SILABUS RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah .
SILABUSRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Mata KuliahMata Kuliah PrasyaratCapaian Pembelajaran: Metode Penelitian IIlmu Perpustakan::Jurusan Semester:VKode: SIP 4509: Ilmu PerpustakaanDosenSKS: 3 SKS: Khatib A. LatiefMenguasai konsep dan Praksis Metode Penelitian Ilmu PerpustakaanMampu membedakan pendekatan penelitian kualitatif, penelitian kuantitatif, dan penelitian kombinasi.Mampu membuat Proposal Penelitian untuk penyelesaian Skripsi Bidang Ilmu Perpustakaanmampu melakukan penelitian dengan Metode Penelitian Ilmu Perpustakaan (Bibliometerics, MetodeConspectus)2. Deskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa/i mampu mengerti konsep penelitian Ilmu Perpustakaan secara khusus dan Metode Riset pada umumnya. Materikuliah merupakan perpaduan antara teori dan terapan yang meliputi konsep dasar Ilmu pengetahuan (teori kebenaran), Paradigma Penelitian (Kuantitatifdan Kualitatif, Etika Penelitian), Bibliometrics, Citation Analisis, Method of Conspectus, Jenis-Jenis Penelitian umum (penelitian dasar dan penelitianterapan), Konsep, proposisi, variabel, dan teori, identifikasi dan pemilihan masalah penelitian, pendekatan dan metode penelitian, Mixed Methods, Asumsidan hipotesis penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, Instrumen penelitian termasuk proses pengumpulan data,Validitas dan reliabilitas data, Analisis Data, Statistik Untuk Pengolahan Data, pembuatan dan penyusunan laporan penelitian, dan presentasi proposal.3. Matrik PembelajaranPertemuan ke1IKemampuan Akhir yang Diharapkan2 memahami arah perkuliahan dengantepat. Dapat menjelaskan satu – dua outputpembelajaran riset Mampu menjelaskan teori kebenaran. Mampu menjelaskan caramemperoleh kebenaran (ilmiah dannon ilmiah). Dapat membedakan kebenaran ilmiahdan kebenaran non ilmiahMateri Pembelajaran(Bahan Kajian)3Orientasi perkuliahan Kontrak belajar Materi dan strategiperkuliahan,penilaian Pengertiankebenaran teori an4 penjelasan Diskusi Tanya jawabWaktuBelajar1 x 150’Kriteria Penilian(indicator)5 keaktifan dikelas. Tugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawabBobotNilai75%Khatib – RPS Research 1 of 10
Pertemuan ke1Kemampuan Akhir yang Diharapkan2Materi Pembelajaran(Bahan Kajian)3 Cara MemperolehKebenaran (ilmiahdan non ilmiah).MetodePembelajaran42 memahami pengertian dan tujuanpenelitian ilmu perpustakaan dapat menjelaskan definisi penelitiandengan bahasanya sendiri Mengetahui tentang konsep-konsepdasar penelitian. Mengerti perbedaan pendekatanpenelitian Memahami fungsi penelitian di dalamilmu perpustakaan Mampu menyebutkan satu dua tujuandan kegunaan penelitianKonsep Dasar Penelitian Pengertian danTujuan penelitianIlmu Perpustakaan Langkah-langkah danjenis penelitian. Konsep, Proposisi,dan Teori dalampenelitian. Pendekatanpenelitian(pendekatankuantitatif, kualitatif,dan mixed model). Fungsi penelitian metode penelitian 3 Mengerti pondasi dasar penelitiankualitatif Mampu menjelaskan fungsi penelitiankualitatif dalam ilmu perpustakaan Memahami perbedaan antarapenelitian kualitatif dan penelitiankuantitatif Mampu merumuskan masalahpenelitian kualitatif Memahami urutan-urutan analisisdata penelitian kualitatifPenelitian Kualitatif Konsep dasarpenelitian kualitatif Fungsi dankarakteristikpenelitian kualitatif Kedudukan teoridalam penelitiankualitatif Perbedaan mendasarpendekatan kualitatifdengan kuantitatif Problem BasedLearning Diskusikelompok Kerja kelompok Tanya jawabdiskusipenguatananalisis kasusTanya jawabWaktuBelajar1 x 1501 x 150’Kriteria Penilian(indicator)5BobotNilai7 keaktifan dikelas. originilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawaban Ketepatanmetode dalammenjawabpertanyaan dikelas5% keaktifan dikelas. OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawab Ketepatanmetode dalammenjawabpertanyaan dikelas5%Khatib – RPS Research 2 of 10
