Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui . - Unnes

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIRKRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARANBERBASIS MASALAH DENGAN BERBANTUANFILM SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA POKOKBAHASAN SIKAP PANTANG MENYERAH DANULET KELAS X PM SMK N 1 BATANGSKRIPSIUntuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikanpada Universitas Negeri SemarangolehDian Retno LukitasariNIM 7101409274JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMIFAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2013

PERSETUJUAN PEMBIMBINGSkripsi ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia ujianskripsi, pada :Hari:Tanggal :Pembimbing IPembimbing IIProf. Dr. Joko Widodo, M.PdNIP. 19670106 1991031003Dra. Harnanik, M.SiNIP. 195108191980032001Mengetahui,Ketua Jurusan Pendidikan EkonomiDra. Nanik Suryani, M.PdNIP. 195604211985032001ii

PENGESAHAN KELULUSANSkripsi ini telah dipertahankan di hadapan Sidang Panitia Ujian Skripsi FakultasEkonomi Universitas Negeri Semarang pada:Hari:Tanggal:PengujiDr. Widiyanto, MBA., M.M.NIP. 196302081998031001Anggota IAnggota IIProf. Dr. Joko Widodo, M.Pd.NIP. 19670106 1991031003Dra. Harnanik, M.Si.NIP. 195108191980032001Mengetahui,Dekan Fakultas EkonomiDr. S. Martono, M.Si.NIP. 196603081989011001iii

PERNYATAANSaya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karyasaya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atauseluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi inidikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Apabila dikemudian hariterbukti skripsi ini adalah hasil jiplakan dari karya tulis orang lain, maka sayabersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.Semarang, Juli 2013Penyusun,Dian Retno LukitasariNIM. 7101409274iv

MOTTO DAN PERSEMBAHANMottoSesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan (Q.S Al-Insyirah:6)Karena sesungguhnya kemudahan itu didapat jika dan hanya jika bersamakesulitan.Sesungguhnya Allah tidak mengubah nasib suatu kaum sampai mereka mengubahkeadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS.Ar-Ra‟ad:11)PersembahanDengan mengucap syukur kepada Allah SWTkupersembahkan karya ini kepada:1. Ibuku Nurhayati dan Bapakku Budi Astopotercinta yang telah memberikan semangat,pengorbanan, doa, dan kasih sayangnya.2. Saudaraku tercinta Agil Syahrizal Faiz yang telahmemberikan doa dan semangatnya.3. Calon imamku yang selalu memberikansemangat, doa dan bantuannya.4. Sahabat-sahabatku Ami, Widya, Risa yang telahmemberikan semangat dan bantuannya.5. Teman-teman seperjuangan Pend. Ekonomi(Koperasi, S1) angkatan 20096. Almamaterku tercinta Universitas NegeriSemarang.v

KATA PENGANTARPuji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telahmelimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul“Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model PembelajaranBerbasis Masalah dengan berbantuan film sebagai Sumber Belajar pada PokokBahasan Sikap Pantang Menyerah dan Ulet kelas X PM SMK Negeri 1 Batang”dapat penyusun selesaikan.Penulis juga menyadari bahwa dalam penelitian ini tidak terlepas daribimbingan, bantuan dan saran dari segala pihak. Oleh karena itu, dalamkesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:1. Prof. Dr. Fathur Rokhman M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang ataskesempatan yang telah diberikan kepada penulis untuk menyelesaikan studi diUniversitas Negeri Semarang.2. Dr. S. Martono, M.Si., Dekan Fakultas Ekonomi yang telah memberikankemudahan administrasi dalam perijinan pelaksanaan penelitian.3. Dra. Nanik Suryani, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telahmemberikan kemudahan administrasi dalam perijinan pelaksanaan penelitian.4. Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikanbimbingan yang teramat sabar, arahan, dan saran kepada penulis selamapenyusunan skripsi ini;5. Dra. Harnanik, M.Si., Dosen pembimbing II yang telah memberikanbimbingan, ketelitian, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunanskripsi ini;vi

6. Dr. Widiyanto, MBA., M.M., Dosen Penguji skripsi yang telah memberimasukan pada penyusunan skripsi ini.7. Bapak Ibu dosen dan seluruh staf Fakultas Ekonomi Universitas NegeriSemarang yang telah memberikan bekal ilmu yang tak ternilai harganyaselama penulis menempuh pendidikan di Universitas;8. Drs. Sugito, M.Si., kepala SMK Negeri 1 Batang yang telah memberikan ijinpenelitian dan membantu terlaksananya penelitian ini;9. Sri Setyani, S.Pd., guru Kewirausahaan SMK Negeri 1 Batang yang telahmembimbing dan membantu terlaksananya penelitian ini;10. Siswa-siswi kelas X PM SMK Negeri 1 Batang yang telah bersedia menjadiresponden dalam pengambilan data penelitian ini;11. Bapak dan Ibu guru serta staf tata usaha SMK Negeri 1 Batang atas bantuanyang telah diberikan;12. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, yang tidakbisa penulis sebutkan satu persatu.Semoga skipsi ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan ilmu sertawawasan bagi para pembaca.Semarang, Juli 2013Penulisvii

