RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPIRANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN(Silabus, Rincian Kegiatan dalam 1 semester, SAP)MATA KULIAHSEJARAH ARSITEKTURKODE MATA KULIAHTA 111Dosen PengampuDR. M.S. Barliana M.Pd. MT.Diah Cahyani Permana Sari, ST., MT.PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTURJURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTURFAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA2009
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPISILABUS MATA KULIAH
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPISILABUS MATA KULIAH1. Identitas Perguruan Tinggia. Perguruan Tinggi: Universitas Pendidikan Indonesiab. Fakultas: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruanc. Jurusan: Pendidikan Teknik Arsitekturd. Program Studi: S12. Identitas Mata Kuliaha. Nama Mata Kuliah : Sejarah Arsitekturb. Kode Mata Kuliah: TA 111c. Dosen Pengampu: DR. MS. Barliana M.Pd., MTd. Kode Dosen Pengampue. Semester: 3 (tiga)f. Bobot SKS: 2 (dua) SKS3. Mata Kuliah Prasyarat:4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori5. Kometensi yang Dicapaia. Kompetensi1. Mahasiswa memahami dan menjelaskan fungsi sejarah arsitektur, latar belakang, prosespertumbuhan dan bentukan karya arsitektur masa lalu dan masa kini.2. Mahasiswa mengapresiasi karya-karya arsitektur masa lalu3. Mahasiswa menganalisis secara kritis karya sejarah arsitektur4. Mahasiswa mampu menginspirasikan karya sejarah arsitektur dalam konteks kekinianb. IndikatorMahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kembali:1. Pengertian, orientasi, dan fungsi sejarah arsitektur, serta orientasi tahap peradaban manusia,2. Arsitektur dalam konteks hubungan manusia, lingkungan, dan kebudayaan3. Arsitektur asal mula/pra peradaban4. Arsitektur kuno/purba: Afrika kuno (Mesir, Mesopotamia, Persia), Asia Timur (Cina, India),Meso Amerika (Indian)5. Arsitektur klasik (Yunani, Romawi)6. Asitektur abad pertengahan (Medieval)7. Arsitektur Barat (Romanenska, Gotik, Renaissance, Barok, Rakoko)8. Arsitektur masa Revolusi Industri/Abad Mesin9. Arsitektur modern10. Arsitektur postmodern6. Deskripsi Mata KuliahDalam perkuliahan ini akan disajikan pengertian, orientasi, dan fungsi sejarah arsitektur, kemudianlatarbelakang, proses pertumbuhan, dan bentukan karya arsitektur masa lalu dan masa kini. Materimeliputi: Arsitektur dalam konteks hubungan manusia, lingkungan, dan kebudayaan; arsitektur asalmula/pra peradaban; arsitektur kuno/purba ; arsitektur klasik; arsitektur mediaeval; arsitektur Barat;arsitektur masa revolusi industri/abad mesin; arsitektur modern; arsitektur postmodern.7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori dan Inkuiri (ceramah,tanya jawab dan diskusi)8. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint9. Asesmen1. Kehadiran 80 % dari keseluruhan kegiatan tatap muka dan berpatisipasi aktif dalam perkuliahan, presentasi tugas dan diskusi.2. Tugas Individual dan Tugas kelompok3. Ujian Tengah Semester (UTS)4. Ujian Akhir Semester (UAS)10. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas individual dan Tugas Kelompok
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI11. Sumber PustakaFrampton, Kenneth, 1996. Modern Architecture, a Critical History. London: Thames and HudsonLtd.Flectcher, Sir Banister (1896) (1989). A History of Architecture. Oxford UK: ButterworthKlotz, Heinrich (1988). The History of Post Modern. Cambridge: MIT.Lampugnani, Vittorio Magnago (1966). Dictionary of 20 th-Century Architecture. New York:Thames and HudsonRapoport, Amos (1988). House Form and Culture. Milwauke: University of WinconsinStierlin (1977). Encyclopaedia of World Architecture. London: Macmmillian PressAltman, Irwin. 1980. Environmental and Culture. New York: Plenum PressCH. Schulz. 1979. Genius Loci. New York: Rizzoli International PublicationSnyder & Anthony J. Catanesse. 1979. Introduction to Architecture. Mc. Graw Hill Book Co.Johnson, Paul Alan, 1994. The theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdMangunwijaya, YB. 1987: Wastu Citra. Jakarta: Gramedia
