PENGARUH PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN PELAKSANAAN .

iPENGARUHPEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASIDAN PELAKSANAAN SUPERVISI KELAS TERHADAPKINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAMDI SMA SE KOTA PALUTAHUN 2017Oleh :MARWANNIM. 12010150052Tesis diajukan sebagai pelengkap persyaratanuntuk gelar Magister PendidikanPROGRAM PASCA SARJANAINSITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA2017

iiPROGRAM PASCASARJANAINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGAPROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMLEMBAT PERSETUJUAN TESISNama: Marwan, S.Pd.INIM: 12010150052Program Studi: Pendidikan Agama IslamKosentrasi: Supervisi Pendidikan Agama IslamTanggal Ujian: 28 September 2017Judul Tesis: Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan PelaksanaanSupervisi Kelas Terhadap Kinerja Guru Pendidikan AgamaIslam di SMA se Kota Palu Tahun 2017.Panitia Munaqosah Tesis1.Ketua Penguji : Dr. Zakiyuddin, M.Ag2.Sekretaris: Dr. Adang Kuswaya, M.Ag3.Penguji I: Prof. Dr. Mansur, M.Ag4.Penguji II: Dr. Anton Bawono, M.Siii

iiiPERNYATAAN KEASLIAN“saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis ini merupakan hasil karya sayasendiri dan sepanjang pengetahuan dan kayakinan saya tidak mencantumkan tanpapengakuan bahan-bahan yang dipublikasikan sebelumnya atau ditulis oleh oranglain, atau sebagian bahan yang pernah diajukan untuk gelar atau ijazah Pada InstitutAgama Islam Negeri Salatiga atau perguruan tinggi lainnya.”Salatiga september 2017Yang membuat pernyataanMarwan

ivABSTRAKJudul : Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Iformasi dan Pelaksanaan Supervisi KelasTerhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Se Kota Palutahun 2017.Tujuan dilakukan penelitian pada tesis ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruhpemanfaatan teknologi informasi oleh guru terhadap kinerja guru pendidikan agamaislam SMA di Kota Palu?, 2) Untuk mengetahui pengaruh supervisi kelas oleh kepalasekolah terhadap kinerja guru pendidikan agama islam SMA di Kota Palu?, 3) Untukmengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi informasi oleh guru pendidikan agamaislam dan pelaksanaan supervisi kelas oleh kepala sekolah terhadap kinerja gurupendidikan agama islam di Kota Palu ? 4) Untuk mengetahui perbandingan datakuantitatif dan data kualitatif pemanfaatan teknologi informasi pada guru pendidikanagama islam di SMA se Kota Palu? 5) Untuk mengetahui perbandingan datakuantitatif dan data kualitatif pelaksanaan supervisi kelas terhadap kinerjapendidikan agama islam di SMA se Kota Palu? 6)Untuk mengetahui perbandingandata kualitatif dan data kuantitatif pemanfaatan teknologi informasi dan pelaksanaansupervisi kelas secara bersama-sama terhadap kinerja guru pendidikan agama islamdi SMA se Kota Palu? 7) Untuk mengetahui faktor-faktor lain di luar pemanfaatanteknologi informasi dan pelaksanaan supervisi kelas yang berpengaruh terhadapkinerja guru pendidikan agama islam ?Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field resarch) dengan metodekombinasi kuantitatif dan kualitatif model sequetial explanatory. Hasil penelitian inimenunjukan 1) Pemanfaatan teknologi informasi berpengaruh signifikan teradapkinerja dengan nilai sig.0.006 0.05 dan t hitung 3.122 t tabel 2.019, 2)pelaksanaan supervisi kelas berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengannilai sig.0.000 0.05 dan t hitung 3.837 t tabel 2.019, 3) Pemanfaatan teknologiinformasi dan pelaksanaan supervisi kelas secara simultan berpengaruh signifikanterhadap kinerja guru dengan nilai sig.0.000 0.05 dan f hitung 14.754 f tabel 3.22.4) Data kaualitatif pemanfaatan teknologi informasi dan kinerja guru memperkuat,memperdalam, dan memperluas data kuantitatif. 5) Data kaualitatif pelaskasanaansupervisi kelas dan kinerja guru memperkuat dan memperdalam data kuantitatif.6) Data kualitatif pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan pelaksanaansupervisi kelas secara simultan terhadap kinerja guru pendidikan agama islammemperkuat data kuantitatif. 7) Variabel lain di luar penelitian yang berpengaruhterhadap kinerja guru pendidikan agama islam adalah kedisiplinan guru, kreatifitasguru, ketersediaan fasilitas, dan penghargaan.Besarnya pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan pelaksanaansupervisi kelas terhadap kinerja guru baik secara parsial atau secara simultan sebesar40,5%, adapun sisanya 59,5% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.Kata Kunci : Teknologi Informasi, Supervisi Kelas, dan Kinerja Guru PendidikanAgama Islam.iv