SARIRetno Lukitasari, Dian. 2013. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritismelalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan berbantuan film sebagaiSumber Belajar pada Pokok Bahasan Sikap Pantang Menyerah dan Ulet kelas XPM SMK Negeri 1 Batang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. FakultasEkonomi. Universitas Negeri Semarang. Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd dan Dra.Harnanik, M.Si.Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Berbasis Masalah.Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di kelas X PMSMK N 1 Batang, menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaranKewirausahaan belum mencapai hasil yang maksimal. Hal ini diduga disebabkanbeberapa faktor. Salah satu diantaranya yaitu faktor dari dalam diri siswa sepertimasih kurangnya keaktifan dan kemampuan siswa dalam berpikir kritis sertamemecahkan suatu masalah dalam proses pembelajaran di kelas. Indikator darikurang aktifnya siswa adalah terlihat bahwa dalam proses pembelajaran di kelas,masih banyak siswa yang enggan untuk bertanya, menjawab, maupun menanggapipertanyaan dari guru. Tidak aktifnya siswa dalam proses pembelajaranmemperlihatkan bahwa kurangnya aktivitas siswa dalam berpikir. Siswa masihcenderung malas untuk menggali kemampuan berpikirnya dalam prosespembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi pasif. Untuk mengatasipermasalahan tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas denganmenerapkan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan salah satunyayaitu dengan pembelajaran berbasis masalah. Tujuan diadakannya penelitian iniadalah untuk mengetahui apakah dengan model pembelajaran berbasis masalahberbantuan film sebagai sumber belajar dapat meningkatkan kemampuan berpikirkritis siswa kelas X PM SMK N 1 Batang.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X PM SMK N 1 Batang.Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan terdiri dari 2 siklus, masing-masingsiklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Proses penelitian terdiri dari 4 langkah yaitu :1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Jenis data yangdiambil antara lain kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswamelalui tes, dan melalui teknik non tes yaitu mengamati aktivitas guru melaluilembar observasi aktivitas guru serta tanggapan siswa mengenai modelpembelajaran berbasis masalah melalui angket tanggapan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswameningkat pada setiap siklusnya, terbukti dari hasil tes kemampuan berpikir kritisyang tadinya pada siklus I skor rata-ratanya sebesar 420 dengan kategori tingkatkekritisan rendah, pada siklus II meningkat menjadi 517 dengan kategori tingkatkekritisan tinggi. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari siklus Iyang semula rata-ratanya hanya 74,85, pada siklus II bisa menjadi 84,56. Iniberarti rata-rata tersebut juga sudah mencapai indikator keberhasilan.Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaranberbasis masalah berbantuan film sebagai sumber belajar dapat meningkatkankemampuan berpikir kritis siswa dan juga meningkatkan hasil belajar siswa.viii

ABSTRACTRetno Lukitasari, Dian. 2013. The Efforts in Improving Critical Thinking Skillsthrough Problem-Based Learning Model from the help of film as the LearningResource on the Material of Never Give Up Attitude and Diligence at X grade PMSMK Negeri 1 Batang. Final Project. Department of Economic Education. Facultyof Economics. Semarang State University. Prof. Dr. Joko Widodo, M.Pd and Dra.Harnanik, M.Sc.Keywords: Critical Thinking Skills, Problem-Based Learning Model.Based on the results of the observation made by the researcher at the Xgrade PM SMK N 1 Batang, the students learning outcomes in Entrepreneurshipsubject did not achieve maximum results yet. The results of this study were notmaximized due to several factors. One of them is from the students themselveslike the lack of activity and the ability of the students to think critically and solveproblems in the learning process in the classroom. The indicator of less activehere was known that in the learning process in the classroom, many students arereluctant to ask, answer, or respond to the questions from the teacher. The inactive students in the learning process showed the lack of activity of students inthinking. The students still tended to be lazy to encourage the thinking capacity inthe process of learning, so the learning became passive because the activities ofstudents in the classroom were limited. Toovercome these problems, it wasnecessary to do the action research by implementing the interesting and fun modelof learning. One of them was problem-based learning. The objective of the studywas to determine whether the problem-based learning model assisted the film as alearning resource to enhance students' critical thinking skills class X PM SMK N1 Batang.The subjects were the students of X Grade PM SMK N 1 Batang. Thisaction research consisted of two cycles, each cycle consisting of 2 meetings. Theresearch process consisted of four steps: 1) planning, 2) implementation, 3)observations, and 4) reflection. Type of data collected included students' criticalthinking skills and student learning outcomes through the test, and through a nontest technique that was observing the activity of teachers through teacher activitiesobservation sheet and student responses on problem-based learning modelstudents through questionnaire responses.The result showed that students' critical thinking skills increased in eachcycle. It was proved from the result of tests of critical thinking skills that had beenin the first cycle with the average score of 420 with a low level category ofcriticality, in the second cycle increased to 517 with higher criticality levelcategory. The learning outcomes of students also increased, from the first cycleaveraged only 74.85, on the second cycle could be 84.56. This means that theaverage has also reached an indicator of success.From these results the writer can conclude that problem-based learningactivities assisted films can improve students' critical thinking skills.ix

DAFTAR ISIHalamanHalaman Judul . iPersetujuan Pembimbing . iiLembar Pengesahan . iiiPernyataan Keaslian Skripsi . ivMotto dan Persembahan . vKata Pengantar . viSari. viiiAbstract . ixDaftar Isi . xDaftar Gambar . xiiiDaftar Tabel. xivDaftar Lampiran . xvBAB IPENDAHULUAN1.1Latar Belakang Masalah . 11.2Rumusan Masalah . 71.3Tujuan Penelitian . 81.4Manfaat Penelitian . 8BAB II TINJAUAN PUSTAKA2.1 Konsep Dasar Kemampuan Berpikir Kritis. . 92.1.1 Posisi Kemampuan Berpikir Kritis dalamproses Pembelajaran . 112.2 Konsep Dasar Model Pembelajaran . 152.2.1 Pengertian Model Pembelajaran. 162.2.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran . 162.3Model Pembelajaran Berbasis Masalah . 162.3.1 Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah . 18x