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPIRINCIAN KEGIATAN & ALOKASI PERTEMUANDALAM SEMESTER
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPIRINCIAN KEGIATAN DAN ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTERMata KuliahJumlah PertemuanDosen PengampuPertemuan ke: Sejarah Arsitektur: 16 kali Pertemuan: DR. MS. Barliana M.Pd., MT.Kompetensi/IndikatorSubstansi Kajian/pokokbahasanMetode PembelajaranBentuk KuliahKomponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiahMahasiswa mampumemahami dan dapatmenjelaskan kembaliPengertian, orientasi, danfungsi sejarah arsitektur,serta orientasi tahapperadaban manusia,Pengertian, orientasi, danfungsi sejarah arsitektur,kemudian latarbelakang,proses pertumbuhan, danbentukan karya arsitekturmasa lalu dan masa kini.Proses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi. , sertapenugasan. Guna menunjangpemahaman terhadap materiperkuliahan, mahasiswadi minta untuk mencariinformasi terbaru, baikmelalui buku teks, jurnal,maupun artikel ilmiah2Mahasiswa mampumemahami dan dapatmenjelaskan kembalihubungan manusia,lingkungan dankebudayaanArsitektur dalam kontekshubungan manusia,lingkungan, dankebudayaanProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.31. MahasiswaArsitektur asal mula/pramengapresiasi karya- peradabankarya arsitektur masalalu2. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswamampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalam1Proses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Sumber RujukanFrampton, Kenneth (1996). ModernArchitecture, a Critical History.London: Thames and Hudson Ltd.Flectcher, Sir Banister (1896/1989). AHistory of Architecture. Oxford UK:ButterworthKlotz, Heinrich (1988). The History ofPost Modern. Cambridge: MIT.Lampugnani, Vittorio Magnago (1966).Dictionaryof20th-CenturyArchitecture. New York: Thames andHudsonRapoport, Amos (1988). House FormKomponen evaluasiand Culture. Milwauke: University ofperkuliahan meliputi:Winconsinnilai ujian tengahStierlin (1977). Encyclopaedia of Worldsemester, partisipasiArchitecture. London: MacMillian Presskegiatan kelas, presensi,Altman, Irwin. 1980. Environmentalserta tugas resensiand Culture. New York: Plenum Pressbuku/jurnal/artikel ilmiahCH. Schulz. 1979. Genius Loci. NewKomponen evaluasiYork: Rizzoli International Publicationperkuliahan meliputi:Snyder & Anthony J. Catanesse. 1979.nilai ujian tengahIntroduction to Architecture. Mc. Grawsemester, partisipasiHill Book Co.kegiatan kelas, presensi, Johnson, Paul Alan, 1994. The theory ofserta tugas resensiArchitecture. New York: Van Nostrandbuku/jurnal/artikel ilmiah ReinholdMangunwijaya, YB. 1987: Wastu Citra.Jakarta: GramediaFasilitasLCD,WhiteBoard,Komputer danProgramPower Point
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPIkonteks kekinian44. MahasiswaArsitektur kuno/purba:mengapresiasi karya- Afrika kuno (Mesir,karya arsitektur masa Mesopotamia, Persia),lalu5. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur6. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Komponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah51. MahasiswaArsitektur kuno/purba:,mengapresiasi karya- Asia Timur (Cina, India),karya arsitektur masa Meso Amerika (Indian)lalu2. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswamampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Komponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah61. MahasiswaArsitektur klasik (Yunani)mengapresiasi karyakarya arsitektur masalalu2. Mahasiswamenganalisis secarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Komponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah71. Mahasiswamengapresiasikarya-Arsitektur klasik (Romawi) Proses perkuliahandikembangkan dalam bentukKomponen evaluasiperkuliahan meliputi:
