelajaran Fikih. Dalam buku iniWHUGDSDW OLPD KDO SHQWLQJ \DQJ SHUOX PHQGDSDW SHUKDWLDQ NKXVXV \DLWX SURVHV SHPEHODMDUDQ SHQLODLDQ SHQJD\DDQ UHPHGLDO GDQ LQWHUDNVL JXUX GHQJDQ RUDQJ tua peserta didik.Fikih Kurikulum 20131
B. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fikih1. Tujuan0DWD SHODMDUDQ )LNLK GL 0DGUDVDK OL\DK DGDODK VDODK VDWX PDWD SHODMDUDQ 3HQGLGLNDQ JDPD ,VODP \DQJ PHUXSDNDQ SHQLQJNDWDQ GDUL ¿NLK \DQJ WHODK GLSHODMDUL ROHK SHVHUWD GLGLN GL 0DGUDVDK 7VDQDZL\DK 603 3HQLQJNDWDQ tersebut dilakukan dengan cara mempelajari, memperdalam sertaPHPSHUND\D NDMLDQ ¿NLK EDLN \DQJ PHQ\DQJNXW DVSHN LEDGDK PDXSXQ PXDPDODK \DQJ GLODQGDVL ROHK SULQVLS SULQVLS GDQ NDLGDK NDLGDK XVXO ¿NLK VHUWD PHQJJDOL WXMXDQ GDQ KLNPDKQ\D VHEDJDL SHUVLDSDQ XQWXN PHODQMXWNDQ NH SHQGLGLNDQ \DQJ OHELK WLQJJL GDQ XQWXN KLGXS EHUPDV\DUDNDW Secara substansial, mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalammemberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan danPHQHUDSNDQ KXNXP ,VODP GDODP NHKLGXSDQ VHKDUL KDUL VHEDJDL SHUZXMXGDQ keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia dengan OODK 6:7 GHQJDQ GLUL PDQXVLD LWX VHQGLUL VHVDPD PDQXVLD PDNKOXN ODLQQ\D DWDXSXQ OLQJNXQJDQQ\D 0DWD SHODMDUDQ )LNLK GL 0DGUDVDK OL\DK EHUWXMXDQ XQWXN 0HQJHWDKXL dan memahami prinsip-prinsip, kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaanKXNXP ,VODP EDLN \DQJ PHQ\DQJNXW DVSHN LEDGDK PDXSXQ PXDPDODK untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. 2)Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benarGDQ EDLN VHEDJDL SHUZXMXGDQ GDUL NHWDDWDQ GDODP PHQMDODQNDQ DMDUDQ DJDPD ,VODP EDLN GDODP KXEXQJDQ PDQXVLD GHQJDQ OODK 6:7 GHQJDQ GLUL PDQXVLD LWX VHQGLUL VHVDPD PDQXVLD GDQ PDNKOXN ODLQQ\D PDXSXQ KXEXQJDQ GHQJDQ OLQJNXQJDQQ\D 1. Ruang Lingkup5XDQJ OLQJNXS PDWD SHODMDUDQ )LNLK GL 0DGUDVDK OL\DK PHOLSXWL NDMLDQ WHQWDQJ SULQVLS SULQVLS LEDGDK GDQ V\DUL¶DW GDODP ,VODP KXNXP Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji, hikmah dan caraSHQJHORODDQQ\D KLNPDK NXUEDQ GDQ DNLNDK NHWHQWXDQ KXNXP ,VODP tentang pengurusan jenazah; hukum Islam tentang kepemilikan; konsepSHUHNRQRPLDQ GDODP ,VODP GDQ KLNPDKQ\D KXNXP ,VODP WHQWDQJ SHOHSDVDQ GDQ SHUXEDKDQ KDUWD EHVHUWD KLNPDKQ\D KXNXP ,VODP WHQWDQJ ZDNDODK GDQ VXOKX EHVHUWD KLNPDKQ\D KXNXP ,VODP WHQWDQJ GDPDQ GDQ NDIDODK EHVHUWD 2Buku Guru Kelas X MA
KLNPDKQ\D ULED EDQN GDQ DVXUDQVL NHWHQWXDQ ,VODP WHQWDQJ MLQZ\DK KXG\G GDQ KLNPDKQ\D NHWHQWXDQ ,VODP WHQWDQJ SHUDGLODQ GDQ KLNPDKQ\D KXNXP ,VODP WHQWDQJ NHOXDUJD ZDULV NHWHQWXDQ ,VODP WHQWDQJ VL\ZVDK V\DU¶L\DK VXPEHU KXNXP ,VODP GDQ KXNXP WDNOL¿ GDVDU GDVDU LVWLQEZW GDODP ¿NLK ,VODP NDLGDK NDLGDK XVXO ¿NLK GDQ SHQHUDSDQQ\D C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Fikih0DWD SHODMDUDQ )LNLK NHODV ; PHPLOLNL .RPSHWHQVL ,QWL ., \DQJ GLMDEDUNDQ GDODP EHEHUDSD .RPSHWHQVL 'DVDU .' VHSHUWL WHUVHEXW GL EDZDK LQLFIKIHKELAS X SEMESTER GANJILKompetensi IntiKompetensi Dasar 0HQJKD\DWL GDQ PHQJDPDONDQ DMDUDQ DJDPD \DQJ GLDQXWQ\D 0H\DNLQL NHVHPSXUQDDQ DJDPD Islam melalui komlpleksitas aturan¿NLK 0H\DNLQL V\DULDW ,VODP WHQWDQJ NHZDMLEDQ SHQ\HOHQJJDUDDQ jenazah 0H\DNLQL NHEHQDUDQ NRQVHS ]DNDW dalam menghilangkan kesenjanganDQWDUD \DQJ ND\D GDQ \DQJ PLVNLQ 0HQJKD\DWL KLNPDK SHODNVDQDDQ perintah haji 0HQJKD\DWL KLNPDK SHULQWDK kurban dan akikah 0HQJKD\DWL GDQ PHQJDPDONDQ perilaku jujur, disiplin, tanggungMDZDE SHGXOL JRWRQJ UR\RQJ kerja sama, toleran, damai)santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikapsebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia 0HPDWXKL KXNXP ¿NLK GDODP LEDGDK GDQ V\DULDK2.2 Memiliki rasa tanggungMDZDE WHQWDQJ NHZDMLEDQ SHQ\HOHQJJDUDDQ MHQD]DK2.3 Meningkatkan sikap peduliterhadap penderitaan orang lainmelalui zakat2.4 Memiliki sikap patuh terhadapundang-undang zakat2.5 Membiasakan sikap kerja sama,dan tolong-menolong melaluipraktik pelaksanaan hajiFikih Kurikulum 20133
Kompetensi IntiKompetensi Dasar2.62.73. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralEHUGDVDUNDQ UDVD LQJLQWDKXQ\D tentang ilmu pengetahuan,WHNQRORJL VHQL EXGD\D GDQ KXPDQLRUD GHQJDQ ZDZDVDQ kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanWHUNDLW SHQ\HEDE IHQRPHQD GDQ kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padaELGDQJ NDMLDQ \DQJ VSHVL¿N sesuai dengan bakat danPLQDWQ\D XQWXN PHPHFDKNDQ masalah.4. Mengolah, menalar, danPHQ\DML GDODP UDQDK NRQNUHW dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari\DQJ GLSHODMDULQ\D GL VHNRODK secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4Memiliki sikap patuh terhadapXQGDQJ XQGDQJ SHQ\HOHQJJDUDDQ haji dan umrahMembiasakan rasa peduli kepadaorang lain melalui kurban danakikah 0HPDKDPL NRQVHS ¿NLK GDODP Islam3.2. Menganalisis tata cara pengurusanMHQD]DK GDQ KLNPDKQ\D3.3. Menelaah ketentuan Islam tentang]DNDW GDQ KLNPDKQ\D 0HQJLGHQWL¿NDVL XQGDQJ XQGDQJ pengelolaan zakat3.5. Menelaah ketentuan Islam tentangKDML GDQ XPUDK EHVHUWD KLNPDKQ\D3.6. Menelaah Undang-undangSHQ\HOHQJJDUDDQ KDML GDQ XPUDK3.7. Menganalisis tata cara pelaksanaanNXUEDQ GDQ DNLNDKVHUWD KLNPDKQ\D 0HQ\DMLNDQ NRQVHS ¿NLK ,VODP4.2. Memperagakan tata caraSHQ\HOHQJJDUDDQ MHQD]DK4.3. Menunjukkan contoh penerapanketentuan zakat4.4. Menunjukkan cara pelaksanaanzakat sesuai dengan ketentuanperundang-undangan4.5. Menunjukkan contoh penerapanmacam-macam manasik haji4.6. Mempraktikkan pelaksanaanmanasik haji sesuai perundangundangan tentang haji4.7. Mendemontrasikan pelaksanaanNXUEDQ GDQ DNLNDK VHVXDL V\DULDWBuku Guru Kelas X MA
