DYNAMIQUE DE L’EMPLOI ET ADÉQUATION DE LA FORMATION PARMI .
Public Disclosure AuthorizedPublic Disclosure AuthorizedPublic Disclosure AuthorizedPublic Disclosure AuthorizedRÉPUBLIQUE TUNISIENNE51565DYNAMIQUE DE L’EMPLOIET ADÉQUATION DE LA FORMATIONPARMI LES DIPLÔMÉS UNIVERSITAIRESL’INSERTION DES JEUNES DIPLÔMÉSDE L’ENSEIGNEMENTSUPÉRIEUR - PROMOTION 2004ANALYSE COMPARATIVE DES RÉSULTATSDE DEUX ENQUÊTES (2005 ET 2007)Document conjoint du Ministère de l’Emploi et de l’Insertion Professionnelledes Jeunes et de la Banque mondiale, Juillet 2009Le présent document fait l’objet d’une diffusion restreinte. Il ne peut être utilisé parses destinataires que dans l’exercice de leurs fonctions et sa teneur ne peut être divulguéesans l’autorisation de la Banque mondiale.1
TABLE DES MATIERESAVANT-PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8RÉSUMÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9LES PARCOURS PROFESSIONNELS DES DIPLÔMES APRÈS L’UNIVERSITÉ . . . . . . . . . . .9PANORAMA DES DIPLÔMÉS EN SITUATION D’EMPLOI :SECTEURS, SÉCURITÉ ET RÉMUNÉRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10PANORAMA DES DIPLÔMÉS EN SITUATION DE CHÔMAGE :DURÉE, STRATÉGIES DE SORTIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121. CONTEXTE ET MOTIVATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14DYNAMIQUE DE L’EMPLOI DANS UN CONTEXTE DE CROISSANCE SOUTENUE . . . . .14LE CHÔMAGE DES JEUNES DIPLÔMÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14LES ENSEIGNEMENTS DE LA DEUXIÈME ENQUÊTE AUPRÈS DES JEUNES DIPLÔMÉS .152. PRÉSENTATION DE LA POPULATION DES DIPLÔMÉS . . . . . . . . . .163. LE PARCOURS DES DIPLÔMÉS APRÈS L’UNIVERSITÉ . . . . . . . . . .19QUE FONT-ILS ? - LA SITUATION ACTUELLE DES DIPLÔMÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19QUELS FACTEURS INFLUENCENT LEUR DEGRÉ DE PROXIMITÉDU MARCHÉ DU TRAVAIL ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21COMMENT CHANGÉ LA SITUATION DES DIPLÔMÉS DANS LE TEMPS ?LES PARCOURS PROFESSIONNELS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23LE PARCOURS GLOBAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24LE PARCOURS DE STABILISATION DANS L’EMPLOI (30%) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25LE PARCOURS DE CHÔMAGE PERSISTANT (24%) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25LE PARCOURS DE SORTIE DU CHÔMAGE VERS L’ACCÈS À L’EMPLOINON SALARIÉ ET LE SIVP1 (13%) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26LE PARCOURS DE POURSUITE D’ÉTUDES (13%) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27LE PARCOURS D’ACCÈS À L’EMPLOI VIA LE SIVP (8%) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28QUELS FACTEURS INFLUENCENT L’APPARTENANCE À UN PARCOURS ? . . . . . . . . . . .284. L’EMPLOI : SECTEURS, SÉCURITÉ ET RÉMUNÉRATION . . . . . . . . . . . . . . . .30QUI EST EMPLOYÉ/E ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30QUI EMPLOIE LES DIPLÔMÉS ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33SECTEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33TYPE DE L’ENTREPRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35DANS QUELLES CONDITIONS EMPLOIE-T-ON LES DIPLÔMÉS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37LE TYPE DE CONTRAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37L’ADÉQUATION DES COMPÉTENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3923
SALAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44LES DÉTERMINANTS DU SALAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54TABLEAUXSATISFACTION DES DIPLÔMÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58LES POLITIQUES ACTIVES D’EMPLOI (PAE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61POLITIQUES ACTIVES D’EMPLOI POUR LES DIPLÔMÉS DU SUPÉRIEUR . . . . . . . . . . . . . . .61LE STAGE D’INITIATION À LA VIE PROFESSIONNELLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .615. LE CHÔMAGE : DÉTERMINANTS, DURÉE,ET STRATÉGIES DE SORTIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69QUI EST AU CHÔMAGE? LA POPULATION DES DIPLÔMÉS FACE AU CHÔMAGE . . . . .69DÉCOMPOSITION DES CHÔMEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69DÉTERMINANTS DU CHÔMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72COMBIEN DE TEMPS ? - DURÉE DU CHÔMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75DURÉE DE LA PREMIÈRE PÉRIODE DE CHÔMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75DURÉES CUMULÉES DE CHÔMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78STRATÉGIES DE SORTIE DU CHÔMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79DÉMARCHES EFFECTUÉES POUR TROUVER UN EMPLOI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79CHEMINS DE SORTIE DU CHÔMAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .806. ANNEXE TECHNIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE DE