Pertemuan ke1Kemampuan Akhir yang Diharapkan2Materi Pembelajaran(Bahan Kajian)3 Rumusan masalahpenelitian kualitatif Pendekatan Analisisdata kualitatif.MetodePembelajaran4WaktuBelajarKriteria Penilian(indicator)5BobotNilai74 Mengerti konsep dasar penelitiankuantitatif Mampu menjelaskan fungsi penelitiankuantitatif dalam ilmu perpustakaan Mampu merancang penelitiankuantatitaif dalam ilmu perpustakaan Mampu merumuskan masalahpenelitian kuantitatif Memahami urutan-urutan analisisdata penelitian kuantitatif Memahami jenis-jenis instrumentpengumpulan data kuantitatifPenelitian Kuantitatif Paradigmadasarpenelitian kuantitatif Karakteristikpenelitian kuantitatif Landasan teoritispenelitian kuantitatif Perbedaan mendasarpendekatankuantitatif dankualitatif. Rumusan masalahkuantitatif Model Analisis datakuantitatif. Instrumen TeknikPengumpulan Data Problem BasedLearning Diskusikelompok Kerja kelompok Tanya jawab Analisis kasus1 x 150’ keaktifan dikelas. originilitasTugas mandiri Tanya jawab Originilitas danketepatanjawab Ketepatanmetode dalammenjawabpertanyaan dikelas10%5&6 Memahami mixed methods sebagaicara ilmiah mendapat data. Memahami falsafah mixed methods Memahami model penelitiankombinasi sequential explanatory. Mengetahui cara merumuskanmasalah model sequentialexplanatory. Memahami landasan teori modelsequential explanatoryMixed Methods Pengertianmixedmethods LandasanfalsafahMixed Methods ModelSequentialexplanatory(pengertian, langkah,rumusan masalah,landasanteori, ProblemBasedLearning Diskusi Kerjakelompok Tanyan jawab Analisis kasus Tugas mandiri3 x 150’ keaktifan dikelas. OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawaban Ketepatanmetode dalam10%Khatib – RPS Research 3 of 10
Pertemuan ke1Kemampuan Akhir yang Diharapkan 2Mampu menjelaskan teknikpengumpulan data masing-masingmodel mixed methodsMampu menjelaskan penentuanpopulasi dan sample masing-masingmodel mixed methods.Mampu menganalisis data hasilpenelitian mixed methodsMampu membuat design masingmasing model mixed methodsMateri Pembelajaran(Bahan Kajian)3pengumpulan datadan analisis datakuantitatif,penentuan populasidansamppel,penentuan sumberdata untuk penelitiankualitatif, pengujianhipotesis,analisisdata kombinasi) Modelsequentialexploratory(pengertian, langkah,rumusan masalah,landasanteori,pengumpulan datadan analisis datakuantitatif,penentuan populasidansamppel,penentuan sumberdata untuk penelitiankualitatif, pengujianhipotesis,analisisdata kombinasi) Modelconcurrenttriangulation(pengertian, langkahlangkah, subjek dansumber data, teknikpengumpulan data,analisis data) Modelconcurrentembedded.(pengertian, langkah-MetodePembelajaran4 PresentasitugasWaktuBelajarKriteria Penilian(indicator)5menjawabpertanyaan dikelasBobotNilai7Khatib – RPS Research 4 of 10
Pertemuan ke17&8Kemampuan Akhir yang Diharapkan2 Mampu menjelaskan pengertianBibliometrics Dapat menjelaskan kapanbibliometrics dapat digunakan sebagaimetode penelitian ilmu perpustakaan Memahami hukum-hukumbibliometrics Mampu menggunakan sitiran sebagaimetode penelitian ilmu perpustakaan Dapat menghitung paro waktu dalampendekatan bibliometrics Memahami konsep analisisbibliographi910 dan11Materi Pembelajaran(Bahan Kajian)3langkah, todeprimer) Validitasdanreliabilitasmixedmethods PengembanganProposalMixedMethods.Bibliometrics PengertianBibliometrics Hukum-hukumBibliometerics Indikator penelitianbibliometrics Sitiran(citationanalysis Model Hitung waktuParo Teknik penggunaanPenelitianBibliometrics dalamIlmu Perpustakaan AnalysisBibliography.MetodePembelajaran4 ProblemBasedLearning Diskusi Kerjakelompok Tanyan jawab Analisis kasus Tugas mandiri Presentasitugas.WaktuBelajarKriteria Penilian(indicator)5BobotNilai72 x 150, keaktifan dikelas. OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawaban Ketepatanmetode dalammenjawabpertanyaan dikelas101 x 150 keaktifan dikelas. Ketepatanmetode dalam10%Midterm Mampu menjelaskan pengertianconspectus Dapat menjelaskan 5 indikator(tingkatannilai) ConspectusMetode Conspectus Pengertian MetodeConspectus Discoverylearning DiskusiKhatib – RPS Research 5 of 10