KELAS X SEMESTER GENAPKompetensi IntiKompetensi Dasar 0HQJKD\DWL GDQ PHQJDPDONDQ DMDUDQ DJDPD \DQJ GLDQXWQ\D 0H\DNLQL NHEHQDUDQ V\DULDW ,VODP tentang kepemilikan 0HQJKD\DWL SHULQWDK OODK WHQWDQJ NHZDMLEDQ PHQJHOXDUNDQ KDUWD benda kepada mustahiq 0H\DNLQL SHULQWDK OODK WHQWDQJ wakalah dan shulhu 0H\DNLQL SHULQWDK OODK WHQWDQJ dhoman dan kafalah 0H\DNLQL DGDQ\D ODUDQJDQ SUDNWLN ULEDZL 0HQJKD\DWL GDQ PHQJDPDONDQ perilaku jujur, disiplin,WDQJJXQJ MDZDE SHGXOL JRWRQJ UR\RQJ NHUMD VDPD toleran, damai) santun,responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia. 0HPLOLNL UDVD WDQJJXQJ MDZDE melalui materi kepemilikan2.2 Membiasakan bekerja sama dalamperekonomian Islam2.3 Membiasakan sikap peduli melaluiPDWHUL ZDNDI KLEDK VHGHNDK GDQ hadiah 0HQXQMXNNDQ UDVD WDQJJXQJ MDZDE melalui materi wakalah dan shulhu2.5 Meningkatkan kepedulian terhadapsesama melalui materi dhoman dankafalah2.6 Menolak segala praktik ribawi3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralEHUGDVDUNDQ UDVD LQJLQ WDKXQ\D tentang ilmu pengetahuan,WHNQRORJL VHQL EXGD\D GDQ KXPDQLRUD GHQJDQ ZDZDVDQ kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanWHUNDLW SHQ\HEDE IHQRPHQD GDQ kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padaELGDQJ NDMLDQ \DQJ VSHVL¿N sesuai dengan bakat danPLQDWQ\D XQWXN PHPHFDKNDQ masalah.3.1 Memahami aturan Islam tentangkepemilikan3.2 Menelaah aturan Islam tentangperekonomian dalam Islam3.3 Memahami ketentuan Islam tentangZDNDI KLEDK VHGHNDK GDQ KDGLDK3.4 Memahami ketentuan Islam tentangwakalah dan shulhu3.5 Memahami ketentuan Islam tentangdhamman dan kafalah3.6 Menganalisis hukum riba, bank, danasuransi.Fikih Kurikulum 20135
Kompetensi Inti4Mengolah, menalar, danPHQ\DML GDODP UDQDK NRQNUHW dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari\DQJ GLSHODMDULQ\D GL VHNRODK secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.Kompetensi Dasar4.1 Memperagakan aturan Islam tentangkepemilikan dan akad4.2 Mempraktikkan cara jual beli,khiyar, musaqah, muzara’ah,mukhabarah, syirkah,murabahah,mudharabah, dan salam4.3 Mempraktikkan cara pelaksanaanZDNDI KLEDK VHGHNDK GDQ KDGLDK4.4 Mempraktikkan cara wakalah danshulhu4.5 Mempraktikkan cara dhaman dankafalah4.6 Menunjukkan contoh tentang praktikribawi.Kompetensi Inti pada kurikulum Fikih kelas X terdiri dari 4 kompetensi. KI-1EHUNDLWDQ GHQJDQ VLNDS WHUKDGDS OODK 6:7 DWDX VLNDS VSLULWXDO ., WHUNDLW dengan karakter diri dan sikap social, KI-3 terkait dengan pengetahuan tentangPDWHUL DMDU DWDX DVSHN NRJQLWLI GDQ ., WHUNDLW GHQJDQ SHQ\DMLDQ SHQJHWDKXDQ dan ketrampilan.KI-1, KI-2 dan KI-4 tidak diajarkan secara langsung (direct teaching) tetapidikembangkan dan ditumbuhkan melalui proses pembelajaran secara tidakODQJVXQJ LQGLUHFW WHDFKLQJ SDGD VHWLDS PDWHUL SRNRN \DQJ DGD SDGD ., 'DODP SHODNVDQDDQ\D .RPSHWHQVL ,QWL ., \DQJ NHPXGLDQ GLMDEDUNDQ menjadi 57 Kompetensi Dasar (KD) seperti tersebut di atas merupakanEDKDQ NDMLDQ \DQJ DNDQ GLWUDQVIRUPDVLNDQ GDODP NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ VHODPD VDWX WDKXQ GXD VHPHVWHU \DQJ WHUXUDL GDODP PLQLPDO PLQJJX JDU kegiatan pembelajaran itu tidak terasa terlalu panjang maka 36 mingguitu dibagi menjadi dua semester, semester pertama dan semester kedua.6HWLDS VHPHVWHU WHUEDJL PHQMDGL PLQJJX 6HWLDS VHPHVWHU \DQJ PLQJJX itu dilaksanakan ulangan/kegiatan lain tengah semester dan ulangan akhirVHPHVWHU \DQJ PDVLQJ PDVLQJ GLEHUL ZDNWX MDP PLQJJX 'HQJDQ GHPLNLDQ ZDNWX HIHNWLI XQWXN NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ PDWD SHODMDUDQ )LNLK VHEDJDL PDWD SHODMDUDQ SHPLQDWDQ GL 0DGUDVDK OL\DK GLVHGLDNDQ ZDNWX [ PHQLW [ 32 minggu/per tahun (16 minggu/semester).6Buku Guru Kelas X MA