vABSTRACTTitle: Effect of Technology Utilization Iformation and Implementation of ClassSupervision on the Performance of Islamic Religious Education Teachersin SMA Se Palu City 2017 .The purpose of research conducted on this thesis are : 1) To know the influence ofthe utilization of information technology by teachers on the performance of Islamichigh school teachers in Palu , 2). To determine the effect of classroom supervision bythe principal on the performance of teachers of Islamic high school education inPalu, 3) To know the influence of the use of information technology by Islamicreligious education teacher and the implementation of class supervision by theprincipal on the performance of Islamic religious education teacher in Palu City 4)To know the comparison of quantitative data and qualitative data utilization ofinformation technology in Islamic religious education teacher in high school as PaluCity, 5) To know the comparison of quantitative data and qualitative dataimplementation of class supervision on the performance of Islamic religiouseducation in high school in Palu City 6) To know the comparison of qualitative dataand quantitative data utilization of information technology and the implementation ofclass supervision together to the performance of Islamic religious education teacherin high school in Palu City 7) To know other factors beyond the utilization ofinformation technology and the implementation of class supervision that affect theperformance of Islamic religious education teachers.This research is field research with quantitative combination method andqualitative sequetial explanatory model . The result of this research shows that 1)The utilization of information technology has significant effect on performance withthe value of sig. 0.006 0.05 and t count 3.122 t table 2.019, 2) the implementationof class supervision has a significant effect on teacher performance with sig.0.000 0.05 and t count 3.837 t table 2.019, 3) Utilization of information technology andimplementation of class supervision simultaneously have a significant effect onteacher performance with value sig.0.000 0.05 and f count 14.754 f table 3.22,4) The qualitative data of information technology utilization and teacher performancestrengthens , deepens , and expands quantitative data . 5) The qualitative data onclassroom supervision and teacher performance strengthens and deepens thequantitative data, 6) Qualitative data influence the use of information technology andthe implementation of classroom supervision simultaneously on the performance ofIslamic religious education teachers strengthen quantitative data, 7) Other variablesoutside the study that affect the performance of Islamic religious education teachersare teacher discipline, teacher creativity, facility availability, and rewards.The amount of influence of the utilization of information technology and theimplementation of class supervision on teacher performance either partially orsimultaneously 40.5%, while the remaining 59.5% influenced by other variablesoutside this study.Keywords : Information Technology , Classroom Supervision , and Performance ofIslamic Religious Education Teachers.v