L’ENQUÊTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83CHOIX DU TYPE D’ENQUÊTES ET DU MODE D’INTERROGATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83PRÉPARATION DE LA BASE DE SONDAGE ET ÉCHANTILLONNAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84ÉLABORATION DU QUESTIONNAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86RÉALISATION DES ENQUÊTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87SAISIE ET APUREMENT DES DONNÉES DES ENQUÊTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88REDRESSEMENT DES DONNÉES DES ENQUÊTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88APERÇU SUR LA MÉTHODE ADOPTÉE POUR CONSTRUIRELES PARCOURS PROFESSIONNELS TYPES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90CHOIX D’UNE «DISTANCE» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90CHOIX D’UNE MÉTHODE DE CLASSIFICATION (LES ARBRES BINAIRES) . . . . . . . . . . . . . . .91AUTOMATISME ET CONTRÔLE DE L’ANALYSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91APERÇU SUR L’APPROCHE ADOPTÉE POUR MESURERLE DÉCLASSEMENT ET L’INADÉQUATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92RÉSULTATS ÉCONOMÉTRIQUES DES MODÈLES DU SALAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95NOMENCLATURES UTILISÉES DANS LE QUESTIONNAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98QUESTIONNAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100QUESTIONNAIRE DE LA PREMIÈRE ENQUÊTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100QUESTIONNAIRE DE LA DEUXIÈME ENQUÊTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1244Tableau 01 : Répartition de la population selon le niveau de diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Tableau 02 : Répartition des diplômés selon le niveau de diplôme et l’âge au Baccalauréat . .17Tableau 03 : Mention au diplôme selon le type de diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18Tableau 04 : Évolution de la situation professionnelle des diplômés del’enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21Tableau 05 : Facteurs associés au degré d’attachement au marché du travail (modèle probitordonné) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Tableau 06 : Facteur influençant la probabilité de suivre un parcours type (effets marginaux) 29Tableau 07 : Taux d’emploi global selon le niveau du diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Tableau 08 : Typologie des diplômés de 2004 selon du taux d’emploi observé . . . . . . . . . . . .33Tableau 09 : Distribution des salariés par secteur et sexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Tableau 10 : Distribution des salariés du secteur public par secteur d’activité et sexe . . . . . . .34Tableau 11 : Distribution des salariés du secteur privé par activité et sexe . . . . . . . . . . . . . . .35Tableau 12 : Distribution des salariés du secteur privé selon la taille de l’entreprise et le sexe 36Tableau 13 : Distribution des salariés du secteur privé selon le type d’entreprise(trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37Tableau 14 : Proportion des salariés du secteur public en quête d’un autre emploi selonle type de contrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38Tableau 15 : Proportion des salariés du secteur privé selon le type de contrat . . . . . . . . . . . . .38Tableau 16 : Proportion des salariés du secteur privé selon le type de diplôme et selonle type de contrat (trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . .39Tableau 17 : Evolution des taux de déclassement et d’inadéquation par niveau de diplôme etsexe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42Tableau 18 : Modèle probit bivarié sur la probabilité de déclassement et d’inadéquation . . . .44Tableau 19 : Déterminants du salaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55Tableau 20 : Proportion des salariés du secteur privé en quête d’un autre emploi selonle type de contrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60Tableau 21 : Proportion des salariés du secteur privé en quête d’un autre emploi selonle type de diplôme (trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . .60Tableau 22 : Diplômés ayant bénéficié d’au moins un SIVP depuis l’obtention du diplômejusqu’au septembre 2007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61Tableau 23 : Situation en septembre 2007 des diplômés ayant achevé leurs stages SIVP . . . .61Tableau 24 : Taux de chômage des diplômés 2004 par sexe et diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . .70Tableau 25 : Le taux de chômage parmi les techniciens supérieurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71Tableau 26 : Le taux de chômage parmi les maîtrisards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72Tableau 27 : Le taux de chômage parmi les ingénieurs selon la spécialité . . . . . . . . . . . . . . . .72Tableau 28 : Modèle logistique des