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI8karya arsitektur masalalu2. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekiniankomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasannilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah1. MahasiswaArsitektur Medievalmengapresiasi karya- (Kristen Awal, Byzantine)karya arsitektur masalalu2. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Komponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah91011Ujian Tengah Semester1. MahasiswaArsitektur Medievalmengapresiasi karya- (Romanesk, Gothic)karya arsitektur masalalu2. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.1. MahasiswaArsitektur MedievalProses perkuliahanmengapresiasi karya- (Renaissance,barok, dikembangkan dalam bentukkarya arsitektur masa Rokoko)komunikasi dua arah antaralaludosen mahasiswa melaluiKomponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiahKomponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasiFrampton, Kenneth (1996). ModernArchitecture, a Critical History.London: Thames and Hudson Ltd.Flectcher, Sir Banister (1896/1989). AHistory of Architecture. Oxford UK:ButterworthKlotz, Heinrich (1988). The History ofPost Modern. Cambridge: MIT.Lampugnani, Vittorio Magnago (1966).Dictionaryof20th-CenturyArchitecture. New York: Thames andHudsonRapoport, Amos (1988). House Formand Culture. Milwauke: University ofWinconsinLCD,Komputer,WhiteBoarddanprogrampower point
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI2. Mahasiswamenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur3. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinian1213,141516kegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.1. MahasiswaArsitektur masa Revolusi Proses perkuliahanmengapresiasi karya- Industridikembangkan dalam bentukkarya arsitektur masakomunikasi dua arah antaralaludosen mahasiswa melalui2. Mahasiswakegiatan ceramah, tanyamenganalisissecarajawab, diskusi, sertakritis karya sejarahpenugasan.arsitektur3. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekiniankegiatan kelas, presensi, Stierlin (1977). Encyclopaedia of Worldserta tugas resensiArchitecture. London: MacMillian Pressbuku/jurnal/artikel ilmiah Altman, Irwin. 1980. Environmentaland Culture. New York: Plenum PressCH. Schulz. 1979. Genius Loci. NewYork: Rizzoli International PublicationSnyder & Anthony J. Catanesse. 1979.Introduction to Architecture. Mc. GrawHill Book Co.Komponen evaluasiJohnson, Paul Alan, 1994. The theory ofperkuliahan meliputi:Architecture. New York: Van Nostrandnilai ujian tengahReinholdsemester, partisipasiMangunwijaya, YB. 1987: Wastu Citra.kegiatan kelas, presensi,Jakarta: Gramediaserta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah1. MahasiswaArsitektur modernmenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur2. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Komponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiah1. MahasiswaArsitektur Post Modernmenganalisissecarakritis karya sejaraharsitektur2. Mahasiswa mampumenginspirasikan karyasejarah arsitektur dalamkonteks kekinianProses perkuliahandikembangkan dalam bentukkomunikasi dua arah antaradosen mahasiswa melaluikegiatan ceramah, tanyajawab, diskusi, sertapenugasan.Komponen evaluasiperkuliahan meliputi:nilai ujian tengahsemester, partisipasikegiatan kelas, presensi,serta tugas resensibuku/jurnal/artikel ilmiahUjian Akhir Semester
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPISATUAN ACARA PERKULIAHAN
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPISATUAN ACARA PERKULIAHANNama Mata Kuliah : Sejarah ArsitekturKode/SKS: TA 111/2 SKSMata Kuliah Prasyarat:Semester:3Pokok Bahasan: Pengertian, orientasi, dan fungsi sejarah arsitektur, kemudianlatarbelakang, proses pertumbuhan, dan bentukan karya arsitektur masalalu dan masa kini.Sub Pokok Bahasan:Pertemuan Ke:1Dosen/Asisten: DR. MS. Barliana M.Pd., MT./Diah Cahyani P, ST. MTKOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARANA. KOMPETENSIMahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan kembali Pengertian, orientasi, dan fungsi sejaraharsitektur, serta orientasi tahap peradaban manusia,B. INDIKATORMahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kembali:1. Pengertian, orientasi, dan fungsi sejarah arsitektur, serta orientasi tahap peradaban manusia,2. Arsitektur dalam konteks hubungan manusia, lingkungan, dan kebudayaanC. MODEL PEMBELAJARANEkspositori dan inkuiri Metode: Ceramah, Tanya jawab, dan diskusi Tugas : Individu dan Kelompok Media : LCD/power pointD. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAP Tatapmuka/Praktikum)KEGIATAN DOSENAbsensi mahasiswaKEGIATAN MAHASISWAWAKTU5 menitMenjelaskan MateriMemperhatikan penjelasan serta mencatatmateri yang perlu, dan meresponpertanyaan dari dosen80 menitAKHIRPERTEMUAN(Tatapmuka/Praktikum)Memberikan kesempatanTanya JawabMembuat KesimpulanMengajukan Pertanyaan yang belumdimengerti15 menitE. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN White Board LCDF. EVALUASIBobot penilaian kemampuan atau keberhasilan belajar didasarkan pada :1. Kehadiran 80 % dari keseluruhan kegiatan tatap muka dan berpatisipasi aktif dalam perkuliahan ,presentasi tugas dan diskusi.2. Tugas Individual dan Tugas kelompok3. Ujian Tengah Semester (UTS)4. Ujian Akhir Semester (UAS)G. SUMBER PUSTAKA/PEMBELAJARANFrampton, Kenneth, 1996. Modern Architecture, a Critical History. London: Thames and Hudson Ltd.Flectcher, Sir Banister (1896) (1989). A History of Architecture. Oxford UK: ButterworthKlotz, Heinrich (1988). The History of Post Modern. Cambridge: MIT.Lampugnani, Vittorio Magnago (1966). Dictionary of 20 th-Century Architecture. New York:Thames and HudsonRapoport, Amos (1988). House Form and Culture. Milwauke: University of Winconsin
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPIStierlin (1977). Encyclopaedia of World Architecture. London: Macmmillian PressAltman, Irwin. 1980. Environmental and Culture. New York: Plenum PressCH. Schulz. 1979. Genius Loci. New York: Rizzoli International PublicationSnyder & Anthony J. Catanesse. 1979. Introduction to Architecture. Mc. Graw Hill Book Co.Johnson, Paul Alan, 1994. The theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdMangunwijaya, YB. 1987: Wastu Citra. Jakarta: Gramedia
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPISATUAN ACARA PERKULIAHANNama Mata Kuliah : Sejarah ArsitekturKode/SKS: TA 111/2 SKSMata Kuliah Prasyarat:Semester:3Pokok Bahasan: Arsitektur dalam konteks hubungan manusia, lingkungan, dan KebudayaanSub Pokok Bahasan:Pertemuan Ke:2Dosen/Asisten: DR. MS. Barliana M.Pd., MT./Diah Cahyani P, MTKOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARANA. KOMPETENSI/INDIKATORMahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan kembali hubungan manusia, lingkungan dankebudayaanB. MODEL PEMBELAJARANEkspositori dan inkuiri Metode: Ceramah, Tanya jawab, dan diskusi Tugas : Individu dan Kelompok Media : LCD/power pointC. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAP ikum)KEGIATAN DOSENAbsensi mahasiswaMenjelaskan MateriMemberikan kesempatanTanya JawabMembuat KesimpulanKEGIATAN MAHASISWAWAKTU5 menitMemperhatikan penjelasan serta mencatatmateri yang perlu, dan meresponpertanyaan dari dosenMengajukan Pertanyaan yang belumdimengerti80 menit15 menitD. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN1. White Board2. LCDE. EVALUASIBobot penilaian kemampuan atau keberhasilan belajar didasarkan pada :1.Kehadiran 80 % dari keseluruhan kegiatan tatap muka dan berpatisipasi aktif dalam perkuliahan ,presentasi tugas dan diskusi.2.Tugas Individual dan Tugas kelompok3.Ujian Tengah Semester (UTS)4.Ujian Akhir Semester (UAS)F. SUMBER PUSTAKA/PEMBELAJARANFrampton, Kenneth, 1996. Modern Architecture, a Critical History. London: Thames and Hudson Ltd.Flectcher, Sir Banister (1896) (1989). A History of Architecture. Oxford UK: ButterworthKlotz, Heinrich (1988). The History of Post Modern. Cambridge: MIT.Lampugnani, Vittorio Magnago (1966). Dictionary of 20 th-Century Architecture. New York:Thames and HudsonRapoport, Amos (1988). House Form and Culture. Milwauke: University of WinconsinStierlin (1977). Encyclopaedia of World Architecture. London: Macmmillian PressAltman, Irwin. 1980. Environmental and Culture. New York: Plenum PressCH. Schulz. 1979. Genius Loci. New York: Rizzoli International PublicationSnyder & Anthony J. Catanesse. 1979. Introduction to Architecture. Mc. Graw Hill Book Co.Johnson, Paul Alan, 1994. The theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdMangunwijaya, YB. 1987: Wastu Citra. Jakarta: Gramedia
