KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KURIKULUM TINGKATSATUAN PENDIDIKAN

Kurikulum tingkat satuanpendidikan adalah kurikulumoperasional yang disusun olehdan dilaksanakan di masingmasing satuan pendidikan.

Letak Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan dalam PP StandarNasional Pendidikan Pasal 5 ayat (2) : Standar isi memuatkerangka dasar dan struktur kurikulum,beban belajar, kurikulum tingkat satuanpendidikan, dan kalender pendidikan

Beberapa aturan tentang kurikulumsatuan pendidikan dalam standar isiKurikulum pada tingkat satuan pendidikanberpedoman pada panduan yang disusun olehBSNPPanduan berisi sekurang-kurangnya: Model-model kurikulum tingkat satuanpendidikan pada jalur kategori pendidikan formalkategori standar Model-model kurikulum tingkat satuanpendidikan pada jalur kategori pendidikan formalkategori mandiri

Lanjutan:Model-model tersebut sekurangkurangnya meliputi: Model kurikulum tingkat satuanpendidikan apabilamenggunakan sistem paket Model kurikulum tingkat satuanpendidikan apabilamenggunakan sistem kreditsemester

Lanjutan:Kurikulum Satuan Pendidikandikembangkan sesuai dengan: Satuan pendidikan Potensi daerah/karakteristikdaerah Sosial budaya masyarakatsetempat Peserta didik

Lanjutan: Kurikulum satuan pendidikandikembangkan oleh sekolah dan Komitesekolah Pengembangan kurikulum satuanpendidikan disupervisi oleh DinasKabupaten/kota

Dua macam acuan dalam pengembangankurikulum satuan pendidikan Acuan yang merupakan standarnasional pendidikan yang sifatnyawajib diikuti. Acuan yang merupakan panduan,yang dapat berupa contoh, modelmaupun pedoman.

Acuan wajib Kerangka Dasar Struktur Kurikulum Standar Kompetensi dan KompetensiDasar Beban belajar Kalender Pendidikan.

Acuan panduanAntara lain : contoh silabus, bahan ajar, model satuan kredit semester, model sekolah standar mandiri, model kegiatan belajar mengajar, model penilaian, model tematis di kelas awal SD, model diversifikasi kurikulum, model pembelajaran pembiasaan, model pembelajaran terintegrasi untuk matapelajaran IPA dan mata pelajaran IPS di SMP.

Silabus Silabus satuan pendidikan untuk semuamata pelajaran merupakan jabaranstandar kompetensi dan kompetensidasar ke dalam indikator, waktu yangdiperlukan untuk mencapai kompetensidasar, pengalaman belajar (learningexperience) yang bisa diselenggarakanoleh guru untuk peserta didik, penilaianuntuk kompetensi dasar dan indikatornyaserta sumber belajar yang disarankan.

Bahan ajar Bahan ajar masing-masing satuan pendidikanmasing-masing mata pelajaran. berisi tentangperencanaan pembelajaran denganmenggunakan standar kompetensi dankompetensi dasar masing-masing matapelajaran, mulai dari membuat perencanaantahunan, semester, pembuatan bahan ajaruntuk sekali atau beberapa kali tatap muka.Model bahan ajar juga menjelaskan tentanggambaran masing-masing mata pelajaran,perubahannya dari kurikulum sebelumnyaserta landasan perubahannya.

Sistem Satuan KreditSemesterSistem Satuan Kredit Semester merupakanpengaturan pengelolaan kelas, administrasipembelajaran, pengaturan guru serta jadwalpembelajaran serta perubahan-perubahanyang lain yang harus dilakukan oleh sekolahjika satuan pendidikan tersebut menggunakansistem satuan kredit semester. Sistem SKSmerupakan sistem yang dapat dipilih olehSekolah Menengah Pertama, SekolahMenengah Atas untuk jalur formal standarserta merupakan sistem yang wajib diikuti olehSekolah Menengah Atas untuk jalur formalmandiri.

Sistem Paket Sistem Paket merupakan pengaturanpengelolaan kelas, administrasi pembelajaran,pengaturan guru serta pembelajaran yangdapat dilakukan jika satuan pendidikantersebut akan menggunakan sistem paket.Sistem paket merupakan sistem yangdilaksanakan di Sekolah Dasar, merupakanpilihan di SMP maupun SMA untuk jalur formalstandar.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikanpada jalur formal kategori mandiri Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikanpada jalur formal kategori mandiri adalahcontoh penambahan, peningkatan, sertapenganekaragaman kurikulum yangdapat dilakukan oleh satuan pendidikanapabila akan melaksanakan jalur formalmandiri.

Diversifikasi kurikulum Diversifikasi kurikulum merupakanlangkah-langkah yang telah dilakukandalam rangka melakukan penyesuaiankurikulum dengan satuan pendidikan,potensi/karakteristik daerah, sosialbudaya masyarakat setempat sertapeserta didik.

Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan Belajar Mengajar berisi tentangmodel kegiatan belajar mengajar yangdigunakan oleh sekolah sehingga satuanpendidikan tersebut dapat melaksanakanproses pembelajaran dengan menggunakankurikulum berbasis kompetensi secarainteraktif, inspiratif, menyenangkan,menantang, memotivasi peserta didik untukberpartisipasi aktif, serta memberikan ruangyang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dankemandirian sesuai dengan bakat, minat danperkembangan fisik serta psikologis pesertadidik.