déterminants du chômage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74Tableau 29 : Durée de la première période de chômage pour les techniciens supérieurs selonla spécialité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Tableau 30 : Répartition de l’échantillon initiale selon le niveau de diplôme et le groupede spécialités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Tableau 31 : Grille de correspondances Diplôme / Groupes professionnels (Déclassement): . .93Tableau 32 : Grille de correspondances Groupe de spécialités – Professions(Mismatches/Inadéquation) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94Tableau 33 : Modèle du salaire mensuel net pour l’ensemble des salariés (public et privé) . . .95Tableau 34 : Modèle du salaire mensuel net dans le secteur privé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96Tableau 35 : Modèle du salaire mensuel net dans le secteur privé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .975
FIGURESFigure 01 : Distribution des diplômes/spécialisations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Figure 02 : Différentiation par rapport au genre entre diplômes / spécialités . . . . . . . . . . . . . .17Figure 03 : La situation professionnelle des diplômés de 2004, 18 mois et3.5 ans après le diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Figure 04 : Evolution de la situation professionnelle des diplômés del’enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Figure 05 : Evolution de la situation professionnelle des diplômes de 2004 . . . . . . . . . . . . . .24Figure 06 : Les principaux parcours d’entrée dans la vie active des diplômés de 2004 . . . . . .25Figure 07 : Parcours de stabilisation dans l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Figure 08 : Parcours de chômage persistant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Figure 09 : Parcours de sortie du chômage vers l’accès à l’emploi non salarié et le SIVP1 . . .26Figure 10 : Parcours de retour au chômage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Figure 11 : Parcours de poursuite d’études . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Figure 12 : Parcours d’accès à l’emploi via le SIVP1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28Figure 13 : Evolution du taux d’emploi des diplômés de 2004 selon le sexe (en %) . . . . . . . .30Figure 14 : Distribution des diplômés de 2004 selon des taux d’emploi etla spécialité d’étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Figure 15 : Distribution des diplômés recrutés dans l’enseignement public selonla spécialité d’étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35Figure 16 : Diplômés embauchés dans le secteur privé 3 ans et demi après l’obtentiondu diplôme, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Figure 17 : Diplômés embauchés dans le secteur privé 3 ans et demi après l’obtentiondu diplôme, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37Figure 18 : Taux de déclassement par niveau de diplôme et spécialités agrégéesde formation, 18 mois et 3.5 ans après le diplôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Figure 19 : Taux d’inadéquation par niveau de diplôme et spécialités agrégéesde formation, 18 mois et 3.5 ans apres le diplome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43Figure 20 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) selon le secteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45Figure 21 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) des techniciens supérieurs selonle secteur et le sexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46Figure 22 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) des ingénieurs selon le secteur et le sexe .47Figure 23 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selon le niveaudu diplôme et le sexe (Trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . .48Figure 24 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selon le niveau dudiplôme et la spécialité d’étude (Trois ans et demi après l’obtention du diplôme . . . .48Figure 25 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selon le niveaudu diplôme et la réalisation des stages en entreprise durant les étudesTrois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Figure 26 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selon le niveaudu diplôme et le sexe (Trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . .49Figure 27 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selon le niveau dudiplôme et le type de contrat (trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . .50Figure 28 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selonle niveau du diplôme et l’affiliation à un régime de sécurité sociale(trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51Figure 29 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selon