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPISATUAN ACARA PERKULIAHANNama Mata Kuliah : Sejarah ArsitekturKode/SKS: TA 111/2 SKSMata Kuliah Prasyarat:Semester:3Pokok Bahasan: Arsitektur asal mula/pra peradabanSub Pokok Bahasan:Pertemuan Ke:3Dosen/Asisten: DR. MS. Barliana M.Pd., MT./Diah Cahyani P, MTKOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARANA. KOMPETENSI/INDIKATOR1. Mahasiswa mengapresiasi karya-karya arsitektur masa lalu2. Mahasiswa menganalisis secara kritis karya sejarah arsitektur3. Mahasiswa mampu menginspirasikan karya sejarah arsitektur dalam konteks kekinianB. MODEL PEMBELAJARANEkspositori dan inkuiri Metode: Ceramah, Tanya jawab, dan diskusi Tugas : Individu dan Kelompok Media : LCD/power pointC. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAP ikum)KEGIATAN DOSENAbsensi mahasiswaMenjelaskan MateriMemberikan kesempatanTanya JawabMembuat KesimpulanKEGIATAN MAHASISWAWAKTU5 menitMemperhatikan penjelasan serta mencatatmateri yang perlu, dan
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (Silabus, Rincian Kegiatan dalam 1 semester, SAP) MATA KULIAH SEJARAH ARSITEKTUR KODE MATA KULIAH TA 111 Dosen Pengampu DR. M.S. Barliana M.Pd. MT. Diah Cahyani Permana Sari, ST., MT. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR
Siri Pengurusan Rancangan Perniagaan 12 5. Menyatakan produk/perkhidmatan anda adalah unik dan terhebat di pasaran. 3.0 Bahagian Utama Dalam Rancangan Perniagaan Suatu rancangan perniagaan mengandungi beberapa bahagian utama yang boleh dikategorikan seperti berikut:-1. Pengenalan Rancangan Perniagaan 2. Tujuan Rancangan Perniagaan 3.
Rencana pembelajaran semester (RPS) Mata Kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam
Tahapan penyusunan Renstra K/L sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3 huruf a, meliputi: a. penyusunan rancangan teknokratik Renstra K/L; b. penyusunan rancangan Renstra K/L; c. penelaahan rancangan Renstra K/L; dan d. penyesuaian rancangan Renstra K/L. Bagian Kedua Penyusunan Rancangan Teknokratik Rencana Strategis Kementerian/Lembaga Pasal 7
(BUSINESS PLAN) LEARNING OUTCOME AKHIR KELAS INI, PESERTA DAPAT Memahami kepentingan rancangan perniagaan Komponen-komponen penting dalam rancangan perniagaan Menyediakan satu rancangan perniagaan Fahami cara terbaik pembentangan rancangan . PowerPoint Presentation Author: HP-8200
4.11.1 Merancang sketsa rancangan obyek 3D 4.11.2 Membuat sketsa rancangan obyek 3D D. Tujuan Pembelajaran Melalui tahapan pembelajaran model discovery learning, dengan metode diskusi, praktik dan presentasi, peserta didik mampu: 1. Menjelaskan karakteristik obyek 3D dengan percaya diri 2. Menggambarkan sketsa rancangan obyek 3D dengan kreatif
Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) 3 BAB 1 FILOSOFI A. Latar Belakang Membicarakan Rancangan (Rencana) Pembelajaran Semester (RPS) tidak akan lepas dari kurikulum. Kurikulum dirumuskan sebagai keseluruhan program yang direncanakan, disusun, dilaksanakan, dan dievaluasi, serta dikembangkan oleh suatu
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Capaian Pembelajaran (CP) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan CPL - PRODI KU1 KK2 KK3 KK5 . RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER Minggu ke- Sub CP-MK (Kemampuan Akhir yang Diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran
Section 501 SECTION 501 5-3 1 2 LIME-TREATED SOIL 3 501-1 DESCRIPTION 4 Perform the work covered by this section including, but not limited to, treating the subgrade, 5 embankment, natural ground or existing pavement structure by adding water and lime in the 6 form specified herein, mixing, shaping, compacting and finishing the mixture to the required 7 density. Prepare the soil layer to be .