%HUGDVDUNDQ .RPSHWHQVL 'DVDU .' \DQJ DGD SDG
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA Fikih/Kementerian Agama - Jakarta : Kementerian Agama 2014. x, 182 hlm.: ilus. ; 21 cm x 28 cm Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X ISBN 978-979-8446-85-6 (no.jil.lengkap) ISBN 978-979-8446-84-9 (jil.1) 1. Fikih - Studi dan Pengajaran Islam I. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA FIKIH/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2014. x, 170 hlm. Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X ISBN 978-979-8446-83-2 (jilid lengkap) ISBN 978-979-8446-84-9 (jilid 1) 1. Fikih 1. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia Konstributor Naskah : Ahmad Alfan, Ahmad Tau ¿q Wahyudi AS, Tri Bimo Soewarno
B Pengembangan Kurikulum 2013 C Uji Publik 2 E Rencana Impelementasi Kurikulum 2013 D Alternatif Struktur Kurikulum A Rasional Pengembangan Kurikulum 2013. Rasional Pengembangan Kurikulum A 3. Tantangan Internal 1a 4-Rehab Gedung Sekolah-Penyediaan Lab dan Perpustakaan-Penyediaan Buku Kurikulum 2013
3. Guru Akidah Akhlak: mengajar Al Quran Hadits, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, Ilmu Kalam, atau Tasawuf; 4. Guru Fikih: mengajar Akidah Akhlak, Al Quran Hadits, Sejarah Kebudayaan Islam, Fikih –Ushul Fikih, Qawaid –Fiqhiyah, atau Tarikh –Tasyri’; 5. Guru Sejarah Kebudayaan Islam : mengajar Al
satu yang didesentralisasi adalah kurikulum. Sekolah harus menyusun kurikulum 1 Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2011), 1. 2 E. Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 2013), 4. 3 Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT. Rodakarya 2013), 113.
SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
kurikulum tahun 2004 yang dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) maka batasan kurikulum diorientasikan pada pencapaian target . tujuan kurikulum, penilaian dan kegiatan pembelajaran, serta optimalisasi . 2. Model kurikulum
A. Pengertian Desain Kurikulum Desain adalah rancangan, pola, atau model. Mendesain kurikulum berarti menyusun rancangan atau model kurikulum sesuai dengan misi dan visi sekolah. Tugas dan peran seseorang desainer kurikulum menentukan bahan dan cara mengembangkan kurikulum
Contract HHSM-500-2015-00246C ; Enhanced Direct Enrollment (EDE) API Companion Guide Version 5.6 August 17, 2020 : CMS FFE Companion Guide ii . Document Control . Author Versio n Rev. date Summary of Changes Section Page Abigail Flock, Alexandra Astarita, Sean Song 1.0 . 1/23/2018 . Initial Version . All . All . Scott Bickle, Alexandra Astarita, Sean Song 2.0 . 3/15/2018 . Incorporated Client .