Penilaian Kelas Penilaian Kelas merupakan cara penilaianyang dilakukan oleh pendidik agar pesertadidik memiliki ketuntasan belajar sesuaidengan yang diinginkan oleh kurikulumberbasis kompetensi. Penilaian kelas jugamemuat penilaian hasil pembelajaranmenggunakan berbagai tehnik penilaiansesuai dengan kompetensi dasar yang harusdikuasai, yaitu: tes tertulis, observasi, tespraktek, penugasan perseorangan ataukelompok; bentuk penilaian, yaitu : ulanganharian, ulangan tengah semester, ulanganakhir semester, ulangan kenaikan kelas.

Model pembelajaran Tematiskelas awal SD Model pembelajaran Tematis kelas awalSD adalah usaha mengintegrasikankompetensi-kompetensi pada masingmasing mata pelajaran di SD kelas I danII menjadi suatu kesatuan yang utuhyang dapat dibelajarkan ke peserta didikmelalui tema agar lebih bermakna,menyenangkan dan tidak memberatkanpeserta didik.

Model Integrasi IPA dan IPS diSMP Model Integrasi pembelajaran IPA danIPS di SMP adalah usahamengintegrasikan kompetensikompetensi pada mata pelajaran IPAdan mata pelajaran IPS di SMP menjadisuatu kesatuan yang utuh yang dapatdibelajarkan ke peserta didik denganbermakna, menyenangkan dan tidakmemberatkan peserta didik.

APA SAJA YANGHARUS DISUSUNOLEH SEKOLAH?

RENCANA KERJARencana kerja 4 tahunan yang kemudiandijabarkan secara rinci dalam rencana kerjatahunan.Rencana kerja tahunan mengatur tentang: Kalender pendidikan/akademik Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuanpendidikan untuk tahun ajaran berikutnya Mata pelajaran yang ditawarkan padasemester gasal, genap, pendek (jika ada) Penugasan pendidik pada mata pelajaran dankegiatan lainnya Buku teks pelajaran yang dipakai

Lanjutan: Jadwal penggunaan dan pemeliharaan saranadan prasarana Pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimalbahan habis pakai Program peningkatan mutu pendidik dan tenagakependidikan Jadwal rapat Rencana anggaran pendapatan dan belanjasatuan pendidikan untuk masa kerja satu tahun Jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dankinerja satuan pendidikan untuk satu tahunterakhir

Kalender pendidikan/akademikMeliputi: Jadwal pembelajaran, ulangan, Ujian, Kegiatan ekstrakurikuler, Hari libur

Perencanaan prosespembelajaranPerencanaan proses pembelajaran meliputi: silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Silabus Silabus merupakan contoh penjabaranstandar kompetensi dan kompetensi dasarkedalam indikator, waktu yang diperlukanuntuk mencapai kompetensi dasar,pengalaman belajar (learning experience)yang bisa diselenggarakan oleh guruuntuk peserta didik, penilaian untukkompetensi dasar dan indikatornya sertasumber belajar yang disarankan.

Rencana pelaksanaanpembelajaran Rencana pelaksanaan pembelajaranmemuat sekurang-kurangnya: tujuanpembelajaran; materi ajar; metodepengajaran, sumber belajar.

Pelaksanaan prosespembelajaranPelaksanaan proses pembelajaran harusmemperhatikan : jumlah maksimal peserta didik per kelas beban mengajar maksimal per pendidik rasio maksimal buku teks pelajaran setiappeserta didik rasio maksimal jumlah peserta didik setiappendidik

Pelaksanaan proses pembelajaran jugaharus interaktif, inspiratif, menyenangkan,menantang, memotivasi peserta didikuntuk berpartisipasi aktif, memberikanruang yang cukup untuk prakarsa,kreativitas, dan kemandirian Pelaksanaan proses pembelajaran jugaharus sesuai dengan bakat, minat, danperkembangan fisik dan psikologis pesertadidik

Penilaian hasil belajar Penilaian hasil belajar harusmenggunakan berbagai tehnik penilaiansesuai dengan kompetensi dasar yangharus dikuasai. Tehnik penilaian tersebutdapat berupa tes tertulis, observasi, tespraktek, dan penugasan perseoranganatau kelompok.

Pengawasan Pengawasan proses pembelajaranmeliputi pemantauan, supervisi, evaluasi,pelaporan, dan tindak lanjut.

Pedoman pelaksanaan penyelenggaraansatuan pendidikanPedoman pelaksanaan penyelenggaraansatuan pendidikan merupakan peganganbagi semua pendidik dan tenagakependidikan pada satuan pendidikandalam menyelenggarakan pendidikan disatuan pendidikan tersebut.

Pedoman tersebut mengatur antara lain: Kurikulum satuan pendidikan dan silabus; Kalender pendidikan /akademik yangmenunjukkan seluruh kategori aktifitas satuanpendidikan selama satu tahun dan dirinci secarasemesteran, bulanan, mingguan; Struktur organisasi satuan pendidikan; Pembagian tugas diantara pendidik; Pembagian tugas diantara tenaga kependidikan; Peraturan akademik; Tatatertib satuan pendidikan; Kodel etik hubungan antara sesama warga; Biaya operasional satuan pendidikan

PENUTUP Pengembangan kurikulum satuan pendidikanbukan masalah yang asing dan baru bagimasing-masing sekolah. Sejak dahulu sekolah telah melaksanakannya Karena Peraturan Pemerintah tentang standarpendidikan mengatur tentang pengembangankurikulum satuan pendidikan maka perludilakukan penyesuaian-penyesuaian

Sekian, terimakasih

Silabus satuan pendidikan untuk semua mata pelajaran merupakan jabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam indikator, waktu yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar, pengalaman belajar (learning experience) yang bisa diselenggarakan oleh guru untuk peserta didik, penilaian untuk kompetensi dasar dan indikatornya