Pertemuan ke1Kemampuan Akhir yang Diharapkan2 Kelebihan dan Kelemahan MetodeConspectus Memahami bagaimana menggunakanpendekatan conspectus dalammengevaluasi koleksi perpustakaan11 dan12 Mengetahui cara-caramengidentifikasi masalah penelitian Dapat menjelaskan dari mana sumbermasalah dalam penelitianperpustakaan Mampu merumuskan masalahpenelitian baik perumusan penelitiankuantitaif, penelitian kualitatif, danpenelitian mixed methods14 & 15 Mampu menjelaskan populasi dalampenelitian baik penelitian kualitatif,penelitian kuantitatif, dan penelitiankombinasi. Dapat menjelaskan jenis populasi Memahami pengertian sample didalam penelitian Dapat membedakan sampelprobabilitas dan non probabilitas Mampu menyebutkan pengertianmasing-masing jenis sampleMateri Pembelajaran(Bahan Kajian)3 Penerapan MetodeConspectus Indikator penelitianConspectus KelebihandanKelemahanConspectus AnalisisDataConspectusIndentifikasi danperumusan Masalah Identifikasi masalah Sumber masalahdalam penelitianilmu perpustakaan pemilihan danperumusan masalahdalam penelitianilmu perpustakaanMetodePembelajaran4 Cooperativelearning Tanya jawab Tugas mandiriWaktuBelajarKriteria Penilian(indicator)5identifikasimasalah OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawabanBobotNilai7 Discoverylearning Diskusi Cooperativelearning Tanya jawab Tugas mandiri Presentasitugas1 x 150’ keaktifan dikelas. Ketepatanmetode dalamidentifikasimasalah OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawaban10%Populasi, Sampel,Hipotesis, dan variable Pengertian populasi,fokus dan subjeck,sampel dan hipotesis Jenis populasi Jenis sampling Ukuran sampling(probabilitas dannon probabilitas) Discoverylearning Diskusi Cooperativelearning Tanya jawab Tugas mandiri Presentasitugas2 x 150’o keaktifan dikelas. Ketepatanmetode dalamidentifikasimasalah OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawaban10%Khatib – RPS Research 6 of 10
Pertemuan ke1Kemampuan Akhir yang Diharapkan 16 & 17 2Dapat menghitung ukuran besaransampleMemahami pengertian hipotesispenelitianDapat menjelaskan bentu-bentukhipotesisDapat merumuskan hipotesisberdasarkan bentuknyaDapat membedakan hipotesis denganpertanyaan penelitianMemahami pengertian variableDapat mengindentifikasi variable didalam penelitianMampu menjelaskan jenis variableDapat membedakan variableberdasarkan jenisnyaMampu menjelaskan pengertianinstrument di dalam penelitianDapat menjelaskan jenis-jenisinstrument penelitianDapat menjelaskan pengertianvaliditasMampu menyebutkan jenis validitasDapat menghitung validitas denganpendekatan statisticMampu menjelaskan pengertiannreliabilitasDapat mencari reliabilitas dataMateri Pembelajaran(Bahan Kajian)3 jenis dan dasarpenyusunanhipotesis, Bentuk-bentukhipotesis keuntungan dankerugianpenggunaanhipotesis, perbedaan hipotesisdengan pertanyaanpenelitian, pengujian hipotesis. pengertian variabel, jenis varibelMetodePembelajaran4Pengembanganinstrument penelitian PengertianinstrumenPenelitian Jenis instrumenpenelitian Pengertian Validitas Jenis validitas Cara mengujivaliditas pengertianReliabilitas Jenis reliabilitas Teknik pengukuranreliabilitas. Discoverylearning Diskusi Cooperativelearning Tanya jawab Tugas mandiri PresentasitugasWaktuBelajar1 x 150’Kriteria Penilian(indicator)5o keaktifan dikelas. Ketepatanmetode dalamidentifikasimasalah OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawabanBobotNilai75%Khatib – RPS Research 7 of 10
Pertemuan ke118, 19& 2021, 22,& 23Kemampuan Akhir yang Diharapkan2 Mampu mengidentifikasi jenis statisticyang sesuai digunakan untukmenganalisis data Dapat menjelaskan alasan-alasanrasional dan ilmiah pemilihan jenisstatistic Mampu membedakan pengujianhipotesis deskriptif, komparatif, danasosiatif Mampu menyajikan proposalpenelitian Dapat menjelaskan secara rinci isiproposalnyaMateri Pembelajaran(Bahan Kajian)3Statistik UntukPengolahan data Identifikasi jenisstatistik untukpengolahan data Pengujian hipotesisdeskriptif, Pengujian hipotesiskomparatif, dan Pengujian hipotesisasosiatif Statistic untuk ujivaliditas danreliabilitasPresentasi ContohProposal Riset Presentasi proposalMetodePembelajaran4 Discoverylearning Diskusi Cooperativelearning Tanya jawab Tugas mandiri Presentasitugas ktuBelajar1 x 150’3 x 150’Kriteria Penilian(indicator)5o keaktifan dikelas. Ketepatanmetode dalamidentifikasimasalah OriginilitasTugas mandiri Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawabanBobotNilai710%o kejelasan danketeraturankomunikasio kejelasan ideadan penjelasanpokokpikirannya Originilitas dankesesuian isiProposal Tanya jawab Kebenaran danketepatanjawaban10%FinalKhatib – RPS Research 8 of 10