le niveau dudiplôme et la région (trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . .52Figure 30 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selonle niveau du diplôme et le type d’entreprise (trois ans et demi aprèsl’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52Figure 31 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé selonle niveau du diplôme et la taille de l’entreprise (trois ans et demiaprès l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53Figure 32 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé des maîtrisardsselon le secteur d’activité (trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . .53Figure 33 : Salaire mensuel net moyen (en dinars) dans le secteur privé des technicienssupérieurs selon le niveau du diplôme et le secteur d’activité(trois ans et demi après l’obtention du diplôme) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54Figure 34 : Proportion de salariés à la recherche d’un autre emploi selon le sexe (en %) . . . .59Figure 35 : Proportion de salariés à la recherche d’un autre emploi selon le secteur (en %) . .59Figure 36 : Situation en septembre 2007 des diplômés ayant achevé leurs SIVP (en %) . . . . .63Figure 37 : Situation en septembre 2007 des techniciens supérieurs ayant achevéleurs SIVP (en %) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Figure 38 : Situation en septembre 2007 des maîtrisards ayant achevé leurs SIVP (en %) . . . .65Figure 39 : Situation en septembre 2007 des diplômés bénéficiaires et non bénéficiairesd’un SIVP1 (en %) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Figure 40 : Situation des ingénieurs bénéficiaires et non bénéficiaires d’un SIVP1(septembre 2007, en %) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Figure 41 : Situation des maîtrisards bénéficiaires et non bénéficiaires d’un SIVP1(septembre 2007, en %) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67Figure 42 : Situation des techniciens supérieurs bénéficiaires et non bénéficiairesd’un SIVP1 (septembre 2007, en %) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68Figure 43 : Evolution du taux de chômage des diplômés 2005/2007 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR - PROMOTION 2004 ANALYSE COMPARATIVE DES RÉSULTATS DE DEUX ENQUÊTES (2005 ET 2007) DYNAMIQUE DE L’EMPLOI ET ADÉQUATION DE LA FORMATION PARMI LES DIPLÔMÉS UNIVERSITAIRES Public Disclosure Authorized RÉPUBLIQUE TUNISIENNE Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized .
Le retour à l’emploi 12 I. Les offres d’emploi 13 Les annonces 14 Les organismes pour l’emploi 18 Les organismes de conseil 20 Les salons de l’emploi 24 Les réseaux d’anciens élèves 26 L’emploi à l’étranger 27 L’emploi
Abrest ABREST DYNAMIQUE 1 M LOPEZ Romain S F Française O Abrest ABREST DYNAMIQUE 2 F GIRAUD Monique S F Française O Abrest ABREST DYNAMIQUE 3 M SABOT Michel S F Française O Abrest ABREST DYNAMIQUE 4 F PALANDRI Marie-Françoise F Française N Abrest ABREST DYNAMIQUE 5 M GUILLOUD Yoann S F Française N
DOSSIER D’INSCRIPTION 2018-2019 SITUATION PROFESSIONNELLE 11 En emploi : Agriculteurs, horticulteurs, éleveurs, etc. (exploitants et salariés) 21 En emploi : Artisans 22 En emploi : Commerçants et assimilés 23 En emploi : Chefs d’entreprise 31 En emploi : Professions libérales 33 En emploi : Cadres de la fonction publique ou territoriale, y compris officiers et ingénieurs (sauf .
Mécanique du solide rigide - Dynamique du solide Page 6 sur 61 Remarque Si la masse du solide (S) est concentrée en G ( centre d'inertie ), au point G on écrit le torseur dynamique : Changement de point Relation entre le moment cinétique et le moment dynamique Valable pour un point A et un ensemble matériel (S) quelconques Par conséquent
L’emploi est abondant L’emploi est rare, il devient central Le travail perd son importance relative Sa transformation est invisible La relation d’emploi se transforme Le travail . et. l’emploi lien de subordination Le regai
II - TRAITEMENT DE L’ATTESTATION PÔLE EMPLOI 1. Comment remplir l’attestation Pôle Emploi Il faut compléter les 7 onglets proposés. Ces onglets correspondent aux rubriques se trouvant dans votre attestation Pôle Emploi papier ou internet.
de recherche d’emploi pour les jeunes ». Ce guide international a été conçu pour aider les services de l’emploi et les institutions d’enseignement et de formation, afin de mieux encadrer les chercheurs d’emploi dans l’acquisition des compétenc
There are also four possible examples of themes which could be followed. Each has a set of readings with an introduction to them. This could either act as a prompt to whoever is preaching, or could be read when there is no preacher present, as sometimes happens in our rural groups of churches where each church holds its own service. There is a linked prayer and suggestions for the music .