viPRAKATAPenulis memulai dengan memanjatkan puji dan syukur kepada Allah atas segenaprahmat dan nikmat-Nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan. Shalawat dan salam semogatetap teruntuk Rasulullah SAW, yang selalu penulis jadikan sebagai teladan dalammengarungi hidup ini.Penelitian yang berjudul Pengaruh Pemanfaatan IT dan Pelaksanaan Supervisi KelasTerhadap Kinerja Guru pendidikan agama islam di SMA se Kota Palu merupakan syaratakhir memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Agama IslamKonsentrasi Supervisi Pendidikan Agama Islam pada Institut Agama Islam Negeri (IAIN)Salatiga. Oleh karena itu penulir menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasihkepada :1. Bapak Dr. H. Rahmat Hariyadi, M.Pd. selaku Rektor IAIN Salatiga2. Bapak Dr. H. Zakiyuddin Baidhawy, M.Ag. selaku Direktur Pascasarjana IAIN Salatiga3. Bapak Dr. Anton Bawono, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberibimbingan dalam penyelesaian tesis ini.4. Seluruh Dosen Program Pascasarjana IAIN Salatiga yang telah banyak memberipengalaman akademik hingga penulis dapat menulis tesis ini.5. Seluruh Kepala Sekolah dan Guru pendidikan agama islam di Kota Palu yang turutmembantu mempermudah penulis mengumpulkan data yang diperlukan dalam penelitianini.6. Seluruh anggota keluarga yang telah dengan sabar mendukung dan mendoakan.7. Dan kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya dalam tesisini.Penulis menyadari bahwa tesis ini bukanlah karya sempurna tanpa cacar, yangmungkin penulis tidak dapat melihat dengan keterbatasan yang dimiliki, oleh karenanyav

viitegur dan sapa dari siapa saja yang lebih mengetahui tentang tulisan ini, sangat diharapkanbagi perbagikan pengembangan potensi, sehingga kedepannya dapat menghadirkan karyakarya hasanah ilmiah yang semakin baik. Akhirnya penulis berdoa semoga Allahmengampuni dosa dan kesalahan kita semua, dan semoga kita termasuk dalam kafilahpanjang yang dirindukan dan dirindukan-Nya.Salatiga, Septermber 2017MarwanNIM. 12010150052

viiiDAFTAR ISIHalamanHALAMAN SAMPUL .iPERNYATAAN KEASILIAN .iiABSTRAK .ivKATA PENGANTAR .viDAFTAR ISI .viiiDAFTAR TABEL .xiDAFTAR GAMBAR .xiiiBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang .1B. Rumusan Masalah .8C. Signifikansi Penelitian .91. Tujuan Penelitian .92. Manfaat Penelitian .10D. Tinjauan Pustaka .11E. Landasan Teori .171. Pemanfaatan Teknologi informasi dalam Dunia Pendidikan. .17a. Pengertian .17b. Tujuan Pemanfaatan Teknologi Informasi .19c. Indikator Pemanfaatan Teknologi Informasi .222. Supervisi Kelas. .22a. Pengertian .22b. Pelaksanaan Supervisi Kelas .243. Kinerja Guru .28a. Pengertian .28b. Indikator kinerja .30c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja .30d. Penilaian kinerja .31vii

ix4. Hipotesis Penelitian.32F. Metode Penelitian.331. Rancangan Penelitian .332. Jenis dan Populasi Penelitian .333. Teknik Pengambilan Sampel .344. Variabel Penelitian .355. Sumber Data .366. Teknik Pengumpulan Data .367. Metode Analisis Data .37G. Sistematika Penulisan .42BAB II DESKRIPSI DATA PENELITIANA. Gambaran Umum Lokasi Penelitian1. Sejarah Kota Palu .442. Letak Geografis .443. Kondisi Masyarakat .454. Lembaga Pendidikan .45B. Keadaan Guru Pendidikan Agama Islam di Kota Palu .47C. Kegiatan Guru PAI Kota Palu .50D. Ujicoba instrumen .51BAB III ANALISIS DATAA. Analisis Data Kuantitatif .561. Uji Prasyarat .562. Analisi Pendahuluan.603. Analisis Regresi .70B. Analisis Data Kualitatif .761. Pemanfaatan Teknologi Iformasi olehGuru Pendidikan Agama Islam di Kota Palu .762. Pelaksanaan Supervisi Kelas .793. Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam .81

xBAB IV ANALISIS DATA KUANTITATIF DAN DATA KUALITATIFA. Analisis Kuantitatif dan Kualitatif Pemanfaatan Teknologi informasi .84B. Analisis Kuantitatif dan Kualitatif Pelaksanaan Supervisi Kelas .86C. Analisis Kuantitatif dan Kualitatif KinerjaGuru Pendidikan Agama Islam .88D. Analisis Kuantitatif dan Kualitatif Hubungan Antar Variabel .91BAB IV PENUTUPA. Simpulan .95B. Saran .97DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN-LAMPIRAN