Daftar PustakaBambang Prasetyo dan Lina Miftahul Jannah, Metode Penelitian Kuantitatif : Teori dan Aplikasi, Jakarta : Rajagrafindo Persada, 2005Busha, Charles A. and Stephen P. Harter, Research Methods in Librarianship: Techniques and Interpretations, New York: Academic Press, 1980.Creswell, John W., Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, New Jersey: Pearson Education, Inc., 2008.Creswell, John W., Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Tradition., London: Sage Publications, 1998.Creswell, John W., Research Design : Qualitative & Quantitative Approaches, London: Sage Publications, 1994.Deddy Mulyana, Metodelogi Penelitian Kualitatif, Bandung: Rosda, 2001.Fraenkel, Wallen. How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill Inc., 1993.Husein Umar, Metode Penelitian Untuk Skpripsi dan Tesis Bisnis, Jakarta : Rajagrafindo Persada, 1996.Jonath
dan analisis data kuantitatif, penentuan populasi dan samppel, penentuan sumber data untuk penelitian kualitatif, pengujian hipotesis, analisis data kombinasi) Model sequential exploratory (pengertian, langkah, rumusan masalah, landasan teori, pengumpulan data dan analisis data kuantitatif, penentuan populasi dan samppel, penentuan sumber data untuk penelitian kualitatif, pengujian hipotesis .
4. Afektif dan Kehadiran 20 % Jumlah 100 % I. KONTRAK PERKULIAHAN No. Dosen Mahasiswa Komitmen 1 Pembelajaran : Tersusun silabus/RPS (RencanaPembelajaran Semester) mata kuliah yang diketahui mahasiswa Mahasiswa dapat memahami tujuan silabus/RPS - Dosen menjalankan RPS yang tersusun - Mahasiswa memonitoring pembelajaran 2 Presensi:
The RPS User Management Module (RPS-UMM) enhances RPS and RPS-LITE user management functionality. RPS-UMM allows RPS operators to manage user data across many control panels . 1.2 System requirements RPS-UMM and RPS have common system requirements. System requirements Operating SystemWindows 7, Windows 8, Windows 8.1, Windows 10, Windows Server
Rencana pembelajaran semester (RPS) Mata Kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam
4998141259 09 2008.10 Installation Guide Bosch Security Systems, Inc. 6 RPS Setup and Maintenance 79 6.1 Modifying RPS 79 6.2 Repairing RPS 80 6.3 Removing RPS 80 7 Logging Into RPS 81 7.1 First Time Log-In 81 7.2 Changing the Password 82 8 Recovering Old Database Files 83 9 RPS Operation and Control Panel Account Notes 84 9.1 RPS Notes 84
Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Kontrak Perkuliahan. II. Rasional Penyusunan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Perkuliahan) Penyiapan perangkat pembelajaran, antara lain berupa silabus, rencana pembelajaran semester, maupun kontrak perkuliahan merupakan konsekuensi logis dari implementasi suatu kurikulum.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ARSITEKTUR ARR-208 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER III.B.1 Mampu berimajinasi dan berpikir kreatif
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) . Berlaku Sejak No. Revisi Tanggal Revisi Halaman . Rencana Pembelajaran Semeter Semester Gasal Page 2 Minggu ke Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi (2) (3 .
Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) 3 BAB 1 FILOSOFI A. Latar Belakang Membicarakan Rancangan (Rencana) Pembelajaran Semester (RPS) tidak akan lepas dari kurikulum. Kurikulum dirumuskan sebagai keseluruhan program yang direncanakan, disusun, dilaksanakan, dan dievaluasi, serta dikembangkan oleh suatu
